寫心得需要用簡潔明了的語言表達思想，有助于提高自己的書面表達能力。寫好英語心得總結(jié)100字有什么技巧？這里給大家整理英語心得總結(jié)100字，方便大家學習。
新學期前教師又進行了一次英語新課程標準的培訓,反復地學習,使我重新對課改有了更深的認識。新課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在了首位，教學過程不再是簡單的知識傳授過程，而是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。探索和實施有效的英語教學，是我們每位教師的神圣職責，因此我認為以下幾點是很重要的。
一、樹立正確的思想觀。
根據(jù)“以人為本”的理念，教學要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)展，“以人為本"除了關(guān)注整體學生的水平、愛好等情況外,還要注意學生的個體差異。所以教師一方面明確學生共同達到學習目標，確定本節(jié)課擴展和延伸的內(nèi)容，為學有余力的學生提供發(fā)展的空間，另一方面，通過觀察與分析，了解學生不同的學習需求及不同水平學生不同學習風格。
二、設置有效的語言學習情景。
學生在走進課堂前，頭腦充滿著各自不同的經(jīng)驗和積累，他們有對問題的看法和理解，也想表達、訴說。契訶夫曾說過“兒童有一種交往的需要，他們很想把自己的想法說出來，跟老師交談?！苯虒W過程是師生交往、積極互動的過程.因此,我們根據(jù)教學內(nèi)容設置貼近學生生活的問題,讓他們參加到活動中來,讓他們在活動中感知、體驗和運用語言完成任務的能力。
三、注重信息技術(shù)與英語課程的整合。
英語課程提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，整合的基本原則是更利于學生進行有效的英語學習，豐富多樣的學習渠道和學習資源，大大地滿足了學生的學習需要。因此，教師要學會利用現(xiàn)代技術(shù)設備進行教學，提高教學效率。
四、建立合理的科學評價體系。
英語課程應建立合理的科學評價體系，包括評價理念、評價內(nèi)容、評價形式、評價體制等方面。既要關(guān)注學生的英語學習結(jié)果，也要關(guān)注他們的學習過程，既要關(guān)注學生的學習水平，也要關(guān)注他們在學習活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度變化，在教學中，評價應建立多元化的目標，關(guān)注學生個性與潛能的發(fā)展。
總之，新課程對學校、教師和學生都提出了新的要求，面對新課程，教師要在教學過程中充分理解新課程的要求，樹立新形象，把握新方法，掌握新的專業(yè)要求和技能，使課程標準下的英語教學過程更加流暢。
在自己十幾年的學習經(jīng)驗和這幾年來的教學經(jīng)驗中，我對語法學習所持的觀點是：重要的不是看什么語法書，而是怎樣去練習語法，然后通過練習總結(jié)、歸納、整理屬于自己的語法體系(如果一個人總結(jié)出來的語法體系會被大多數(shù)人認可，那么這個人就可以是語法大師!——無論是學生還是老師都一樣)。
一個學生學習語法，貴在形成自己的語法體系，而非被動地接受老師，或是語法書的語法體系，老師和語法書只是一個參考。
那么怎樣去學習語法呢?
一、語法書是自己的語法體系得以建立的一個參考。若問買什么語法書，買多少語法書，我的經(jīng)驗是每個階段(初中、高中、大學)各買一本就足以。為什么這么說呢?無論是在哪本書上，三單還是三單，賓從陳述還是賓從陳述，語法點是不會因為書而變化的。我們買語法書是為了可以隨時查閱和學習各項細的語法點，每本書都差不多，只是在各階段的難度把握、語法點的詳略以及針對相應語法點的練習題上有所不同。所以買什么樣的語法書，我歸結(jié)為以下三點：
1.既學習語法要點又可以有很好的習題同時加以運用和鞏固——《初中習題化知識清單》(英語語法)首師大出版社。
2.專門針對各階段考試要點，深入透徹、有一定難度——《無敵英語語法》外文出版社
3.突破性參考，進階學習——《新思維英語語法》外研社
二、養(yǎng)成整理語法筆記的習慣，不斷建立、充實和改良自己的語法體系。一定要在自己練題的過程中，切實摳出每一題中所包含的語法點，徹底理解她，然后分類整理成筆記，自己怎么記更有利于理解就怎么記，記筆記的關(guān)鍵是自己主動，明白是自己有這個需求和必要!其實，我很期待語法體系百家爭鳴的景象(但是標準只有一個，體系只是一種呈現(xiàn)形式，事物的質(zhì)是不變的，形式可以千變?nèi)f化)。
三、不可孤立語法。語法是以句子和篇章段落為載體的，學習語法有兩條路，一是在學習文章的過程中學習語法點，也就是一定語境中的語法，這樣有利于更好更深入得理解語法。二是先學習語法點，然后運用語法點進行反復造句，寫文章，這樣可以也可以達到前者的目的。無論是哪一條路，都要看是否適合學習者的學習習慣了，但是精神都是一樣的，那就是結(jié)合語境去學習和鞏固語法。
四、在應試的準備過程中，語法練習要保證量和質(zhì)。準備重要考試，練習真題才是王道，才能保證質(zhì)量。搞懂真題的每個細枝末節(jié)，分析能力強的學生，可以揣摩一下出題者的心理，說不定也能找出出題規(guī)律，預測趨勢!在考前一天，即使準備相當充分的學生，也應該再完完整整的做一套真題或高質(zhì)量的模擬題，這樣可以保證做題的狀態(tài)，或者說是考試狀態(tài)。
語法，其實是孩子最容易提高的一項，因為語法是固定的，只是她運用到具體的語境中，她的呈現(xiàn)形式變活了，如果孩子抓住語法的精髓，那么形式再千萬化，也能找到其中蘊涵的本質(zhì)的!
通過實習，達到接觸、了解小學教育的實際工作，將理論與實踐想結(jié)合，提高師范教育技能的目的，同時增強對教育工作的責任意識，為走上工作崗位積累實踐經(jīng)驗。
我負責5年(2)班，班主任是_老師(校長助理)，英語指導老師是_老師(六年級)。除了一年級的課沒聽，我在其他年級都聽了語、數(shù)、英三科。這次見習，有觀摩也有實踐，收獲豐富!一周見習時間里令我感受頗多。在不同的課堂氣氛，相異的課堂教法，帶給我莫大的思想沖擊與思考，以下是我的教育見習報告：
一.課堂教學
(1)學習課堂講解是一門藝術(shù)。
我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。讓我體會到教師要有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠和敬業(yè)才能使學生陶醉于你的課，收到良好的教學效果.課堂語言，課堂調(diào)控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。
在我聽的各學科課時，大部分課堂氣氛熱烈，學生積極反映。老師用準確，清晰，易懂，生動的語言，呈現(xiàn)知識。課堂上布置一些思考或討論，老師會下去加入交流，了解學生對知識的認識情況。課堂提出有難度層次的問題，推動同學思考。
另外，__小學的教學設施完備，電腦隨時能上網(wǎng)，投影儀等先進設備讓教學效果更好。
(2)提供學生更多的成功機會，讓學生感受成功的喜悅。
在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識點，再提問，學生能做出的話在黑板以小組為單位加分，引起學生注意。這對啟發(fā)我學生上課認真聽了，就會在作業(yè)、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產(chǎn)生學習的興趣。
(3)設計合適的教學活動，增加課堂色彩。
二.班主任工作
班主任除了上好自己的課程以外，重要的是在班會課上灌輸學生健康的思想，使學生有思想指揮自己的行為。另外，我的班主任指導老師也是校長助理，每天早操，她都會有國旗下的講話，這一周主要說了兩大件事：疫苗接種和校外不良分子威脅我校學生事宜。課間我還見識到區(qū)老師在辦公室教育學生的方法。
一、做好充分的準備
心理上，我緊張，但更多的是興奮。我不覺得害怕，因為我參加過很多活動，膽夠大的。
俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。所以我們一定要提高我們的專業(yè)知識，熟悉教材，做到心有成足。對我來說，做好備課才是最重要的。
第一次指導老師讓我上去講課的時候，我就做好了充分準備。區(qū)老師并沒有要求什么。但我想通過這節(jié)課的教學達到怎么的目的，讓學生有哪些收獲，自然而然就知道要講什么東西了。于是我備課時做好了教案，利用PPT、視頻動畫的展示教學。
要上好一門課，除了有豐富的專業(yè)知識還要掌握一些教學技巧。以我初高中參與教學活動的經(jīng)驗再加上近幾天向老師學習到的。我上的課收放有度，得到老師的欣賞和同學們的喜歡，我很欣慰。
二、學會與學生相處
老師也是孩子的父母，我們應該承擔起教書育人的重擔。在學習上給予他們幫助，生活上給予關(guān)愛。但課堂上就必須有紀律。我上了三堂課，我的學生都覺得我是一個非常慈祥的老師，而且只有短短的幾天的了解，但他們十分樂意在課后找我聊天，我也很高興和他們交流，我發(fā)現(xiàn)__后的學生很懂事，特別是電腦，五年級就有班級QQ群了。
班長跟我說，如果我這么仁慈上課以后會被他們欺負的。但我覺得五年級學生很有自覺的紀律性，能與老師合作。我想對于課堂頑皮的學生起哄，開小差，我能靈活地應對，使師生關(guān)系融洽。我很慶幸于五(2)班同學結(jié)下難得的友誼。
一位老師還應該拒絕偏愛，因為一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自淵博的知識和風度翩翩的外表，還來自于客觀公正地對待每一位學生的態(tài)度，公正對于教師有特殊的意義，它可以告訴學生是與非，它可以引導學生走向高尚遠離卑鄙。教師的公正有助于培養(yǎng)學生的健康人格，有助于培養(yǎng)真正的集體。
本周見習，我們小組騎單車到學校，我能發(fā)揮守時、互相幫助的精神。在晚上，小組聚在一起，我能提早到約定地點。每個成員都進行了試講20分鐘，我是第一個試講的，有值得肯定的也有需要改進的地方。見習期間，我主動幫老師改作業(yè)、試卷，并得到老師的肯定，說我又快又好，我很開心。
這次實習，我深刻體會到教學是一門科學有是一門藝術(shù)，教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的——把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的。
這次實習畢生難忘，我積累到大量經(jīng)驗，為以后的教學工作做準備。教學有法,教無定法。教學當中仍有許許多多的方法和學問需要我努力學習。但經(jīng)過見習，我將時刻鞭策自己，提醒自己對工作的熱情，對事業(yè)的負責認真，對自身師德的提升，對師范技能的提高。實習使我心潮澎湃，使我熱情飽滿，充滿信心，更使我堅定了將來成為一位稱職的老師的決心。
初中生學英語的情況很特殊，經(jīng)歷了小學階段簡單的英語學習之后，開始進入到初中階段的正規(guī)系統(tǒng)的學習，初中階段的學習狀況非常重要的，它是英語的打基礎階段，這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學的英語學習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學習態(tài)度、方法、習慣可以輔助形成健全的人格。那么到底初中生怎樣學好英語呢?
要有正確的學習態(tài)度
1.要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。
2.要持之以恒。學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。
要掌握有效的學習方法
1.要過語音關(guān)。語音是學習英語的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續(xù)的訓練就難以進行。要仔細聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要達到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2.注意英語和漢語的區(qū)別。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化，如名詞復數(shù)變化、動詞時態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習慣，并產(chǎn)生英語語感，就會逐步減少犯中國式英語的錯誤的機會。
3.掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。
要培養(yǎng)良好的學習習慣
1.晨讀的習慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。
2.要作好預習，在課后要及時復習。非常重要!
3.聽錄音的習慣。常聽錄音，既可以訓練聽力，又可以使讀音準確。
4.用英語對話的習慣?？梢栽陂e時兩個人對話，也可以自己說。
5.用英語記日記或書面表達的習慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識。
6.經(jīng)常使用工具書的習慣。遇到不懂的問題，可以通過查詞典或語法書得到解決。
5月20-22號在重慶舉辦了全國英語優(yōu)質(zhì)課比賽，我有幸能到現(xiàn)場去觀摩這場盛事。本次研討會分為專家學術(shù)報告、教師現(xiàn)場說課、現(xiàn)場授課、授后反思、現(xiàn)場互動、專家點評、論文評選等環(huán)節(jié)。通過學習，我有如下心得體會：
一、參賽教師良好的素質(zhì)
在這幾天的觀摩優(yōu)質(zhì)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。參賽教師的口語發(fā)音準確，流利，音質(zhì)優(yōu)美動聽，課堂英語氛圍濃厚。
2、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行授課，富有藝術(shù)性，具有感染力。
3、具有時代感，能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動；
4、干練、利索，駕馭課堂能力強。
5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語言很到位，并且個個能個善舞，那像導演般的指揮動作拉近了教師與學生的距離，使學生很快進入了學習狀態(tài)。
二、參賽老師課堂設計巧妙，實用
教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設計也是至關(guān)重要的。特別是株洲的參賽選手何家坳小學的賀喜老師。她所教授的主題是形狀，從形狀單詞入手，將形狀融入到數(shù)學數(shù)列，再到不同的形狀組成不同圖形，從簡到難，更融入生活。課堂充滿課程研究中心趣味性。
三、參賽老師能夠充分調(diào)動起學生的積極性
參賽老師都用盡各種絕招來調(diào)動學生積極性，讓學生展開聯(lián)想，這不僅能激起學生們對英語學習的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍，學生積極發(fā)言，課堂效果很好，得到了評委和聽課老師們的一致好評。讓學生真正成為課堂的主人。這是素質(zhì)教育的要求。當時我就體會到人們常說的一句話：沒有學不會的學生，只有不會教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心，那么掉隊的學生肯定會大大減少。
四、參賽教師課件的設計精心
優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設計的，在課件設計中我感受最深的是一位老師在寫作環(huán)節(jié)中用課件出示了學生所熟悉的家務，然后再讓學生下筆。加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受?？傊?，一節(jié)課如果設計的好，精美的課件會使其“錦上添花”。
這次觀摩學習讓我深深地感受到我還有很多需要努力的地方。這些參賽教師對我來說就是面鏡子，從中折射出我身上許多問題,例如：在英語閱讀教學中如何調(diào)動學生的積極性，課堂教學環(huán)節(jié)如何設計，重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會邊學習邊實踐，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)和授課水平，努力實現(xiàn)我的愿望。
我自20__年10月參加國培計劃的系統(tǒng)學習，在一個多月的時間里，按計劃完成了英語學科的全面培訓，學習到了很多有效又實用的經(jīng)驗、方法、理論和技巧。感謝教育局和學校給我的這次學習的機會，讓我得以向全國優(yōu)秀教師學習他們先進的教學經(jīng)驗和高超的理論素養(yǎng)。
通過這次學習，我深深地體會到作為一名青年教師，在新課改的引領下，保守于既得經(jīng)驗固步自封就相當于甘于落后，我們還需要與時俱進，不斷地進行知識更新，提高自己的理論素養(yǎng)與教學水平，是適應教育改革形勢的必然。而國培教育給我們提供了在信息社會可以足不出門就可以最省事、最經(jīng)濟地學到同行們先進的教育方法和理念，給我們教師的自我提高提供了良好的平臺。
在本次的英語國培研修中，我的收獲就是要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，最大程度地為學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，教學中不僅要提高學生的學習能力，也要使學生具備全面的綜合素養(yǎng)，進而實現(xiàn)英語教學的基本目標。我的體會主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、實現(xiàn)教師角色的真正轉(zhuǎn)變。
不管是這樣還是那樣的教學方法，只有真正實現(xiàn)了以人為本，提高了學生的語言水平和運用能力，完成了課標規(guī)定的任務，才算是好的教學方法。教師是為學生的學習而服務的，就要千方百計地為他們的發(fā)展提供有效的條件，開發(fā)有力的資源，給予學生盡可能全面的幫助。教師就需要全面地提高自己的專業(yè)水平和育人能力，不僅了解學生的心理，還要掌握教法與學法的結(jié)合，不僅掌握本學科的專業(yè)知識，還要兼顧相關(guān)學科領域的知識，這就只有通過教師終身性的學習才能達到。
2、在知識傳授的同時，重在培養(yǎng)學生語言的運用能力。
本次學習，我最大的感受就是英語教學不能脫離實際，一定要聽說讀寫統(tǒng)籌兼顧，四者相輔相成緊密聯(lián)系，在語言的學習中并行不悖，應該協(xié)同發(fā)展。應該針對聽說讀寫四種課型設計不同性質(zhì)、不同要求的教學步驟，提高學生的四會能力。通過聽課、觀摩、研討，我明白了聽說讀寫從教學設計到具體教學的各個方面都應該理性認真對待，課例展示給我提供了很好地借鑒與思路，讓我對聽說讀寫的教學有了明確的認識，同行的建議和經(jīng)驗很值得我反思和學習。
3、教師不僅要學會怎樣教，也要教會學生怎樣學。
只會自己教的老師不算好老師，讓學生學會最有效地學的老師才是好老師。新時代的教師，要了解學生腦的發(fā)展規(guī)律，就能更好的&39;提高教學效果。在教學中有效地、合理地利用信息技術(shù)，能更好地完成教學任務，大大提高課堂教學效率，促進學生理解與運用所學語言完成任務。教師在教學設計中應該考慮滲透學法的指導。實踐證明，教師愛教，學生愛學。在教與學中，師生共同進步、共同發(fā)展。教給學生準確的知識很重要，更重要的是讓學生喜歡學習、學會學習。
4、在教學中不能只關(guān)注學生的語言學習，也要關(guān)注文化意識與情感教育的培養(yǎng)。
學生學習英語的障礙就是不敢大膽發(fā)言，導致口語能力差，說出的英語錯誤百出。這既有語言環(huán)境的限制，也有學生心里的恐懼，教師就要創(chuàng)造寬松的環(huán)境，不要抓住錯誤不放馬上糾正，而是要最后總結(jié)普遍性的問題。注意比較東西方文化與思維上的差異，理解和尊重不同文化背景的人的生活習慣，讓學生學會用英語思考，在用中學，在學中用，達到學以致用的目的。
5、積極開發(fā)教學教育資源，有效地利用信息技術(shù)開展教學。
國培計劃就是在信息技術(shù)發(fā)展中所開拓的新的教育教學手段，能夠大大地提高教育效果和教學效率。教育已經(jīng)不僅僅只是課本上的知識，已不能夠滿足學生發(fā)展的需要，教師需要根據(jù)學情和授課內(nèi)容合理地整合教學資源，對教學內(nèi)容合理地取舍、選擇、編排，以利于課堂教學的開展和順利進行。
以上就是我此次學習的點滴收獲，在今后的教學工作中，我要認真執(zhí)行自己在本次培訓中學到的經(jīng)驗與方法，積極開展教育科研活動，不斷摸索和實踐有效的教學方法和模式，實現(xiàn)為學生服務的目的。
我參加了由進修校組織的哈市20__年寒假農(nóng)村教師免費培訓英語學科的培訓學習。雖然學習時間只有短短的3天，但是這3天的學習卻使我受益匪淺，既分享了不少名師的教學經(jīng)驗，又解決了我在英語教學上的不少困惑，在她們的點播下，我感覺自己收獲了很多，也明確了自己在教學上存在的不足和改進方向。
哈市的名師給我們分享了她們在教學上的獨到經(jīng)驗，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學中如何處理母語與英語的使用及在平時課堂教學中，英語究竟是注重流利還是該注重準確性，以及大家在英語學習中有那些獨到的進步方法，激起了我們討論的熱潮。同時，通過名師的示范講解使我學到了很多好的教學方法。例如：在教學中怎樣設計小游戲；怎樣激發(fā)學生的學習興趣；怎樣運用錄音；怎樣運用輔助教具……當然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：語音不標準；講解課文拓展不到位；訓練學生的聽、說、讀、寫不到位；游戲設計的不合理……
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學英語教學有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進取的心態(tài)來繼續(xù)深造，鉆研教育教學方法，不斷努力提高自己的教育教學水平。