心得可以記錄學(xué)習(xí)的過(guò)程,包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、思路、問(wèn)題、收獲等,有助于更好地回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。要怎么寫(xiě)幼兒園活動(dòng)心得總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面給大家分享一些幼兒園活動(dòng)心得總結(jié)怎么寫(xiě),供大家參考。
一、多種形式的學(xué)習(xí)、提高了理論水平。
我作為一名年輕園長(zhǎng),理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,通過(guò)專家深入淺出的講授,感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大,總的來(lái)說(shuō),各位老師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、案例的分析、警惕了自我
老師通過(guò)視頻的方式對(duì)案例的分析,讓我們以感觀者的身份講清問(wèn)題的本質(zhì)所在,也讓我們看到自己給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,但給自己找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難,所以專家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不犯類似的錯(cuò)誤,正確處理各種關(guān)系是干好工
作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)
有好的上下級(jí)的關(guān)系、群眾關(guān)系,最終導(dǎo)至工作無(wú)法開(kāi)展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
三、專家的講座、找準(zhǔn)了自己的不足和差距
在各老師的講座過(guò)程中,我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。
四、讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、“家園”
10月28日下午到鄭州回族二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全,有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的畫(huà)畫(huà)散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子
幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園,和這些幼兒園根本沒(méi)法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容,總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,得當(dāng)有力。二是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng)。三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,就是以大
無(wú)畏的精神,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好,就必須具備這四個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)
的進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí),感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中,用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù),以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得。
__年7月14日,我有幸參加了縣教育局舉辦的暑假聲樂(lè)培訓(xùn)班。這次培訓(xùn),每個(gè)老師從不同的知識(shí)面進(jìn)行講述。
首先,馮慧卿老師從最基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)入手,對(duì)調(diào);音符;拍子;節(jié)奏;從用拍子的指揮調(diào)式,給每位老師細(xì)心講解認(rèn)真示范。關(guān)于唱歌的教法,馮老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),給每位老師提出了新的要求。根據(jù)幼兒聲樂(lè)的特點(diǎn),在以后的教學(xué)中每一位老師要認(rèn)真選材,給幼兒適合自己音樂(lè)。從這節(jié)課中,我意識(shí)到自己在教學(xué)中的很多都不足,以前對(duì)孩子唱歌很多要求還需要改進(jìn),自己的知識(shí)要不斷學(xué)習(xí)不斷拓展。
其次,王旭老師給我們講述了演唱時(shí)發(fā)音練習(xí)及歌曲的情感處理。讓幼兒學(xué)會(huì)基本的發(fā)音方法及注意事項(xiàng)。從王老師講述的個(gè)人經(jīng)歷中,我更意識(shí)的作為一個(gè)幼兒教師責(zé)任的重大,幼兒聲音的天賦是一方面,它更需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中用正確的方法,去對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。
最后,陸錚春老師從自己的經(jīng)驗(yàn)入手,向老師講述了她在這些年唱歌的很多技巧。唱歌的姿態(tài)讓我們知道,一個(gè)正確的姿態(tài)需要老師從很多細(xì)節(jié)考慮。咬字吐字,處理聲音情感,舞臺(tái)的臺(tái)風(fēng)臺(tái)貌更需要老師細(xì)心的揣測(cè)。
總之,這次聲樂(lè)培訓(xùn)給我?guī)?lái)的提高真是太大了,讓我的專業(yè)技能和音樂(lè)素養(yǎng)都有了很大提高,更重要的是我學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)中這次聲樂(lè)培訓(xùn)的知識(shí)將使我和孩子們受益匪淺。今后我會(huì)不斷努力,把所學(xué)知識(shí)用到孩子聲樂(lè)水平上。
最后,我要感謝這幾位老師讓我觸摸到了音樂(lè),讓自己的生活更加豐富多彩。這次學(xué)習(xí)讓我找到了自信,做事情要細(xì)心努力就會(huì)做好每一件事情。
春暖花開(kāi),春風(fēng)送爽,氣候宜人,正是一個(gè)外出游玩的好時(shí)節(jié)。幼兒園組織全園的小朋友開(kāi)展了春游活動(dòng)。讓孩子們走進(jìn)大自然,親近大自然,充分感受春天的多彩和豐收的喜悅!
孩子懷著歡快而新奇的渴望同老師們一起來(lái)到了公園里,在公園里孩子們處處感受著春天的氣息:溫暖的陽(yáng)光、清新的空氣、滿眼的嫩綠。別看孩子們年齡小,但在老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,他們利用各種感官去尋找著春姑娘?!袄蠋?,春姑娘藏在小草里呢!”“老師,春姑娘在樹(shù)上。”小朋友指著樹(shù)上發(fā)出的嫩芽說(shuō)?!袄蠋煟汗媚镌谖疑砩夏?”大家好奇得在他身上尋找起來(lái)?!按汗媚镌谖疑砩?,我的衣服越穿越薄了?!痹谧杂伞⒂淇?、寬松的氣氛中,孩子們用自己的感官、自己的語(yǔ)言感受、描述著春姑娘:它在柔軟的小草里、它在鮮艷的花叢中、它在搖擺的柳條上,孩子們還盡情地在嫩嫩的、軟軟的草地上滾著、爬著,享受著春天帶給我們的溫暖。春天就在那里,春天在各個(gè)角落,春天在孩子們的笑臉中。
在春游活動(dòng)中,家長(zhǎng)們都為孩子準(zhǔn)備了一只小口袋,孩子們呢,把剝下的橘子皮、擦過(guò)的紙巾等垃圾,自覺(jué)地放入各自的袋中,然后再扔入垃圾箱。一時(shí)找不到垃圾箱的時(shí)候,孩子們也不隨手扔掉,而是拎著小口袋,直到把它扔入指定的地方。那些被風(fēng)刮落在地的食品袋,孩子們也一一拾起??粗⒆觽?yōu)榄h(huán)保忙碌的身影,公園里的人們紛紛翹起了大拇指,夸我們是環(huán)保小衛(wèi)士呢!
在這樣的群眾活動(dòng)中,可見(jiàn)孩子們不單是玩得開(kāi)心,而且懂得更多的是要注意保護(hù)我們的環(huán)境、愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
綱要中指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)?!倍黝}活動(dòng)正是追隨著這樣一種理念,讓孩子在自主自由地探索空間中快樂(lè)成長(zhǎng)。作為一所農(nóng)村幼兒園,由于受到交通不便、信息閉塞、家長(zhǎng)觀念落后等客觀因素的限制,導(dǎo)致主題活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中遇到種種問(wèn)題。針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的困難,在這一學(xué)期中,我嘗試改變了主題活動(dòng)開(kāi)展的形式,運(yùn)用多種手段和途徑開(kāi)展主題,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得了知識(shí)經(jīng)驗(yàn),個(gè)性得以發(fā)展。以下就是我在開(kāi)展主題活動(dòng)中的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、有針對(duì)性地合理利用家長(zhǎng)資源
幼兒的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的,而是在家長(zhǎng)、幼兒園、社區(qū)的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的,是在特定的文化背景中建構(gòu)知識(shí)、情感和人格。其中家長(zhǎng)資源是非常重要的,如何讓其發(fā)揮出更大的教育作用,是我們教師應(yīng)該挖掘和探索的。
1、加強(qiáng)書(shū)信溝通,打開(kāi)家長(zhǎng)心扉。
農(nóng)村的家長(zhǎng)大多比較內(nèi)向,他們不愿意主動(dòng)與老師交談,更別說(shuō)把心里對(duì)教育的一些意見(jiàn)和建議和老師交流了。再者由于家長(zhǎng)的知識(shí)水平不同,素質(zhì)不同,對(duì)于主題活動(dòng)的一些資料收集和活動(dòng)的安排也就會(huì)有不同的看法,不同的態(tài)度:有的家長(zhǎng)是想幫,卻無(wú)所適從,有的則覺(jué)得比較煩,認(rèn)為這些事情不是你們老師應(yīng)該做的嗎?還有的家長(zhǎng)認(rèn)為這些事情是小兒科…面對(duì)家長(zhǎng)的這些態(tài)度,作為老師首先就要使家長(zhǎng)明確其中的意義,知道其有價(jià)值的一面。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)設(shè)了“書(shū)信交流活動(dòng)”,九月底剛開(kāi)展“神奇的數(shù)字”主題活動(dòng)時(shí),我給家長(zhǎng)們打印了一份與主題有關(guān)的材料,如:介紹主題的內(nèi)容與要求、孩子們必須掌握的一些相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、家長(zhǎng)需要配合做的一些相關(guān)內(nèi)容等。這種不是面對(duì)面的交流方式使很多家長(zhǎng)消除了心理顧慮,并且在教學(xué)觀念上也發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變。為我們的主題活動(dòng)順利開(kāi)展提供了有效的支持。
2、家長(zhǎng)會(huì)和專題講座起到了橋梁作用
除了書(shū)信交流,家長(zhǎng)會(huì)的宣傳、講解、示范是必不可少的。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)們知道配合幼兒園工作的重要性,使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解自己的孩子,為孩子提供了更大的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。記得剛開(kāi)始進(jìn)行“小鬧鐘”的主題活動(dòng)時(shí),我們讓每個(gè)孩子帶一個(gè)鐘表來(lái)園。為了便于家長(zhǎng)了解,我們寫(xiě)了如下通知:“家長(zhǎng)您好,我們現(xiàn)在要進(jìn)行小鬧鐘的主題活動(dòng),請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘帶來(lái)?!睅滋爝^(guò)去了,孩子們帶來(lái)了自己的鐘表,有的鐘表又臟又破,有的鐘表盤上沒(méi)有數(shù)字,還有的鐘表是壞的??吹竭@里,我真的傻眼了。怎么會(huì)這樣?這樣的鐘表怎么用呀?于是我趕緊召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們介紹了孩子帶鐘表的用途。我還請(qǐng)了班上做的比較好的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,從如何和孩子一起收集資料到怎樣一起整理、裝訂以及教會(huì)孩子怎樣把收集的資料與同伴分享。從中,家長(zhǎng)們通過(guò)相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)到了很多。在“小鬧鐘”的研討活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)得到了許多家長(zhǎng)的支持,從那次開(kāi)始,主題活動(dòng)的家長(zhǎng)工作有了一個(gè)可喜的開(kāi)端。
此后,我們還開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)專題講座活動(dòng),講座內(nèi)容《多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)》、《幾種有效的學(xué)習(xí)方式》等,并根據(jù)主題情況與家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)例探討,這樣,大家心中都有了譜,為以后活動(dòng)的順利開(kāi)展埋下了伏筆。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參開(kāi)放活動(dòng)。
光是口頭上的介紹還不行,得有些實(shí)際的示范、介紹,讓家長(zhǎng)參與實(shí)際的活動(dòng)也是有必要的,正所謂“實(shí)踐出真知”。平時(shí)我們歡迎家長(zhǎng)能經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間上班級(jí)看看環(huán)境和孩子的活動(dòng),有空閑的時(shí)候來(lái)旁聽(tīng)學(xué)習(xí)活動(dòng),每次的主題結(jié)題活動(dòng)也都盡量邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。在今年的元旦聯(lián)歡活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同參與。家長(zhǎng)們看到孩子用們自己制作的窗花、拉花、和各式各樣的燈籠裝扮得漂亮活動(dòng)室時(shí),掩不住內(nèi)心的喜悅,紛紛交流起自己孩子在一年來(lái)的種種進(jìn)步??吹胶⒆觽冏约号啪殹⒈硌莸男履旯?jié)目。更是開(kāi)心的合不攏嘴。事后,家長(zhǎng)們都說(shuō)子們進(jìn)步太大了。從這件事上可以看出,要讀懂孩子不僅僅是教師的事。有了這一次活動(dòng),家長(zhǎng)們對(duì)于以后的活動(dòng)重視了許多,一遇上不明白的地方會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn),或者把收集的資料拿來(lái)時(shí)先給老師看看,孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的努力有了回報(bào),有了收獲,那么,以后他們更會(huì)和孩子一起來(lái)參與了。
二、拓寬幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
1、多媒體運(yùn)用加強(qiáng)了信息流通
農(nóng)村幼兒園的孩子們由于生活條件有限,接觸的多媒體信息很少。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。為了拓寬幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)展《小鬧鐘》的主題活動(dòng)時(shí),我從電腦上下載了一些各種鐘表的圖片和視頻,開(kāi)闊幼兒的知識(shí)眼界,從而為主題活動(dòng)的深入開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
2、走出園所,走向社區(qū),拓寬幼兒知識(shí)眼界
為了開(kāi)闊幼兒的知識(shí)眼界,在進(jìn)行《神奇的數(shù)字》主題活動(dòng)時(shí),我?guī)е⒆觽円黄鸬缴鐓^(qū)尋找數(shù)字。門牌號(hào)、車牌號(hào)、站牌號(hào)、路標(biāo)上的數(shù)字等,都是我們進(jìn)行了解的主題資源。孩子們?cè)谶@樣的實(shí)踐活動(dòng)中,不僅知識(shí)眼界拓寬了,而且活動(dòng)的自主性也加強(qiáng)了。
三、師幼互動(dòng),創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境
主題與環(huán)境是密不可分的。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的,而主題必須依靠環(huán)境才能更深入、更具體地開(kāi)展。主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是一朝一夕的工作,它始終貫穿著整個(gè)主題,在尊重孩子的基礎(chǔ)上隨著主題的不斷深入而逐漸豐富,每一步都是孩子經(jīng)驗(yàn)提升的體現(xiàn),每件作品都是孩子學(xué)習(xí)參與的寫(xiě)照,每一次成功都凝聚著教師和孩子的智慧、勞動(dòng)和創(chuàng)造……
在《我在新年真快樂(lè)》主題中,我們又和幼兒一起收集各種掛件、小飾物,利用廢舊材料做成鞭炮、彩燈、新年樹(shù)、雪花,布置新年的活動(dòng)室,使幼兒在自己創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中感受新年的歡樂(lè)、熱鬧、喜氣。美化了生活,享受著生活。
環(huán)境是重要的教育資源,兒童在與環(huán)境的相互作用中成長(zhǎng)、變化。所以,教師不僅應(yīng)對(duì)環(huán)境予以足夠的關(guān)注與重視,而且應(yīng)該具有創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持環(huán)境的能力。要關(guān)注兒童在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),傾聽(tīng)他們的想法和感受,敏銳地感受到他們的問(wèn)題、困難與需要,并及時(shí)給以適宜的支持和引導(dǎo),與兒童形成合作探究式的師幼互動(dòng),成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
隨著教育改革的不斷深入,我將進(jìn)一步拓展思路,充分挖掘幼兒園、家庭、社區(qū)三大環(huán)境的教育資源,并且不斷注入新的教育理念,賦予農(nóng)村幼兒園主題活動(dòng)以新的內(nèi)涵,真正促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
今天,有幸和同事一起,去了馬鞍山婦聯(lián)幼兒園進(jìn)行半日活動(dòng)觀摩。踏入大門,婦聯(lián)幼兒園給我的第一印象便是充滿了生機(jī)。趕在這明媚的五月,孩子們也像花兒一樣盛開(kāi)著燦爛的笑容。我不禁想,良好的開(kāi)端是成功的一半,而幼兒園是孩子跨入社會(huì)的第一道門檻,那么,一段快樂(lè)美妙的幼兒園生活也將會(huì)成為孩子們幸福人生的基礎(chǔ)。作為一名幼兒教育工作者,讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是多么重要??!今天我?guī)е环輰W(xué)習(xí)的熱情來(lái)到這里,相信也一定能夠帶著滿滿的收獲回去!
正是小朋友入園的時(shí)間,迎接小朋友們的第一道重要儀式就是晨檢,只見(jiàn)門口的兩位老師正仔細(xì)地對(duì)幼兒進(jìn)行觀察、詢問(wèn)、登記??粗鴥晌焕蠋熣J(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳袂?,我在想,晨檢,是幼兒身心健康的重要保障,也是家園溝通的一個(gè)良好的平臺(tái),我們不能把它當(dāng)作每天一個(gè)形式化的過(guò)場(chǎng),而要把它作為一件十分重要的工作來(lái)完成,讓一切病毒、危險(xiǎn)與不安都在這個(gè)勃勃生機(jī)的清晨告退。
在幼兒園的櫥窗里,我特別留心了一下幼兒園的一周食譜,食物品種很豐富,暈素搭配,營(yíng)養(yǎng)安排合理,看著就讓人有些饞涎欲滴。幼兒園保教密不可分,餐點(diǎn)是保教一個(gè)重要的組成部分。一個(gè)規(guī)范的幼兒園,應(yīng)該都是以幼兒為中心的!
九點(diǎn)鐘開(kāi)始,幼兒園開(kāi)展教育活動(dòng)觀摩。因?yàn)榻裉靵?lái)的幼教人員特別多,所以我和同事商量留下她在多功能廳聽(tīng)精品推薦——音樂(lè)活動(dòng)《唱唱我的名字》,我去?。?)班聽(tīng)《糖果寶寶》。這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),執(zhí)教的老師利用多媒體展示了孩子們十分感興趣的各種糖果,然后由形狀多樣、色彩鮮艷的糖果引出糖果寶寶找家,從而讓孩子們學(xué)習(xí)歸類。?。?)班的小朋友們都十分活動(dòng)可愛(ài),在老師的引導(dǎo)下,玩得十分開(kāi)心,也學(xué)得十分有效。在操作活動(dòng)中,小朋友們成功地就將玩具按顏色和形狀進(jìn)行了正確的歸類。
之后,我又去了多功能廳門口,到達(dá)的時(shí)候,精品推薦已近尾聲,里面的小朋友和老師正玩得熱鬧,劉瓊老師帶著小朋友們做著唱名字找朋友的游戲,小朋友們的臉上個(gè)個(gè)洋溢著開(kāi)心的笑容,歌聲也十分清脆響亮,小朋友們學(xué)得可真快。
在這兩次活動(dòng)中,我都看到了她們的教學(xué)是以游戲?yàn)橹黧w,通過(guò)游戲,孩子在智力、社會(huì)性、道德、體質(zhì)和情感等方面都得到了最充分的發(fā)展。游戲和課程就好像血液和身體的關(guān)系,血液千絲萬(wàn)縷地滲透在身體的每一個(gè)細(xì)小的部位,當(dāng)血液充足的時(shí)候,身體就表現(xiàn)出生命的活力。所以,在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我們應(yīng)該盡可能地利用游戲的趣味性去吸引孩子,做到讓孩子在玩中學(xué)。
接下來(lái)的是幼兒園區(qū)域活動(dòng)展示。婦聯(lián)幼兒園的區(qū)角設(shè)計(jì)可謂是豐富多彩,琳瑯滿目,語(yǔ)言、健康、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)各大領(lǐng)域無(wú)所不包。孩子們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角內(nèi)游戲著,探索著。有的孩子坐在地上安靜地下著五子棋,有的孩子穿上舞臺(tái)服裝正進(jìn)行著角色表演,還有的孩子在認(rèn)真地搭著積木??在一個(gè)中班教室里,四位小朋友正在玩著“開(kāi)砂鍋店”的游戲。其中“開(kāi)店”的兩位小朋友,系上了圍裙,戴上了廚師帽在操作間忙碌著,一會(huì)兒擺弄一下砂鍋,一會(huì)兒又給兩位“客人”遞上“菜”和“飲料”,忙得不亦樂(lè)乎;而“客人”正坐在“榻榻米”上盡情地享用,桌角上還放著幾張“人民幣”。此時(shí),我被他們的專注給感染了,這不正是社會(huì)的一角嗎?無(wú)論我們花多少言語(yǔ)都無(wú)法讓孩子清晰了解的復(fù)雜關(guān)系,卻讓他們自己在這小小的一角,展現(xiàn)得淋漓盡致了!還有什么比這更有效的教學(xué)呢?我想,我們要做的,不是要費(fèi)多少口水去教,而是要給孩子們提供更多更好的游戲、探索的空間,讓孩子們獲取知識(shí)如涓涓細(xì)流,水到渠成。
半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了,我的心潮一直還在起伏。有人說(shuō),看看很心動(dòng),想想很激動(dòng),實(shí)際沒(méi)行動(dòng),但我并不這么認(rèn)為!的確我們農(nóng)村幼兒園有農(nóng)村幼兒園的劣勢(shì),硬件設(shè)施跟不上,師資力量不足,領(lǐng)導(dǎo)重視不夠等等。但是今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我感受到了先進(jìn)的教學(xué)理念,給我打開(kāi)了一片豐富的視野,讓我被困囿的教學(xué)思想豁然開(kāi)朗,就像是為我打開(kāi)了一扇明亮的窗。身處農(nóng)村,我們擁有著得天獨(dú)厚的鄉(xiāng)土資源,廣闊的大自然就是孩子們成長(zhǎng)的最好的搖籃,只要我們多加用心,學(xué)會(huì)多取材,多利用,相信我們的孩子一樣也會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
此次,非常有幸能參加幼兒園準(zhǔn)備的這次教師培訓(xùn)課程,作為一名幼兒教師,雖然離開(kāi)課堂多年,但我還是非常懷念在課堂中的那些日子,尤其是在收獲和成長(zhǎng)的時(shí)候,更是讓人心懷喜悅。
而在此次的培訓(xùn)中,主要針對(duì)的是幼兒教育和管理方面的知識(shí),雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經(jīng)驗(yàn)和收獲,但在聽(tīng)了這次的培訓(xùn)課之后,我才知道自己原來(lái)還只是一個(gè)尚在學(xué)習(xí)的人,面對(duì)這些的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之談,我過(guò)去的行動(dòng),而就像是一個(gè)故步自封的人。如今的學(xué)習(xí)又重新打開(kāi)了我的心扉,讓我認(rèn)識(shí)到教育的世界是多么的遼闊!
此次培訓(xùn),我聽(tīng)了的很多,也分析了很多,作為一名幼兒教師,我心中想的總是怎么去引導(dǎo)孩子,怎么用自己的方式,去讓孩子變的聽(tīng)話、有禮貌、向著一個(gè)理想的乖孩子發(fā)展。但聽(tīng)了老師的教導(dǎo)后,我才認(rèn)識(shí)到,孩子是一顆發(fā)展無(wú)限的種子,我們的引導(dǎo),不應(yīng)該是以自己的想法為目標(biāo)!每個(gè)孩子本身就有這自己的天賦和那能力,我們應(yīng)該看到的是這一點(diǎn),而不是孩子聽(tīng)不聽(tīng)管理和教育。
此次的教育課上,聽(tīng)著老師們理念和方法,讓我感受到了很多,也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經(jīng)我也想過(guò)要成為一名引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自我的教師,但卻在自己的學(xué)習(xí)上走偏了道路。如今看來(lái),盡管是一名幼兒教師,但在教育幼兒之前,我們也要多加省自己的情況,認(rèn)識(shí)到自己的方向是否正確。
且在這次的收獲中,我也清楚的意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的原因。作為一名教師,我絕不應(yīng)該固步自封,在工作中我缺乏了交流和溝通,不僅僅是和身邊的老師們,對(duì)于其他班級(jí)、家長(zhǎng)、孩子,甚至其他學(xué)校的老師,我都應(yīng)該多去交流,多加思自身的情況!這樣才能讓工作不斷保持更新,才能積極的在教育的道路上成長(zhǎng)進(jìn)步!
如今,經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí),讓我真正認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺乏。在對(duì)今后的教育過(guò)程中,未來(lái)的教育上,我會(huì)繼續(xù)對(duì)自己進(jìn)行思,擴(kuò)寬自己的交流,提升自己的眼界,我會(huì)繼續(xù)努力的前進(jìn),努力的更新自己,讓自己成為一名真正合格的學(xué)習(xí)型教師!今后,我一定會(huì)更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教育的事業(yè)!
游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,從某種意義上說(shuō),幼兒的各種能力是在游戲中獲得的,幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的,要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導(dǎo)思想,用游戲的方式組織課程,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
20__年11月23日—24日我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第x屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會(huì)”,現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)課、聆聽(tīng)專家對(duì)課程的分析與指導(dǎo),收獲滿滿。
為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革,全面幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施水平,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀,我園利用例會(huì)時(shí)間由外出學(xué)習(xí)教師對(duì)全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓(xùn),將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見(jiàn)所聞進(jìn)行了交流分享。
王老師的細(xì)心講述讓老師們受益匪淺,讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的,作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲,我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性!在平時(shí)的建構(gòu)游戲中,要多注重個(gè)體差異,去深入挖掘每個(gè)孩子的潛力,讓所有孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)!
姜園長(zhǎng)針對(duì)課程游戲化培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié),她強(qiáng)調(diào)全園教師要樹(shù)立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容,并在工作中要大膽組織實(shí)施。
課程游戲化是一項(xiàng)持續(xù)的工作,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力,我園定將從自身的實(shí)際出發(fā),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探索適合幼兒園實(shí)際的項(xiàng)目實(shí)施的途徑和策略,不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略,努力守護(hù)孩子的童真,為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開(kāi)展,真正讓孩子們?cè)谟螒虻耐昀锝】悼鞓?lè)成長(zhǎng)!
幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是幼兒園活動(dòng)心得體會(huì),請(qǐng)參考!
幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)1
我很感謝我們園長(zhǎng)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然只有短暫的1天學(xué)習(xí)時(shí)間,但我感覺(jué)自己收獲了很多知識(shí),這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。10月16日的學(xué)習(xí)安排時(shí)間:參觀安定區(qū)幼兒園并觀摩南苑幼兒園老師,福臺(tái)幼兒園老師課。
當(dāng)我邁區(qū)幼兒園的大門,讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣,也很舒服,而且周圍的綠化非常好。走進(jìn)正門,印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(洗手,體育活動(dòng)中的情景),這些照片可以展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯,樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的,他們?cè)诰W(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫(huà)、折紙),我們幼兒園可以借用他們的特色,我們幼兒園以小秒畫(huà)為主,可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板,上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事,也有格言。
進(jìn)入教室,我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來(lái)命名的,這個(gè)比較新穎,而且每個(gè)教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介,我覺(jué)得這樣可以讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的老師的情況。在門口的另一板塊是家園欄,在他們的家園欄中有“生長(zhǎng)樹(shù)”育兒知識(shí)等?!吧L(zhǎng)樹(shù)”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁所,我感覺(jué)廁所的位置不是太好,進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。
教師走廊的吊飾比較漂亮,有的把一中植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用
圖片的形式戰(zhàn)士出來(lái),更加形象生動(dòng)。每走一段路,都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高,他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。
在上課方面,我聽(tīng)了五節(jié)城區(qū)兒園老師上的課,真得很不錯(cuò),在體育教學(xué)方面,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,教師一頂要備好課,而且備課應(yīng)做到:環(huán)境、幼兒、教材、備課法。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí),在今后的教育教學(xué)工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的,面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。有付出就有回報(bào),有回報(bào)就是快樂(lè)的!認(rèn)真做事只能把事做對(duì),有心做事才能把事做好!
幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)2
上周,我有幸參加了如皋市附小幼兒園、桃園鎮(zhèn)幼兒園等學(xué)校優(yōu)秀教育活動(dòng)的觀摩,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)教者均是各自園區(qū)的優(yōu)秀教師。在本次活動(dòng)中,我們真的是大開(kāi)眼界,見(jiàn)識(shí)了幾位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)。
感受一:老師要注重溶入學(xué)生中去。在所有的教師當(dāng)中,有些是有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,有些是活潑大方的年輕教師,我深深的感受到她們呈現(xiàn)給大家的都是上課時(shí)的大方、得體、自然和隨機(jī)應(yīng)變。在課堂上,她們展現(xiàn)的是小朋友的“好伙伴”,小朋友的“大姐姐”的角色,他們時(shí)常用“寶貝”等稱呼拉近與幼兒的距離,在活動(dòng)中老師與小朋友的互動(dòng)更是有來(lái)有往,有時(shí)像生活中的談話活動(dòng)一樣簡(jiǎn)單;從幼兒在活動(dòng)中的操作更可以看出老師的引導(dǎo)語(yǔ)即具有明確的指向性,又具一定的開(kāi)放性,既滿足了幼兒探索的好奇心和求知欲,又激發(fā)了幼兒想更進(jìn)一步探索的興趣。
感受二:老師要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
要使一節(jié)課上的輕松,幼兒學(xué)得輕松,教師不但要準(zhǔn)備充分,而且還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍??梢酝ㄟ^(guò)游戲、表演等形式讓幼兒很快掌握了教學(xué)內(nèi)容,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。以前我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),往往考慮的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何學(xué)”的'問(wèn)題?,F(xiàn)在,我認(rèn)識(shí)到作為教師引導(dǎo)作用要充分發(fā)揮,但還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
感受三:老師要注重讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中做,做中悟。教師要重視幼兒的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣。事實(shí)證明,孩子都是愛(ài)玩的,尤其幼兒更愛(ài)玩更喜歡游戲。所以游戲能加強(qiáng)幼兒的有意注意,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們教師應(yīng)充分注意和利用這一點(diǎn)。本次活動(dòng)中的幾位優(yōu)秀教師也做到了這一點(diǎn)。但是我從中感受到,如果圍繞教育主題適當(dāng)?shù)脑僭黾訋讉€(gè)相關(guān)聯(lián)的游戲活動(dòng)的話,會(huì)能讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中獲得結(jié)果,會(huì)更突出教育主題,效果會(huì)更好些。
感受四:老師要注重教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
一節(jié)課的教學(xué),不僅僅是知識(shí)信息的傳播,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這會(huì)直接影響教育活動(dòng)的成功與否。這些活動(dòng)充分說(shuō)明了我們老師是指導(dǎo)者、是引領(lǐng)者、是玩伴、是創(chuàng)造者,通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)我覺(jué)得教師只有用真誠(chéng),才能探開(kāi)幼兒的心扉走進(jìn)孩子的心靈世界中,在以后的工作中,我會(huì)懷著真誠(chéng)投入工作,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)借鑒,每一次的學(xué)習(xí)讓我又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)我相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)運(yùn)用我多學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀教師們值得我們學(xué)習(xí)的東西還有很多,我覺(jué)得只要我們不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,提高自身的專業(yè)素質(zhì),還是那句話:“只要努力,明天會(huì)更好?!?/p>
兩天的時(shí)間是短暫的,精神是永恒的。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我會(huì)帶著幾分收獲,帶著幾分思考,帶著美好記憶,走向?qū)儆谖易约旱囊环浇逃滞?。最后還想說(shuō)的是,“教師教起來(lái)輕松,幼兒學(xué)起來(lái)輕松,聽(tīng)課者聽(tīng)得更輕松”值得我去探究。