錘煉品德修為堅守教育初心體會怎么寫?在心得體會當(dāng)中,我們能夠記錄自己的感想以及在各方面的感悟,對于個人的覺悟和思想提升有著很大的幫助。下面是小編整理的關(guān)于錘煉品德修為堅守教育初心體會的內(nèi)容,歡迎閱讀借鑒!
教育是國家的未來,教師是教育事業(yè)中的中流砥柱。作為一名教師,懷揣著對學(xué)生的責(zé)任和使命感,肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任。在現(xiàn)代社會中,教師的師德和師風(fēng)顯得尤為重要。廣大教師要躬耕教壇、弘揚師德師風(fēng)的重要性,踐行良好的師德師風(fēng)。
弘揚師德師風(fēng),培育國家未來。
教育與師德師風(fēng)的重要關(guān)系教育是培育新一代公民的重要途徑,而師德師風(fēng)則是教育事業(yè)的靈魂和動力。只有具備崇高的師德和端正的師風(fēng),教師才能真正成為學(xué)生的榜樣和引路人。
師德的內(nèi)涵與要求師德是教師職業(yè)道德的核心,包括教師的價值觀、人生觀、道德品質(zhì)和職業(yè)操守等方面。教師應(yīng)該保持良好的道德操守,尊重人權(quán)、平等公正地對待每一位學(xué)生,爭當(dāng)學(xué)生的朋友、知心人和引導(dǎo)者。
師風(fēng)的塑造與體現(xiàn)師風(fēng)是教師言行舉止的外在表現(xiàn),是從師德中散發(fā)出來的氣質(zhì)和風(fēng)范。教師應(yīng)該注重形象的塑造,以自身的積極向上、堅韌不拔、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為影響學(xué)生。
躬耕教壇,置身于教育一線。
勤奮踏實,追求專業(yè)素養(yǎng)。教師作為知識傳遞者和引路人,需要不斷深化自己的學(xué)科知識和教學(xué)方法,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和研究,教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,促進他們?nèi)姘l(fā)展。
用愛心教育,關(guān)愛學(xué)生。成長教師是學(xué)生成長道路上的伴侶和引導(dǎo)者。他們應(yīng)該用愛心和關(guān)懷對待每一位學(xué)生,理解并滿足他們的需要,注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格,激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和潛力。
尊重差異,給予平等機會。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的長處,并為每個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會,營造一個公正而包容的教育環(huán)境。
強國有我,教育引領(lǐng)未來。
高尚師德的影響力。教師的高尚師德可以對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。他們的言傳身教、以身作則的行為,能夠激勵學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,塑造未來公民的良好品質(zhì)。
師風(fēng)作用的積極反饋。良好的師風(fēng)不僅能夠讓學(xué)生受益,也會在社會中產(chǎn)生積極的反饋。教師的端正言行和優(yōu)良品質(zhì)能夠贏得社會的尊重和認(rèn)可,進而提升教育事業(yè)的聲譽和地位。
教育事業(yè)的崛起與發(fā)展教師是教育事業(yè)崛起和發(fā)展的關(guān)鍵力量。只有教師具備高尚的師德和良好的師風(fēng),才能為教育事業(yè)注入持久的動力,推動教育事業(yè)不斷前進和創(chuàng)新。
躬耕教壇,弘揚師德師風(fēng),需要廣大教師時刻保持責(zé)任感和使命感。我們應(yīng)該以高尚的師德準(zhǔn)則為指引,用真情和智慧影響學(xué)生成長,以良好的師風(fēng)樹立榜樣形象。只有如此,我們才能共同建設(shè)一個有希望、有夢想的教育強國。
作為一位教育工作者,我深深地體驗到“躬耕教壇”的意義和價值。在這個過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),也從學(xué)生們的成長中感受到了教育的力量和魅力。下面是我對“躬耕教壇”的一些心得體會。
首先,“躬耕教壇”需要深厚的熱愛和堅定的責(zé)任感。我深愛教育事業(yè),這種愛源于我對知識的熱愛和對人類發(fā)展的使命感。教育是我為社會進步和個人發(fā)展所做出的重要貢獻,我愿意為這個事業(yè)獻身,并盡我所能為學(xué)生們的成長提供支持和幫助。同時,教育工作者也需要具備堅定的責(zé)任感,我們不僅要對自己的教學(xué)成果負(fù)責(zé),還要對學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé),這是對我們職業(yè)素養(yǎng)的最高要求。
其次,“躬耕教壇”需要細致的觀察和理解。每個學(xué)生都是一個獨特的個體,他們有著不同的興趣、天賦和需求。作為教育工作者,我們需要仔細觀察學(xué)生們的表現(xiàn)和反應(yīng),了解他們的特點和需求,以便為他們提供個性化的教學(xué)和支持。同時,我們還要理解學(xué)生們所面臨的社會、家庭和學(xué)習(xí)壓力,幫助他們建立積極的心態(tài)和正確的價值觀。
第三,“躬耕教壇”需要不斷的自我提升和學(xué)習(xí)。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域,新的教育理念、方法和科技不斷涌現(xiàn)。作為教育工作者,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),掌握最新的教育技能和方法,以便更好地為學(xué)生們的成長提供支持。同時,我們還要積極參與教育研究和學(xué)術(shù)交流,不斷提升自己的教育理論水平和實踐能力。
第四,“躬耕教壇”需要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵,只有建立起互信、尊重和平等的關(guān)系,才能讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成長的幸福。我們需要在課堂上營造積極、開放和包容的氛圍,鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點和想法,同時也要在課下與學(xué)生和家長保持密切的聯(lián)系,及時了解他們的需求和反饋,以便不斷改進我們的教學(xué)方法和策略。
第五,“躬耕教壇”需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感和社交能力。作為教育工作者,我們需要關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展,為他們提供豐富多彩的課外活動和社會實踐機會,幫助他們培養(yǎng)獨立思考、團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總之,“躬耕教壇”是一份充滿挑戰(zhàn)和幸福的事業(yè)。在這個過程中,我們需要全身心地投入和熱愛,需要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感,需要細致地觀察和理解學(xué)生,需要不斷學(xué)習(xí)和提升自我,需要建立良好的師生關(guān)系并關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我相信只有通過不斷地努力和實踐,“躬耕教壇”才能真正實現(xiàn)其意義和價值,為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,為自己留下無悔的回憶和人生經(jīng)歷。
教師是立教之本、興教之源,師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)?!耙褞煹聨燂L(fēng)建設(shè)擺在首要位置,引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者‘捧著一顆心來,不帶半根草去’的精神,以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?!毙抡鞒躺?,加強師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,對于加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。
教育是國之大計、黨之大計,教師是教育工作的中堅力量。黨的__以來,黨中央堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。對廣大教師提出了“四有”好老師、“四個引路人”、“大先生”等殷切期望,勉勵廣大教師“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”。這為深化新時代教師隊伍建設(shè)改革指明了前進方向,對師德師風(fēng)建設(shè)提出了明確要求。廣大教育工作者應(yīng)切實提高政治站位,心懷“國之大者”,深刻認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)。
爭當(dāng)楷模,以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,更離不開老師的人格和品德。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷加強道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的價值觀傳授給學(xué)生。因此,廣大教師必須率先垂范,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時,也要加強教師思想政治工作,遵循教師成長規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律,通過理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉等,引導(dǎo)廣大教師踐行高尚師德,在言傳身教中為學(xué)生樹立榜樣。
建設(shè)教育強國是全黨全社會的共同任務(wù),要齊抓共管,凝心聚力,以強烈的責(zé)任感加強新時代師德師風(fēng)建設(shè)。今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。充分激發(fā)責(zé)任感和榮譽感,不斷提升自我修養(yǎng),廣大教師才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。大力弘揚尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),讓全社會更加重視教育、愛護教師,讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感,才能更好激勵他們胸懷大局、心有大我,為黨育人、為國育才。
“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?!卑倌甏笥?,教育為本;教育大計,教師為本。新時代新征程,不斷加強師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學(xué)識、勤修仁愛之心,樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù),潛心教書育人,就一定能建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。作為“靈魂的工程師”“思想的引路人”,教師被賦予了超越職業(yè)本身的特殊內(nèi)涵。一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,短短12個字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第39個教師節(jié)到來之際,我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意,還要學(xué)習(xí)他們身上難能可貴的品德。
從“一支粉筆”中感悟“勤耕不綴”。黑板做田,粉筆為犁,教師們守著這方小小的天地,向?qū)W生播撒知識的種子,傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳,他們廢寢忘食、不舍晝夜;為了培育棟梁,他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白,從意氣風(fēng)發(fā)到步履蹣跚,不知用光了多少支粉筆,寫下了多少字板書。作為年輕干部,我們剛剛走出學(xué)校的“象牙塔”,進入社會的“大講堂”,要想在工作上有所作為、有所突破,還需接力傳承師者“勤耕不綴”的精神。堅持從小事做起,從細節(jié)著手,以“繡花”功夫抓好工作落實。在一次次學(xué)習(xí)中不斷“加油充電”,在一次次失敗中不斷“重塑筋骨”,在一次次嘗試中不斷“推陳出新”。
從“兩袖清風(fēng)”中感悟“廉潔自律”。“學(xué)高為師,身正為范。”為踐行教書育人、立德樹人的崇高理想,千千萬萬個教育工作者嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范,拒絕“愛”的沉重負(fù)擔(dān),將“廉潔自律”貫穿于工作始終,用實際行動為社會各界作出了好榜樣、好標(biāo)桿。師者要廉潔,干部更要廉潔。本領(lǐng)有大小,能力有強弱,但廉潔自律卻不能可有可無。年輕干部要常懷敬畏之心,永葆公仆本色,從靈魂深處進行自我反省、自我革新、自我克制。時刻保持清醒的政治頭腦,在糖衣炮彈的攻擊中堅守初心,在燈紅酒綠的誘惑中嚴(yán)守底線。為人處世時做到修身、齊家、服眾,履行職責(zé)時做到慎微、慎獨、慎權(quán),為營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)環(huán)境獻出自己一份的力量。
從“三尺講臺”中感悟“無私奉獻”。從始終不渝為中國平民教育而奔波的陶行知,到創(chuàng)辦全國第一所免費女子高中的“燃燈校長”張桂梅,無數(shù)教育工作者秉承著“無私奉獻、不求回報”的初心,為中國教育事業(yè)付出了畢生心血與精力?!芭踔活w心來,不帶半根草去”,不僅是師德的具體體現(xiàn),更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態(tài)。無論面對什么情況,不管處理什么事務(wù),年輕干部都要以群眾利益為先,把人民滿意視為當(dāng)前工作的“最高褒獎”。以“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神,以“功成不必在我”的擔(dān)當(dāng)情懷,打通基層服務(wù)“最后一公里”,踏踏實實為人民辦好事、辦實事、解難題,用自己的“辛苦指數(shù)”換取群眾的“幸福指數(shù)”。
教育精神是一種理念和情懷,它涵蓋了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和關(guān)懷。作為教育者,我們要用心去體會并傳承教育精神。在長期的從教生涯中,我深刻地領(lǐng)悟到了教育精神的重要性,并有了一些體會。
首先,教育精神是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的理念。作為教育者,我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,更應(yīng)該關(guān)注他們的身心健康和品德修養(yǎng)。每個學(xué)生都是獨立的個體,他們有各自的興趣愛好和特長,我們應(yīng)該發(fā)掘并培養(yǎng)他們的潛能。在我的教學(xué)實踐中,我盡力創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境,鼓勵他們參加各種社團活動,培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。只有關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,才能真正實現(xiàn)教育的價值。
其次,教育精神是一種尊重學(xué)生個體差異的情懷。每個學(xué)生都是獨一無二的,他們擁有不同的智力、性格、興趣和夢想。作為教育者,我們不能對學(xué)生進行一刀切的要求和評價,應(yīng)該尊重他們的差異,并提供個性化的教學(xué)。在我的教學(xué)中,我盡量采用多樣化的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,并進行有針對性的培養(yǎng)。只有尊重學(xué)生的個體差異,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。
再次,教育精神是一種培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的信念。現(xiàn)代社會發(fā)展迅速,知識更新?lián)Q代快,我們的學(xué)生需要具備終身學(xué)習(xí)的能力,才能應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。作為教育者,我們要引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識和方法,培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。在我的課堂上,我鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問,培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。只有培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,才能確保他們在社會中持續(xù)成長和發(fā)展。
另外,教育精神是一種引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀的精神。在當(dāng)今社會,道德和價值觀的塑造尤為重要。作為教育者,我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,培養(yǎng)他們的良好品德。我積極倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人,尊重他人的權(quán)利和意見,并鼓勵他們積極參與公益活動。我還與家長共同合作,關(guān)注學(xué)生的家庭教育,提供幫助和指導(dǎo)。只有引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀,才能讓他們成為具有社會責(zé)任感的公民。
最后,教育精神是一種熱愛學(xué)生的情感。作為教育者,我們應(yīng)該抱著一顆愛心去教育學(xué)生,用真誠的關(guān)懷去面對每一個學(xué)生。在我的教學(xué)中,我積極了解每個學(xué)生的家庭情況和成長經(jīng)歷,鼓勵他們自信、努力和堅持。我會跟學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系,成為他們的朋友和引路人。只有熱愛學(xué)生,才能讓他們更好地成長。
教育精神是一種善良和耐心的態(tài)度,它需要教育者付出更多的努力和心血。但我相信,只要我們真心對待教育工作,以身作則,就一定能夠讓每一個學(xué)生都受益終身。我將繼續(xù)不斷地完善自己,傳承教育精神,并用愛心和智慧去擔(dān)當(dāng)教育者的使命。
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。正值我國第__個教師節(jié),__在全國教育大會發(fā)表重要講話,全面總結(jié)黨的__以來教育改革發(fā)展實踐中形成的新理念新思想新觀點,圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,提出工作要求、作出戰(zhàn)略部署,為加快推動教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育指明了方向。
“育才造士,為國之本”。教育是民族振興、社會進步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。進入新時代,堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路,堅持社會主義辦學(xué)方向,以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,歸根到底,就是立德樹人,這是教育事業(yè)發(fā)展必須始終牢牢抓住的靈魂。
國無德不興,人無德不立。育人之本,在于立德鑄魂?!暗闷浯笳呖梢约嫫湫 ?,立德首先要在堅定理想信念上下功夫,在厚植愛國主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,增強“四個自信”,肩負(fù)時代重任,立志扎根人民、奉獻國家,以高遠的志向砥礪奮斗精神,在人生道路上剛健有為、自強不息。天下大事必作于細,必成于實。立德也要在加強品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生從自身做起、從點滴開始,在日常學(xué)習(xí)生活中培育和踐行社會主義核心價值觀,踏踏實實修好品德,成為有大愛大德大情懷的人。
才為德之資,德為才之帥。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬牛€要在增強綜合素質(zhì)上下功夫,促進人的全面發(fā)展。既要教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光,心無旁騖求知問學(xué),沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進;又要教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。從幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志,到堅持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng),再到弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,都是學(xué)生健康成長的重要方面,是立德樹人的教育實踐抓手。
實現(xiàn)立德樹人,離不開教育體系的制度支撐。要把立德樹人作為教育工作的主線,融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié),貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。只有讓學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系都圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計,教師圍繞這個目標(biāo)來教,學(xué)生圍繞這個目標(biāo)來學(xué),才能聚焦聚力、取得實效,構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,為人才培養(yǎng)筑牢更高水平、更加科學(xué)的制度基礎(chǔ)。
教育大計,教師為本。培養(yǎng)優(yōu)秀人才,必須有優(yōu)秀教師。建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國,對教師隊伍建設(shè)提出新的更高要求,也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),不斷提高教師待遇,弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚,讓廣大教師安心從教、熱心從教,必將匯聚起教育事業(yè)改革發(fā)展的磅礴力量,培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)?、?dān)當(dāng)重任的社會主義建設(shè)者和接班人。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
一、愛黨愛國
學(xué)習(xí)宣傳并實踐先進的思想,關(guān)心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事
要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會”的精神。
三、熱愛學(xué)生
學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭
一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平
要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、堅持真理,實事求是
教師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)
工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。
八、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表
團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花”,今年9月10日是全國第__個教師節(jié),在這個特別的節(jié)日里,向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意,祝每一名人民教師節(jié)日快樂!
今年是極其不平凡的一年,新冠疫情突如其來,全國廣大教師迎難而上,奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線上,守護億萬學(xué)生身心健康,為抗擊疫情作出了重要貢獻。今年又是脫貧攻堅的決勝年,授人以魚不如授人以漁,人才脫貧、技能脫貧、知識脫貧深入人心,教師承載著這個國家許多的期待與尊敬。最美教師節(jié),致敬“最美的你”。
致敬三尺講臺上最美的你?!叭咧v臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李”,講臺是教師的“戰(zhàn)場”,一上講臺即為師,三寸舌傳遞蕓蕓智慧,一支筆寫盡滿腹經(jīng)綸?!笆陿淠荆d風(fēng),十載雨,十萬棟梁”,教師之美麗夢幻,莫過于青出于藍而勝于藍,而后生賢達,恰是師者夢寐以求之寄托,教書育人,平凡之事歲月蹉跎,數(shù)十載風(fēng)雨,培養(yǎng)萬千棟梁?!鞍倌陿淙耍倌昵?,百年魂,百世流芳”,教師之所以偉大,并不在于向?qū)W生傳授多少知識,畢竟,學(xué)生超越老師才是老師最大的追求,而教師寬廣的胸襟、高雅的人格、無私的品質(zhì)在潛移默化中感染學(xué)生品德,熏陶學(xué)生心靈,則是嵌刻在學(xué)生內(nèi)心最深處的靈魂,必定引導(dǎo)樹立學(xué)生正確的人生觀,深深影響學(xué)生一輩子。堅守崗位,傳承師德,讓教師成為“最美的人”。
致敬戰(zhàn)疫一線最美的你。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,不僅在于“言傳”,更在于“身教”。疫情發(fā)生以來,廣大教師堅守戰(zhàn)疫一線,宣傳疫情防控意識,指導(dǎo)學(xué)生和家長做好自我防護;全面排查學(xué)生和家長出行動態(tài),摸清每一個學(xué)生的健康狀況;忙中備課,在線授課,為學(xué)生把講臺延伸到屏幕上,創(chuàng)造出了最龐大的“直播”群體。還有許許多多教師“逆行”,前往戰(zhàn)疫一線。我們看到社區(qū)崗?fù)?,孫浩老師穿起了“紅馬甲”,徹夜堅守防疫之門,幫忙采購生活物資;葉平枝教授召集十幾位志同道合的教師專家共同撰寫了《守護孩子:抗擊新型冠狀病毒幼兒家長應(yīng)對策略》電子書,幫助廣大幼兒家長掌握正確的居家防護和教育方法,確保幼兒的發(fā)展及家庭的健康幸福。以身踐行,讓教師成為戰(zhàn)疫中最靚麗的風(fēng)景。
致敬脫貧攻堅一線最美的你。脫貧,不僅是經(jīng)濟的脫貧、產(chǎn)業(yè)的脫貧,更是人才的脫貧、教育的脫貧。教師要在自己的教育教學(xué)工作中將“愛國、奮發(fā)、拼搏、向上”的種子埋下,才能實現(xiàn)真正的脫貧。脫貧的關(guān)鍵在農(nóng)村,要教育出優(yōu)秀的人才,讓農(nóng)村孩子成為農(nóng)村人才,扎根農(nóng)村,服務(wù)農(nóng)村,振興農(nóng)村?!翱萍继嘏蓡T制度”成功推行20年的經(jīng)驗告訴我們,科技人才是脫貧攻堅的“奠基石”“頂梁柱”。我們看到大批優(yōu)秀教師援藏援疆,進山村,駐村莊,為留守兒童帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源;我們看到大批教授、優(yōu)秀技術(shù)工程師進“站”,駐村,走田埂,下池塘,進果園,開技術(shù)講壇,做理論培訓(xùn),為農(nóng)民答疑解惑,為一線員工講解先進方法。哪里有需要,哪里就有廣大教師的身影,教師是脫貧攻堅中最美的人。
云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長,“最美”教師節(jié),致敬“最美的你”。
列寧說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。時光荏苒,我從事這份“最光輝的職業(yè)”已有三年,一路走來,有迷茫,也有成效;有付出,也有收獲;從最初的青澀到現(xiàn)在的逐漸成熟,經(jīng)歷了一個教育新手到一個合格人民教師的成長過程。
“他山之石可以攻玉?!边@次縣里利用組織師德學(xué)習(xí),細細學(xué)來,收獲不少,迷茫的心里點起里一盞明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。
學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
第一,教師要有高尚的道德情操。從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。“師德”,它是教師和一切教育工作者在教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學(xué)生都會起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教書育人。因此,教師道德情操尤為重要。
第二,愛崗敬業(yè)是成為一名合格教師的前提。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,忠誠人民的教育事業(yè),不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。
第三,愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。愛心是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,批評學(xué)生言行過激。對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四,孜孜不倦,積極進取。在平時的教育教學(xué)工作中力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項工作。我們要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),用廣博的知識贏得學(xué)生的尊重。
第五,培養(yǎng)良好的興趣愛好。工作閑暇之余,培養(yǎng)良好的興趣愛好,挖掘和展示自己的才藝,積極參加學(xué)校開展的各種活動。堅決抵制社會的不良之風(fēng),合理安排好時間,多參加體驗鍛煉,強健體魄,豐富課余生活。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí),就是要使全體教師真正認(rèn)識這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,共同呵護這一片教育的凈土!
人生漫漫,師者常隨;得遇良師,春風(fēng)化雨。在人生成長道路上,每一個人都會遇到許多“老師”,父母這位“啟蒙師”、教師這位“指路人”、人民這位“大先生”,他們用無私的愛、濃濃的情和辛勤汗水澆灌著我們茁壯成長,成了我學(xué)習(xí)上的啟蒙者、工作上的引路人、為人處世的教導(dǎo)者。黨員干部常懷一顆“感恩的心”,感恩人生中遇見的每一位“良師益友”,刻苦學(xué)習(xí)、增長知識、苦修作風(fēng),做立志到祖國最需要、人民最需要的地方去,爭做讓黨放心、人民滿意干部。
謝謝父母兩位“啟蒙師”,陪我哭陪我鬧,讓我成為家風(fēng)家教“傳承人”。家庭是人生的第一個課堂,父母是人生的第一位老師,我們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步再到喃喃學(xué)語叫出第一聲爸爸媽媽,是父母無私的愛、執(zhí)著的情教會我們學(xué)步說話,也是他們的一言一行潛移默化地影響著我們,教育著我們,最終形成了良好的家風(fēng)家教,讓我們“扣”好了人生“第一??圩印保覝?zhǔn)了“成長坐標(biāo)”,也讓我們世界觀、價值觀、人生觀不會“跑偏”與“錯位”。黨員干部要感恩父母這位心靈“啟蒙師”,感恩父母“生我劬勞”“生我勞瘁”的生育之恩,“撫我畜我”“長我育我”的教養(yǎng)之恩,注重家教、家訓(xùn)在家風(fēng)傳承中的橋梁和紐帶作用,將“小家”與“大家”相統(tǒng)一,把個人、家庭的拼搏努力融入到國家、民族的夢想實現(xiàn)之中,弘揚和踐行社會主義核心價值觀中的先鋒模范作用,褒揚真善美,鞭笞假惡丑,引導(dǎo)社會崇德向善、見賢思齊,以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動民風(fēng)社風(fēng),讓良好的家風(fēng)世代相傳。
謝謝教師這位“指路人”,教我學(xué)教我做,讓我成為讓黨放心“文化人”。教室是獲取知識和智慧的最佳課堂,教師是人類靈魂工程師,是園丁,是擺渡人,是引路人,他們“捧著一顆心來,不帶半根草去”,他們用春蠶的奉獻照亮立德樹人的底色,以“流干燭淚夜將曉,吐盡千絲蠶始眠”的堅守為學(xué)生的成長路撥開迷霧,他們用淵博的知識和高尚的修養(yǎng)教會我們朗誦第一篇課文,引導(dǎo)我們談?wù)撊松膬r值,教育我們養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣,培育我們成材。黨員干部要感恩老師這位“指路人”,感恩那些曾經(jīng)在人生迷途中幫助點亮前行之燈的每一位教師,從書本中學(xué)習(xí)知識、增長見識,在工作中學(xué)會總結(jié)提升、增強才干,發(fā)揚釘子“擠”的精神和“鉆”的勁頭,像“海燕”一般不懼困難、展翅高飛,用一生堅定愛黨愛國的信仰,用一世去實現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的夢想,在人生賽道上行穩(wěn)致遠。
謝謝人民這位“大先生”,給我情給我力,讓我成為人民滿意“能干人”。社會是人生最好的實踐課堂,人民是成長最好的老師,不同于校園里的老師,人民這位“大先生”發(fā)脈于中華大地,是日積月累的智慧與力量的化身。在人生成長道路上,我們要主動拜人民為師,到群眾中去、到基層實踐的“活水源頭”中去,汲取人民群眾“掏心窩、開小灶、傳真經(jīng)”養(yǎng)分,從人民群眾中獲取“金點子”和“良方子”,產(chǎn)生有價值的智慧火花,匯聚人民磅礴力量,推動黨和國家的事業(yè)“浪潮”奔騰向前,最終讓幸福的“浪花”惠及人民。黨員干部要感恩于人民實踐教學(xué),放下“面子”,謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁,不僅把群眾當(dāng)“先生”,而且把群眾當(dāng)“裁判”、當(dāng)“考官”、當(dāng)“評委”,不恥下問,虛心向群眾討教。把人民始終記在心中,撲下“身子”,以謙遜的態(tài)度尊重人民和敬畏人民,主動走近百姓身邊,與群眾打成一片,經(jīng)常下基層、走村寨、進農(nóng)家、訪百姓,把向群眾學(xué)習(xí)的課堂搬到田間地頭、搬進千家萬戶。