2023《教育家精神》心得體會

| 徐球

教育家精神還包括對教育改革的勇氣和決心,下面給大家分享一些關(guān)于2023《教育家精神》心得體會(10篇),希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2023《教育家精神》心得體會

2023《教育家精神》心得體會(篇1)

你聽說過“閃電報數(shù)”嗎?沒聽過的,會以為是“閃電抱樹”。想知道比賽場面嗎?快來看看吧。

我們來到橫崗園山不久,就舉行了四年級的“閃電報數(shù)”。我們班選了20個聲音響亮的,反應(yīng)又快的人開始練習(xí),里面當(dāng)然有我。練習(xí)時,第一個聽到“閃電報數(shù)”開始了,還真的準備去抱樹。只見她腳有點挪向樹的方向,他挪了一點才反應(yīng)過來就趕緊報數(shù)。練習(xí)“閃電報數(shù)”,我們每一次報數(shù)都不超過5秒……

時間到了,我們20個人來到橫崗園山的主席臺前的右邊開始“閃電報數(shù)”比賽。有隊員就有啦啦隊,每班都選出20個人比賽,剩下當(dāng)啦啦隊。先是“閃電報數(shù)”第一次報數(shù)。你能聽到的是反復(fù)的“1,2,3……20”。第一項完成了,第二項是啦啦隊口號展示。一下子就快完了,聽到我們班的口號,我雖然覺得口號有點幼稚,有點簡單,但我們的啦啦隊給了我們鼓勵加油的。第二項完成了,那就是“閃電報數(shù)”的隊員們報數(shù)一次,每班三次機會中選出好的成績。五分鐘不到,就開始選冠亞季軍。當(dāng)教官說__(4)班是亞軍時,大家都很高興,但聽到__(3)班是冠軍時,大家都不服氣,因為__(3)班的體育都沒我們好。但還是高興的,拿了亞軍也好過沒拿。

經(jīng)過了“閃電報數(shù)”我們都悟出了道理:只要團結(jié)一心,才可以取得好成績!

2023《教育家精神》心得體會(篇2)

從剛生下來到現(xiàn)在啊,我得到過許多教育:有父母對我的教育,有學(xué)校對我的教育,有老師對我的教育……但是,令我難忘的,還是那個小女孩使我受到的教育。

那是陽光明媚的一天,我哼著歌和媽媽在逛街。一個小時,兩個小時……轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了下午了,此時的我是口干舌燥了,便讓媽媽買了一根冰棍,不管三七二十一,我立馬撕開包裝紙,隨手扔在了地上,盡情的享受起了冰棍的涼爽,這時,一個小女孩拿著一個空牛奶盒過來,引起了我的注意:她左顧右盼,尋找著垃圾箱。忽然,她的眼睛定在了一處,眼里閃著驚喜的光芒。我尋著她的目光定睛一看,一個如同傘狀蘑菇的垃圾箱亭亭玉立在那里,似乎在向小女孩招手。小女孩歡快地向垃圾箱跑去,把牛奶盒輕輕地投進了垃圾箱。垃圾箱好像吃飽了,發(fā)出了一陣沉重的悶響。

看著小女孩滿意的離去,我的心里好像塞了塊鉛似的,沉重極了。我低頭看了看那個包裝紙,這時的它已經(jīng)皺成一團,似乎因為我這不保護環(huán)境的行為皺起了眉頭。我的臉紅了,立即把它撿了起來,扔進了垃圾箱。頓時,我的心里輕松了許多,不再忐忑不安了。我暗暗的感謝著那個小女孩,是她教育了我,是他告訴了我保護環(huán)境的道理!

有些時候,一些無聲的動作能看出這個人的涵養(yǎng)。而從這些人的動作中,我們就能受到啟發(fā),從中獲得教育!

2023《教育家精神》心得體會(篇3)

每當(dāng)我坐在書桌前,翻開數(shù)學(xué)作業(yè)本的時候,都會想到一件事。

在三年級時,有一次我打開數(shù)學(xué)練習(xí)本,準備做幾道練習(xí)題,題都很簡單,我開始“奮筆疾書”,只聽見沙沙的寫字聲。忽然,我的筆停到了一個題上,我皺起了眉頭“這個題······”,我絞盡腦汁也想不出來?!八懔?,做下一道吧!”誰知下一道和上一個一樣難!我左手托腮,右手拿筆瞧著頭,像是在把我的腦漿一層一層地過濾一樣,我多么希望答案躍然紙上??!可是幾分鐘過去了,紙上依然一片空白?!八懔?,空著吧,下一個總該會了吧?”我又“艱苦奮斗”了3分鐘,六道題還空著三個。怎么辦?明天找老師?但我性子急,恐怕等不到那時侯了。問媽媽?但又不好意思,因為在媽媽面前我一直扮演著“全能”的角色。自己解決?哎,實在是百思不得其解呀!

最后,我還是決定去問媽媽。媽媽放下手中的活兒,耐心地給我講解,“這個題,從這里入手······”媽媽只給我講了一陣子,三個題就全懂了,我喜上眉梢,在心里暗自慶幸:嘿,多虧問了問媽媽,正確答案我可永遠忘不了了。媽媽也鼓勵我說:學(xué)問學(xué)問,不懂就要問,你一定要做個勤學(xué)好問的孩子。

這件事雖然小,但給予我們的啟發(fā)卻是深刻的,一個問題不懂也不問,兩個、三個······就積成了大問題,這個問題,也許就是一個人命運的轉(zhuǎn)折點??!就像人生旅途一樣,它并不是一帆風(fēng)順的,有困難也有挫折,我們都要勇敢面對!

2023《教育家精神》心得體會(篇4)

成長的天空不一定晴朗無云,有時傾盆大雨,但這些都是暫時的,我們有時還會從風(fēng)雨中得到經(jīng)驗,其中有一件事令我難以忘懷,它讓我懂得了一個深刻的道理,那就是——誠實

暑假的一天,我來到奶奶家,奶奶去市場買菜,讓我一個人在家,我拿起棒子當(dāng)孫悟空、少林寺、俠客,我一招“秋風(fēng)掃落葉”不小心把奶奶放在窗臺上的花瓶給打碎了,:“完了,這可是奶奶最喜歡的花瓶啊”,我心里想。我趕緊跑到大屋,忐忑不安的捧起一本書,假裝專心的樣子讀起書來。

不一會奶奶回來了,看到地上散落著她最喜歡花瓶的碎片,大聲的叫了起來:“這是怎么回事啊,誰干的,我最喜歡的花瓶啊?!蹦棠虂淼轿业姆块g問我花瓶是怎么打碎的,我裝的一本正經(jīng)的說:“我不知道啊,可能是那只淘氣的小花貓吧,它經(jīng)常跑到窗臺上亂跑,一定是它?!蹦棠虧M臉狐疑的做飯去了??吹侥棠痰谋砬槲倚睦锖懿皇亲涛叮以趺纯梢则_奶奶呢,老師教我們要誠實,我是怎么學(xué)的啊。想到這里我低著頭來到奶奶身邊說:“奶奶我錯了,花瓶是我弄碎的?!蔽野呀?jīng)過和奶奶說了一遍。奶奶聽了以后并沒有責(zé)備我,她說:“孩子,我為你的誠實感到高興,要知道,做錯事不可怕,可怕的是不敢去面對。

事情雖然過去了很久但是奶奶的話卻一直在我耳邊響起,時刻鞭策我做每一件事情,誠實,我要讓它伴我一生。

2023《教育家精神》心得體會(篇5)

古有家法,今有家規(guī)?,F(xiàn)如今,孩子一聽大人的名字竟瑟瑟發(fā)抖,這種現(xiàn)象的確引人深思。

我的家庭是民主的。自我懂事起,爸爸和媽媽時常遵循我的意見。即使犯了錯,也會意味深長的為我講道理。我的隔壁有一個比我大幾歲的哥哥,從小到大,只要他犯錯,他的爸媽就會家規(guī)伺候,弄得他天天來我家躲避,終于有一天隔壁哥哥離家出走。為此他的爸媽后悔不已,當(dāng)他們的兒子被警方找到時,孩子已成了一個十足的小混混。這就是發(fā)生在我身邊的真實故事。

倘若隔壁父母尊重他的孩子,也不會落得如此地步,同樣這又是多少家庭的“典范”,換位思考,也將會毀掉多少天才、祖國的棟梁之才。家長的心思做兒女的何嘗不知,只是孩子的自制力很差,自控力也不強,需要時間進行教育、疏導(dǎo)。如果只是一味的排斥、打罵,效果自然很差,但一味溺愛、放任自流則更是愚蠢的行為!家長這個角色也很難當(dāng),我也略知一二,但孩子永遠是無辜的、天真的。適當(dāng)?shù)慕逃龝鸬绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

我國正在實行“科教興國,人才強國”戰(zhàn)略,目的是培養(yǎng)科技人才,振興中華!所以才會制定各種各樣保護未成年人的法律法規(guī),從而避免未成年人受到傷害,家長應(yīng)積極配合。

爸爸,媽媽,您們是我們的守護神,也是我們的朋友,對嗎?

2023《教育家精神》心得體會(篇6)

每個人都會犯錯誤,我當(dāng)然也不例外。現(xiàn)在,每當(dāng)我見到書架上的那本被撕得不成樣子的雜志時,

我就會想起幾個月前的事……

那是一個星期天的下午,我正在寫作業(yè)。突然,電話鈴聲響了,媽媽趕忙跑去接電話,電話是媽媽同事打來的,媽媽向我交待了一些注意事項后就去上班了。媽媽一走,我暗想:”機會來了,現(xiàn)在可以看剛發(fā)的雜志了?!坝谑?,我便從書架上抽出那本雜志,津津有味地看了起來。

時間一分一秒地過去了,可我還渾然不知,心早就飛到書中的故事里了。突然,一陣鑰匙聲把我從故事中拉了回來?!痹懔耍瑡寢尰貋砹?!“我心想:”怎么辦呢?“正當(dāng)我想把書藏起來的時候,已經(jīng)晚了,媽媽進門了。她看我呆在那兒,立馬沖過來,把書從我手中奪去,三下兩下撕得不成樣子。頓時,眼淚和哭聲像火山一樣爆發(fā)出來……

晚上,媽媽把我叫到客廳,又把那本書遞給了我。我一看書頁雖然用膠帶粘上,但還是殘缺不齊。媽媽還語重心長地對我說:”你以后可不能像今天一樣開小差,如果你以后出去工作了,一會兒干干這,一會兒又干干那個,兩樣事情都做不好,懂了嗎?“”嗯“。我使勁地點了點頭……

通過這件事,我明白了做事不能三心二意,如果兩樣事情一起干,那么到頭來只會竹籃打水——一場空。

2023《教育家精神》心得體會(篇7)

《義務(wù)教育法》規(guī)定讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個義務(wù),誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué),家長要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué),學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不提供相應(yīng)的條件,也要受到法律的規(guī)范。這在一定程度上體現(xiàn)了新法的強制性以及法律責(zé)任。同時也認識到作為一名教育一線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。明確作為一名人民教師,該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。尤其對其中第二十九條“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生,不得對學(xué)生實施體罰和變相體罰”感觸頗深。教育的核心就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感?!白宰鸷褪苋俗鹬厥侨松娴囊环N基本需要?!痹诮逃ぷ髦?,我們常常會看到這樣的現(xiàn)象:哪怕是一個不十分出色的孩子,只要老師關(guān)心他,重視他,為他提供各種機會,他也會成為一個優(yōu)秀的孩子。為此蘇霍姆林斯基曾告誡說:“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界里,不應(yīng)該挫傷他心靈最敏感的一個角落——人的自尊心?!?/p>

教師應(yīng)樹立真心誠意對待學(xué)生,誠心誠意把學(xué)生當(dāng)主人的觀念,使他們在信任與被重視的良好的教育氛圍中健康成長。而第四章第二十九條“教師在教育學(xué)生中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,促進學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生,不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?!弊鳛槔蠋?,應(yīng)本著一切為了孩子的宗旨,用真誠和全身心的'愛走進學(xué)生的心靈,在教育學(xué)生時,應(yīng)講究方式,注重藝術(shù),三思而后行。面對那后進的、犯錯誤的學(xué)生,老師應(yīng)該怎么辦呢?首先是要放平心態(tài),用發(fā)現(xiàn)的目光來看待學(xué)生。即使在最難教育的學(xué)生面前,也要信心百倍,透過學(xué)生氣人的一面,看到他可愛的一面,看到他的熱情上進。作為教師,要承認學(xué)生的個體差異,允許學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生錯誤。

蘇霍姆林斯基說:“老師無意間的一句話,可能造就一個天才,也可能毀滅一個天才?!币虼私處熞欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶Υ恳粋€學(xué)生,尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。我們在追求一種教育理想,一種發(fā)展的理想,這種理想我們并不強求最后百分之百地實現(xiàn),事實上,在追求的過程中,每個人、每所學(xué)校都會得到真正的成長,而每個人、每個學(xué)校真正得到發(fā)展了,才是實實在在的素質(zhì)教育目標實現(xiàn)。

2023《教育家精神》心得體會(篇8)

課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過去的以老師教,學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,而是加入了更多小組合作,讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識要達到這樣的目標,需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?在思考的同時,我重新學(xué)習(xí)課表,又把一次次的實踐進行總結(jié)。為此,通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實踐與反思,我認為想上好美術(shù)課應(yīng)注意營造開放自由的課堂氛圍。

美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標的落實,由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然,在一個輕松、活潑的情境中,讓學(xué)生樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時,他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。

2023《教育家精神》心得體會(篇9)

“合作互動”的學(xué)習(xí)方式

課堂教學(xué)是重點,“合作互動”的學(xué)習(xí),是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學(xué)習(xí)方式,可以增進同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作,互相幫助的精神,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,第一、根據(jù)課型“合作互動”,通過互助互動有利于解決問題。第二、根據(jù)重難點,“合作互動”,抓住課中的難點展開并提出問題:通過小組合作討論,應(yīng)用集體的智慧,較輕松地解決了難點。第三、結(jié)合作業(yè),“合作互動”,美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對同一題材的表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。

“合作互動”的評價,同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān),是一種享受,一種娛樂。

2023《教育家精神》心得體會(篇10)

學(xué)校組織我們觀看并學(xué)習(xí)了“魏書生教育教學(xué)思想光盤”,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),我認為學(xué)習(xí)魏書生,一要學(xué)習(xí)他的教育思想;二要領(lǐng)會他的教學(xué)藝術(shù)。

魏書生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上,而是體現(xiàn)在課前、課后和課外;不僅僅是體現(xiàn)在教書上,而是體現(xiàn)在育人上;不僅僅是體現(xiàn)在教師的如何教上,而是體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上;不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué),而是看學(xué)生在課前學(xué)的怎么樣。所以,魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測上。因此,縱觀魏書生的教學(xué)全過程,魏書生的教學(xué),不僅僅是師生之間簡單的教與學(xué)的互存關(guān)系,而存在著一種普普實實的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。

魏書生教育思想的實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,即自學(xué)能力和自我教育能力,學(xué)會學(xué)習(xí)是通向21世紀的個人護照。在他的教育理念中,使學(xué)生會學(xué),促使差生轉(zhuǎn)化一直是他努力的方向。要使學(xué)生會學(xué),首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。魏書生在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時,總是把直接興趣和間接學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來,使之互相促進,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃,變成滿足心理需要的一種極大樂趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,還應(yīng)注意既要有廣泛的興趣,又要有中心興趣。學(xué)習(xí)興趣與老師教學(xué)有著密切的關(guān)系,同樣是課堂,有的教師視為畏途,有的教師則視為樂園。魏書生上課,學(xué)生興趣盎然,忽而眉飛色舞,忽而屏息凝神,覺得是一種享受。

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