教育家精神心得體會(huì)和思考有哪些?在生活中,心中難免會(huì)有一些新的想法和體會(huì),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。下面小編就跟大家聊聊關(guān)于教育家精神心得體會(huì)和思考,希望能幫助到大家。
陶先生的“平民教育”、“生活教育”等思想,影響了一代又一代的教育工作者,在今天看來(lái),仍然熠熠生輝。我尤其贊同的是陶先生關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教育思想。
每一位老師都想做一名充滿愛(ài)心的好老師,我也不例外。在平時(shí)的工作中,我也在努力踐行著教育家們有關(guān)愛(ài)的教育的理念。但有時(shí),面對(duì)著這群狀況百出的孩子,不得不感嘆一句:“孩子們,想說(shuō)愛(ài)你真的很不容易”
上課鈴響了,教室里仍然鬧哄哄的一片。瞧瞧,這邊幾個(gè)男孩子的彈球還沒(méi)有決出勝負(fù),還在商量著下一堂課再戰(zhàn);那邊還有幾個(gè)頭靠著頭,研究著手里的卡,誰(shuí)更厲害;還有幾個(gè)愛(ài)美的女孩子,正在比劃著頭上的發(fā)卡。
在學(xué)生作業(yè)本上,醒目地出現(xiàn)了你強(qiáng)調(diào)了不知道多少遍不能寫(xiě)錯(cuò)的字,不能做錯(cuò)的題。
剛剛講過(guò)要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,一會(huì)兒功夫,教室里就出現(xiàn)了網(wǎng)亂扔的廢紙。
每天,只要你出現(xiàn)在教室里,不停有學(xué)生來(lái)向你告狀。雞毛蒜皮的小事都要跑過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō),讓你幫他評(píng)評(píng)理。
一天的工作下來(lái),有時(shí)會(huì)覺(jué)得很累,很煩。受自己的心情的.影響,想給孩子一個(gè)笑臉,想溫柔地對(duì)孩子說(shuō)上幾句,有時(shí)都覺(jué)得很難。
這一切,是不是說(shuō)明了我的愛(ài)心缺失了呢?我不敢想象,假如我沒(méi)有了愛(ài)孩子的心情,還怎樣去完成我的教育工作。
在一次的政治學(xué)習(xí)時(shí),沙校長(zhǎng)說(shuō)的一席話,讓我有所感悟,他說(shuō):“我們有的老師,總是將自己放到與學(xué)生相同的高度,喜歡與學(xué)生較勁。學(xué)生犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤,總喜歡揪住不放,搞得學(xué)生不自在,自己也痛苦,那不是自己在懲罰自己?jiǎn)?”
其實(shí),更準(zhǔn)確地說(shuō),是我將學(xué)生提高到與我一樣的高度,一切以大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的行為。
愛(ài)玩是孩子的天性,下課的十分鐘哪能滿足孩子的玩耍的欲望,打了上課鈴再說(shuō)上幾句又算得了什么呢?每一次開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí),校長(zhǎng)不也得提醒了幾次,會(huì)議室里才能安靜下來(lái),自己都做不到的事情,學(xué)生又怎能做好呢?
學(xué)生的年齡特點(diǎn),決定了他就是在不斷犯錯(cuò),不斷改正錯(cuò)誤。不出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤的孩子是不存在的,明白了這一點(diǎn),還需要對(duì)孩子的錯(cuò)誤大驚小怪嗎?
學(xué)生不斷來(lái)向你告狀,那說(shuō)明他信任你,想跟你來(lái)交流他的想法,其實(shí),你不需要給他多明確的答復(fù),只要能跟他說(shuō)說(shuō)話,孩子就覺(jué)得很滿足了。
只要能站在孩子的角度,用孩子的眼睛看世界。孩子們,老師想說(shuō):其實(shí)愛(ài)你們真的很容易。
教師是“人類靈魂的工程師”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):學(xué)高為師,德高為范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師是學(xué)生的良師益友,是學(xué)生健康成長(zhǎng)直接的指導(dǎo)者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點(diǎn),就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),必須時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng):
(一)、熱愛(ài)教育,獻(xiàn)身事業(yè)
熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德,教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁,死而后已”的決心,把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè),不計(jì)名利、樂(lè)于獻(xiàn)身,有所作為。
1、認(rèn)識(shí)上
我們應(yīng)尊重自己的選擇,無(wú)怨無(wú)悔,熱愛(ài)自身的本職工作,把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘。
2、實(shí)踐中
我們應(yīng)盡心盡責(zé),敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對(duì)教育事業(yè)注入深厚的感情,我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國(guó)家興旺的崇高的教育事業(yè)中,兢兢業(yè)業(yè),知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂(lè)。
(二)、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!币粋€(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師,一個(gè)教師如果把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可知,熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。
每個(gè)學(xué)生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不偏不倚,對(duì)每一個(gè)孩子都“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。對(duì)那些所謂的“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露,要像一個(gè)無(wú)私的園丁,把愛(ài)的雨露灑入他們的心田,對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對(duì)他們的教育做到“愛(ài)心、耐心、恒心”,直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
今天是第39個(gè)教師節(jié),希望廣大教師不忘立德樹(shù)人初心,牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”教師隊(duì)伍使命重大,責(zé)任艱巨,廣大教師還請(qǐng)收下這份特殊的教師節(jié)“精神食糧”,把牢“傳道”正方向,探索“授業(yè)”新方法,提升“解惑”真本領(lǐng),為新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。
把牢“傳道”正方向。方向決定前途,道路決定命運(yùn)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,是黨和國(guó)家賦予教育戰(zhàn)線的重大任務(wù),新時(shí)代教師要理直氣壯地講政治,把牢“傳道”的正方向,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng),幫助他們扣好人生第一??圩印!皣?guó)無(wú)德不興,人無(wú)德不立?!睆V大教師要立足平實(shí),親身垂范,帶領(lǐng)學(xué)生做好小事、管好小節(jié),一點(diǎn)一滴修好公德、私德,做守規(guī)矩的明白人;更要立意高遠(yuǎn),加強(qiáng)紅色革命教育,為學(xué)生樹(shù)立先鋒榜樣,構(gòu)筑成長(zhǎng)夢(mèng)想,立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的大德,做立大業(yè)的開(kāi)拓者。
探索“授業(yè)”新方法。打鐵還需自身硬,繡花要得手綿巧。當(dāng)前時(shí)代高速發(fā)展,作為新時(shí)代教師只有不斷探索“授業(yè)”新方法,樹(shù)立以人為本的教學(xué)方式,開(kāi)拓知行合一的教育模式,才能滿足教學(xué)需求,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。要轉(zhuǎn)移“中心”,樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,從教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,打造“百花齊放”的教育新格局?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”要轉(zhuǎn)變“思路”,開(kāi)拓知行合一的教育模式,“授業(yè)”要從理論學(xué)習(xí)拓展到動(dòng)手實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐,以實(shí)踐驗(yàn)證理論,增強(qiáng)學(xué)生邏輯思考能力,動(dòng)手實(shí)踐能力,培育全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
提升“解惑”真本領(lǐng)?!爸疄橹?,不知為不知,是知也?!睙o(wú)論是理論知識(shí)的疑惑,還是成長(zhǎng)發(fā)展的困惑,教師都要本著實(shí)事求是的態(tài)度,提升“解惑”真本領(lǐng),擔(dān)起“解惑人”這一角色,了解學(xué)生困惑,打開(kāi)學(xué)生心結(jié),助力學(xué)生發(fā)展。要解學(xué)習(xí)之惑,拓展課后服務(wù),結(jié)合課后作業(yè)和學(xué)生反饋,徹底解決知識(shí)重難點(diǎn),做好理論知識(shí)的“掃尾清零”工作。要解發(fā)展之惑,關(guān)注個(gè)人發(fā)展,青少年拔節(jié)孕穗期,更需要及時(shí)關(guān)心指導(dǎo),要主動(dòng)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),上前一步解答成長(zhǎng)發(fā)展的困惑,及時(shí)矯正錯(cuò)誤想法,全面護(hù)航學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
又是一年開(kāi)學(xué)季。學(xué)子們從天南海北奔赴而來(lái),即將開(kāi)啟充滿希望的全新征程?!懊梢责B(yǎng)正,圣功也。”為這些還在“拔節(jié)孕穗期”的青少年上好思政課,引導(dǎo)他們扣好“人生第一??圩印?,至關(guān)重要、影響深遠(yuǎn)。
“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課作用不可替代。”上好思政課,最根本的還是全面貫徹黨的教育方針,明確為誰(shuí)培養(yǎng)人、誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人。
為黨和國(guó)家的事業(yè)育人。紅色是思政課的底色,也是思政課的特色。我們開(kāi)設(shè)思政課,說(shuō)到底是為了培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的人,是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,思政課的形式內(nèi)容都要為這些任務(wù)目標(biāo)服務(wù)。我們要把思政課放在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中考量,通過(guò)講授__、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的經(jīng)典事例,分析“四史”中蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì),聯(lián)系國(guó)內(nèi)國(guó)外的大趨勢(shì)大背景,強(qiáng)調(diào)這一代人的歷史使命和時(shí)代責(zé)任,引導(dǎo)他們感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走,不斷提升自身綜合素質(zhì),在新時(shí)代書(shū)寫(xiě)青春故事、貢獻(xiàn)振興力量。
思政教師是最好的引路人。坐在階梯教室,面向思政教師,他們口中的中國(guó)是什么樣子、中國(guó)共產(chǎn)黨是什么類型的政黨、中國(guó)特色社會(huì)主義是什么主義,很大程度上影響著學(xué)生們的認(rèn)知和認(rèn)同。思政教師必須是政治過(guò)硬的,善于從政治上看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。必須有打動(dòng)人心的人格魅力,他們的信仰講出來(lái)才能讓別人也信仰。必須有學(xué)貫古今的廣博,對(duì)于5000多年中華文明史、500多年世界社會(huì)主義史、180多年中國(guó)人民斗爭(zhēng)史、100年中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗史、70多年中華人民共和國(guó)發(fā)展史、40多年改革開(kāi)放實(shí)踐史如數(shù)家珍,對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革有著獨(dú)到而正確的見(jiàn)解。
思政課要有深度也要有意思。思政課不能是拿著書(shū)本照本宣科,那樣沒(méi)有生命,更不能真正滋養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀,要帶著家國(guó)情懷和深刻見(jiàn)解,讓思政課成為春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)國(guó)主義教育,為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政培養(yǎng)后備人才。思政課不僅在于教師的傳授,也能在新媒體新技術(shù)里得到升華,要通過(guò)短視頻、VR體驗(yàn)、云平臺(tái)等現(xiàn)代科技來(lái)增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力,寓教于樂(lè)、拓寬認(rèn)知。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該放在社會(huì)生活中來(lái)講。要凝聚學(xué)校、社會(huì)、家庭的育人合力,注重發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)、實(shí)踐基地、家長(zhǎng)示范作用,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)紅色故事宣講、提供志愿服務(wù)等方式,把“思政小課堂”搬到“社會(huì)大課堂”中來(lái)。
“育才造士,為國(guó)之本?!敝挥忻鞔_為了什么、誰(shuí)來(lái)傳授、怎么傳授,才能知道思政課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一堂課,而是學(xué)生們的“人生第一課”。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。作為“靈魂的工程師”“思想的引路人”,教師被賦予了超越職業(yè)本身的特殊內(nèi)涵。一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),短短12個(gè)字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第39個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意,還要學(xué)習(xí)他們身上難能可貴的品德。
從“一支粉筆”中感悟“勤耕不綴”。黑板做田,粉筆為犁,教師們守著這方小小的天地,向?qū)W生播撒知識(shí)的種子,傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳,他們廢寢忘食、不舍晝夜;為了培育棟梁,他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白,從意氣風(fēng)發(fā)到步履蹣跚,不知用光了多少支粉筆,寫(xiě)下了多少字板書(shū)。作為年輕干部,我們剛剛走出學(xué)校的“象牙塔”,進(jìn)入社會(huì)的“大講堂”,要想在工作上有所作為、有所突破,還需接力傳承師者“勤耕不綴”的精神。堅(jiān)持從小事做起,從細(xì)節(jié)著手,以“繡花”功夫抓好工作落實(shí)。在一次次學(xué)習(xí)中不斷“加油充電”,在一次次失敗中不斷“重塑筋骨”,在一次次嘗試中不斷“推陳出新”。
從“兩袖清風(fēng)”中感悟“廉潔自律”?!皩W(xué)高為師,身正為范。”為踐行教書(shū)育人、立德樹(shù)人的崇高理想,千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范,拒絕“愛(ài)”的沉重負(fù)擔(dān),將“廉潔自律”貫穿于工作始終,用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)各界作出了好榜樣、好標(biāo)桿。師者要廉潔,干部更要廉潔。本領(lǐng)有大小,能力有強(qiáng)弱,但廉潔自律卻不能可有可無(wú)。年輕干部要常懷敬畏之心,永葆公仆本色,從靈魂深處進(jìn)行自我反省、自我革新、自我克制。時(shí)刻保持清醒的政治頭腦,在糖衣炮彈的攻擊中堅(jiān)守初心,在燈紅酒綠的誘惑中嚴(yán)守底線。為人處世時(shí)做到修身、齊家、服眾,履行職責(zé)時(shí)做到慎微、慎獨(dú)、慎權(quán),為營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)環(huán)境獻(xiàn)出自己一份的力量。
從“三尺講臺(tái)”中感悟“無(wú)私奉獻(xiàn)”。從始終不渝為中國(guó)平民教育而奔波的陶行知,到創(chuàng)辦全國(guó)第一所免費(fèi)女子高中的“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅,無(wú)數(shù)教育工作者秉承著“無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)”的初心,為中國(guó)教育事業(yè)付出了畢生心血與精力?!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”,不僅是師德的具體體現(xiàn),更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態(tài)。無(wú)論面對(duì)什么情況,不管處理什么事務(wù),年輕干部都要以群眾利益為先,把人民滿意視為當(dāng)前工作的“最高褒獎(jiǎng)”。以“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神,以“功成不必在我”的擔(dān)當(dāng)情懷,打通基層服務(wù)“最后一公里”,踏踏實(shí)實(shí)為人民辦好事、辦實(shí)事、解難題,用自己的“辛苦指數(shù)”換取群眾的“幸福指數(shù)”。
今年七月,我完成了從“學(xué)校門(mén)”向“機(jī)關(guān)門(mén)”的轉(zhuǎn)換,像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來(lái)臨之際,特向一路上各位老師表達(dá)感恩之情?;厥走^(guò)往,師恩難忘。
我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子,她教我學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)游戲,她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學(xué)文化程度,喜歡聽(tīng)評(píng)劇和黃梅戲,她用戲中的故事教育我,要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無(wú)私、一心為民,要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧,要像《花為媒》中張五可一樣敢愛(ài)敢恨、大膽追求愛(ài)情。她言傳身教,從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說(shuō),人沒(méi)有樣樣都好的,他這件事兒做得不對(duì),可能那件事兒就沒(méi)毛病,做人要寬容。她待人真誠(chéng)。她說(shuō),“人心換人心,四兩換半斤”,交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說(shuō),積少成多,別總大手大腳的,拿小錢(qián)不當(dāng)回事兒,錢(qián)都是一分一厘攢下來(lái)的。
我的第二任老師是學(xué)校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽,穿戴嚴(yán)肅整齊,板書(shū)工工整整,語(yǔ)氣和風(fēng)細(xì)雨,深得全班同學(xué)喜愛(ài)。你也曾把第一位女老師錯(cuò)叫過(guò)媽媽吧?初三和高三班主任婆婆媽媽,在各種班會(huì)上長(zhǎng)篇大論,總是強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時(shí)衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師,腎結(jié)石疼得睡不著。第二天中考,早上打完嗎啡止痛,才陪學(xué)生走了1公里到考場(chǎng),后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí),每天早晨6點(diǎn)就坐在教室后邊,每天晚上10點(diǎn)會(huì)來(lái)看望大家下晚自習(xí),您一直都在陪著我們。大學(xué)和研究生時(shí)期的各位老師,博學(xué)宏論將我?guī)驈V泛學(xué)海。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授,治學(xué)勤奮、新銳、嚴(yán)謹(jǐn)。每次去您的家里,桌上總是攤放著您最近閱讀的書(shū)籍;交談當(dāng)前熱點(diǎn),您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面;修改畢業(yè)論文時(shí),標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、病句您也一一標(biāo)注。
我的第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。馬克思是我一生的導(dǎo)師。大學(xué)期間,較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué),重要的是在研究生期間,系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)著作,做了4本筆記。期間,還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會(huì)主義方面主要論著。陳寅恪是激勵(lì)我探索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師。陳師史觀開(kāi)闊,使我進(jìn)一步擺脫英雄史觀,同時(shí)也更加深刻理解中國(guó)歷史和中國(guó)社會(huì)。《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費(fèi)孝通等是我透徹理解中國(guó)特色社會(huì)主義的學(xué)者代表。中國(guó)與西方有何特別之處,中國(guó)為什么不走西方的道路,而要強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義道路?這些愛(ài)國(guó)愛(ài)民、孜孜探尋救國(guó)強(qiáng)國(guó)良方的中國(guó)學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。
轉(zhuǎn)益多師是我?guī)?。作為一名選調(diào)生,剛剛走向社會(huì),今后,更要向社會(huì)學(xué)、向人民學(xué),放低姿態(tài)、虛懷以受,讀懂中國(guó)、立足實(shí)際,回報(bào)各位授業(yè)恩師、前賢往圣。
記得一篇散文中有這樣一段話:“在這個(gè)世界上,每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話告訴我們:一個(gè)人既要有夢(mèng)想,更要有對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)守到底、永不退縮的信念和勇氣!對(duì)我來(lái)說(shuō),這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)”。
“起始于辛勞,收歸于平淡。”我們所從事的職業(yè)從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地,只能夠潤(rùn)物無(wú)聲;我們所肩負(fù)的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度,但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無(wú)可能像太陽(yáng)那樣受到萬(wàn)人景仰,像靈魂那樣令眾生匍匐??赡怯秩绾?
日復(fù)一日、年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞,誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢?世間事,堅(jiān)持一陣子易,堅(jiān)守一輩子難。惟其艱難,更顯勇毅,惟其堅(jiān)持,才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,成就事業(yè)。
“平民將軍”歐陽(yáng)平只讀過(guò)兩年半書(shū),通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)成為政治教員,__為他題寫(xiě)“奮斗到底”,四個(gè)字激勵(lì)他戎馬一生、拼搏一生、樸素一生,退休后還拿出省吃儉用的錢(qián)和稿費(fèi)收入設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金,鼓勵(lì)農(nóng)家子弟學(xué)成報(bào)國(guó)。有“當(dāng)代雷鋒”之稱的孫茂芳,把助人為樂(lè)當(dāng)做一種生活方式,數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持學(xué)雷鋒,40年義務(wù)照顧18位老人,為12位老人送終。行事貴有恒,長(zhǎng)久自芬芳。
我認(rèn)為教師除了履行好普通教師的傳道、授業(yè)和解惑,教書(shū)育人之外,還要在思想和人生品格上保持先進(jìn)性。
首先,作為教師,要時(shí)刻注意以自己的人格力量,感染每一個(gè)學(xué)生,感染每一位家長(zhǎng)。要鑄就教師的人生品格,修煉先進(jìn)的共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀;在教育崗位上,時(shí)時(shí)刻刻都要對(duì)自己所從事的工作以檢查和總結(jié)。
其次,要努力做一個(gè)有現(xiàn)代教育思想的教師。擯棄應(yīng)試教育思想,做素質(zhì)教育的領(lǐng)航人,以面向全體學(xué)生,面向提高學(xué)生的基本素質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美;為培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。
第三,要爭(zhēng)做教學(xué)能手。教學(xué)是為人師者的基本功,教師要努力追求一種高的教學(xué)境界。學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的教育理論、專業(yè)知識(shí)體系、扎實(shí)的專業(yè)技能、有較強(qiáng)的專業(yè)評(píng)價(jià)和教育創(chuàng)新能力。
這就要求教師要解放思想,更新觀念,勇于實(shí)踐,走在教育教學(xué)改革的前列,大膽地進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新,努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要加緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
從做好“一陣子”到堅(jiān)守“一輩子”,定格的是高雅人生,散發(fā)的是靈魂芬芳。作為新時(shí)代的教師,承擔(dān)著教書(shū)育人的神圣使命和責(zé)任。
只有當(dāng)我們每個(gè)人都不再錯(cuò)把欲望當(dāng)作夢(mèng)想,當(dāng)我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春,當(dāng)我們每個(gè)人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情,更重要的是:人生只有一次,生命無(wú)法重來(lái),要記得自己的初心。
經(jīng)?;仡^看一下自己的來(lái)路,回憶起當(dāng)初為什么啟程;經(jīng)常讓自己回到原點(diǎn),給自己鼓足從頭開(kāi)始的勇氣;經(jīng)常純凈自己的內(nèi)心,給自己一雙澄清的眼睛。
__,才會(huì)找對(duì)人生的方向,才會(huì)堅(jiān)定我們的追求,抵達(dá)自己的初衷!
初心,就是在人生的起點(diǎn)所許下的夢(mèng)想,是一生渴望抵達(dá)的目標(biāo)。時(shí)代太浮躁,初心常常容易被遺忘,正如詩(shī)人紀(jì)伯倫所說(shuō),“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn),以至于忘記了為什么而出發(fā)”。
教育何嘗不是如此呢?在別人看來(lái),教師的生活是富足的,因?yàn)槲覀冇小按盒Q”“蠟燭”“靈魂工程師”等閃光的稱號(hào)。而我們自知,教師的生活是清苦的,所以,才有了“世界那么大,我想去看看”的辭職信風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。有時(shí)候我們也自嘲:“操著賣(mài)白粉的心,掙著賣(mài)白菜的錢(qián)?!薄皩W(xué)生虐我千萬(wàn)遍,我待學(xué)生如初戀!”玩笑過(guò)后,我們不禁要問(wèn),難道這種狀況就是當(dāng)初我們投身教育事業(yè)的初心嗎?還是我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中忘記了我們最初的情懷?不!我沒(méi)有!作為教育戰(zhàn)線上的一員,我始終沒(méi)有忘記我的初心,堅(jiān)持?自己的教育夢(mèng)想,堅(jiān)守教師的職責(zé),牢記教育的宗旨,以德樹(shù)人!
__,從躋身教師行列的那天起,我時(shí)刻恪守著“學(xué)高為師,德高為范”的信念。學(xué)是師之骨,德為師之魂。正人先正己,為師先為人。
初心再赤誠(chéng),也要落實(shí)到行動(dòng)中。
四季交替,寒來(lái)暑往,每當(dāng)早上走到學(xué)校大門(mén)旁,看到不曾缺席的王校長(zhǎng),我都是責(zé)任感和使命感溢滿心間。因?yàn)檎峭跣iL(zhǎng)挺拔的身影,讓我深刻領(lǐng)悟了愛(ài)崗敬業(yè)的全部?jī)?nèi)涵。我們的王玉玲校長(zhǎng)指導(dǎo)教學(xué)工作可謂是身先士卒、事無(wú)巨細(xì),那年冬季的期末考試工作部署會(huì)上,王校長(zhǎng)帶病工作的蒼白臉色和沙啞到極點(diǎn)的嗓音,至今讓人難忘。我們的劉書(shū)記指引著我們整個(gè)學(xué)部的行進(jìn)方向,他的言談總能一語(yǔ)中的地為大家答疑解惑、指點(diǎn)迷津,在他的身上,我們看到了教育者智慧的光芒。我們的狄主任對(duì)學(xué)校工作認(rèn)真詳實(shí)地傳達(dá)、對(duì)學(xué)部工作科學(xué)合理的策劃,連她快步行走時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的身影,對(duì)我都是一種莫大的感召。我們的郭慶英老師為人直爽,答應(yīng)指導(dǎo)我的課,她準(zhǔn)時(shí)到達(dá),認(rèn)真聽(tīng)取,下課后更是給了我諸多受益匪淺的指點(diǎn)。還有許多兢兢業(yè)業(yè)的姐妹們備課授課時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,課后作業(yè)講解時(shí)的誨人不倦,對(duì)待工作中方方面面的精益求精。這些,我目睹著,我感受著,我無(wú)數(shù)次的提醒自己,他們都是你的榜樣,他們就是帶領(lǐng)你前行的力量。
于是,我懷揣著我的教育初心,銘記著榜樣們向我詮釋的師德,堅(jiān)定地行走在教育之路上。我用我的真知去教誨我的學(xué)生,我用我的師德去培育我的學(xué)生。
春的播種,終會(huì)換來(lái)秋的收獲。從一年級(jí)起,帶領(lǐng)著這群孩子們懵懂無(wú)知摸爬滾打,到現(xiàn)在的三年里他們已然字詞文篇能說(shuō)善答。我可以坦蕩地說(shuō),我的工作贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。東莊鎮(zhèn)的一位家長(zhǎng)在我們毫不知情的情況下,給我和我班的數(shù)學(xué)老師,送來(lái)了一面錦旗。面對(duì)那面錦旗,當(dāng)時(shí)的我,確實(shí)是驚喜得手足無(wú)措了。我知道這面錦旗會(huì)永遠(yuǎn)掛在我的心里。還有一位家長(zhǎng)假期時(shí)總愛(ài)發(fā)微信問(wèn)我,下學(xué)期會(huì)不會(huì)換老師,她說(shuō)她的女兒每到假期即將結(jié)束時(shí),簡(jiǎn)直焦慮般每天地想著這一件事。告訴孩子吧,新學(xué)期的語(yǔ)文老師還是我。家長(zhǎng)的支持和配合,孩子的喜愛(ài)和信賴,讓我的內(nèi)心無(wú)比的充盈和快樂(lè)。
孔子曰:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!蔽异o心沉思,我躬身自省,我可能做不到讓我的每個(gè)學(xué)生知識(shí)淵博,至少作為孩子小學(xué)階段的老師,我在努力讓他們以后的學(xué)習(xí)之路,更平坦更寬闊;我可能保證不了我所教出的孩子們將來(lái)功成名就達(dá)官顯赫,至少在他們的人生起點(diǎn)上,我教給了他們,做人一定要光明磊落!
親愛(ài)的同事們,讓我們?cè)诓粩嗲靶械倪^(guò)程中,堅(jiān)守那份本真的初心,秉承以德立身、以德施教的教育理念,昂首闊步地并肩前行吧!相信在教育之路上,有你,有我,有初心,有師德!
列寧說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。時(shí)光荏苒,我從事這份“最光輝的職業(yè)”已有三年,一路走來(lái),有迷茫,也有成效;有付出,也有收獲;從最初的青澀到現(xiàn)在的逐漸成熟,經(jīng)歷了一個(gè)教育新手到一個(gè)合格人民教師的成長(zhǎng)過(guò)程。
“他山之石可以攻玉。”這次縣里利用組織師德學(xué)習(xí),細(xì)細(xì)學(xué)來(lái),收獲不少,迷茫的心里點(diǎn)起里一盞明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。
學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
第一,教師要有高尚的道德情操。從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)?!皫煹隆?,它是教師和一切教育工作者在教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū),更要以人為本、教書(shū)育人。因此,教師道德情操尤為重要。
第二,愛(ài)崗敬業(yè)是成為一名合格教師的前提。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。
第三,愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。愛(ài)心是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,批評(píng)學(xué)生言行過(guò)激。對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四,孜孜不倦,積極進(jìn)取。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。我們要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),用廣博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。
第五,培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好。工作閑暇之余,培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好,挖掘和展示自己的才藝,積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)。堅(jiān)決抵制社會(huì)的不良之風(fēng),合理安排好時(shí)間,多參加體驗(yàn)鍛煉,強(qiáng)健體魄,豐富課余生活。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí),就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德;通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹(shù)立信心,努力工作,共同呵護(hù)這一片教育的凈土!
一桌一講臺(tái),一師一生情。一朝沐杏雨,一生念師恩。2023年9月10日迎來(lái)了第39個(gè)教師節(jié),也是本人職教生涯的第十個(gè)年頭,意義非凡。對(duì)于教師而言,這份職業(yè)是神圣的,教書(shū)育人是教師天職和道德核心;對(duì)于學(xué)校而言,兩者是共生共贏的,名師成就名校,名校造就名師;對(duì)于國(guó)家而言,國(guó)家興,必重師而重傅,教師的發(fā)展關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和前途,教師的發(fā)展必然立足于國(guó)家的興盛,兩者相輔相成。
2022年召開(kāi)了中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì),黨的__站在歷史制高點(diǎn),觀瀾索源,登高望遠(yuǎn)!“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”“把各方面優(yōu)秀人才聚集到黨和人民事業(yè)中來(lái)”。報(bào)告第一次把教育、科技、人才三者放在一起,單獨(dú)成章,有何深意?辦好人民滿意的教育,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)代新征程中,加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有哪些重大意義?如何理解新時(shí)代教育要堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”?構(gòu)建高質(zhì)量教育體系需要我們教師作出哪些努力?
全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想,堅(jiān)持教育為本,把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置,增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力,提高全民族的科技文化素質(zhì),把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái),加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的基本含義:在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中,要把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素,努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍,開(kāi)創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面,把我國(guó)由人口大國(guó)轉(zhuǎn)化為人才資源強(qiáng)國(guó)。
教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,要“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”。這一論述和部署體現(xiàn)了我們黨對(duì)教育、科技、人才事業(yè)內(nèi)在規(guī)律的新認(rèn)識(shí),體現(xiàn)了新時(shí)代教育、科技、人才工作的新要求,必將開(kāi)創(chuàng)教育、科技、人才工作新局面,為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才支撐和強(qiáng)大推動(dòng)力量。加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó),賦予高校在現(xiàn)代化建設(shè)中新的使命。世界一流大學(xué)都是在服務(wù)本國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的,高校必須擔(dān)當(dāng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的時(shí)代責(zé)任,全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,全面提升科技自主創(chuàng)新能力,全面提升現(xiàn)代大學(xué)治理水平,為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才支撐,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作出高校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó),充分體現(xiàn)了教育、科技、人才在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家進(jìn)程中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐地位,對(duì)于新時(shí)代實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐具有重大意義。
作為新時(shí)代的人民教師和教育工作者,要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人民為中心“一個(gè)中心”發(fā)展教育,以教育之力夯實(shí)人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)“兩個(gè)根基”,牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀“三個(gè)觀念”,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)步伐,寫(xiě)好“引進(jìn)來(lái)”“走出去”的“兩篇文章”,為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。遙想初入職場(chǎng)的自己,站上三尺講臺(tái)內(nèi)心充滿忐忑,看著一雙雙渴望知識(shí)的眼神,深感肩上責(zé)任重大,時(shí)光荏苒,作為十年教齡的我,如今雖然多了分坦然,對(duì)待教書(shū)更加得心應(yīng)手,即便如此也不敢有絲毫的懈怠。當(dāng)下,數(shù)字科技發(fā)展迅猛,融媒體、智媒體時(shí)代浪潮滾滾向前,作為一位藝術(shù)傳媒方向的教師,必須不斷汲取新鮮知識(shí),掌握行業(yè)一手信息,才能夠有資格站上講臺(tái),授業(yè)解惑。
隨著智媒體時(shí)代的到來(lái),各行各業(yè)或多或少受到一定的沖擊,改革勢(shì)在必行,教育行業(yè)同樣不能幸免。作為一名新時(shí)代高校教師,應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教與學(xué)早已不能滿足學(xué)生的熱情,信息爆炸的年代,知識(shí)的獲取渠道甚多、甚廣,尤其是短視頻平臺(tái)紛紛涌現(xiàn)出國(guó)內(nèi)外名校的在線講堂,除此之外還有許多行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士化身博主,站在行業(yè)一線角度發(fā)布最新資訊,提供行之有效的方法論,那么問(wèn)題來(lái)了,高校教師如何能夠在短短45分鐘內(nèi),激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課熱情,能夠?qū)W有所獲?這個(gè)問(wèn)題意義重大,教育界紛紛思考行之有效的辦法,在此不做過(guò)多贅述,而是強(qiáng)調(diào)身為教師需要有危機(jī)感,有使命感。
廣大教師要堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心,樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù),堅(jiān)守三尺講臺(tái),潛心教書(shū)育人,積極投身教育強(qiáng)國(guó)實(shí)踐,奮力書(shū)寫(xiě)加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新篇章。重要講話令人倍感振奮、備受鼓舞,我們要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、全面貫徹落實(shí),為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而努力奮斗。
教育事業(yè)既是民生工程,也是民心工程,更是強(qiáng)國(guó)工程。站在新的歷史起點(diǎn),我國(guó)教育正在向著實(shí)現(xiàn)更高水準(zhǔn)的公平、更高質(zhì)量的發(fā)展邁出堅(jiān)實(shí)步伐,中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)道路必將越走越寬廣。作為高校教育工作者,我們擔(dān)負(fù)著為黨育人,為國(guó)育才的重大責(zé)任,教師要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的知識(shí)觀、價(jià)值觀,課程思政進(jìn)講堂,這是今天教學(xué)的責(zé)任,也是教師的責(zé)任。