高考結果直接關系到個人未來的教育、職業(yè)選擇和個人發(fā)展，影響數十年的發(fā)展和命運。以下是小編整理的2023年全國高考天津卷作文素材，歡迎大家借鑒與參考!
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
與有肝膽人共事
從無字句處讀書
一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責任和擔當。一個世紀前，在津求學的青年周恩來撰寫了這副對聯(lián)，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯(lián)，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請任選角度，結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求：①自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。
說到歷史，仿佛就有一種濃郁的古典味道浸潤著我們的心靈。它承載著過去，預示著現在，眺望著未來。在歷史人物中，能人千萬文學家、軍事家、藝術家更是層出不窮。而我最喜歡的歷史人物是在三國時期蜀國后期的一位將軍。
他的名字叫姜維，字伯約，天水冀縣人。姜維本是魏國天水中郎將，后降于諸葛亮，深受諸葛亮器重，被封為大將軍。姜維身上的諸多優(yōu)點不得不令我佩服，并為之效仿。
其一姜維孝順。古人云：“百善孝為先”。姜維老母在冀縣，孔明用計令魏延引兵包圍冀縣。姜維聞之，奮不顧身的率三千兵馬前往解救，中孔明之計，全軍覆沒。這時老母出現，勸降，姜維為母投降于蜀，孝順之心溢于言表。
其二姜維忠勇。姜維從小熟讀兵書，勤學武功，在天水一戰(zhàn)中與趙云交戰(zhàn)不分勝負，并于萬軍之種直擊孔明，幸得關興、張苞護衛(wèi)，不然必為姜維所傷。而自從姜維降蜀之后，忠心耿耿，成為孔明的得力干將。先后獻計助孔明奪取天水、散關等地?？酌魅ナ篮?，魏延舉兵叛亂，姜維全然不懼，最終借馬岱之手除掉了魏延。姜維為蜀漢大業(yè)付出了一生，雖然最后他未能助劉禪一統(tǒng)天下，重興漢室，但他把生命和熱血獻給了蜀漢，告訴昭烈皇帝：“我，努力過了！”
其三姜維軍事才能出眾?？酌髋d兵三十萬北征，要攻下天水?？酌髁钰w云出兵，不料被姜維設兩路伏兵殺了個血本無歸。之后孔明也領兵親征，姜維卻早已成竹在胸，設下四路伏兵差點要了孔明的性命。降蜀后得到孔明重用?？酌髟谂R死前幾日把畢生所學盡授于他，姜維更是如虎添翼，盡心振興漢室。牛頭山、狄道、祁山遍布姜維的兵馬，來來往往征戰(zhàn)四五年，北伐九次。姜維與鄧艾、鐘會大戰(zhàn)十余次。怎奈蜀漢兵力較弱，宦官當道，內憂外患，才導致鄧艾乘虛而入，蜀漢滅亡。
或許姜維的名字人們很少知道，膾炙人口的不過是“仁義的劉備”、“智慧的孔明”、“奸詐的曹操”而已，而我認為姜維卻擁有他們身上的所有優(yōu)點，是一位集謀略和武功于一身的智者。雖然他未能在“三國演義”中像孔明、周瑜等人那樣大放異彩，但他用他的實力和智慧打拼，做了，從不后悔，這才是我喜歡他的真正原因。因為我知道：一個人的成功并不在于結果，而在于奮斗道路上那沸騰的熱血和辛勤的汗水。
有一種情懷可以令人心豁達——是書香;有一種愛好能夠修身明志——是書雅;有一種追求讓我們以古鑒今——是書藝;有一種捷徑以成人成事——是讀書。——題記
書，小小的紙墨空間里蘊藏著大千世界：滄海桑田的變遷，改朝換代的興衰，大自然界的神秘，遷客觀存在騷人的情愫，成功者的血淚、失敗者的昂揚……走進書的世界，便像經歷了另一番人生，品嘗了另一番苦樂，體味了另一層的人生思索。
曾對未來的求知迷惘過，曾一度恐懼退縮不敢向前，《藏地密碼》告訴我：“為了夢想要勇敢?！蹦侨撼錆M血性的巾幗和男兒，毫不退縮地為了夢想、為了信仰踏上了荊棘滿布的迷途，他們總是毫不猶豫地選擇前進，前進，不回頭。在他們心中，夢想是一把熊熊的.烈火，驅除寒冷與陰云霾，燃著堅定，燃著信念，燃著永不放棄的炙熱的心，照亮一路跌宕，照亮成功!讀書使我懂得，要勇敢地追逐夢想，堅定不移地向著自己的人生追求進發(fā)。
曾經對困難低頭，對煩惱抱怨，問命運不公，曾經被一丁點惱事搞得焦頭爛額，別人相助才作罷，《苦兒浪浪記》告訴我：“困難要用自己的雙手去解決?！迸c雷米相比，誰說自己不幸福呢?但他卻用稚嫩的肩膀扛起謀生的重擔，用堅強的心撐起自己的人生。他在努力中收獲幸福，誰又能說自己經他更幸福呢?讀書使我懂得，命運握在自己手中，誰都可以放棄你，但你絕不能放棄你自己。
曾經還貪心不滿足，《浮士德》算得上是欲望的圭臬結局了;曾經心胸狹窄不恕人，《復活》讓心變得博愛;曾經任性不懂珍惜，泰戈爾輕吟“如果你因為推動太陽而哭泣，那么你也將失去群星了”……讀書使我懂得很多，書陪我走過曾經的少不更事，也將引我走向燦爛的未來。
讀書吧，它是做人的燈塔。
有人說，在這個浮躁的時代，我的心里除了感覺到永遠的匆促忙亂，便只剩下亂云似的愁緒。我如同黑夜里的甲蟲，想象不出白晝的明朗。
被時間的洪流擠到一隅，仿佛一切都被吸納進了它的足音里。讀書便具有了醒人之心，興人之魂的意義。
我所認為的讀書，并非是“句讀之師”所傳的知識，而是習慣性的體驗別人的人生。人生不過數十載光陰匆匆逝去，大千世界多姿多彩，我也無法一一去體驗。但，我讀史、讀今、讀哲、讀術……在書里，可更明了一個人的'浮淺。若非《史記》，你怎知是否有人愿為天下自苦如墨子，愿為個人自私如楊朱？在封建社會里，無人敢學孟夫子，學莊子的遁世無聞也極難。若非《百年孤獨》，你怎知南美洲有個叫馬孔多的小鎮(zhèn)上，有個百年家族，縱橫捭闔著那一小片天地的歷史？你可能沒有見過尼泊爾的背包客端起酒杯坐在火堆旁，也對于南極的企鵝一無所知，但，坐在屬于你自己的私人空間，遠離時光的侵蝕，捧起一卷或嶄新或泛黃的書，便可知天下事。而這種倚窗而坐、讀書靜思的行為一旦形成習慣，你知識的任督二脈就會被逐漸打通——正如人一樣，知識也不是一座孤島，日積月累，每一點知識的匯聚匯在一起，終能連成一片大陸。
習慣性讀書，除了讓我們體會更多不同的風景，洗滌浮躁的心也是同等重要的作用之一。尼爾波茲曼在《娛樂至死》中反復強調，如今豐富卻流于表面的娛樂的生活，使多數人只學會了笑，而喪失了思考能力。難道你會愿意變成一具行尸走肉，如牡蠣一樣，吸附在喧囂的墻壁上嗎？難道你會愿意讓“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”淹沒在“某某明星緋聞“的消息中嗎？讓讀書成為一種習慣，是為了讓心習慣性去思考，去擁有拓寬未來世界邊界的可能。在年輕的時候，應當在自己身上多做加法，而讀書就是讓我們說出“我偏要勉強”的勇氣的來源。它又怎能不醒人之心，興人之魂？或許偶爾你會疲憊，在憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地的時候，讀書亦可成為那一碗雞湯，祝你涅槃。
心是一棵樹。愛與希望的根須扎在土壤里，智慧與情感的枝葉拓展在藍天下。讀書使我們枝繁葉茂，擋住浮躁喧囂的風塵，抑制麻木昏睡的每一種可能。讓讀書成為一種習慣，靜心，醒人，興魂，明天下事。
恍惚間，蹉跎歲月十七載，歲月的利刃為您的雋美臉龐刻下飽食風霜的印記。彷徨間，漫漫時光十七載，時光的雪花為您的烏黑秀發(fā)撒上銀花……時間沙漏走至今日，我們帶著曾經的感情如今的懷念再次相聚于回憶的歲月。
如今，翻開日歷，數一數。才發(fā)現我已不是曾經的無知孩童，而我踏著十七年前與您的約定，成為一名高中生。我明白，如果您如今尚在世上，定會與我促膝長談，約定下一個“十年目標”?？商旃蛔髅溃K究還是殘忍地把您——我生命的燈塔帶入那奏著圣歌的殿堂。
在我出生的時候，您就為我訂下宏偉目標，而我也一直也以此為指路星，向前邁進。我不會后悔，因為我知道您在風雨中向我招手。可是，在我為目標奠定基礎的時候，您卻撒手塵寰。為了不讓我?guī)П瘋峡紙觯鷱娙讨前┑耐纯酁槲壹佑?。呵，愚蠢的我卻一直不知！錄取通知書下來了，您走了。我拿著紅色的'通知書，歡喜得跑回家報喜，卻聽到醫(yī)院傳來的噩耗！
夏風吹走一絲牽掛，聆聽這你爽朗的笑聲，輕柔的弦在風中回蕩，夢的彩虹，鉛筆的秀字刻著你，可愛的你，世界上唯一的你。
你可曾知道，籬笆藤下，我們曾一起歡笑過。充滿星星的指甲上，我們曾一起夢幻著青蛙變成王子。你那反射著柔和的目光的眼睛，會笑的眼睛??！潔白的牙齒在陽光下多少美??！高高的馬尾辮是你最青春的象征！
你可曾知道，你那深藍中帶著清爽的白色的短袖在我的心中，是多么溫暖的陽光啊！腳趾上的毒誓，刻畫著你的言語。發(fā)誓想要讀懂你。
你可曾知道，幽藍的大海中，海上那串接的天使不正是你么？不小心闖入你的夢境中，輕聲呼喚著。你的夢是何曾美好！呆滯的目光中，小野花開了，星星告訴我，你是我最想讀懂的。柔和的月光灑在大地上，哦咯咯的樂了起來，在你的夢里，我是何曾的快樂！
你可曾知道，海上的風吹過，野藤花開滿在我的心中，我們都是弱者！甜蜜的夢輪流的坐著，醒后，哭了。
幸福的花枝，在命運的神手中，尋覓著賦予完全的你。生離，是朦朧的日月，死別，是憔悴的落花。
其實，坐久了。推開窗看海，將有無邊的感慨。只為了，讀懂你！
要讀書，就應該拿起書來，一字一句地認真讀下去，為什么會有空喊的呢?
空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養(yǎng)成讀書的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀。
這三種人即使是極少數的，我們也應該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認真地坐下來讀書。并且對這三種人還要有所區(qū)別，采取不同的辦法給以幫助。
三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢?唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當的發(fā)憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學苦讀了，那么，有時候才有可能達到“豁然貫通”的境界。唐代大詩人李白“夢筆生花”的故事，不是全屬無稽之談。古人類似這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅的《武陵記》一書，還寫了這樣的一個故事：
“后漢馬融勤學。夢見一林花如錦繡。夢中摘此花食之;及寤，見天下文詞，無所不知。時人號為繡囊。”
很明顯，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢吃了花兒的緣故，而是因為他勤學苦讀的'緣故。
然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會被批評為讀死書呢?絕不會的。我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認真讀書都是讀死書。要是這樣理解，就大錯特錯了。其實，有許多人根本還沒有讀什么書，完全說不上什么讀死書或者讀活書的問題。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習慣。這種人的毛病最輕，最好治。
一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識，就趕快到圖書館去找有關的書籍，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會培養(yǎng)起來，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識。
沒有去過長城，但能感觸于那一種雄偉;沒有去過大海，卻能體驗那一種洶涌。閱讀，是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風景。
最好是在陰雨天，在那種濃云密布風雨欲來之時，擇一部《雨過晴天》于陽臺之上，搖頭晃腦，大聲朗誦，爾風起云涌，大雨瓢潑，莫怕，只要心中想著大雨過后就是晴天。一切事情都能拋擲腦后。
若是陽春三月，風和日麗，艷陽高照也不賴，一本《柳河東詩集》馬上把你帶到了那個京城圣地?？粗氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲條，”的風情萬種，看著“萬紫千紅總是春”的繁華似錦，心已醉了。難道不夠美嗎?
你也許會說，這些的確美，但難道就只有這些風花雪月春華秋實嗎?怎么會?讀書之樂不止在于人生中美麗的風光，更在于人間悲喜劇。
一絲寂寞，一絲惆悵，雖沒那種秉燭而讀的情趣，然而于靜夜之中，萬物寂寥之時，慢慢翻開那一部《紅樓夢》，感嘆那“乃艷同悲，千紅一哭”的故事。怎么能不感動，不知不覺中，生命早已溶化得無影無蹤，只剩下淡淡的空氣。
有人曾說：你不能增加生命的長度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺中，讀書使我的生命變寬變深。他讓我知道何為酸甜苦辣，卻何為人處事。讀書?怎不是一種樂趣?我問自己，人為什么要讀書?如果沒有書，世界將會怎樣?回望巍巍中華五千年，有多少文人墨客對書籍情有獨鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華之崛起而讀書”嗎?這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺?我的成長離不開書，書使我成長的更快。我愛讀書，書可以開闊我的視野。俗話說：“秀才不出門，盡知天下事?！弊x書可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無限神奇。
我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的'道理?！独卒h日記》讓我明白奉獻的一生最美麗;《老人與?！分心俏徊磺陲L暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白人活著的真正的意義讓我看到了那位軍人的樂觀和毅力。讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計之后，我禁不住大聲叫好;當看到小獅子王辛巴通過自己勇敢的拼搏重獲王位的時候，我為它快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜……
為什么我的生活變得這么充實?為什么我感到生命是如此的精彩?因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無光。書，陪伴我走過了無數風雨，它見證了我的快樂成長。我愛讀書!
在那個春雨迷茫的季節(jié)，我像殘春中的最后一片花瓣飄落在唐朝的古都城，穿透沉重古老的思緒，去接受大唐“詩圣”的洗禮。
夜無語，深深的，沉沉的。透過壓抑的寒風，我來到他的面前。他正俯在桌前寫著詩。木桌上那燃燒的蠟燭，滴滴鮮紅的燭油不時地滑落，砸在桌上，濺出一朵朵凄麗的花兒。房頂不時地滴著雨。他手捧一沓詩箋，隔窗眺望，頭部微仰，雙眉緊蹙，仿佛在向蒼天放出沉重地慨嘆。那沉郁頓挫的筆在揮灑，那憂憤蒼涼的情在流淌。
窗外河水湯湯，落木蕭蕭，江水奔流，然而江的對岸卻是軍馬扎營的關山。滿地的難民與傷兵，戰(zhàn)地的號角聲震耳欲聾。他無奈的嘆息，義憤填膺，連江水也黯然神傷。
他曾經躬身俯首，滿懷壯志，登上了泰山頂端，俯瞰蒼生。“會當凌絕頂，一覽眾山小?！睘榱饲蟮靡还侔肼殲榛实坌谑撬疾ㄊ噍d，最后終于被封為左拾遺，然而當他走到皇上面前時，才感受到他朝思暮想的那顆太陽，并不如他所想象的那樣對他那么熱。
他曾經身居漏雨透風的草屋，在朔風里獨吟《茅屋為秋風所破歌》。寒風凜冽，陰雨連綿，卻也無法擋住的那顆為天下蒼生的熾熱的心。
他曾經回到故都，然而眼前卻是山河破碎，衰草連天的景象，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，國家的破敗，人民的顛沛流離，灑盡了杜甫無盡的血淚。
他曾經在那個“車轔轔，馬蕭蕭”的咸陽橋上目睹了征兵赴邊塞骨肉慘別的場景。“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”是他深切同情人民疾苦的血淚詩篇。
他曾經在深夜焦慮地注視著“逾墻走”的農人。他曾經在黃昏的斜陽下，關注“兵車行”卷起的土霧。他曾經看到過豪門貴族家中的酒肉多得吃不完，而路上卻暴露著凍餓致死的白骨，他痛徹心骨，悲憤地吟誦著“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。
窗外淅淅瀝瀝地下起了雨，惴惴地，欲哭無淚……雨滴打進窗戶，落在他的詩卷上，他已無心理會?！盎ń邩莻托摹?，他悲傷痛苦，卻無人能夠聽他訴苦，自己多年的故友、親人早已離他而去。
歲月的風塵聽過多少男兒的腳步，它演繹著一代又一代的傳奇。硝煙與戰(zhàn)鼓交鳴，兵車滾滾前行。時代的風沙早已掩蓋了唐朝的風風雨雨。
走近杜甫，一次對人性制高點的觸摸。
走近杜甫，聽歷史低聲地訴說著人生廣博的內涵。
走近杜甫……
有人說順境出人才，也有人說逆境出人才，我認為這兩種說法都是片面的。因為環(huán)境對人楊才與否，只是一個外在因素，人是否成才，決定于每個人的內在因素——即他能否勤奮讀書。只有勤奮讀書 能出人才。
一個吃不得苦、不能勤奮讀書的人，順境中會沾沾自喜，忘乎所以，自認為天下第一；身處逆境又會一蹶不振，心灰意冷，自詡“看破紅塵”。這種人無論身處何境，要想成才都只是一紙空談。
成材的必由之路只有一條------勤奮讀書。古語說的.好：“書山有路勤為徑。學海無涯苦做舟”。每一個勤奮讀書的人不一定都成才，但人才卻一定出自勤奮讀書。我國古代有很多勤奮讀書的故事，例如唐代白居易讀書“不遑寢息”，以致“口舌成編”；匡衡“鑿壁偷光”，蘇秦“引錐刺股”等等，這些古代名家學者勤奮讀書的佳話，有力地說明了人才來自勤奮。
還有人說，人才來自天賦，我認為這種講法也是不正確的。天性勤奮讀書，永遠只是一個“聰明”的白癡。天生笨拙的人只要懂得“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的道理，在前進的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)奮苦讀，就一定能嘗到勤奮的甘甜。所以天下成功者，無論天賦高低，做何學問，處何時代，他們都江堰市有一個共同的特點——勤奮。
一個人無論多么聰明，多么有志向、有雄心，若沒有勤奮讀書的實際行動，一切都只是空談。按圖索驥的故事眾所周知，為什么伯樂的兒子會以蛙為馬呢？原因只在于他不愿勤奮讀書，淺嘗輒止，又自以為是，胡亂地背了幾句《相馬經》，就以為學會了相馬術，以致蛙馬不分，貽笑天下。總之，環(huán)境的優(yōu)劣，天賦的高低，對一個人的成才都不是最重要的，一個人成才與否只有內因才起決定性，即勤奮讀書出人才。
我們村的宋茂林叔叔，被村里人稱為"開荒王"！
說起這個稱號，宋茂林叔叔給我們介紹了他開墾荒山的過程。宋叔叔原來是一個工廠的職工，1998年下崗了。為了生活，宋叔叔決定承包老家的200畝（1畝~666.7平方米）荒山?？苫纳缴蠜]有路、沒有電、沒有食物，平時很少有人到那里去，怎么辦？在親戚朋友的幫助和支持下，宋叔叔招用了四名下崗職工，硬是靠雙手修了一條能通一輛農用車的盤山小路。路有了，還得通電。可是從村里往山上架線通電，需要很大一筆費用。為了解燃眉之急，他只好買了一臺風力發(fā)電機，供日常照明用。為了解決吃飯問題，宋叔叔帶領著下崗職工在山下平出了十幾畝土地，種上莊稼和蔬菜。
解決了基本生活問題，宋叔叔合計著將這200畝荒山先載樹，后養(yǎng)家禽。于是，他買來樹苗，在山上栽上了成片的果樹和板栗樹。讓他想不到的是，20__年夏季，在栽樹的過程中，遇上了天災，大風連帶暴雨，毀掉了大多數的樹木?？粗约旱南Ｍ瓦@樣唄風雨卷走了，宋叔叔并沒有放棄，而是重新買來樹苗栽上。
創(chuàng)業(yè)過程中最難的是不懂技術。創(chuàng)業(yè)初期，宋叔叔對果木種植，山林養(yǎng)護和家禽養(yǎng)殖都一竅不通，為此，宋叔叔在創(chuàng)業(yè)道路上又付出了慘重的代價。由于不懂技術，他培育的第一批果樹沒幾天就生病了；養(yǎng)第一批雞時，趕上下大雨，雞都被淋死了。
一次次的失敗和挫折沒有讓宋叔叔退縮。為了學好技術，他從書店買來科技讀本，從理論實踐刻苦鉆研。
如今，宋叔叔承包的200畝荒山已經綠樹成蔭、雞鴨成群了。談起往事，宋叔叔動情地說：“不要失去信念，不要心存埋怨。伸出手就有希望，邁出腳就有收獲?！?/p>
你想不想看一下未來的名人呢？如果想，那就隨我來一起來看一看吧！
王老師神神秘秘地走進教室，手里緊抓著一個神秘的袋子，頓時教室里炸了鍋一樣似的。同學們議論紛紛：里面是什么呀？會不會是什么有趣的東西啊??？我也暗暗想到：會不會是個好玩的小玩意兒?。拷Y果老師卻說是未來的名人照片。
老師叫了其中一個同學上去，他面帶得意地走上臺，在袋子里掏來掏去，總算找到了一個東西，他把頭探進袋子里直往里看，然后就捧腹大笑起來。同學們伸長脖子，努力想看到袋子里的東西，可卻一無所獲，我也想：什么東西這么的神，能讓他如此開心？
我也真想試一試。
終于，老師把我叫上臺，我?guī)еd奮和喜悅的心情走了上去。
起先，我摸到了鉛筆、橡皮、尺子，不是說看照片嗎，怎么這些東西都跟照片風馬牛不相及呢？可后來，我又摸到了一面鏡子，鏡子可不得了了，里面竟然有個留短發(fā)、大眼睛、大門牙的男孩子，這不就是我嗎？我也大笑著走下了臺，心想：原來，未來的名人就是我??！
其實，老師給我們的是一種希望，我一定要努力學習，成為一個名人。