暑假志愿者義務(wù)支教活動(dòng)總結(jié)
來(lái)得轟轟烈烈的××年湘西支教在八月平寧?kù)o靜的完畢了，它究竟是暑假的一件大事，回頭細(xì)心想想，無(wú)論是前期預(yù)備，中期運(yùn)轉(zhuǎn)，完畢反思照樣教育、走訪、生涯……各方面或許對(duì)湘西支教按部就班由淺入深的看法進(jìn)程，都有需要和價(jià)值總結(jié)和反思。
一、支教看法
盼望知識(shí)的雙眼，破舊不堪的教室，偏遠(yuǎn)掉隊(duì)的大山……這就是我或許不少人視野里的湘西支教。神圣的意愿者隊(duì)伍，他們的舉動(dòng)時(shí)何等的偉大啊何等令人充溢等待啊，我要去湘西支教，去盡我所能，教授給孩子們盡能夠多的知識(shí)……
進(jìn)入培訓(xùn)階段，教員技藝、意愿者認(rèn)知、野外生活急救技藝，四大主題的培訓(xùn)，實(shí)在讓我充分不少。
會(huì)長(zhǎng)中肯的引見(jiàn)：那邊的孩子并不如我們想象中的那么盼望知識(shí)，甚至很淘氣上課很輕易鬧哄哄的，教育是很難的。支教是危機(jī)四伏的偉大，一群大學(xué)生意愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的遭到很多人熱情的追捧和盼望，反而是很多時(shí)分任務(wù)沒(méi)做好，倒像是去玩耍的，打攪了本地人安靜的生涯，打亂了正常的教育次序，影響很是消極。
去過(guò)支教的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)歷引見(jiàn)：二十天你認(rèn)為你能做什么？改動(dòng)一個(gè)人，不能夠！甚至改動(dòng)一個(gè)人一個(gè)小小的習(xí)氣都不大能夠，你能做的只是奇妙的影響。二十天也教不了什么知識(shí)，我們要做的更主要的是拓寬他們的視野，啟示他們的思想，教授進(jìn)修的經(jīng)歷辦法。
團(tuán)隊(duì)成員就不懂的問(wèn)題逐個(gè)盡能夠的評(píng)論訊問(wèn)……
就是如許一個(gè)按部就班的進(jìn)程潛移默化的影響著我對(duì)湘西支教這個(gè)概念的看法，漸漸的清楚，真的不是本人想像中的那個(gè)樣子，它的影子越來(lái)越近，越來(lái)越明晰。
二、教育
前期預(yù)備：
總認(rèn)為本人可以專攻寫作，應(yīng)用本人看過(guò)的書還不算太少，再搜一點(diǎn)專業(yè)技巧，或多或少可以啟示孩子們一點(diǎn)，寫作如斯主要的一塊，對(duì)他們會(huì)很有協(xié)助的，像寫作體裁分類，表達(dá)方法，修辭手法等等工具，日志、手札、告訴、啟事……等使用體裁，都是很有效的。
另外，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐引見(jiàn)開(kāi)辟視野很主要，我也計(jì)劃把本人看過(guò)的比擬有震撼力的作品引見(jiàn)給他們，像美國(guó)籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂近況為背景，以兩個(gè)十二時(shí)小男孩或許說(shuō)兩兄弟一段錯(cuò)綜迂回震撼人心的友誼為主題的小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》；情節(jié)簡(jiǎn)略意蘊(yùn)深邃的抒寫“人生來(lái)不是要給打敗的，你盡可以祛除他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說(shuō)《老人與?！罚?dāng)然也借此時(shí)機(jī)用海明威的人生傳奇影響一下他們寧?kù)o的神經(jīng)。還懷孕世蒼涼，閱歷坎坷但最終在社會(huì)仁慈人士的協(xié)助下過(guò)上幸福美妙生涯的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是如何煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》……因?yàn)楣し蛴邢?，不能夠逐個(gè)引見(jiàn)。真的很想講一堂出色的中小學(xué)生名著導(dǎo)讀課，激起他們的閱讀興致，讓他們?cè)谖膶W(xué)這個(gè)美好的寰宇里縱情品嘗。
為了給孩子們一個(gè)展現(xiàn)本人的平臺(tái)，還特意設(shè)計(jì)了教室的五環(huán)節(jié)：今天名言、特性展現(xiàn)、進(jìn)修內(nèi)容、每日寓言、回憶總結(jié)。咋看挺完滿的吧。
中期運(yùn)轉(zhuǎn)：
實(shí)踐去支教了，要做真正意義上的教師了，講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，整個(gè)教室由我掌控了，還真的有點(diǎn)七上八下。
一二年級(jí)由于有時(shí)機(jī)提早調(diào)查一下他們的承受程度，選好內(nèi)容后教起來(lái)也胸中有數(shù)一些，第一堂課上得還挺順暢的。接下來(lái)要上五六年級(jí)課了，不曉得他們興致、承受才能若何，我預(yù)備的器械會(huì)不會(huì)太難了？如果他們沒(méi)興致，冷場(chǎng)，那多為難啊。天然備起課來(lái)也相當(dāng)慎重，簡(jiǎn)直每個(gè)細(xì)節(jié)包括工夫的掌握都在腦子里過(guò)了一遍。走進(jìn)教室照樣有點(diǎn)忐忑，但是還好，一節(jié)課上下來(lái)，還不錯(cuò)，很是順暢，有點(diǎn)如虎添翼，覺(jué)得太棒了！最終是要給三四年級(jí)上第一節(jié)課了，也許上高年級(jí)的課有點(diǎn)得意洋洋了，我自由而天然復(fù)制了上一節(jié)課的內(nèi)容，呵呵，后果很不測(cè)：上課很恬靜，由于簡(jiǎn)直沒(méi)人理我！整場(chǎng)上下來(lái)太冷了，出問(wèn)題了，我得從新揣摩……
年級(jí)紛歧樣，天然承受才能、興致偏向都是紛歧樣的，得嚴(yán)厲的區(qū)別看待，那上課的覺(jué)得天然也紛歧樣了。一二年級(jí)能教的很少，但要常常性的換上課的方法，而且要時(shí)辰留意知足他們的小小成就感和集中他們的留意力；五六年級(jí)教起來(lái)比擬輕易，但要保證每節(jié)課都內(nèi)容新穎而充分流程順利；而三四年級(jí)則是被模糊而精準(zhǔn)的夾在中間的那個(gè)群體，我不斷沒(méi)有摸透要怎樣教他們才最適宜，也是我感覺(jué)有愧的一個(gè)群體。
后期總結(jié)反思：
支教完畢到到鳳凰玩時(shí)，有人問(wèn)陳然為什么會(huì)選擇教心思這一科時(shí)，他曝內(nèi)情道：我感覺(jué)教他們知識(shí)沒(méi)什么多大的意義，過(guò)了那個(gè)工夫就忘了，還不如教點(diǎn)心思方面的，自信，碰到波折應(yīng)該怎樣辦啊……可是發(fā)現(xiàn)要做到太難了。
回來(lái)后，真的感覺(jué)的確如斯，他們接觸到的知識(shí)太多了，大千世界，他們接觸到器械也豐厚多彩，單單記住你教的，能夠性不大吧？
也許你才走，他們就忘了，《三字經(jīng)》兩三天不背忘了，奧運(yùn)他們接觸的很少，那些生疏的名字，聽(tīng)你講過(guò)一遍也沒(méi)什么印象，立時(shí)就會(huì)塵封。
整個(gè)支教，能做的真實(shí)是太少了，只是任課教師那么的幾節(jié)課，能改動(dòng)什么，生怕本人都想打零分！
目前回憶，既然他們獲取外界信息的主要路子是看電視，而且上課也有提到cctv—5，體育頻道，應(yīng)該順勢(shì)把cctv1 綜合頻道，cctv2 經(jīng)濟(jì)頻道 ，cctv3 音樂(lè)頻道， cctv4 國(guó)際頻道 ，cctv5 體育頻道， cctv6 片子頻道， cctv7 少兒·軍事·農(nóng)業(yè)頻道 ，cctv8 電視劇頻道 ，cctv9 英語(yǔ)頻道， cctv10 科教頻道， cctv11 戲曲頻道 ，cctv12 "社會(huì)與法"頻道，以及特殊的少兒和新聞?lì)l道也傳達(dá)給他們，這個(gè)跟他們的生涯聯(lián)絡(luò)挺緊的，讓他們看的時(shí)分可以依據(jù)本人的興致喜好和需求有偏向有目標(biāo)的選擇，一定是個(gè)不錯(cuò)的主意！