赴藏送課講學(xué)活動(dòng)總結(jié)
帶著濃濃的支教情懷，在華琳老師的精心策劃和悉心溝通下，工作室成員們來到林芝市進(jìn)行送課講學(xué)工作。在激烈的備課、磨課、磨練講座及評(píng)課議課過程中，工作室成員們都收獲滿滿。面對(duì)新的環(huán)境、新的同學(xué)，工作室成員們發(fā)揮各自的特長，不斷學(xué)習(xí)，整合，讓自己的課或講座更加適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生和老師，盡自己的能力讓本次送課講學(xué)工作發(fā)揮實(shí)際意義。整個(gè)送課講學(xué)過程都得到了林芝市教育界領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持!在此表示深深的感謝!
同課異構(gòu)活動(dòng)中，許旭旭老師、張黎老師、張會(huì)芬老師和李中玉都進(jìn)行了精彩的教學(xué)。由于老師們各自所上課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略進(jìn)行教學(xué)。聽課的老師通過對(duì)這些課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。經(jīng)歷了這個(gè)過程，工作室成員們對(duì)這一節(jié)課所涉及到的知識(shí)、能力及教法等內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識(shí)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。在同課異構(gòu)活動(dòng)中，林芝一中的老師，專程趕到林芝二中來聽課，并參與評(píng)課活動(dòng)，使得成員們非常感動(dòng)，林芝的老師們?nèi)绱朔e極、深入的參與到教學(xué)教研活動(dòng)中，相信林芝的教育一定會(huì)不斷進(jìn)步!
鐘路老師，朱茂老師和邱錦輝老師分別作了精彩講座，內(nèi)容盡可能的針對(duì)西藏地區(qū)的特點(diǎn)進(jìn)行打磨。鐘路老師的講座特地針對(duì)西藏地區(qū)所用的全國3卷特點(diǎn)，進(jìn)行了多維度的展開，講解細(xì)致，針對(duì)全國3卷分析地有理有據(jù)且非常實(shí)用，通過科學(xué)的分析手段，與林芝的教育同仁們進(jìn)行分享。
朱茂老師的講座結(jié)合對(duì)高考真題及核心素養(yǎng)的分析，得出了一系列對(duì)高一高二教學(xué)中的優(yōu)化建議，并且結(jié)合大量的實(shí)例對(duì)學(xué)生在高考中需要具備的素養(yǎng)進(jìn)行映射，講座細(xì)致、生動(dòng)。在講座的最后，朱茂老師還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與在座的老師們分享了一些非常實(shí)用的備課技巧，引起老師們不斷的拍照，交流。相信可以在老師們接下來的教學(xué)中提供一些幫助。
邱錦輝老師的講座以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，對(duì)高中物理教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討，講座單刀直入，可操作性極強(qiáng)。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，清晰的為老師們講解了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法，講座有高度，有內(nèi)涵。在座的老師聽得起勁，不斷做下筆記。
在交流活動(dòng)中，工作室成員在華琳老師的帶領(lǐng)下專程走訪了林芝市教育局和工布江達(dá)縣教育局。從教育局了解到的當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況非常詳細(xì)，通過華琳老師與教育局領(lǐng)導(dǎo)的交流，雙方互通有無，共同促進(jìn)教育教學(xué)的不斷進(jìn)步。工作室成員在這個(gè)過程中，也提升了各自的教育觀念，使自己在教育教學(xué)的道路上更進(jìn)一步。
短短的幾天時(shí)間里，在華琳老師精心的策劃、溝通下，工作室成員們竭盡所能地開展工作及學(xué)習(xí)，在各自的教學(xué)生涯中留下了深刻的記憶，感慨援藏教師的教育精神，敬佩華琳老師的教育情懷!