為充分宣傳展示教育系統(tǒng)十年來的生動(dòng)實(shí)踐和巨大成就,激發(fā)廣大師生員工“強(qiáng)國復(fù)興有我”的思想自覺和行動(dòng)自覺,下面是小編給大家?guī)淼姆欠彩晡业慕逃适滦麄鹘逃顒?dòng)總結(jié)(5篇),以供大家參考!
在人們眼中,教師是辛勤的園丁,是默默燃燒的蠟燭,是學(xué)生靈魂的工程師,是傳道授業(yè)解惑者。這些贊美之辭,對平凡普通的我而言,是一種無形的巨大的壓力。初為人師的我,頂著這樣的壓力走上講臺(tái),心中不時(shí)冒出一個(gè)大大的疑問:我能教給我的學(xué)生什么,我該教給我的學(xué)生什么?于是,我努力地提高自身的專業(yè)素養(yǎng),把自己最好的一面展現(xiàn)給我的第一批學(xué)生們。但是,當(dāng)我在講臺(tái)上唾沫橫飛地展示自己的才華時(shí),我發(fā)現(xiàn),下面的學(xué)生多數(shù)是眼神渙散的。他們的心,并沒能與我產(chǎn)生共鳴。是我出現(xiàn)了問題,還是他們?新的疑問又出現(xiàn)了。是他和她,我那些可愛的學(xué)生們,解決了我心中的疑團(tuán),讓我走出工作的迷霧,認(rèn)清前行的方向。
他,是在子弟校園后教的第一屆學(xué)生。他的成績并不出色,他的字寫得也個(gè)性亂,我常常在課堂上提示他。有一次,他在月考中取得了小小的進(jìn)步,我為他發(fā)了一張進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀,第二天,他家長特地到校園對我說因?yàn)槲业谋頁P(yáng)使他對學(xué)習(xí)充滿了信心,并且開始對學(xué)習(xí)有了興趣。我訝然,沒想到我不經(jīng)意的一番表揚(yáng),竟然有這么大的作用。某一天跑操,他請假見習(xí),第一節(jié)下課后,我把他從教室里叫了出來,詢問他原因。一開始,他什么話也不愿意說,一臉倔強(qiáng)地站著?!袄蠋熃心愠鰜?,是關(guān)心你,不是要指責(zé)你。一向以來,你給老師的印象很好,這天見習(xí),肯定是有原因的。有困難要用心克服,尋找解決的方法,而不是沒有堅(jiān)持的勇氣?!闭f完這番話,我就讓他回教室去了。他是家長呵護(hù)下長大的孩子,在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護(hù)下,幼稚,不吃苦,家長為他打理一切。他說‘“老師,自從懂事以來,上學(xué)都是家長接送,衣來伸手,飯來張口,一點(diǎn)小病痛家長比他都難受。造成他不能吃苦”看完周記,我的情緒久久不能平靜。我慶幸,慶幸自己昨日沒有用簡單粗暴的方式批評(píng)他,要是那樣做了,該在他年輕脆弱的心靈里埋下怎樣危險(xiǎn)的種子?同時(shí),我也意識(shí)到,這是他人生中關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)刻,如何引導(dǎo)他,才能幫忙他順利跨過這個(gè)坎呢?在他的那篇周記下,我回了這樣幾行字:“我們不能選取父母,但我們能夠選取對待生活的態(tài)度。我相信你會(huì)愿意做個(gè)讓你媽媽感到幸福和驕傲的兒子。獨(dú)立起來吧?!碑?dāng)他開始高中生活后,給我打了一個(gè)電話。電話中他一度哽咽,停了很久才對我說出這樣一句話:“謝謝你,老師,因?yàn)槟?,我才能快速適應(yīng)緊張獨(dú)立的生活。”這是我和我的學(xué)生的第一個(gè)故事。在這個(gè)故事中,我們以“周記”為媒介,進(jìn)行了心與心的交流,在這種交流中,我領(lǐng)悟到一名老師的成就感,并不是站在三尺講臺(tái)上的唾沫橫飛,不是自我才華的展示,而是真誠地關(guān)心學(xué)生,是幫忙學(xué)生走出人生的困惑。感謝他,讓我悟到為人師表的第一個(gè)樸素真理。
世界上有很多東西,當(dāng)你給予他人時(shí),自己擁有的將會(huì)越來越少,唯有一樣?xùn)|西,你給予別人越多,自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢讓我大聲地告訴你,這就是愛!
愛,不是索取,不是交換,它是付出,是給予,是自我犧牲。
天底下給予別人最多愛的是誰是老師!是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的老師!
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮,感到激動(dòng)??纯催@張笑臉,摸摸那個(gè)臉頰,他們多像一枚枚蓓蕾,渴求著陽光雨露。每一天清晨,一句句“老師,您早!”的童稚問候,給我?guī)硪惶斓目鞓?每一天傍晚,一聲聲“老師,再見”,給我留下明天的期望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂。
還記得那是一個(gè)夏天,當(dāng)時(shí)我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。一天,實(shí)話,當(dāng)時(shí)我真煩他:全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)有缺陷的男孩。說多個(gè)健全的孩子還教但是來呢,哪能為他再分一顆心但是,當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,聽到他那口齒不清的“老師好”,被他那雙怯怯的小手握住我的手時(shí),一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說話。于是,我有空就同他聊天,有意識(shí)地鍛煉他的語言潛力,教他正確的咬字、發(fā)音。
同時(shí),我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他,陪他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體。漸漸地,他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來也穩(wěn)當(dāng)了,教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一齊玩耍、一齊做游戲,享受著同齡人的快樂時(shí),我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到:我的愛并沒有白白付出,因?yàn)?,是老師的愛,改變了一個(gè)孩子的生活。
時(shí)光荏苒,孩子漸漸長大,我也換了一個(gè)班級(jí),離開了他。一個(gè)新學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課,我早早地來到了班級(jí),我的目光在教室里巡視著,突然,我看到了他。我急忙走過去,問:“你還認(rèn)識(shí)我嗎”他抬起頭微笑著望著我,卻不做聲??吹剿行┟悦5难凵?,我明白他已經(jīng)淡忘了五年前的事情,也淡忘了五年前那個(gè)疼他、愛他、為他付出了很多心血的老師,不禁有些黯然神傷。
上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上,我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后,我說:“誰愿意到前面來演唱這首歌呢”在林立的小手中,我驚喜地望見了他的小手。于是,我請他到前面來唱??粗苷J(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱,我油然而生一絲感動(dòng),心想:這必須是唱給他媽媽的。因?yàn)?,他很愛他的媽媽?/p>
有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對媽媽說:“媽媽,你不能生病,你快點(diǎn)好起來吧,你要是病倒了,就沒有人疼我了!”想著這些,我的眼睛濕潤了。歌唱完了,我問:“你為什么要唱這首歌呢”當(dāng)聽到他含糊不清卻又十分肯定的回答時(shí),我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛——國!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪。“我——愛——國!”這充滿愛的語言從一個(gè)弱智兒童的口中說出來,從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰給予了他博愛的胸懷是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業(yè),是葉的事業(yè),更是愛的事業(yè)。
各位同仁,就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛,發(fā)出一分熱,為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國的花園增添一片絢麗的春色!
記得我踏上工作崗位的第一年,在課堂教學(xué)上,我不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤。一堂課上,幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)班上有幾名男生,由于理解潛力弱一點(diǎn),糾正的次數(shù)甚至到達(dá)四、五次。有時(shí)候心里一焦急,還免不了批評(píng)幾句。一段時(shí)間后,我開始覺得課堂上哪里不對勁,怎樣氣氛越來越沉悶?;叵胫n堂上死一般的沉寂,我陷入了沉思,找了學(xué)生談話后才明白原因:是我過分"周到"的糾錯(cuò)挫傷了他們學(xué)習(xí)語文的用心性和信心。試想,若是自己在學(xué)習(xí)時(shí),老師也是不停地打斷、糾正,那怎樣不會(huì)感到氣餒和受傷呢那怎樣還能用心愉快地學(xué)習(xí)呢比如說,如果人的心理壓力很大,處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí),學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是不會(huì)被吸進(jìn)大腦。相反,當(dāng)你的心理壓力小,學(xué)習(xí)的效果就好了。在痛心我的教學(xué)失誤后我不禁思索著補(bǔ)救的方法。
最后總結(jié)到,對于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的任何嘗試,我們都就應(yīng)采取鼓勵(lì)的態(tài)度。同時(shí)也告訴學(xué)生:"錯(cuò)誤是不可避免的事情,這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯(cuò)誤。"從那以后,我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答,而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑,保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)語文的用心性。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我不再吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)和激勵(lì),因?yàn)槲以絹碓襟w會(huì)到:期望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。(更何況是孩子。)一句用心的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,孩子建立了信心,對待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加用心。此刻,從學(xué)生們渴望上語文課的期望中,從課堂發(fā)言用心熱烈和表演會(huì)活動(dòng)爭先恐后的活躍氣氛中,我得到了滿意的答案。
“幸福就是一種感覺,敞開心靈去感受,幸福無處不在?!迸c學(xué)生朝夕相伴的日子,我每一天都在享受著:感恩的幸福,當(dāng)著世界上最小的主任,看著孩子們一天天的成長,我的心里有著說不出的感覺,即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個(gè)下午,我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課,孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁,感覺無聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,我決定給學(xué)生講一個(gè)自己以前讀過的感人故事。當(dāng)我站在講臺(tái)上,宣布這一消息時(shí),他們臉上露出了笑容,立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼:好老師,就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我,我們一齊進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語的小女孩,在風(fēng)雨交加的晚上,去迎接忙碌一天的母親回家,但杯具發(fā)生了,孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,母親沒有閉上眼睛,手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕,她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親,我會(huì)好好活著……我哽咽了。
沉默之后,我問道:“我們感受了什么”一個(gè)孩子站起來回答:“這是人間最真最美的愛,我們每個(gè)人都要懂得的真情?!甭牭竭@質(zhì)樸的答案,我被震撼了。接下來,我說:“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你,他們不需要你的回報(bào),只要你好好學(xué)習(xí),好好成長,那么你們能明白爸爸媽媽真正的心思是什么嗎”
“我明白,他們的心思就是想讓我們成績好,將來考個(gè)好大學(xué)?!?/p>
“我也明白,爸爸媽媽只會(huì)給與我們,為我們默默的奉獻(xiàn)自己,他們期望我們有完美的前程?!?/p>
聽到他們真誠的話語,我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí),我班一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來用低沉的嗓音說:“我爸媽每一天起早貪黑,從不埋怨生活的勞累,為了我能理解良好的教育,他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來,但是我不是罵人,就是打架?!逼痰耐nD,我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,手指不停的撓撓頭,他讓我充滿了期盼。最后開口了,“我保證:今后我要讓父母放心,做個(gè)聽話的好學(xué)生。
老師,同學(xué)們,請監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一齊為他鼓掌??粗麄兡菆?jiān)毅與鼓舞的樣貌,我忽然覺得心里酸酸的,一股熱的東西從我眼里流下,……我感覺他們就在那一刻長大了,懂事了,我說:“我們要用最有力的行動(dòng)來回報(bào)我們的父母,我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,我相信你們有潛力做到最好,讓我們相互支持,相互鼓勵(lì),創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班群眾?!?/p>
這是一堂普通的自習(xí)課,我看不到學(xué)生無聊的表情,再也聽不到無奈的嘆息,只會(huì)看到同學(xué)們快樂認(rèn)真的學(xué)習(xí),正如他們心語:老師,我們懂得感恩,我們懂得回報(bào)。
最后,我想用一首小詩來表達(dá)我的感受:有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,你就多了一份快樂的情緒;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的活力,享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意,你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出失敗的成就,你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),幸福從此熙熙攘攘。
說起我的教育故事以及經(jīng)驗(yàn)真的那么豐富多彩,另我感觸最多的還是此刻這幫孩子,因?yàn)樗麄兒臀蚁嗵幰呀?jīng)有3年了,不能說個(gè)性的了解,但是每個(gè)孩子的性格以及習(xí)慣我都十分的熟悉了,對待他們就象我的孩子一樣,看著他們漸漸地長大長高懂事自己也萬分的開心。
在這40個(gè)孩子當(dāng)中,另我最頭痛煩惱的就屬大名鼎鼎的朱涵了。他從小小班開始就是我們班最調(diào)皮的一個(gè)孩子,每一天午后不睡覺想著法的在床上亂折騰,上課的時(shí)候椅子上坐不住還經(jīng)常去影響別的認(rèn)真聽講的小朋友,吃飯的時(shí)候總是去別人的飯菜或把自己飯菜弄的一團(tuán)糟。和他坐在一齊,轉(zhuǎn)眼也就不到人影了。還經(jīng)常和小朋友發(fā)生磨差、爭執(zhí)、甚至去動(dòng)手去打小朋友。這樣的事情常有發(fā)生,每次發(fā)生每次教育,甚至有時(shí)候在上課前先進(jìn)行教育,免得他忘記,但是轉(zhuǎn)眼間他有忘了老師的叮囑。
曾有人說過調(diào)皮的孩子往往是聰明的孩子,這句話用在他身上真的很貼切。朱涵在班級(jí)里是一個(gè)很聰明很靈活的一個(gè)小朋友,上課很愛動(dòng)腦筋,舉手也很用心。但是他的過分調(diào)皮影響了班級(jí)里的常規(guī),造成了老師和父母的捆饒,就不對了。此刻他的調(diào)皮隨年齡而變是件很自然的事。他已經(jīng)能區(qū)別家里、幼兒園能夠做和不能夠做的事,也大概有些了解,假如他明知故犯,可能有兩種狀況,第一種狀況比較使父母親困擾,他的反抗心,和在父母親背后的惡作劇,如果做出與年齡不相貼合,極幼稚的惡作劇,就是智能不足的表現(xiàn)。第二種狀況是父母親管教不嚴(yán)所產(chǎn)生的。但是具分析來看他可能屬于第一種狀況。也許他有一點(diǎn)反抗心理,真對這樣的一個(gè)問題兒童,我網(wǎng)上查閱了很多資料文章,期望能把他教育好,改改他那玩劣的性格。
盡管孩子年幼,但他們的自尊心很強(qiáng),尤其是調(diào)皮的幼兒,我們更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他,盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。前天,我請朱涵來當(dāng)值日生,讓他了解自己有一份職責(zé)感并且讓他在小朋友在心中樹立一個(gè)良好的形象,來進(jìn)行自我管理和管理他人。第一天,效果還是挺不錯(cuò)的,上課坐的很端正而且聽的也很認(rèn)真,一節(jié)課下來我表揚(yáng)了他,他似乎信心大增,但是在上了一半的時(shí)候他又控制不住自己,于是我用手摸了他一下頭。這時(shí)他也意識(shí)到自己的不對,立刻改正了。在吃午餐前請他為小朋友分調(diào)羹,餐后請他幫我擦桌子,他都干的很出色。一個(gè)早上下都很好,午睡的時(shí)候也破天荒的頭一天睡著了,一整天的表現(xiàn)都很不錯(cuò),他得到了老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),他也顯得很高興。
總結(jié)就是:抓住孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)地鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子,一點(diǎn)帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信(因?yàn)檎{(diào)皮的孩子一般都會(huì)被人批評(píng)得多,會(huì)有一種破罐子破摔的心理)并且信任老師,喜歡老師,當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候,他的話會(huì)更容易被孩子理解。
然而對于調(diào)皮幼兒的教育一刻不能松懈,因?yàn)樗麄兙哂斜仨毜姆磸?fù)性,僅僅上面所提的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我還務(wù)必在實(shí)踐中總結(jié)出更多更好的教育策略,教育好調(diào)皮幼兒。
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