方案制訂的目的、意義和依據(jù),一般都是以某一慣常的形式來(lái)表述的。而為了讓幼兒園小班孩子們更好的體驗(yàn)校園生活,各班班主任應(yīng)適當(dāng)策劃一些活動(dòng)方案來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“親子手工活動(dòng)方案最新”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙箱若干、膠帶若干。
2、錄音機(jī)、磁帶(背景音樂)。
【活動(dòng)過程】
一、音樂聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng),然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長(zhǎng)和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂)
(1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動(dòng)作:“小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來(lái)了,小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來(lái)了,小雞小雞多大了,兩條小腿出來(lái)了,小雞小雞多大了,高高興興蹦出來(lái)了?!?/p>
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問“小雞小雞多大了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂,并同時(shí)了解一些城市名)
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走,并念兒歌:“嗚——我的火車就要開了,開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去,嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩)。
孩子們,剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲,是不是有點(diǎn)累了,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好,現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背,揉腿)。
4、家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長(zhǎng)交流:其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力,你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們給孩子買來(lái)玩具,只不過當(dāng)時(shí)孩子很愛玩,但過幾天新鮮勁一過,就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱,沒花錢,我們就找了這么多的玩法,而且孩子們還很愛玩,現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法,等一會(huì)兒我們交流一下。
(家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法,提醒家長(zhǎng),也可多個(gè)家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機(jī):把紙箱的頂部和底部剪去,家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過隧道:一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起,幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。
c、車輪滾滾:把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈,家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng),還可以粘成兩個(gè),分成兩組進(jìn)行比賽。
三、告訴家長(zhǎng),不光是紙箱,還有一些其他的廢舊物品,只要消好毒,沒有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具,并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組,走進(jìn)我們的大車輪,開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。
2、 通過觀察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫,明確自己的裝飾想法,敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫面。
3、 在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 風(fēng)箏范畫兩張(燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏),白色風(fēng)箏面一張。
2、 家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)備卡紙、剪刀、記號(hào)筆等工具。
3、 彩色蠟筆人手一盒。
4、 懸掛網(wǎng)一張,并裝飾有太陽(yáng)云朵等。
活動(dòng)過程:
一、 欣賞各種各樣的風(fēng)箏,說(shuō)說(shuō):風(fēng)箏上有什么圖案,你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏,為什么?
二、 和家長(zhǎng)討論制作什么樣式的風(fēng)箏,并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。
三、 觀察風(fēng)箏,回憶學(xué)過的裝飾方法。
1、 教師出示風(fēng)箏范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾的)
2、 教師出示白色風(fēng)箏面請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō):可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。
四、 師幼共同討論,探討多種裝飾方法,。
五、 家長(zhǎng)與幼兒合作設(shè)計(jì)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏。
六、 評(píng)價(jià)展示作品。
將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上,讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。
【設(shè)計(jì)意圖】
有一次帶幼兒到周邊散步時(shí),有一幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋?,這是什么樹?”,我抓住了契機(jī),邊介紹邊引導(dǎo)觀察:這是一棵棕樹。樹干的外面長(zhǎng)著棕毛,農(nóng)民伯伯用它來(lái)縫制棕衣,勞動(dòng)時(shí)用來(lái)遮雨,還可用來(lái)制床墊、鞋墊;棕樹的葉子具有柔韌性,可用來(lái)編織扇子。“老師,你會(huì)不會(huì)編?能不能教我們?”,一位幼兒連忙問。編織扇子對(duì)幼兒來(lái)講難度較大,富有挑戰(zhàn)性,為了滿足孩子們的心理需求,于是我充分利用自然資源、家長(zhǎng)資源,設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)《編織扇子》,讓家長(zhǎng)與孩子互相合作,共同完成,從中感受編織扇子的樂趣,體驗(yàn)了親情互動(dòng)的別有風(fēng)味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒運(yùn)用撕、編、縫等技能編織扇子。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒,《濟(jì)公新傳》錄像帶。
2、收集不同形狀的棕葉扇若干。
【活動(dòng)過程】
(一)形象引入,激發(fā)興趣
1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公,隨音樂進(jìn)行表演,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、提問:濟(jì)公手上拿著什么道具?從而導(dǎo)入主題。
(二)確定目標(biāo),想象設(shè)計(jì)
1、老師出示不同形狀的范例,引導(dǎo)幼兒觀察扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。
2、親子討論:扇子還可以是什么形狀的?你們打算編織什么形狀的扇子?
(三) 教師示范,傳授方法
老師示范扇子的制作過程。重點(diǎn)講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。
制作過程:把棕葉撕成粗細(xì)相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長(zhǎng)長(zhǎng)的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合,并請(qǐng)家長(zhǎng)用針線縫成扇子的形狀(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等)→再用竹棒掰成兩半至竹棒長(zhǎng)度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。
(四)介紹材料,提出要求
1、使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。
2、合理分工,互相合作。
3、在編織的時(shí)候碰到困難,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。
4、編織出與別人不一樣的扇子。
(五)親情合作,嘗試活動(dòng)
1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行制作。
2、老師全面觀察指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)編織方法和連接牢固。
(六)分享作品,體驗(yàn)樂趣
老師播放《濟(jì)公新傳》錄像,幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演,家長(zhǎng)觀看孩子表演或孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同表演。
(七)活動(dòng)延伸,繼續(xù)創(chuàng)作
用同樣的方法制作不同形狀的扇子。
設(shè)計(jì)意圖:
傳承和弘揚(yáng)民族的本土文化,是當(dāng)今幼兒教育特別提倡的一門課程。然而,舞是獅我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化,尤其是簸箕獅,幾乎每個(gè)大家族就有一個(gè)舞獅隊(duì),每逢喜慶佳節(jié)都能看到那舞獅的熱鬧場(chǎng)面,舞獅家喻戶曉,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)再熟悉不過。同時(shí),許多家長(zhǎng)心靈手巧,精通“十字繡”的技能,我充分利用本土資源、家長(zhǎng)資源,利用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化,設(shè)計(jì)了特色的美術(shù)創(chuàng)作親子活動(dòng)《制作簸箕獅》,把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動(dòng)中來(lái),讓家長(zhǎng)與孩子互相合作,共同創(chuàng)作,體驗(yàn)了親情互動(dòng)的樂趣;讓本土民間文化在孩子身上得到傳承,并在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)、交流和表達(dá)民間文化,獲得滿足、愉悅的情感,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,提高幼兒的美術(shù)審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅,感受、體驗(yàn)民間文化。
2、培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、漏空的竹簸箕,各種顏色的毛線、廣告紙(不干膠),廣告彩條布,針、剪刀、棕須、樹葉、鉤線筆等。
2、《好日子》錄音帶,《舞獅》的錄像帶。
活動(dòng)過程:
(一)情景渲染,激發(fā)興趣
1、老師播放《舞獅》的錄像,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、提問:你們看到了什么?這種獅的名稱是什么?從而導(dǎo)入主題。
(二)親子互動(dòng),想象設(shè)計(jì)
1、老師出示不同范例,引導(dǎo)幼兒觀察制作獅子的不同材料、構(gòu)造和制作方法。
2、親子討論:
(1)制作什么樣的簸箕獅?采用什么材料、什么裝飾方法?
(2)親子間怎樣分工合作?
(三) 教師示范,傳授方法
老師示范簸箕獅的制作方法。重點(diǎn)講解繡的裝飾方法,以及各部位材料的選擇和利用。
制作過程:先在漏空的簸箕面上畫好獅子的五官→親子采用自己喜歡的材料、方法共同裝飾五官(裝飾時(shí)親子間根據(jù)裝飾方法的難易程序進(jìn)行合理分工)→再裝飾獅子面部周圍的鬢毛→最后用廣告彩條布縫制獅子的身體。
(四)介紹材料,提出要求
1、構(gòu)圖合理,五官盡量畫大。
2、合理分工,互相合作。
3、使用材料注意安全,且節(jié)約材料。
4、制作出與別人不一樣的獅子。
(五)親情合作,嘗試創(chuàng)作
1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行創(chuàng)作。
2、老師全面觀察指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)繡的技能的運(yùn)用和協(xié)調(diào)親子間任務(wù)的合理分配。
(六)成果展現(xiàn),體驗(yàn)樂趣
老師播放《好日子》音樂,親子間一個(gè)扮獅子,另一個(gè)扮逗獅子的人,隨著音樂玩“舞獅”,共同體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)延伸,增加樂趣
請(qǐng)較有“舞獅”經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)表演“舞獅”,分享樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
●通過親子的共同設(shè)計(jì)制作,培養(yǎng)幼兒的情感,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
●從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
●廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。
●其他裝飾材料。
活動(dòng)過程:
●認(rèn)識(shí)廢舊材料
——出示各類環(huán)保材料(廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等)
——教師:你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?以前是干什么的?現(xiàn)在還用它嗎?
——教師:這些材料稱為廢舊材料,你覺得怎樣可以變廢為寶呢?你想用它來(lái)做什么?
●提議環(huán)保布袋
——教師:現(xiàn)在我們?nèi)コ?、商?chǎng)等,都要自帶環(huán)保袋
——今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來(lái)制作一個(gè)環(huán)保袋。
——現(xiàn)在,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你想用哪些材料來(lái)制作?你的創(chuàng)意在哪里?
(將牛子褲的兩個(gè)褲腳減去,把褲管縫緊,在褲子的腰間系上皮帶或繩子,一個(gè)環(huán)保袋就做好了--------)
●制作環(huán)保布袋
——幼兒自帶材料,與家長(zhǎng)一同制作環(huán)保布袋。
——教師在旁做好協(xié)助的工作。
●展示環(huán)保布袋
——展示環(huán)保布袋,相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。
——評(píng)選出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。
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