親子類的手工活動方案

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一份好的親子活動策劃方案中,能夠讓孩子在親子活動舉辦期間中得到良好的成長與進(jìn)步。而起草多種可供選擇方案時要廣泛搜集各種資料和理論政策的依據(jù),進(jìn)行全面分析。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“親子類的手工活動方案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

親子類的手工活動方案1

【活動目標(biāo)】

1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、紙箱若干、膠帶若干。

2、錄音機、磁帶(背景音樂)。

【活動過程】

一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室,教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動,然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做游戲

告訴家長和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)

(1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動作:“小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來了,小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來了,小雞小雞多大了,兩條小腿出來了,小雞小雞多大了,高高興興蹦出來了?!?/p>

(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問“小雞小雞多大了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂,并同時了解一些城市名)

請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走,并念兒歌:“嗚——我的火車就要開了,開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去,嗚——咔嚓、咔嚓……”

3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。

孩子們,剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲,是不是有點累了,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好,現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背,揉腿)。

4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

(1)與家長交流:其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力,你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們給孩子買來玩具,只不過當(dāng)時孩子很愛玩,但過幾天新鮮勁一過,就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱,沒花錢,我們就找了這么多的玩法,而且孩子們還很愛玩,現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法,等一會兒我們交流一下。

(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法,提醒家長,也可多個家庭共同探討。)

(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

a、電視機:把紙箱的頂部和底部剪去,家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

b、過隧道:一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起,幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

c、車輪滾滾:把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈,家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動,還可以粘成兩個,分成兩組進(jìn)行比賽。

三、告訴家長,不光是紙箱,還有一些其他的廢舊物品,只要消好毒,沒有危險性的都可以作為孩子的玩具,并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組,走進(jìn)我們的大車輪,開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束)

親子類的手工活動方案2

活動目標(biāo):

1、 學(xué)習(xí)用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。

2、 通過觀察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫,明確自己的裝飾想法,敢于用簡單的圖案裝飾畫面。

3、 在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。

活動準(zhǔn)備:

1、 風(fēng)箏范畫兩張(燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏),白色風(fēng)箏面一張。

2、 家長和幼兒準(zhǔn)備卡紙、剪刀、記號筆等工具。

3、 彩色蠟筆人手一盒。

4、 懸掛網(wǎng)一張,并裝飾有太陽云朵等。

活動過程:

一、 欣賞各種各樣的風(fēng)箏,說說:風(fēng)箏上有什么圖案,你喜歡哪個風(fēng)箏,為什么?

二、 和家長討論制作什么樣式的風(fēng)箏,并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。

三、 觀察風(fēng)箏,回憶學(xué)過的裝飾方法。

1、 教師出示風(fēng)箏范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞并說說風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對稱的方法進(jìn)行裝飾的)

2、 教師出示白色風(fēng)箏面請個別幼兒說一說:可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。

四、 師幼共同討論,探討多種裝飾方法,。

五、 家長與幼兒合作設(shè)計用對稱的方法裝飾風(fēng)箏。

六、 評價展示作品。

將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上,讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。

親子類的手工活動方案3

【設(shè)計意圖】

有一次帶幼兒到周邊散步時,有一幼兒問:“老師,這是什么樹?”,我抓住了契機,邊介紹邊引導(dǎo)觀察:這是一棵棕樹。樹干的外面長著棕毛,農(nóng)民伯伯用它來縫制棕衣,勞動時用來遮雨,還可用來制床墊、鞋墊;棕樹的葉子具有柔韌性,可用來編織扇子?!袄蠋煟銜粫?能不能教我們?”,一位幼兒連忙問。編織扇子對幼兒來講難度較大,富有挑戰(zhàn)性,為了滿足孩子們的心理需求,于是我充分利用自然資源、家長資源,設(shè)計了親子活動《編織扇子》,讓家長與孩子互相合作,共同完成,從中感受編織扇子的樂趣,體驗了親情互動的別有風(fēng)味。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒運用撕、編、縫等技能編織扇子。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動手操作能力。

3、體驗親情互動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒,《濟(jì)公新傳》錄像帶。

2、收集不同形狀的棕葉扇若干。

【活動過程】

(一)形象引入,激發(fā)興趣

1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公,隨音樂進(jìn)行表演,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、提問:濟(jì)公手上拿著什么道具?從而導(dǎo)入主題。

(二)確定目標(biāo),想象設(shè)計

1、老師出示不同形狀的范例,引導(dǎo)幼兒觀察扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。

2、親子討論:扇子還可以是什么形狀的?你們打算編織什么形狀的扇子?

(三) 教師示范,傳授方法

老師示范扇子的制作過程。重點講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。

制作過程:把棕葉撕成粗細(xì)相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長長的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合,并請家長用針線縫成扇子的形狀(圓形、正方形、長方形、梯形等)→再用竹棒掰成兩半至竹棒長度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。

(四)介紹材料,提出要求

1、使用剪刀、刻刀時注意安全。

2、合理分工,互相合作。

3、在編織的時候碰到困難,請家長幫忙。

4、編織出與別人不一樣的扇子。

(五)親情合作,嘗試活動

1、幼兒與家長合理分工進(jìn)行制作。

2、老師全面觀察指導(dǎo),重點指導(dǎo)編織方法和連接牢固。

(六)分享作品,體驗樂趣

老師播放《濟(jì)公新傳》錄像,幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演,家長觀看孩子表演或孩子邀請家長共同表演。

(七)活動延伸,繼續(xù)創(chuàng)作

用同樣的方法制作不同形狀的扇子。

親子類的手工活動方案4

設(shè)計意圖:

傳承和弘揚民族的本土文化,是當(dāng)今幼兒教育特別提倡的一門課程。然而,舞是獅我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化,尤其是簸箕獅,幾乎每個大家族就有一個舞獅隊,每逢喜慶佳節(jié)都能看到那舞獅的熱鬧場面,舞獅家喻戶曉,對于孩子們來說再熟悉不過。同時,許多家長心靈手巧,精通“十字繡”的技能,我充分利用本土資源、家長資源,利用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化,設(shè)計了特色的美術(shù)創(chuàng)作親子活動《制作簸箕獅》,把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動中來,讓家長與孩子互相合作,共同創(chuàng)作,體驗了親情互動的樂趣;讓本土民間文化在孩子身上得到傳承,并在美術(shù)活動中體驗、交流和表達(dá)民間文化,獲得滿足、愉悅的情感,體驗創(chuàng)作的快樂,提高幼兒的美術(shù)審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo):

1、運用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅,感受、體驗民間文化。

2、培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。

3、體驗親情互動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、漏空的竹簸箕,各種顏色的毛線、廣告紙(不干膠),廣告彩條布,針、剪刀、棕須、樹葉、鉤線筆等。

2、《好日子》錄音帶,《舞獅》的錄像帶。

活動過程:

(一)情景渲染,激發(fā)興趣

1、老師播放《舞獅》的錄像,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、提問:你們看到了什么?這種獅的名稱是什么?從而導(dǎo)入主題。

(二)親子互動,想象設(shè)計

1、老師出示不同范例,引導(dǎo)幼兒觀察制作獅子的不同材料、構(gòu)造和制作方法。

2、親子討論:

(1)制作什么樣的簸箕獅?采用什么材料、什么裝飾方法?

(2)親子間怎樣分工合作?

(三) 教師示范,傳授方法

老師示范簸箕獅的制作方法。重點講解繡的裝飾方法,以及各部位材料的選擇和利用。

制作過程:先在漏空的簸箕面上畫好獅子的五官→親子采用自己喜歡的材料、方法共同裝飾五官(裝飾時親子間根據(jù)裝飾方法的難易程序進(jìn)行合理分工)→再裝飾獅子面部周圍的鬢毛→最后用廣告彩條布縫制獅子的身體。

(四)介紹材料,提出要求

1、構(gòu)圖合理,五官盡量畫大。

2、合理分工,互相合作。

3、使用材料注意安全,且節(jié)約材料。

4、制作出與別人不一樣的獅子。

(五)親情合作,嘗試創(chuàng)作

1、幼兒與家長合理分工進(jìn)行創(chuàng)作。

2、老師全面觀察指導(dǎo),重點指導(dǎo)繡的技能的運用和協(xié)調(diào)親子間任務(wù)的合理分配。

(六)成果展現(xiàn),體驗樂趣

老師播放《好日子》音樂,親子間一個扮獅子,另一個扮逗獅子的人,隨著音樂玩“舞獅”,共同體驗親子活動的樂趣。

活動延伸,增加樂趣

請較有“舞獅”經(jīng)驗的家長表演“舞獅”,分享樂趣。

親子類的手工活動方案5

活動目標(biāo):

●通過親子的共同設(shè)計制作,培養(yǎng)幼兒的情感,發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

●從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備:

●廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。

●其他裝飾材料。

活動過程:

●認(rèn)識廢舊材料

——出示各類環(huán)保材料(廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等)

——教師:你認(rèn)識這些材料嗎?以前是干什么的?現(xiàn)在還用它嗎?

——教師:這些材料稱為廢舊材料,你覺得怎樣可以變廢為寶呢?你想用它來做什么?

●提議環(huán)保布袋

——教師:現(xiàn)在我們?nèi)コ?、商場等,都要自帶環(huán)保袋

——今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來制作一個環(huán)保袋。

——現(xiàn)在,請你來說一說,你想用哪些材料來制作?你的創(chuàng)意在哪里?

(將牛子褲的兩個褲腳減去,把褲管縫緊,在褲子的腰間系上皮帶或繩子,一個環(huán)保袋就做好了--------)

●制作環(huán)保布袋

——幼兒自帶材料,與家長一同制作環(huán)保布袋。

——教師在旁做好協(xié)助的工作。

●展示環(huán)保布袋

——展示環(huán)保布袋,相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。

——評選出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。

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