小學暑假讀書活動總結

| 永鑫2

讀書,是一個人一生的大事。如果學生能在學生時代培養(yǎng)起讀書的熱情和興趣,讓讀書成為一種習慣,那么必將一生受用。下面是小編帶來的五篇小學暑假讀書活動總結,希望大家喜歡!

小學暑假讀書活動總結

小學暑假讀書活動總結1

暑假已經過去,新的學期已經開始。在暑假中,各班積極響應學校的號召,圍繞“經典浸潤人生 閱讀成就夢想”這一主題,開展了一系列讀書活動。到目前為止各班已經完成了對學生假期讀書情況的檢查工作,特總結如下:學生能按照學校假期的部署,使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。各班能采用多種形式,組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。高年級開展了誦讀比賽、讀書筆記展評等活動,低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。通過這些活動可以欣喜地看到學生已經養(yǎng)成良好的讀書習慣,讀書的種類、篇目很多,讀好書,好讀書,提高了讀寫能力,陶冶了情操。 在假期能夠讀這么多書,速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益,只要愛讀書,有讀書的習慣,其功效會在日后慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題:

1.貪圖快,讀書的效果不很理想,囫圇吞下去,記不準確,說不出來。

2.新書剛拿回來,讀一遍,再讀的時候,孩子感覺少了份新鮮感,不是特別愿意重讀。

3.有的學生有讀書興趣,但需家長伴讀。

4. 還有的學生讀書興趣差,比較被動。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習慣,由于性格浮躁,遇到生字較多的書或段落,馬上就停止了閱讀,許多書經常是只看一半或一小部分,剩下的需要家長

來幫助閱讀。希望這樣的學生能夠克服困難,今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動,同學們不僅增強了讀書興趣,而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個又一個由課內向課外延續(xù)的閱讀時空,一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間,讓學生在書海自由翱翔。

小學暑假讀書活動總結2

暑假,我們全校老師開展了讀書活動。從這次讀書活動中,我對教育孩子又有了更深層次的理解。

過去,無數優(yōu)秀人物用自己的成長經歷作了驗證。今天,100多個國家以“讓世界每個角落的每一個人都能讀到書”的現實選擇作了回答。

從“開卷有益”的古訓到“讀萬卷書,行萬里路”的勸勉,從“熱愛書吧,這是知識的源泉”的激情召喚到“書是人類發(fā)出最美妙聲音”的深情吟唱,人們相信,一切時代的精華盡在書中,書籍是人類共同的精神財富,是人類進步的階梯。

讀書豐富人生。讀書不能改變人生的長度,但可以拓展人生的寬度。人生在世,除了物質生活之外,還應有自己的精神生活,而這往往是從讀書開始的。一本好書,就象一艘航船帶我們從狹隘的地方,駛向生活的廣闊海洋,延展生命的有限疆域。“生命里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀”。書籍是哺育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書,使我們的精神不再貧乏,生命不再貧弱,人生不再孤獨,讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。

讀書改變人生。閱讀對人的成長影響至巨,一本好書往往能改變人的一生?!案褂性姇鴼庾匀A”,一個人的精神成長,與他的閱讀息息相關;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。誰在看書,看哪些書,決定了一個民族的精神氣質,反映了一個社會的精神面貌,影響著這個國家的未來走向?!叭巳舨蛔x書,則塵俗生其

間,觀鏡則面目可憎,對人則語言無味”。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會,一個不愿讀書的民族,是創(chuàng)造力貧乏的民族。崇尚讀書,才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力。

讀書鑄就一個國家的文化根基。國家的富強和騰飛必然要以知識凝聚力量,而讀書是知識的重要來源。在知識經濟社會,讀書是創(chuàng)造力和活力的起點,是文化底蘊的基石。一個國家是否有廣泛的大眾閱讀,是否有樂于讀書的社會風尚,決定了國民能否主動吸收各種文化的營養(yǎng),在潛移默化的滋養(yǎng)中,提升國民素質,營造文明氛圍,發(fā)展先進文化。

中華民族之所以成為禮儀之邦,一個重要原因,在于我們是一個熱愛學習、勤奮讀書的民族。今天,建設創(chuàng)新型國家和學習型社會的時代任務,比以往任何時候都需要營造一個書香濃郁的社會。時代變化了,信息傳播方式多樣了,生活節(jié)奏加快了,但讀書作為人類獲得知識的重要手段、閱讀作為推進社會發(fā)展的力量是不可取代的。面對我國有讀書習慣的人只有5、閱讀率持續(xù)下降的現狀,我們需要重新喚起讀書激情,親近圖書,全民閱讀,讓我們的社會少一點煙酒味,多一點書卷氣,少一些浮躁,多一些書香,讓讀書成為我們的時代風尚。

讀書吧!在我們生活的每一天。

小學暑假讀書活動總結3

假期,學校為每位老師準備了幾本課外讀本——《激勵教師的80篇心靈美文》、《今天可以這樣做教師》。翻開這些書的扉頁,讀序言——讓心花緩緩開放,一下就抓住了我的心,是啊,倘若我們每個人都可以讓自己人生春天的花朵隨時開放,那該是人世間多么美麗無限、希望無限的春天啊!這幾本書就放不下了,假期里,近40天的時間,每晚睡前,手捧這些讀本,對她們進行了一番閱讀。這些書不是大師的高談闊論,也不是教育家的有感而發(fā),僅是對教育生命的感懷,書中的每一個故事,從心靈的力量、與自己對話、重建生命等方面給予我們啟迪,并將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進行類比。

《激勵教師的80篇心靈美文》第一章心靈的力量中有這樣一個故事“瑪格麗特的微笑窗臺”,深深打動了我,女主人瑪格麗特和女兒辛迪生活在一起,她妝容精致,穿著得體,盡管是在勞作,也非常整潔,隨時都可以穿著這身衣服去逛街、約會,臉上始終帶著幸福而滿足的笑容。但是,平靜的、微笑的瑪格麗特卻剛剛遭遇了一場,對一個女人和一個母親來說的巨大災難,甚至,可以說是滅頂之災。

可是,這一切并沒有把她壓垮。她依然每天妝容精致,

穿著得體,面帶微笑。以至于女兒怕媽媽憋壞,故意不乖,好讓媽媽發(fā)泄,但是瑪格麗特還是跟以前一樣和她微笑、交談。瑪格麗特用實際行動告訴了女兒什么是“內心的堅強”。 當災難來臨的時候,瑪格麗特沒有怨天尤人,沒有擺出一副中年怨婦的臉,去為難每一個年輕的女孩,同時像祥林嫂般四處訴說她的不幸遭遇,毀了自己,毀了生活。

瑪格麗特不愧為一個優(yōu)秀的女人,一個偉大的母親。辛迪是多么幸運,雖然,她失去了爸爸、弟弟,還有富麗堂皇的家,但是她擁有一位世界上最好的`媽媽,她把最好的品質遺傳給了辛迪,那就是內心的堅強。

我也是一名人民教師,我需要學習的地方還很多、很多;無論我們的生活中遇到了什么事,我們的心要強大起來,我們應該堅強起來。只要內心強大了,我們才可以拯救自己,我們強大了,我們才能給周圍的人力量強大起來。

《激勵教師的80篇心靈美文》中還有一篇文章我很喜歡“拿得起,放得下”,講的是兄弟二人同開辦藥廠,吃盡苦頭、受盡勞累,苦苦經營了十年,藥廠終于有了起色??尚稚⒌芟敝g因利益互相猜疑,爭權奪利。結果沒兩年藥廠就閉門關張了,親情也蕩然無存。看完這個真實的故事,我非常的不解,在貧窮時,都能很好的相處;終于苦盡甘來來,卻出事端。其實很多人或許也這樣,在極力追求身外之物,結果,快樂沒有找到,反而讓身外之物壓得人喘不過氣來,壓得人心理都變了形。許多人以為,金錢越多,地位越高,更受寵愛,似乎自己的快樂也就越多。但事實上,這成了悖論,越是追求的多了,快樂似乎也就遠了,親情似乎也就淡了。

在我們生活中,真的要放下很多,放下壓力、放下煩惱、放下抱怨、放下猶豫、放下狹隘;我們才能活得輕松、活得幸福、活得舒坦、活得瀟灑、活得自在?

總之,《激勵教師的80篇心靈美文》對我的啟發(fā)很多,我能夠更好地調整好自己的心態(tài),認清自己的心理,對于解決我們遇到的問題,將起到至關重要的作用。我們要將心理調整好,當我們心花緩緩開放時,我們的人生的春天、我們的事業(yè)的春天就會到來。

《今天可以這樣做教師》這本書,給我們在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。想要做一名好教師,不是簡簡單單的愛學生就可以了。教師的一言一行,具有鮮明的示范性。學生極易照樣接受,很少去鑒別。近朱者赤,近墨者黑。葉圣陶曾經指出:“教育工作者的全部工作就是為人師表,為人師表首先必須有高尚的人格作保證。教師,作為神圣而光榮的職業(yè),肩負著培養(yǎng)祖國未來的重任,理應以自己的高尚人格去塑造自己的學生和自己本身?!币虼耍處煴仨氈匾曌陨砣烁裥摒B(yǎng)和素質的提高,要不斷進行世界觀、人生觀改造,不斷進行理論學習,形成自己獨特而鮮明的個性,健康的人格品位。

教師要對學生一生負責,必須重視個人修養(yǎng),正視自己的言行,以身作則,才能為人師表。要求學生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學生反感,造成惡劣影響。擁有健康的人格品位,光明磊落,心地善良,誠實正直,才能在學生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。走進學生,親近學生,關心愛護學生,蹲下來悉心聆聽他們的心聲,熟悉他們的呼吸,讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性,茁壯成長。身教是教師良好素質的體現。教師的言傳身教,能感染、感化學生,形成號召力;教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等,使學生感到可信、可親,形成凝聚力;教師要求學生做的,自己必須率先垂范,才能使學生感到可敬、可佩,形成制約力。

“野蠻產生野蠻,仁愛產生仁愛?!比烁衲軌蛴绊懭烁?,只有教師自己有美好的心靈,才能使別人的心靈更美好?!俺蔀橐幻麅?yōu)秀的教師,首先必須追求人格的完美。追求人格完美時要做到心中有?兩把尺子?,一把尺子是量別人的長處,一把尺子是量自己的短處。”這是中國教師形象代言人、優(yōu)秀教師于漪在回答“今天怎樣做教師”這個問題時所作的回答。只有教師自己擁有完美的人格,才能使自己真正成為學生的榜樣。作為一名新教師,我必須準備好這“兩把尺子”,

時時刻刻把自己與其他教師進行測量,找差距,想辦法,改進自己的方方面面,這時給學生的愛才不是籠統(tǒng)的糊涂的愛。

讀了《今天可以這樣做教師》這本書,我深深體會到,教師對學生的愛對學生來說是多么重要。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話:“從早到晚我一直生活在他們中間??我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們的微笑而微笑??”學生美好人生的開始,掌握在我們教師手中。因此,對待每一名學生,都要用自己的愛心去呵護。

熱愛學生表現在要尊重學生,建立平等、和諧的師生關系,善于發(fā)現和發(fā)揚學生們的優(yōu)點,能夠接受來自學生的正確意見,對學生不諷刺、挖苦、歧視、體罰等。

熱愛學生更要表現在嚴格要求學生,使學生學有所得,學有所成,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。要對學生正確引導,使學生能夠充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動性。能正確對待學生的不足和錯誤,能對學生進行思想和行動上的正確引導,使他們能健康、活潑地成長。

教師要把愛灑向每一個學生,尤其是偏愛后進或處于困境中的學生,偏愛有缺陷的孩子,幫助他們克服自卑,樹立自信,使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。

小學暑假讀書活動總結4

為了拓寬學生的知識面,提高學生思想道德素質和文化素質,營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們王林小學扎扎實實地在學生中開展20__年暑假讀書活動。下面把暑期學生的讀書活動總結如下:

一、全面動員。

在放假前,我們學校就對全體學生進行讀書活動的動員,教導主任提出了具體要求,學生代表也表明了決心。

二、有目的推薦。

在暑期,學校將對每班學生提供了可讀書目,由各班語文老師利用語文課時間向學生介紹,并充分發(fā)揮圖書室作用,向學生借出一部分圖書。在此基礎上學校將在開學初開展了學生讀書筆記、征文比賽,評選暑期優(yōu)秀讀書筆記促進學生主動讀書的活動。

三、強化學生的日記教育、養(yǎng)成良好讀書習慣。

學校要求一、二年級學生暑期每周至少寫一篇日記(可以用拼音、圖畫表示),三年級以上每周不少于二篇。學生的日記內容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說兩句”也可以是“隨心所欲”等。通過寫日記,幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

假期的有聲有色的讀書活動,既豐富了孩子們的暑期生活,又使他們增長了知識,幫助他們度過了一個快樂的假期。在今后的工作中,我們還將一如既往的把學生讀書做為重點工作來抓,實現學生在閱讀中積淀人生。

小學暑假讀書活動總結5

書籍是人類知識、思想、文明的結晶,是走向進步的階梯。以讀書為契機,行育人之舉措,打造書香校園,這是我們宣堡初中學校工作中一項重要工作內容。在以“讓讀書成為習慣,讓書香飄滿校園”主題的讀書活動中,每一位師生都積極參與,通過參與讀書活動,師生們不斷感受書香墨趣,培養(yǎng)了自己的讀書習慣、提升了個人文化素養(yǎng)。

20__年暑期,為進一步推動我校教育改革創(chuàng)新工作,激發(fā)學生讀書熱情,營造校園的書香氛圍,落實市局《關于組織師生開展20__年暑假閱讀活動的通知》精神,我校結合實際,開展了豐富多彩的暑期讀書活動。這次活動以“走進經典,為精神打底,為人生奠基”主題,通過讀書活動,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設,營造了書香校園,達到了活動的目的。下面,就對本次活動進行小結。

一、明確“三項要求”,讓讀書活動不流于形式。

㈠讀書時間:暑期讀書活動從7月1日開始至8月30日結束,期間主要以自讀為主,擴大讀書范圍,選擇個人喜愛的健康讀物,以文摘、筆記、撰寫心得等形式,做好讀書記錄。

㈡閱讀范圍:在閱讀范圍上,除教育部要求初中必讀的讀物外,學校針對在校生獨生子女較多、責任意識相對不足、感恩觀念比較淡薄的實際情況,提倡學生閱讀感恩、責任等方面的書籍,并鼓勵學生積極選擇其他健康有益的各類書籍作為補充。

㈢活動形式:倡導多渠道、多樣式、多類型的讀書方式。以自學為主,鼓勵學生做好書摘、筆記、心得體會。假期結束后,每人上交一份有質量的讀后感,由團委進行評定,并對獲獎者進行表獎。

二、發(fā)揮“四個作用”,使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。

㈠發(fā)揮學校的主導作用。

我校建立了以校長為首,團委主管、教務處、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組,做到了分工明確,責任到人,形成了齊抓共管,密切合作的工作局面。深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。進一步推動“三進”工作的深入。根據學校每學期工作計劃,學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案,我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報,并在學校櫥窗、班級黑板報開設了讀書活動宣傳欄,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。

㈡發(fā)揮教師的引導作用。

教師是學生讀書的引導者和組織者,教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀,將班級作為學生開展讀書活動的主陣地,充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。同時,我們也非常重視的言傳身教,開展了較為豐富的教師讀書活動,以閱讀豐富教師的內涵、修養(yǎng),以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。

㈢發(fā)揮學生的主體作用。

開展讀書活動,學生是主體,必須充分調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”,即:放手讓學生參與活動的策劃;放手讓學生在活動中唱主角;放手讓學生參與總結。每年的讀書節(jié)活動的設置就是來源于學生的啟發(fā),在整個活動期間,也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

㈣發(fā)揮圖書館的陣地作用。

《語文課程標準》指出:“教師要加強閱讀的指導,經常向學生推薦合適的讀物并指導學生選擇讀物,引導學生把語文課內學到的方法,運用到課外閱讀中去,培養(yǎng)認真讀書的習慣,不斷提高閱讀能力?!睘榱颂岣邔W生的讀書興趣,校圖書館著手開放學校圖書館,方便學生借閱圖書,并為前來借閱的學生提供優(yōu)質服務——推薦好書,指導借閱合適的書籍。每周安排一次圖書閱讀時間,許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍,而是很有次序的在學校閱覽室看書。

三、堅持“四個結合”,把讀書活動作為教育教學的有效載體。

㈠讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地,也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中,同時也作為學生德育的重要載體。例如故事比賽,參與的學生不僅從文字中發(fā)現主人翁的精神品格,更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中,早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內容,增強了學生動力,啟發(fā)學生思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、競爭意識和健康的心理狀態(tài),師生互動,既提高了教學質量,又提升了學生素質。每學期,我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課,利用課堂45分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。

㈡讀書活動與道德養(yǎng)成教育相結合。

我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標,把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結合,培養(yǎng)學生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進,持之以恒。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己,改掉不良的行為習慣。

㈢讀書活動與校園文化建設相結合。

校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,我校確定了以校園文化建設為突破口,融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設于一體的工作目標。我校將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺,不斷更新的內容,時刻帶給學生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環(huán)境中,思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書興趣,開闊了學生視野,形成了“以讀輔德,以讀輔智”的教育,使學生的思想道德素質有明顯提高。

㈣讀書活動與體驗實踐教育相結合。

在讀書中學到知識,在實踐中增長才干,這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中,十分重視對學生的體驗實踐教育,讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小表演、小競賽等,使學生在體驗中學到本領,在實踐中快樂成長。

㈤讀書活動與師生共同成長相結合。

開展讀書輔導講座。開學初,學校利用升旗儀式進行宣傳發(fā)動,讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座,以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”“怎樣寫讀書筆記”等為主要內容,讓每一位學生都愛上讀書,學會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。通過讀書輔導講座的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。

四、讀書活動成效顯著,推動了學校打造書香校園的步伐。

經過開學后的檢查,本次讀書活動較之以往成效更加明顯:

㈠進一步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣,提升了修養(yǎng)。學生們紛紛表示,自從開展讀書活動以來,讀書熱情高漲了,許多到新華書店購買書籍來閱讀,一到休息時間,假期常常手不離書,一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。熱愛書籍,博覽群書的好習慣正在悄悄形成。

㈡促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動,學校的文化氛圍更加濃厚。“讀經典的書,做有根的人”早已深入人心。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,午間同學們能靜心讀書了,主人意識增強了,日常行為習慣也規(guī)范了。

㈢取得令人矚目的成績:

⒈據統(tǒng)計,暑假期間全校學生閱讀了包括《論語通釋》《孟子選注》《莊子選譯》、《三國演義》、《紅樓夢》、《吶喊》、《老人與?!贰ⅰ陡璧抡勚洝?、《邊城》、《雷雨》、《談美書簡》、《圍城》等在內的各類書籍萬余冊,人均讀書2.3本。

⒉全校共上交讀后感100篇多篇,其中獲得評比一二三等獎的共10余篇。 總之,閱讀經典,豐厚人生,我校暑期讀書活動的開展,將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣,促進我校校風的進一步轉變,不斷提高我校的教育教學質量,讓書香溢滿校園。


小學暑假讀書活動總結相關文章:

開展讀書活動總結

關于校園讀書活動總結范文5篇

社區(qū)讀書活動總結

兒童讀書活動總結范文5篇

幼兒園讀書活動總結

幼兒園讀書節(jié)活動總結五篇

一年級讀書活動總結范文5篇

班級讀書日活動總結5篇

讀書活動總結

全民閱讀活動總結

91334