中華魂讀書活動(dòng)方案及總結(jié)

| 秋騰

養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校實(shí)施“書香校園(家庭)”計(jì)劃最重要的目的是為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,提倡“人人讀好書,班班(家家)飄書香 ”,從小為學(xué)生播下愛讀書的種子,以下是小編整理的中華魂讀書活動(dòng)方案及總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!

中華魂讀書活動(dòng)方案及總結(jié)

中華魂讀書活動(dòng)方案及總結(jié)(精選篇1)

福城社區(qū)圍繞“書香潤心靈,閱讀促成長”為主題,在轄區(qū)內(nèi)開展全民讀書節(jié)活動(dòng),在社區(qū)形成了全民參與、全民學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

讀書節(jié)活動(dòng),福城社區(qū)以市民學(xué)校為平臺(tái),組織社區(qū)居民開展多種形式的讀書交流活動(dòng),以培養(yǎng)人人愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣。同時(shí)社區(qū)把讀書活動(dòng)與黨員的先進(jìn)性教育、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來,以---會(huì)議精神、社區(qū)建設(shè)做為學(xué)習(xí)討論的主要內(nèi)容;在青少年中開展題為“讀一本好書”、“找尋身邊的好人好事”等閱讀征文活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛社會(huì)、愛社區(qū)的責(zé)任感,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

全民閱讀日活動(dòng)的開展,旨在營造濃厚的社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)大家在業(yè)余時(shí)間多讀書、多看報(bào),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),追趕信息時(shí)代的步伐。此外,福城社區(qū)將進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)圖書室、電子閱覽室等作用,為居民的學(xué)習(xí)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

中華魂讀書活動(dòng)方案及總結(jié)(精選篇2)

書香飄飄,心語飄飄,在這學(xué)期我們?nèi)W(xué)生進(jìn)行了讀書活動(dòng),的通過這次活動(dòng),增強(qiáng)了孩子們讀書的興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野,開闊了自己的眼界,思想獲得了很大的提升,學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲。

在讀書活動(dòng)中,我班組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如:利用早自習(xí),讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為主,此外,中外寓言故事,等都納入到我們的讀書計(jì)劃中來。我們還組織學(xué)生開展了集體誦讀比賽,而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記,鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到,與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動(dòng),不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍,而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境,把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。

在讀書活動(dòng)中,為了讓更多的家庭更好開展家庭,廣播站,走廊文化。等渠道向家長大力宣傳讀書活動(dòng)并告以家庭讀書方法,還讓家長也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動(dòng)中的做法及收獲,家長們經(jīng)過交流與介紹,能通過行之有效的方法引導(dǎo)孩子,也紛紛表示,這樣的活動(dòng)開展的好。并且要求家長、老師以身作則,帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,家長要滿足孩子的讀書愿望。家長與孩子要同時(shí)寫下讀書心得體會(huì),共享讀書之樂。要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記,通過讀書長智,通過讀書明理。

當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之,雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀,認(rèn)為只要把課本讀好就夠了,更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭,對(duì)于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我相信只要一次次的努力,總會(huì)有效的。每天種一朵花,不久的將來就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。

中華魂讀書活動(dòng)方案及總結(jié)(精選篇3)

高爾基先生說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!倍嘧x書可以讓人感覺你知書答禮,頗有風(fēng)度。讀一本好書,讓我們得以明凈如水,豐富閱歷,益于人生。我們的讀書月活動(dòng)通過與家長的宣傳、互動(dòng)、家長志愿者的參與、故事分享、自制繪本、曬曬我的小書架、與孩子“在書香中成長”征文活動(dòng)等形式進(jìn)行開展。

一、通過讀書版面的定時(shí)更換和家園互動(dòng)、校訊通等向家長做讀書宣傳。

這樣做既方便了家長了解班級(jí)讀書月活動(dòng)的具體配合要求,幫助了老師了解孩子在家親子閱讀的具體情況,也為家長們相互學(xué)習(xí)親子閱讀經(jīng)驗(yàn)搭建了交流平臺(tái),促進(jìn)了家園共育。

(1)讀書版面:每周或兩周進(jìn)行評(píng)選“讀書小明星”,根據(jù)主題或季節(jié)進(jìn)行繪本推薦,并注明推薦的理由。

(2)家園互動(dòng):正確認(rèn)識(shí)讀書親子共讀是利用家園互動(dòng)向家長介紹親子共讀的好處、 和讀書的誤區(qū),引導(dǎo)家長了解親子共讀既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通交流,又能在一定程度上增加孩子的知識(shí)量,開拓孩子的視野。

家長對(duì)親子閱讀的誤區(qū):

(1)、親子閱讀不等于識(shí)字:親子共讀本身是一個(gè)非常美妙的事情,應(yīng)該是孩子與家長共同游戲、享受親情的過程。

(2)、過早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀不可?。寒?dāng)孩子還不能獨(dú)自閱讀時(shí),父母強(qiáng)行中斷與孩子共讀,這會(huì)給孩子帶來很大的心理沖擊,也許孩子會(huì)想,爸爸媽媽是不是不愛我了,所以才不陪我讀書

二、向家長推薦圖書

家長和孩子一起學(xué)習(xí),“同讀書、共成長?!睘榱撕⒆佑幸粋€(gè)讀書氛圍,讓家長給孩子樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成從小讀書的習(xí)慣。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀書。

1、向家長推薦圖書如下:

(1)小__《和孩子劃清界限》

推薦理由:

小巫繼《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后,為4歲以上兒童父母撰寫的新作。

本書通過講述生動(dòng)感人的真實(shí)故事,加上細(xì)致深入的推理和分析,探討父母潛意識(shí)中的內(nèi)心恐懼和心理傷痕對(duì)于養(yǎng)育孩子的負(fù)面影響,介紹“真愛行為”、“心理疆界”以及“訓(xùn)育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念,并提出給兒童樹立規(guī)則、訓(xùn)育兒童自律的實(shí)際操作手段。作者身為美國教育學(xué)碩士,近年一直關(guān)注西方教育和心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果。

本書令人耳目一新,豁然開朗,極具實(shí)用指導(dǎo)價(jià)值。

(2)、李__《誰拿走了孩子的幸?!?/p>

推薦理由:

不懂得教育,就不懂得孩子,一部歷煉22年的幼教感悟和心靈寄語,家長和老師不可不知的兒童幸福觀。如果你想博覽教育群書,或者只想看其中一本的話,那么,首屈一指的就是這本《誰拿走了孩子的幸福》——它能讓你輕松掌握關(guān)于愛的靈魂、教育的價(jià)值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧,讓你改善同孩子的關(guān)系,達(dá)成美妙的溝通與幸福

(3)、尹__《好媽媽勝過好老師》

推薦理由:媽媽是朋友,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人,媽媽教育方法的不同,會(huì)影響孩子的一生。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書,既直面教育問題,又深入地思考;有教育理念,有教育智慧,最重要的還有無所不在的愛心。它給我們的不是抽象空洞的理論,而是有著很強(qiáng)實(shí)操性的方法。從這本書里,我懂得了作為母親所應(yīng)擁有的心態(tài)——讓孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年,這比什么也重要

(4)孫__《捕捉孩子的敏感期》

非常多真實(shí)的例子和圖片來反映孩子在敏感期的情況,很直觀,讓家長明白孩子是否處在某個(gè)敏感期,每個(gè)實(shí)例的背后都有對(duì)例子中所反映敏感期的界定描述和解釋,由孫瑞雪進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。不足的是家長可以應(yīng)對(duì)敏感期的方法少了些,適合家長們初步了解敏感期的時(shí)候閱讀,更適合從事早期教育的教育者們作為敏感期實(shí)例的資料來閱讀。

2、家長推薦圖書

《和兒子一起成長》

推薦理由:

看了這本書你會(huì)學(xué)到這樣的知識(shí):比如 孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家長會(huì)怎么做? 有些可能會(huì)批評(píng) 但是楊文會(huì)這樣:她會(huì)告訴引導(dǎo)孩子 為什么東西掉下來會(huì)往地上掉 不是往天上掉?慢慢引出地球引力的知識(shí),然后會(huì)告訴孩子,地球引力總是喜歡把東西吸到地上摔碎,為了防止這樣我們?cè)撛趺醋瞿??那就是把桌上的東西往里放放……等等 類似一些知識(shí)的灌輸,引導(dǎo)孩子好奇心,啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維等。

繪本推薦《你是我的奇跡》、《媽媽發(fā)火了》

三、班級(jí)老師制定“個(gè)人讀書計(jì)劃”,記錄讀書筆記。

班里三位老師制定“個(gè)人讀書計(jì)劃”,讓家長了解老師近期的讀書情況。來引導(dǎo)家長進(jìn)行讀書。班里三位老師一起讀《誰拿走了孩子的幸?!?、《和孩子劃清界限》。利用閑暇時(shí)間一起討論書中的內(nèi)容,并把書中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中。

1、計(jì)劃閱讀書目

(1)專業(yè)書籍《誰拿走了孩子的幸?!罚ㄒ奄彛┳髡呃钴S兒

《和孩子劃清界限》(已購) 作者小巫

《第56號(hào)教室的奇跡》(已發(fā))

(2)心靈療愈《活出全新的自己》(已購) 作者張德芬

(3)期刊雜志《讀者》《愛你》《特別關(guān)注》

2、計(jì)劃與安排

(1)保證每日完成工作計(jì)劃的同時(shí),每天讀書半小時(shí),做好讀書筆記。

(2)培養(yǎng)安定、平和的心態(tài)。

(3)經(jīng)常去書店查閱資料,了解育兒方向。

(4)在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)拓展自己的視野,全方位提升自身素質(zhì)。

(5)本周讀完《誰拿走了孩子的幸?!?,做好讀書筆記。

(6)十四、十五周讀完《和孩子劃清界限》寫一篇讀書心得。

(7)十六周、十七周《活出全新的自己》

(8)十八周《第56號(hào)教室的奇跡》

(9)周末讀《讀者》《愛你》《特別關(guān)注》

3、閱讀措施

(1)定期定量閱讀上述書籍,并及時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法,畫出好的段落語句。

(2)記好筆記寫好隨筆,在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中,不斷反思,在反思中不斷實(shí)踐,使自己不斷成長。

(3)讀一些與自己專業(yè)相關(guān)的書籍,了解專業(yè)前沿信息,運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。

(4)讀一些勵(lì)志的書籍,撫慰自己的心靈,給自己的心靈增加養(yǎng)分。

(5)精讀一本書《和孩子劃清界限》

四、家長志愿者進(jìn)課堂“講故事”

為了豐富幼兒的學(xué)習(xí),搭建起家園溝通交流的平臺(tái),增進(jìn)教師與家長的了解,激發(fā) 幼兒們對(duì)閱讀的興趣,我們組織 “爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事。”這即打破了以往老師和爸爸媽媽在家講故事 的單一性和局限性,又使“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事"形式多樣化,內(nèi)容更豐富。

李__的媽媽,尹__的媽媽進(jìn)課堂給孩子們講故事,提高了孩子的參與性,他們與孩子的互動(dòng),讓孩子零距離的參與進(jìn)來,用另一種方式感受到故事的精彩。

五、幼兒自己整理圖書

看圖書是幼兒十分喜愛的活動(dòng),色鮮艷的畫面、生動(dòng)逼真的圖像都是吸引幼兒的源泉??砷喿x活動(dòng)結(jié)束后一片籍的圖書卻令老師倍感頭疼,既要匆忙整理圖書,又要引入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)常會(huì)弄得手忙腳亂。孩子到了幼兒園后各項(xiàng)技能都有所提高,于是我引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理圖書,既培養(yǎng)了幼兒良好的行習(xí)慣,讓幼兒懂得愛護(hù)圖書。

孩子如果會(huì)收拾自己的物品和圖書、玩具是一種早慧的啟示。幫助孩子建立起自己整理圖書的習(xí)慣,對(duì)孩子和家長都有好處。

我們將圖書分類,通過,圖形及不同的顏色來進(jìn)行分類整理。讓幼兒有目的的去整理,做到物歸原處,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的好習(xí)慣,讓幼兒得到完成“小任務(wù)”的成就感。

六、故事分享會(huì)

從小孩子是聽著故事長大的,每個(gè)孩子都有自己喜歡的故事,把故事講給同伴聽,讓孩子在同伴的贊許中得到鍛煉。

請(qǐng)爸爸媽媽幫助孩子準(zhǔn)備故事,可配以服裝或頭飾道具等。有的孩子的故事講得不是很完整,有的孩子的聲音有點(diǎn)小,但通過講故事鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力,也給了孩子以自我展示的機(jī)會(huì)。

七、自制繪本

通過圖書的熏陶和培養(yǎng),幼兒已有了一定的閱讀熱情,同時(shí)良好的閱讀習(xí)慣也逐漸在養(yǎng)成!而且幼兒對(duì)于圖畫書有著自己獨(dú)特的見解和想法。如果,讓孩子參與一本自己制作的圖書,將是其成長過程中一件非常有意義的事情!因此,我們建議在孩子的參與下,爸爸媽媽幫助幼兒一起完成一本幼兒自己的、獨(dú)一無二的、與眾不同的自制圖畫書!

八、幼兒藏書小調(diào)查

閱讀是種極為美麗的姿態(tài),讀本對(duì)于孩子的習(xí)慣、心智等的養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。

來曬曬寶寶們讀過的愛書吧,讀書的過程中發(fā)生了哪些故事,這些書對(duì)于寶貝產(chǎn)生了怎么樣的影響。媽媽們可以互相交流下寶寶各個(gè)年齡段適合看的書,曬曬寶貝的愛書,一起來打造親子閱讀的美好時(shí)光!

我們打印了一頁表格讓家長和孩子參與進(jìn)來,曬曬我們的小書架與幼兒最喜歡的圖書。

九、和孩子在“書香中成長”征文活動(dòng)

讀書、習(xí)禮是我們的傳統(tǒng)和傳承,中華民族歷來就重視文化教育。孩子的健康成長是每個(gè)家庭的心愿,而書籍中有我們汲取不盡的知識(shí)源泉,與孩子在書香中成長,是每一位家長樂于去做的事情,也是應(yīng)該堅(jiān)持下去的事情。

“讀書月活動(dòng)”雖已接近尾聲,但讀書是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程,我們將帶著閱讀的收獲繼續(xù)與孩子共同學(xué)習(xí),徜徉在書的海洋。

中華魂讀書活動(dòng)方案及總結(jié)(精選篇4)

作為教師的最基本的條件之一是愛孩子。愛孩子,就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說:“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友,和他們一起克服困難,一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個(gè)教師,而只有這樣,孩子才會(huì)把一切都告訴他?!边@一點(diǎn),對(duì)于我們音樂教師尤為重要.真教育是心心相印的活動(dòng),作為教師我們對(duì)學(xué)生可以說是一種特殊的情感,是一種無私的愛.因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生最初都是以張空白的試卷。我們每一筆書寫,都是未來的答案.愛學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),進(jìn)行賞識(shí)教育,事實(shí)上,當(dāng)孩子們?cè)诜稿e(cuò)誤的時(shí)候,他們迫切要得到的是理解和幫助,而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。人非圣賢,孰能無過。更何況我們面對(duì)的是一群孩子。身為音樂教師,我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點(diǎn),賞識(shí)那些后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生,賞識(shí)那些有缺陷的孩子,幫助他們樹立自信,讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂所獨(dú)有的情感藝術(shù)中得到熏陶。由此可見我們愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,其根本目的就在于讓學(xué)生用同樣善良,真誠之心去愛他們、愛集體、愛社會(huì),從而的`達(dá)到受教育的目的。

教師的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。蘇霍姆林斯基說:“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí),不應(yīng)挫傷他們心頭中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心?!蔽蚁胱鳛橐粋€(gè)教師,要想得到更多孩子們的愛戴,就應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重、理解、信任孩子,給他們信心,這應(yīng)該是對(duì)所有孩子而言的。對(duì)一個(gè)靦腆的孩子、對(duì)一個(gè)木訥的孩子、對(duì)一個(gè)經(jīng)常是表現(xiàn)平平的孩子,教師往往一句不經(jīng)意的稱贊的話語,一個(gè)微笑,一個(gè)親切的小動(dòng)作,就會(huì)溫暖孩子的自卑的心,給他們信心,同時(shí)也亮麗了自己在孩子們心中的形象。

感謝學(xué)校安排的這次讀書活動(dòng),感謝書本給我知識(shí)與力量,讓我感悟到了很多道理。作為一名普通的音教工作者,我要以蘇霍姆林斯基為榜樣,努力學(xué)習(xí)他的教育思想,傳承和踐行他的教育思想,學(xué)習(xí)他為孩子健康成長,為教育事業(yè)發(fā)展而忘我工作,鞠躬盡瘁的無私奉獻(xiàn)精神。在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力去愛我所教的所有的孩子,并讓這種愛在我所教的學(xué)生身上得到延續(xù)。我想,這就是愛的價(jià)值;這就使愛的奉獻(xiàn)!

為進(jìn)一步豐富社區(qū)文化生活、推動(dòng)社區(qū)的建設(shè),近期,在普陀區(qū)曹楊社區(qū)開展了“社區(qū)讀書日”文化活動(dòng),努力營造社區(qū)居民的閱讀氛圍。豐富社區(qū)居民的文化生活,增強(qiáng)他們閱讀的積極性,使他們?cè)谧x書活動(dòng)中廣交良師益友,陶冶情操,為社區(qū)居民提供了一個(gè)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流、促進(jìn)友誼的平臺(tái)。

社區(qū)居民在圖書室內(nèi)自由選擇自己喜歡閱讀的書目外,相互推薦、介紹自己喜歡的書籍,一起分享知識(shí)大餐。通過本次活動(dòng)的組織,居民們開闊了眼界,了解了更多的知識(shí),也增進(jìn)了彼此的友誼,拉近了居民與社區(qū)之間的距離,提高了居民們的協(xié)作和溝通能力,營造了良好的社區(qū)環(huán)境,推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。此外,社區(qū)居民們積極參加社區(qū)活動(dòng),活躍了社區(qū)生活氛圍,也讓居民們受益匪淺。

今后曹楊社區(qū)將繼續(xù)為廣大社區(qū)居民提供更多、更好地有關(guān)知識(shí)方面的活動(dòng)。

中華魂讀書活動(dòng)方案及總結(jié)(精選篇5)

"要做教書人,先做讀書人"這一教師讀書工程活動(dòng)是泉教綜[20__]37號(hào)文的精神。為落實(shí)好這一文件精神,我校提前著手、嚴(yán)密組織,積極營造良好的讀書氛圍,開展教師讀書活動(dòng),舉辦教師讀書交流會(huì),建立圖書傳閱制度,從而大大提升教師的整體素質(zhì)。

一、科學(xué)規(guī)劃安排,明確讀書要求。

一年來,學(xué)校按照市教育局文件精神,成立以校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,在總結(jié)以往開展讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從本校實(shí)際情況出發(fā),充分結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)安排和校園文化建設(shè),研究制定《蘇坑中心小學(xué)"營造讀書氛圍,構(gòu)建書香校園"實(shí)施方案》,做到科學(xué)規(guī)劃,合理安排,建立起一整套推進(jìn)落實(shí)機(jī)制、措施保障機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制,力爭(zhēng)目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、可操作性強(qiáng),從而保證活動(dòng)的有序開展。

方案明確地向全體教師提出了讀書活動(dòng)具體要求:學(xué)校每學(xué)期制訂一份讀書計(jì)劃。每位老師要根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,上交學(xué)校辦公室;每人每學(xué)期向他人推薦一篇好文章(或一本好書),并說出推薦理由;每人做好一本摘抄讀書筆記,每篇(本)要有標(biāo)題、閱讀時(shí)間、摘錄和點(diǎn)滴感悟;學(xué)校將定期舉行教師讀書交流會(huì),每人都要參加一場(chǎng)讀書交流會(huì)。

二、廣開書源渠道,創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境。

一年來,學(xué)校以構(gòu)建"書香校園"為目標(biāo)進(jìn)行整體規(guī)劃,合理布局,精心設(shè)計(jì),充分利用走廊、樓梯、墻壁等場(chǎng)所,制作張貼86塊中外名人的畫像名言、警句等文化標(biāo)識(shí),做到了讓每個(gè)墻壁會(huì)說話,營造了濃厚的書香氛圍,使校園更具書香格調(diào)和文化內(nèi)涵。

學(xué)校加強(qiáng)圖書室和閱覽室的建設(shè)與管理,創(chuàng)設(shè)輕松而休閑的閱讀環(huán)境,使之成為教師借書讀書開放的港灣。學(xué)校每學(xué)期向不同年級(jí)推薦不同的閱讀書目,供不同年段的學(xué)生去閱讀。學(xué)校每年還安排一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),購買一批教育類書籍,豐富圖書室的藏書,擴(kuò)大書籍選擇的余地。目前我校生均圖書為34.2冊(cè)。

為了進(jìn)一步廣拓書源,學(xué)校建立了專門的網(wǎng)頁,把"要做教書人,先做讀書人"讀書工程活動(dòng)學(xué)校推薦的閱讀書目上傳到網(wǎng)頁上并做好相應(yīng)的鏈接,使教師不管在學(xué)校或是家里,輕點(diǎn)鼠標(biāo)即可暢游書海。

三、開展讀書活動(dòng),提升讀書興趣。

以"暢游書海,品味書香,享受閱讀、感悟人生"為讀書主旨,開展系列活動(dòng):

1、每學(xué)期開展一次"同讀一本好書"活動(dòng)。如20__年秋要求全體老師讀一讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,通過學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》一書,使廣大教師拓寬知識(shí)視野,明白了實(shí)際工作中所面臨的種種教學(xué)問題背后深層的原因;20__年春要求全體老師讀一讀余文森《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》,使廣大教師在備課、上課、聽課和評(píng)課方面得到不斷改進(jìn)。本學(xué)期要求全體老師讀一讀《課堂教學(xué)的50個(gè)細(xì)節(jié)》,從關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)入手進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。

2、開展假期讀書活動(dòng)。為充分利用放假時(shí)間,學(xué)校向全體老師發(fā)出了"書香假期伴我行,學(xué)習(xí)提高潤人生"的讀書倡議,學(xué)校對(duì)教師假期讀書提出了明確的要求,至少讀一本教育專著,摘抄讀書筆記不少于5000字,寫讀書感想或反思不少于4篇,開學(xué)時(shí)進(jìn)行檢查和評(píng)比。

3、開展讀書交流會(huì)、讀書演講比賽。我校分別于20__年11月、20__年4月開展了教師讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)與演講比賽,在演講會(huì)上,教師從讀書的意義到讀書的方法、收獲、體會(huì),聲情并茂。 "讀書是教育教學(xué)的需要,是傳道授業(yè)解惑的需要,更是知識(shí)積淀的需要!""讀書有苦有樂,但能塑造一個(gè)完美的人生,能走進(jìn)超俗的境界!"這些話語道出了教師的心聲,充分表達(dá)了大家對(duì)讀書的感悟。

讀書可以提高修養(yǎng)、凈化心靈、陶冶情操,提高精神品位,還能夠開闊視野,增長見識(shí),更重要的是對(duì)于我們這份特殊的工作--培養(yǎng)人才有著別樣的意義。"最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華", 為了讓教師的讀書成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)教師自我完善。我們將把教師讀書工程活動(dòng)一直開展下去,倡導(dǎo)教師讀書,讓教師在讀書中提高自己的修養(yǎng),讓讀書成為一種生活習(xí)慣,成為一種學(xué)習(xí)時(shí)尚,成為一種生命成長的必需。

通過教師讀書工程活動(dòng),夯實(shí)了教師的底氣,營造了校園的生氣,當(dāng)我們看到教師把"讀書"當(dāng)成是一種習(xí)慣,當(dāng)我們看到教師在"書香"中自我提升,忍不住感到由衷的喜悅。在今后的日子里,我們不僅要構(gòu)建書香校園,還要構(gòu)建書香家庭,讓我們的閱讀更豐富,讓我們的生命更精彩 !

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