語文五年級優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)

| 劉駿

時光如流水般匆匆流動,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,過去這段時間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編給大家?guī)淼恼Z文五年級優(yōu)秀教學(xué)總結(jié),希望大家能夠喜歡!

語文五年級優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期,本課題組繼續(xù)在語文教學(xué)中展開研究,取得了一定的研究成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題組的研究工作高度重視,多次親臨指導(dǎo),課題組教師積極投身于研究,在課內(nèi)外語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)中加強實踐,提高了教學(xué)效率,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),并在期末畢業(yè)考試中取得了優(yōu)秀的成績,合格率和優(yōu)秀率均在學(xué)區(qū)名列前茅?,F(xiàn)將本期研究工作總結(jié)如下:

一、完善專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,共享多元網(wǎng)絡(luò)資源。

我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的主體性、整合性和開放性進行語文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。我們已在新浪網(wǎng)創(chuàng)建了“盼盼小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”博客,在湖南教育網(wǎng)創(chuàng)建了“童心文學(xué)社”。

本學(xué)期,在“盼盼小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”博客五年級下冊整套的學(xué)習(xí)資料,使語文教材多媒體化、立體化、多元化。幫助學(xué)生預(yù)習(xí)自測、讀懂課文、練習(xí)鞏固,更注重引領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀、探究情境、觀察社會、體驗生活等。在“童心文學(xué)社”網(wǎng)站發(fā)布了學(xué)生作文、寫作課堂指導(dǎo)、古詩文導(dǎo)學(xué)、名著名篇導(dǎo)讀等讀寫資源。

這兩個語文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)平臺的搭建,使廣大師生共享多元網(wǎng)絡(luò)資源,不但提高了課堂教學(xué)效率,還為學(xué)生提供課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力,并促進了教師專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。

二、整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,三步多元導(dǎo)學(xué)。

目前,關(guān)于語文教材的學(xué)習(xí),我們已初步形成“三步導(dǎo)學(xué)”的語文網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)的新模式,指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí),收到較好的效果。

1、課前網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。一般是擬出導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)布在網(wǎng)上,或?qū)?dǎo)學(xué)卡發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生在網(wǎng)上進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式主要有聽課文朗讀、查找背景資料、掌握字詞、疏通文意、提出疑問等,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)習(xí)效率。

2、課內(nèi)導(dǎo)學(xué)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、語文能力的訓(xùn)練以及人文熏陶。我們的語文課仍然注重以讀為本,以讀促悟,課內(nèi)適當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。

3、課后網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。一般運用名篇拓展閱讀練習(xí)、觀看相關(guān)影視、開展綜合性學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生登陸相關(guān)網(wǎng)站等方式進行學(xué)習(xí)。

三、拓展語文視野,潛心課題研討。

我們不滿足對語文教材的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué),把學(xué)生的母語學(xué)習(xí)引向更廣闊的天地。又著力推出網(wǎng)絡(luò)讀寫指導(dǎo),學(xué)習(xí)網(wǎng)站上推出網(wǎng)上寫作課堂。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作全部通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn),有利更多學(xué)生的借鑒和互相學(xué)習(xí)。

我們嘗試引導(dǎo)學(xué)生在專題網(wǎng)站聽名著,并設(shè)計讀寫遷移訓(xùn)練,激發(fā)了學(xué)生讀名著的興趣及寫作能力,開闊了視野。如本期我們引導(dǎo)學(xué)生聽讀了《魯濱孫漂流記》,《小王子》《蘋果樹上的外婆》《窗邊的小豆豆》,并展開訓(xùn)練,學(xué)生的讀寫水平有了可喜的進步。我們還在導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站上發(fā)布了“寫作課堂指導(dǎo)”、“古詩文導(dǎo)學(xué)”、“名著名篇導(dǎo)讀”“童心影院”等資源,使我校學(xué)生語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)多元化發(fā)展的態(tài)勢。

四、課題研究收獲及展望

本學(xué)期,關(guān)于本課題的研究,我們也有了一些收獲和心得:實驗教師的論文《品出鮮活的人物形象》在湖南省教育論文評選中獲一等獎,教學(xué)設(shè)計《圓明園的毀滅》、《竊讀記》、《我是什么》均發(fā)表于《中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報》,論文《運用網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源,引領(lǐng)學(xué)生走進兒童詩的世界》發(fā)表于《少年智力開發(fā)報》教師版。

2019年3月,本課題組指導(dǎo)學(xué)生參與湖南省教育廳、湖南教育網(wǎng)組織的“傳遞中華正能量”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,獲優(yōu)異成績及組織獎,我校與《名師講作文》聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)微作文大賽,不但取得了優(yōu)異成績,獲該刊專題報道,而且引領(lǐng)我校開展微作文教學(xué)嘗試;本課題組與《小學(xué)生導(dǎo)刊》聯(lián)合打造“發(fā)現(xiàn)教室—電影課堂”,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,我校學(xué)生的作品將由導(dǎo)刊出??故?。

通過調(diào)查問卷反饋,我們發(fā)現(xiàn)本課題發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)資源深受家長、老師、學(xué)生的歡迎,網(wǎng)站資料使用頻率高。童心文學(xué)社點擊率達20萬,語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)點擊率4萬多。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多元,信息量大,有效促進了教與學(xué)。但也有個別家長擔(dān)心使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)影響孩子視力?,F(xiàn)在,我們盡量讓孩子在網(wǎng)上聽朗讀,聽故事,控制在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間,增加在校內(nèi)使用網(wǎng)絡(luò)資源的頻率。

對于此后的課題研究,我們計劃通過網(wǎng)絡(luò)資源,以及我校童心文學(xué)社、清風(fēng)吟誦班的活動,引導(dǎo)學(xué)生親近母語,吟誦經(jīng)典詩詞,開展名著導(dǎo)讀及讀寫遷移訓(xùn)練,以及兒童影視導(dǎo)學(xué),注重傳統(tǒng)文化的傳承和經(jīng)典名著的學(xué)習(xí),促進學(xué)生的多元化發(fā)展。

語文五年級優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)2

時光荏苒,歲月如梭。一學(xué)期以來,我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進步。本學(xué)期,我主要完成以下幾點教學(xué)工作:

一、學(xué)習(xí)理論知識

本學(xué)期,我認真重溫了《新課程標(biāo)準》,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育教學(xué)理論和書籍,及相關(guān)的教育教學(xué)理論,不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),取長補短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

二、課前認真?zhèn)湔n

課前認真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,每個學(xué)生都有自己的個性特點,每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入細致的鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高

三、抓實課堂教學(xué)

(一)注重利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓常規(guī)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學(xué)質(zhì)量也達到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗。

四、課后培優(yōu)補差

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。因為人文、個性差異,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,差生面擴大了,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,我制定了具體的目標(biāo)。對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組:第一組為有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué),但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績就有望提高。第三組為紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

五、重視實踐活動

語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀。

(2)好詞佳句的收集。

(3)開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

六、不足及努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

語文五年級優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)3

時光飛逝,半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了??粗鴮W(xué)生們的考試成績,不盡如人意,坐下來仔細翻看學(xué)生們的試卷,縱觀學(xué)生們的答題情況,確實發(fā)現(xiàn)一些問題,值得反思。

試卷上存在如下問題:字詞是最基礎(chǔ)的,很多學(xué)生不能答全對,原因在于平時不用心,記憶不準確。學(xué)生著重記憶《開國大典》多個場面描寫的內(nèi)容,而忽略了“場面描寫”這個概念,導(dǎo)致失分。轉(zhuǎn)述句多數(shù)學(xué)生都寫錯了,本冊書沒有講解轉(zhuǎn)述句,平時也疏于練習(xí),學(xué)生改寫不好。個別學(xué)生平時書寫習(xí)慣不好,導(dǎo)致考試時也在卷面分上失分較多。還有個別學(xué)生在作文上,審題不清,導(dǎo)致跑題,失分較多。

針對這次考試,在今后的教學(xué)過程中,我要指導(dǎo)學(xué)生多講普通話,有助于拼音的把握,加強基礎(chǔ)字詞的練習(xí)與檢測,教會學(xué)生總結(jié)分析形近字,使其記憶準確。要穿插各種描寫的講解,使學(xué)生清晰掌握各類概念,講解作文時,也可加入分析。應(yīng)總結(jié)各類改寫句子題,教會學(xué)生分析句子,掌握方法,并多做練習(xí)。平時寫作涉及各類作文,教會學(xué)生分析作文題目,掌握各類作文的概念。

除此之外,我要繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進課堂教學(xué),采取多種形式進行教學(xué),在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細答題的好習(xí)慣。要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,從而促使其形成嚴謹認真的人生態(tài)度。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨輔導(dǎo),與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。

語文知識在于點滴積累,成績也不可一蹴而就,“一分耕耘,一分收獲?!毕嘈旁谖液屯瑢W(xué)們的共同努力下,我們一定會有更多的收獲。

語文五年級優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)4

時光飛逝,又臨期末。一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我們五年級語文組的七位老師扎扎實實、卓有成效地開展著教學(xué)教研工作,在諸多方面取得了較好的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:

1、教師認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《小學(xué)課堂教學(xué)策略》、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準,引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強化重視"三個轉(zhuǎn)化"、"三個想到"。"三個轉(zhuǎn)化"即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;"三個想到"即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到"教為不教、學(xué)為不學(xué)"的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、規(guī)范教研組日常教研活動和檢查制度。有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動,嚴格落實教研的時間和地點,做到責(zé)任到人(教研組每兩周一次教研活動)。開學(xué)初明確了教研組的教案編寫、作業(yè)設(shè)計批改、課外閱讀等若干規(guī)定,學(xué)期中配合教導(dǎo)處進行教學(xué)計劃、作業(yè)設(shè)計批改、教案編寫等方面檢查,及時與老師交流反饋,使學(xué)校教學(xué)常規(guī)朝嚴謹、有序、規(guī)范的方向推進。

3、加強集體備課力度。針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,開展集體備課,老師們在各自備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿,形成集體備課教案。

4、立足課堂,抓好常規(guī),通過互相聽評課課、觀看名師錄像課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。以此促進我組老師的課堂教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本學(xué)期,教研組楊曉軍老師上了課外閱讀的校級教研課,課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,本年級組教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,取得了滿意的效果。

5、在教法上,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立"工具性與人文性"的語文本質(zhì)觀,著眼重視"三維目標(biāo)"為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

6、復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

總之,在本學(xué)期里,我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如教研組活動開的還不夠扎實,學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠等方面的問題,但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心!

語文五年級優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5

一、預(yù)習(xí)為先導(dǎo)

學(xué)習(xí)文包詩《黃鶴樓》一文時,因為學(xué)生對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之廣陵》,以及賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業(yè)便是補充至少兩首關(guān)于送別、友情、懷鄉(xiāng)和感時的詩詞,學(xué)生立刻將書架上的詩詞類的書借閱一空了,很多學(xué)生寫出了六、七首,互相誦讀展示,課上老師再作適當(dāng)?shù)闹v解點撥。于是,學(xué)生領(lǐng)悟孟浩然、李白朋友之間依依別之意。還有好一點的同學(xué)能說:李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、高適、郭子儀等。所以說預(yù)習(xí)對上好語文課非常的重要。

二、精心備課

備課是為了事先最多地預(yù)知上課過程中的變數(shù),而不是為上課準備好一字不漏的發(fā)言稿子;知識能力點的訓(xùn)練當(dāng)然不可放棄,但當(dāng)學(xué)生早就掌握了的時候,老師決不可以再照本宣科了,否則,將是浪費學(xué)生的生命。當(dāng)然,字詞的聽寫運用的訓(xùn)練是必須天天講、月月講、年年講!

三、注意營造良好的教學(xué)氛圍

1、讀中感悟,以讀代講?!饵S山奇松》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法,以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài),抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情。下面談一談執(zhí)教后的一些體會:讀中感悟,以讀代講,我在教學(xué)中堅持以讀為主,多法并舉,引導(dǎo)學(xué)生由表及里,由淺入深,扎扎實實地與語言打交道,在積極思維和情感活動中深入感悟其內(nèi)涵。如:在教學(xué)過程中,我多次讓學(xué)生讀句子,并請學(xué)生閉眼聽,接著說說你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么?你仿佛看到了什么?以這種方式來告訴學(xué)生更美的景色不是老師告訴的,而是要你用心品讀去想象才能領(lǐng)略到最美的景色創(chuàng)設(shè)情境針對學(xué)生對黃山奇松知之甚少,很難激情入境的情況,我給課件找到了影片素材,并進行了剪輯,以期能為激情服務(wù),讓學(xué)生有直觀感受,產(chǎn)生探究欲望,從上課的情況上來看,取得了不錯的效果。

2、讀中感悟,以讀代講?!赌呖摺繁菊n描述了莫高窟姿態(tài)各異的彩塑和宏偉瑰麗的飛天壁畫,那栩栩如生的臥佛向人們展示著迷人的風(fēng)采。這一奇觀凝聚了多少勞動人民的智慧與心血。下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些做法:一)走進文本:讀中感悟,以讀代講引導(dǎo)質(zhì)疑。課一開始,我便用飽含激情的語言導(dǎo)入:同學(xué)們,上一節(jié)課我們已初步學(xué)習(xí)了《莫高窟》這篇課文,知道了敦煌莫高窟是絲綢之路上的一顆璀璨的明珠,在茫茫的沙漠中閃爍著絢麗的光彩,她是歷代文人墨客爭相稱頌,各國旅游愛好者竟相前往的圣地。緊接著提問:同學(xué)們想不想親自到莫高窟走一走,看一看呢?我在學(xué)生還被導(dǎo)語的氣勢所吸引的時候,趕緊播放莫高窟畫面,讓學(xué)生利用多種感官感受莫高窟的宏偉瑰麗,充分激發(fā)起學(xué)生對莫高窟的向往。(二)領(lǐng)會文本:抓住重點、欣賞想像、美讀美誦。本課二、三段為教學(xué)重點,對彩塑和壁畫作了深入細致地描寫。這部分教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生體會石窟藝術(shù)的出神入化,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,讓學(xué)生在想像中美讀美誦,引導(dǎo)學(xué)生圖文對照,幫助學(xué)生直觀形象地感受到莫高窟的魅力。

3、多種方法的整合?!对诖蠛V杏郎酚洈⒘藗ト薩的不朽功績,表達了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情。我是這樣進

行教學(xué)的:借助查、讀、想、說、寫等多種方法的整合,讓學(xué)生盡可能地了解_爺爺對中國、對世界作出的豐功偉績,以此來激發(fā)學(xué)生熱愛偉人的情感,并加深對課文內(nèi)容的理解,讓學(xué)生深情地去緬懷_同志的豐功偉績,學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。首先,我運用網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)學(xué)生在課前了解偉人的主要事跡,激起了學(xué)生強烈的了解和探究偉人一生的欲望,然后布置他們利用課余時間去搜集、整理、感知和內(nèi)化。初步感知_爺爺?shù)膫ゴ笾?,為課堂教學(xué)時的表達打下厚實的基礎(chǔ)。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上,再通過指導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點詞句進行朗讀,把偉人離去時人們悲痛不舍的心情突出地展現(xiàn)出來讓學(xué)生領(lǐng)悟。如第一自然段的“低低地、緩緩地、偉人、最后一個”;第二自然段的“嗚咽、痛悼”以及后面的“超越時代、超越國界”等,都是字字千鈞,情境盡現(xiàn),充分表達對偉人_的永遠懷念之情。經(jīng)過本課教學(xué)之后,使我深深地明白,一節(jié)好的課惟有認真的鉆研,才能對教材的吃透,課堂上才能靈活駕馭,引領(lǐng)學(xué)生積極地參加教學(xué)的全過程

四、積極拓展學(xué)生的課外閱讀

要想讓學(xué)生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的,我的做法是結(jié)合課堂教學(xué),我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。比如說當(dāng)我們學(xué)完《林沖棒打洪教頭》一文后,我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》,了解了解文中的各個英雄好漢,再舉行一次這樣的故事會。學(xué)生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

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