任何語(yǔ)種都屬于語(yǔ)文的范疇,文藝文和實(shí)用文都是語(yǔ)文中的文章體裁,不僅僅是指文學(xué)的東西才是語(yǔ)文。下面是小編給大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。
時(shí)光荏苒,一年時(shí)間已經(jīng)從指縫間流逝,我在_X小學(xué)教師試用期的教育教學(xué)工作已到尾聲,回顧這一年的工作,我感到萬(wàn)分的快樂(lè)與充實(shí),因?yàn)槲揖褪沁@樣一路踏實(shí)的走來(lái)并從中體會(huì)到快樂(lè)與神圣的責(zé)任感!并且受益良多。在這一年中。我的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,同時(shí)也讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真與美好。人生最快樂(lè)的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我的理想是用我的專業(yè)知識(shí),去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。與孩子們相處是我每天都必須面對(duì),也是我每天最開(kāi)心的事。望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉,一切的煩惱與憂愁剎那間消退,生活如詩(shī)如畫地在眼前飛揚(yáng),使心田燦爛,溫馨甜美…… 我覺(jué)得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容做小學(xué)教師這份職業(yè)將永遠(yuǎn)顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)孩子那雙無(wú)比清澈充滿童真的眼睛時(shí),當(dāng)你聆聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲時(shí),每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè),讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好。
可喜的是,在新教師培訓(xùn)學(xué)校一年的培訓(xùn)下,我努力將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,積極吸收老教師的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能,努力改善自己的不足,從而使得自己在教法上日趨成熟,為此,我在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù):
一、思想工作方面
俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在思想上嚴(yán)于律己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。無(wú)論在什么情況下,我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師,行為世范”,并以品德至上來(lái)要求自己。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。
二、教育工作方面
作為一名新教師,又面臨著新課程改革,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,在我積極參加區(qū)和學(xué)校組織培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,不斷的揣摩、思考、實(shí)驗(yàn)、修正,不僅對(duì)上課有很大幫助,對(duì)自身的素質(zhì)也有很大的提高。
1、積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。
在這里非常感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為我們準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。尤其是在法律法規(guī)和班主任的教學(xué)上,讓我明白了當(dāng)老師,不但要關(guān)愛(ài)學(xué)生,而且還要時(shí)刻謹(jǐn)記法律上規(guī)定的條例,做個(gè)學(xué)生敬愛(ài)的好老師。
2、在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下,圓滿地完成了小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師——王老師的指導(dǎo),并在各個(gè)年級(jí)班主任的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)管理學(xué)生,學(xué)會(huì)正確與學(xué)生交流的好方法,因?yàn)樗麄儯刮以谡n堂的組織教學(xué)上有了質(zhì)的提高,在與不同年齡的學(xué)生進(jìn)行溝通方面掌握了相當(dāng)有效的方法,還在學(xué)校與區(qū)教研員帶領(lǐng)下參加了10余次區(qū)級(jí)公開(kāi)課的觀摩和討論會(huì)。這些使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。使我在教學(xué)過(guò)程中有了一些新的教法:
1、抓住學(xué)生的興趣
充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師,我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求,講教材。而是多方面地引導(dǎo)學(xué)生探索課外知識(shí)。讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)能力,提高學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索和學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的能力。使美術(shù)成了他們最感興趣的一門課。
2、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)和想象相結(jié)合,能自己體會(huì)課文作者的不同見(jiàn)解
3、作為見(jiàn)習(xí)班主任,積極參與了班級(jí)的日常管理,并成功的成為學(xué)生心目中敬愛(ài)的班主任
通過(guò)向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意:
1、制定切實(shí)有效的班規(guī),并通過(guò)班干部輪流制實(shí);
2、凡事都說(shuō)到做到,樹(shù)立自己在學(xué)生心目中的地位;
3、關(guān)愛(ài)學(xué)困生,及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)好的學(xué)生,采用多鼓勵(lì),多交流的方式進(jìn)行輔導(dǎo);
4、主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)交流,達(dá)成家校合一,攜手培養(yǎng)孩子,關(guān)心孩子成長(zhǎng)的教育方式。
三、遵守紀(jì)律
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、專業(yè)進(jìn)修
作為一名新老師,自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要,一天不學(xué)習(xí),就會(huì)落后一截,因此,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,積極參加各類培訓(xùn),并且積極參加各類美術(shù)活動(dòng)和比賽,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。學(xué)海無(wú)涯,在下一年里,還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
在一年的工作生活中我認(rèn)識(shí)到,教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷的發(fā)生著變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生在教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好教學(xué),使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自已。
一、端正思想,教書育人,為人師表。
作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解??赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí),學(xué)不了什么,但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,能學(xué)到不少的東西。
同時(shí),我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師——郭思樂(lè)先生的"生本教育"的專題講座,確立"教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想。
二、不斷研究新大綱,新教材。
對(duì)于教學(xué),我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材,我更是一個(gè)新手。俗話說(shuō):知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,通過(guò)各種途徑去研究新大綱。
在每一個(gè)學(xué)期初,我就開(kāi)始去翻閱新教材,了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn),做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。
當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候,我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的教師,我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。
因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái),踏上講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō),對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,教學(xué)模式尚未定下來(lái)。
因此,在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我都是注意不斷探索各種新的,好的教學(xué)方法,嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)的好,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來(lái)填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺(jué)得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>
所以,在平時(shí),我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),試著去做新的內(nèi)容,當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí),及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí),先產(chǎn)生一種求知欲,再適時(shí)也告訴他們方法,這樣,學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象,有利于知識(shí)的掌握。
對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):抄答案是沒(méi)有用的,書本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒(méi)掌握其方法,以后出現(xiàn)同一問(wèn)題你又不會(huì)做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒(méi)有弄清楚穿衣服時(shí),是先套上頭,還是先扣紐扣,明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
五、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
同時(shí),因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以,對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí),我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育外,在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不小心的話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生,還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類。所以,在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外,我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
我對(duì)學(xué)生闡明:我們64個(gè)同學(xué)從以前互不相識(shí)到現(xiàn)在在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)教室共同學(xué)習(xí),那么大家就是有緣,我們一年班就像是一個(gè)大家庭,這里就是我們的"家",我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并通過(guò)學(xué)校的"星級(jí)班評(píng)比"和"六一"文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹(shù)立"我班光榮,我光榮。"、"我為我班爭(zhēng)光榮"的集體責(zé)任心。
二、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。
平時(shí),從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛(ài)國(guó)之心的不恥行徑,我對(duì)這些感到深惡痛絕,深感愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)青少年一代的重要性。所以,我經(jīng)常利用班會(huì)課和其它適當(dāng)機(jī)會(huì)向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事:比如,南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等,使他們懂得祖國(guó)弱小,個(gè)人就會(huì)被欺凌等道理,讓他們記住歷史的教訓(xùn)。
我還對(duì)學(xué)生講革命烈士為了祖國(guó)的解放,不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事,讓他們懂得今天的幸福生活是來(lái)之不易的,讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊(duì)儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
三、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物。
首先,我先讓學(xué)生知道什么是公物,再讓學(xué)生指出哪些是公物,并舉一些事例說(shuō)明這些公物為我們提供了許多方便,最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒(méi)了,自己會(huì)覺(jué)得怎樣。讓他們體會(huì)一下沒(méi)有公物后的不方便。
以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié),如有不當(dāng)之處,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
作文是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要部分,然而部分老師忽視了作文教學(xué),最終作文的教學(xué)效果差、效率低。作文在中考試卷中占非常大的比重,作文寫好了語(yǔ)文成績(jī)就不會(huì)太差。作文教學(xué)還可以提高學(xué)生的閱讀理解能力,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么如何提高學(xué)生的寫作水平呢?無(wú)疑是語(yǔ)文教師面對(duì)的一個(gè)重要課題。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,作文教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,讓作文課堂生動(dòng)有趣。
一、激發(fā)學(xué)生寫作的興趣
在作文教學(xué)中,激發(fā)和提升學(xué)生的寫作興趣尤為重要。很多學(xué)生害怕寫作,教師要善于運(yùn)用各種方法消除學(xué)生的恐懼心理,在寫作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和肯定,漸漸打消學(xué)生怕寫作文的心理,慢慢讓學(xué)生產(chǎn)生寫作的興趣。要讓學(xué)生多閱讀,讀優(yōu)美的文章和段落,背誦一些經(jīng)典范文,還要注意擴(kuò)大知識(shí)面,閱讀一些報(bào)刊、名家名篇,讀多了背多了,積累的東西就多了。這樣寫作的時(shí)候就不會(huì)感覺(jué)無(wú)話可說(shuō),自然會(huì)下筆如流水。作文題目命得怎樣關(guān)系到寫作訓(xùn)練的成敗,初期進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí),要選擇適合學(xué)生的作文材料,精心設(shè)計(jì)作文題目,選擇的題目要貼近學(xué)生實(shí)際,能激發(fā)他們的寫作熱情。不能信手拈來(lái),內(nèi)容陳舊重復(fù),這樣會(huì)使學(xué)生失去興趣,絲毫沒(méi)有創(chuàng)作激情。之所以重視作文的命題,而且命題要貼近學(xué)生生活,善于捕捉他們生活中閃光的情景,是因?yàn)榉乐箤W(xué)生失去興趣。有了寫作興趣,讓學(xué)生有靈感就寫,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就予以改正,長(zhǎng)此以往寫作就不再是負(fù)擔(dān),相反是樂(lè)趣,真正實(shí)現(xiàn)從“要我寫”到“我要寫”的轉(zhuǎn)變。
二、以生活為背景引導(dǎo)作文教學(xué)
葉圣陶先生說(shuō):“生活猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐盛而不枯竭,溪水自然活潑潑地流個(gè)不停息?!睂W(xué)生要寫作,首先要有素材,而素材來(lái)源于生活,生活是寫作的源泉,脫離了生活,作文就成了無(wú)源之水,失去了應(yīng)有的生命力。長(zhǎng)期讓學(xué)生坐在教室里寫作限制了學(xué)生的視野,使學(xué)生無(wú)話可說(shuō),即使寫了也很空洞。時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)給學(xué)生心理加上沉重的負(fù)擔(dān),更多的學(xué)生則為了完成任務(wù),東拼西湊,寫出來(lái)的文章沒(méi)有真實(shí)性。因此,要注意引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)積累,利用生活的源頭活水提供寫作的基礎(chǔ)材料,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極體驗(yàn)生活,留意生活中的每一件事情。如節(jié)假日組織學(xué)生登山,讓學(xué)生走入大自然;開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì),讓學(xué)生與家長(zhǎng)面對(duì)面,溝通心靈;周末布置學(xué)生為父母做一件力所能及的小事,讓學(xué)生體驗(yàn)親情的偉大。我們還可以通過(guò)多媒體把生活場(chǎng)景和自然風(fēng)光帶入課堂,添加上合適的音樂(lè)背景以及教師的語(yǔ)言,使學(xué)生身臨其境。這種方法主要鍛煉學(xué)生的感受能力。學(xué)生有了親身體驗(yàn),寫出來(lái)的作文必會(huì)情真意切。久而久之,學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美,進(jìn)而體驗(yàn)作文美。
三、讓學(xué)生的想象滲透到作文教學(xué)中
新課標(biāo)明確指出,要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。所以在作文教學(xué)中要充分發(fā)揮習(xí)作中蘊(yùn)涵的想象因素,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的作文興趣,讓學(xué)生樂(lè)于下筆。這里面想象既要新穎獨(dú)特,又要科學(xué)合理。想象如果不合理、不科學(xué),缺乏依據(jù),即使很新奇,想象也是空想。在作文教學(xué)中,我在啟發(fā)學(xué)生想象的同時(shí),還要求學(xué)生說(shuō)明想象的依據(jù),以此培養(yǎng)他們科學(xué)合理的想象。如某學(xué)生構(gòu)思一篇關(guān)于“環(huán)?!钡脑掝}作文。借用豬八戒的形象,好吃懶做,取經(jīng)回來(lái)后開(kāi)了一石材廠,為了自己的利益,不顧生態(tài)環(huán)境,挖山毀林,破壞環(huán)境,終釀成苦果,最后意識(shí)到環(huán)保的重要性。他的作文想象力豐富,富有創(chuàng)新性,也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的美好愿望和追求,這也是我們所希望達(dá)到的目標(biāo)。想象力的培養(yǎng),要經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行練筆,給學(xué)生提供更多的素材,更多的練筆機(jī)會(huì),但也不能硬逼著學(xué)生去寫,學(xué)生沒(méi)有靈感,會(huì)應(yīng)付著寫來(lái)搪塞你,也浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。
總而言之,我們教師要從日常生活入手,從課堂中各種細(xì)節(jié)入手,在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。以生活為背景積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,同時(shí)充分發(fā)揮想象力,這樣,學(xué)生的思維就能活起來(lái),寫出來(lái)的文章才會(huì)生動(dòng),也只有這樣,我們的學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),學(xué)生的作文水平就會(huì)在一定程度上得到提高。
新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)3~4年級(jí)的習(xí)作是這樣要求的:學(xué)生留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作自信心;能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;愿意將自己的寫作讀給別人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè);能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句;根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào);學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句;課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。從中可以看出,三年級(jí)的習(xí)作教學(xué),主要是讓學(xué)生留心周圍事物,有寫作的愿望和信心,寫作不拘形式,樂(lè)于分享習(xí)作,會(huì)使用冒號(hào)和引號(hào),會(huì)修改習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤。
根據(jù)新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的現(xiàn)有水平,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為,對(duì)于三年級(jí)的習(xí)作,可以這樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)寫作興趣
創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的寫作情境,給學(xué)生一種如臨其境的感覺(jué),是克服學(xué)生畏難情緒的一個(gè)好辦法,也能激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望。
多媒體集圖片、動(dòng)畫、聲音、文字為一體,變抽象為形象,變平面為立體,教學(xué)時(shí)可以利用它來(lái)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,喚起學(xué)生的情感和寫作的沖動(dòng)。不能忽視的是,大自然是位好老師,孩子的天性就是親近大自然。我們當(dāng)老師的,就應(yīng)該把孩子帶到大自然當(dāng)中去!大自然那青山綠水,茫茫田野,綠樹(shù)紅花,小橋流水,鳥(niǎo)叫蟬鳴,都是可以和孩子對(duì)話的。那初升的朝陽(yáng),落日的余暉,閃爍的星星,蒙蒙的細(xì)雨,飄飛的雪花,都是令孩子神思飛揚(yáng),流連忘返的。大自然真是天然的情境,教師不能浪費(fèi)了它,要先到實(shí)地去考察,優(yōu)選場(chǎng)景,帶著孩子進(jìn)入場(chǎng)景中,用鮮活豐富的情境激發(fā)學(xué)生鮮活的語(yǔ)言。
二、積累材料——為有源頭活水來(lái)
我們知道“巧婦難為無(wú)米之炊”,如果沒(méi)有材料,是寫不出作文來(lái)的,為此,平時(shí)要注重材料的積累。我認(rèn)為,可以分兩條途徑來(lái)積累材料,一條是書,一條是生活。
教師要指導(dǎo)學(xué)生讀一些符合他們年齡特征的健康書籍,讀一些經(jīng)典書籍,讀一些和教材有關(guān)的拓展類書籍,培養(yǎng)他們做筆記的習(xí)慣,把好詞好句好段好篇章摘抄下來(lái),到時(shí)寫作文就能派上用場(chǎng)。俗話說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,熟讀成誦,寫文章時(shí)就能信手拈來(lái)。
生活,是作文的源頭,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,觀察身邊的人、事、景和物。引導(dǎo)學(xué)生去欣賞大自然中的花紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛、落霞孤鶩、春花秋月、小橋流水等;引導(dǎo)學(xué)生去感受同學(xué)之間純真的友誼、父母親慈愛(ài)的嘮叨和老師循循善誘的諄諄教導(dǎo)等;引導(dǎo)學(xué)生去了解各種動(dòng)物、昆蟲、鳥(niǎo)類的可愛(ài)和對(duì)人類的好處,了解環(huán)境遭受的各種破壞等。教會(huì)學(xué)生通過(guò)寫日記、寫片斷的方式記錄下平時(shí)的所見(jiàn)所聞和所思所感。
三、言之有物,言之有序
作文的目的是為了表情達(dá)意,也就是說(shuō),通過(guò)文字,把我的情感思想傳達(dá)給別人,以引起讀者的注意和內(nèi)心的共鳴。因此,寫好你要傳達(dá)的東西,是作文成功的關(guān)鍵。而寫好“要傳達(dá)的東西”的重要標(biāo)準(zhǔn),就是“言之有物”。而中學(xué)生因受生活環(huán)境的限制,作文最容易犯“無(wú)病呻吟、言之無(wú)物”的毛病。那么,中學(xué)生的作文如何做到“言之有物”呢?
當(dāng)前,作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象:小學(xué)生不喜歡作文,一提起作文就愁眉苦臉,提不起興趣,總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)??墒?,寫不出又不能不寫,無(wú)奈就拿起《作文選》搞移花接木,改頭換面。那么,如何激發(fā)學(xué)生作文興趣呢?近年來(lái)我們做了一些嘗試,也收到了一定的效果。以下是我在實(shí)踐教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì):
一、積累材料。
我在作文教學(xué)中,努力引導(dǎo)學(xué)生做好寫作前的材料積累,即閱讀積累和觀察積累,它不但是寫作入門的重要前提,還能有效地提高其作文水平。
閱讀積累。我充分利用每周安排的課外閱讀課,指導(dǎo)他們閱讀課外讀物,學(xué)生從《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《小學(xué)生周報(bào)》等書刊中,摘錄下好的詞、句,記錄了寫作思路、技巧等。俗話說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長(zhǎng),才能開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的語(yǔ)言,提高學(xué)生的寫作水平。在閱讀積累中,我讓學(xué)生把認(rèn)為比較好的詞語(yǔ)、段落收集記錄下來(lái)后,還定期召開(kāi)閱讀演講會(huì),讓他們說(shuō)說(shuō)自己近日來(lái)積累了哪些材料。
觀察積累。如到野外游玩;欣賞公園美景;參加義務(wù)勞動(dòng);參觀商店、工廠;在日常生活中,隨時(shí)觀察一個(gè)人的表情,兩個(gè)人的對(duì)話等。抓住這些有利時(shí)機(jī),及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察,從而增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉生活的能力,把學(xué)生鍛煉成為一個(gè)小觀察家,并且及時(shí)記下來(lái),寫作的材料就能源源不斷。
二、培養(yǎng)興趣。
興趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?
首先講明道理,引起興趣。生活離不開(kāi)作文:如學(xué)校要評(píng)選“每月一星”,我就在班內(nèi)開(kāi)展了評(píng)選活動(dòng),選出每月一星,然后讓同學(xué)們討論他為什么是“每月一星”?最后我提出一個(gè)作文題目:記一名“每月一星”。這樣學(xué)生就有話可說(shuō)了,也覺(jué)得寫文章是實(shí)際生活的需要,就有了作文的興趣和自覺(jué)性。
開(kāi)展活動(dòng),培養(yǎng)興趣。小學(xué)生好奇心強(qiáng),樂(lè)于表現(xiàn)自己,因此,經(jīng)常開(kāi)展師生共同參加的有關(guān)本次習(xí)作內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng),能取得良好的訓(xùn)練效果。如:在語(yǔ)文園地一我們進(jìn)行了一次題目為《我的課余生活》的習(xí)作訓(xùn)練,作文前,我引導(dǎo)學(xué)生親自參加了大課間活動(dòng)。由于這次活動(dòng)給學(xué)生的印象深刻,加上我親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),所以學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成了習(xí)作,而且多數(shù)學(xué)生的文章內(nèi)容具體,重點(diǎn)突出。
嘗到成功的甜頭,激發(fā)興趣。教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。對(duì)于作文水平較低的學(xué)生,更要看到他們的進(jìn)步,哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步,比如有一詞用得很恰當(dāng),或者一個(gè)句子寫得非常生動(dòng),也要在改中加以表?yè)P(yáng),使他們?cè)鰪?qiáng)自信心,愿意進(jìn)一步努力。
另外,教師還要注意對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的教授。
總之,為了提高學(xué)生的作文水平,老師要因人制宜,采用多種形式,對(duì)癥下藥,鼓勵(lì)學(xué)生自己沿著“自然入門(積累)——想寫(興趣)——自由寫(技巧與技能)——成功地寫(創(chuàng)作)”的路線前進(jìn)。
★ 小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)
★ 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
★ 小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)
★ 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5篇
★ 2020年小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)
★ 小學(xué)語(yǔ)文教師評(píng)職稱個(gè)人工作總結(jié)
★ 小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
★ 2020小學(xué)語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)