通過總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識,從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作少走彎路,多出成果。 下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)優(yōu)秀語文教師教學(xué)總結(jié)五篇,歡迎查閱!
今年采用的是新人教部編版教材,這學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神,將自我學(xué)的理論知識與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),我認(rèn)真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)
經(jīng)過了一個暑假,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班團(tuán)體的發(fā)展。所以,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情景,我先在班上選出一名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,早讀的形式有:讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等,形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
二、認(rèn)真做好備課工作
在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
三、識字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比一比與范字的差異學(xué)會評價。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的進(jìn)取性。
四、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目的形式,讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。僅有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,再交流,然后寫,在學(xué)習(xí)生字的時候,我還擴(kuò)大了對學(xué)生語言的培訓(xùn),要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練學(xué)生有了長足的提高。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地??墒沁€應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改善,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
__年是緊張的一年,更是收獲頗豐的一年。我?guī)е话才c自信即將完成八年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作,回首一學(xué)期,我有許多值得總結(jié)的東西。
一、認(rèn)真對待常規(guī)工作
由于第一次教初中語文,學(xué)校放心地交給我這么艱巨的任務(wù),我不能有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望,所以整日如履薄冰,努力做好常規(guī)工作。
1、備課、上課
在上課前一定寫好備課,提前多方查找資料,努力做到正確無遺漏,課堂上盡量讓自己的語言吸引學(xué)生,讓他們在有限的課堂內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),爭取利用45分鐘讓學(xué)生掌握基本知識,鍛煉基本技能。
2、反思
備課本上雖然沒有做到課課有反思,但只要有感悟必定要寫下來,有的是某一種教學(xué)思路,有的是某一種教學(xué)方法,也有的是對學(xué)生的教學(xué)管理,一學(xué)期下來,通過反思我也積累了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
3、批改作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋,所以我認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè),雖然學(xué)校要求可以批改一半,但是我基本上都是全批全改,因?yàn)檫@樣我才能掌握所有學(xué)生的信息。除了學(xué)校要求的作業(yè)之外,我還經(jīng)常進(jìn)行聽寫、默寫。由于堅(jiān)持不懈,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)。
4、作文教學(xué)
作文教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),這一工作急不得、火不得,只能靠日積月累,所以每次作文課我都認(rèn)真對待,爭取每個作文課上學(xué)生都能掌握一定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎,盡量尋找學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),給以表揚(yáng),使學(xué)生盡量克服對作文的恐懼感。同時,我還讓學(xué)生準(zhǔn)備積累本,把好的段落積累下來。
二、積極參加集體活動
學(xué)校為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會,我都不曾放過。比如:教師培訓(xùn)、評優(yōu)質(zhì)課、觀看名師課堂等等,有的人認(rèn)為這是浪費(fèi)時間,我不這么認(rèn)為,因?yàn)槲艺J(rèn)為我自己不行,要多學(xué)習(xí),因此我把每一次這樣的活動都看作是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,所以每次我都有收獲。我羨慕別人的激情四射,羨慕別人的語言豐富,也羨慕別人的方法巧妙……總之,在我的眼里別人身上都有優(yōu)點(diǎn),都有值得我借鑒之處。
三、依然存在不足
由于缺乏經(jīng)驗(yàn),所以教學(xué)中存在許多不足,比如:到現(xiàn)在也沒有找到一種自己認(rèn)為滿意的課堂教學(xué)模式,別人的只能借鑒,不能完全搬來,而自己又沒有創(chuàng)出適合自己的風(fēng)格,所以我還在摸索;許多同學(xué)寫作文還是不能下筆成文,我認(rèn)為與老師的教學(xué)有一定的關(guān)系;自己所學(xué)知識有限,很多時候不能滿足自己課堂的需要,所以需要大量充電……總之,我有許多還沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望,需要不斷地彌補(bǔ)不足來完成。
四、今后努力方向
1、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學(xué)模式與方法,力爭找到一種更高效的課堂。
2、大量涉獵,廣泛閱讀,給自己充電,同時為學(xué)生尋找電源,教給學(xué)生更多的方法。
3、爭取在期末考試時打一個漂亮仗。
美國教育家杜威曾說過:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”
作為五年級語文教師的我,也不斷在反思:就應(yīng)給孩子一個什么樣的語文課堂?如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力,培養(yǎng)對語文的熱愛?我覺得一節(jié)好的語文課能夠體此刻以下兩個方面:
一、在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文
蘇霍姆林斯基說過:“學(xué)校里的學(xué)習(xí),不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈的接觸?!?/p>
教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。例如《母親的呼喚》一課,以"母親的呼喚"為線索,寫了作者兒時的三件小事,平凡真實(shí),感人至深。
在教學(xué)中,為了讓學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴,我設(shè)計(jì)了一段充滿活力的導(dǎo)語:“有一個人,你永遠(yuǎn)占據(jù)在她心最柔軟的地方,她愿意用一生來愛你,這個人叫母親。讓我們深情地呼喚她的名字――母親。母親,多么熟悉的字眼,從小到大,母親給了我們無窮的關(guān)懷和疼愛,讓我們帶著感恩的心,再一次深情地呼喚――母親。隨著歲月的流逝,母親一天天變老,然而,永遠(yuǎn)不變的是母親那一聲聲悠長而溫暖的呼喚――母親的呼喚。母親的呼喚,是世界上最美麗的聲音。這天,讓我們一齊走進(jìn)《母親的呼喚》這篇課文,再次感受一下母親的呼喚里包含的愛和暖?!?/p>
簡短的一段話,開啟了學(xué)生感情的閘門。正是基于對自我母親的熱愛,學(xué)生才漸漸走進(jìn)了作者的心靈,與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴,對理解課文起到了強(qiáng)有力的推動作用。
二、重視情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
《新課標(biāo)》明確指出:“教師要透過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí),激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)資料?!?/p>
一年多的語文教學(xué),讓我對這句話有了深刻的體驗(yàn)。的確,語文教學(xué)離不開情境,在課堂上,如何有效地把學(xué)生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢?我覺得不妨從以下幾方面展開:
1、讓孩子去“展示自我”。課堂上,教師要大膽地讓學(xué)生去體驗(yàn),去探索,去感悟,去盡情地展示自我。每學(xué)習(xí)一篇新課文前,我都鼓勵學(xué)生盡可能地搜集與課文資料相關(guān)的知識。上課時,同學(xué)們都期望把自我的成果展示給大家,這樣,無論是在課內(nèi)還是課外,學(xué)生們都表現(xiàn)得十分用心,并且極大的豐富了知識的儲備量。
2、引領(lǐng)孩子去讀書。葉圣陶先生曾說過:“教材無非是例子。”那么,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來的就應(yīng)是超多的實(shí)踐,僅有在實(shí)踐中,學(xué)生的潛力才能不斷練習(xí)、鞏固、提高?;谶@個思想,我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,推薦給學(xué)生閱讀。另外,我還結(jié)合教材所涉及到的資料,有目的地組織學(xué)生開展課外閱讀,使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不一樣類型的文章的寫作技巧;同時,鼓勵學(xué)生閱讀中外兒童名著,領(lǐng)略書中的精妙所在。我們班還設(shè)立了圖書角,讓同學(xué)們捐贈出自我喜愛的圖書,作為公共資源分享給更多的同學(xué),豐富了學(xué)生們的課外閱讀。
3、引進(jìn)生活的活水。于漪教師提出:“語文應(yīng)和生活相聯(lián)系,把語文學(xué)習(xí)擠到狹小的課堂里,擠到無窮無盡的練習(xí)中,學(xué)生幾乎不讀書不看報,與自然接觸少,與社會接觸少,學(xué)語文的源頭活水被堵塞,積淀儲存少得可憐,又怎能學(xué)好語文呢”。所以在教學(xué)中經(jīng)常引進(jìn)生活的活水,運(yùn)用多種課型,采取多種生動活潑的教學(xué)形式,能夠充分調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
語文課堂教學(xué)以及自我短短的語文教學(xué)經(jīng)歷,個性是在整體批閱了學(xué)生的作文之后,我真正地意識到:小學(xué)語文學(xué)習(xí)離不開生活,僅有學(xué)生把在課本中學(xué)到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描述中,才能真正地學(xué)好語文、用好語文。
所以,我不斷鼓勵我的學(xué)生堅(jiān)持觀察周圍的一切,要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。我想信,久而久之,生活中的一切都會演變成學(xué)生學(xué)好語文、用好語文的豐富資源。
總之,我期盼著:我的語文課堂會變成孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的夢想舞臺。
本學(xué)期,我在教育教學(xué)工作中,能夠始終做到堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表。教學(xué)工作上,始終貫徹以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,注重因材施教,重視學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。
本人工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,“教學(xué)相長”,自己的教學(xué)水平也得到了很大的提高,并順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
師德方面
本人一貫擁護(hù)黨的路線、方針、政策,努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛教師職業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)。
工作中,能夠貫徹黨和國家的教育方針,努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,不斷加強(qiáng)修養(yǎng),積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動,不斷提高自己的思想政治覺悟,并記下了三萬多字的政治筆記。
平日的工作里,能夠尊重領(lǐng)導(dǎo),服從分配,團(tuán)結(jié)同志;嚴(yán)于律已,寬以待人,任勞任怨,從不計(jì)較個人得失。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,用愛心滋潤學(xué)生心田,真正做到了為人師表,教書育人,不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
工作紀(jì)律
工作中,我從不遲到早退,并能堅(jiān)持早到校上班。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式,有課時能堅(jiān)持“候堂”制度。
作為班主任,我能夠做到學(xué)生集會時堅(jiān)持跟班;有晚自習(xí)時,常常督促學(xué)生洗漱、就寢并安定下來后,才簽字離開。工作上堅(jiān)持有病有事先請假。我熱愛自己的事業(yè),并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作踏實(shí)肯干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。
一個學(xué)期又過去了,時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
一、基本情況分析:
這學(xué)期我擔(dān)任四年級兩個班語文教學(xué)工作,四(1)班的學(xué)生經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),這個班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。而四(2)班我這個學(xué)期才接受,大部分的同學(xué)還沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法,各種良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,課堂氣氛都是死氣沉沉的,這個班有幾個女同學(xué)的成績很優(yōu)異但仍有大部分學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊(duì)伍有一定的差距,這個班與四(1)班也有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使兩個班級總體成績上一個新臺階。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。
四、加大訓(xùn)練數(shù)量,提高作文水平
本學(xué)期,我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達(dá)到這一目標(biāo),本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,有時仿寫幾句話,有時補(bǔ)寫課文,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時間重點(diǎn)進(jìn)行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn),不僅有了寫作的興趣,而且作文寫得真實(shí)、生動起來。
五、本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。
1、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如:不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
六、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。
★ 小學(xué)語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)
★ 小學(xué)語文教師期末教學(xué)工作總結(jié)
★ 小學(xué)語文教師第一季度教學(xué)工作總結(jié)