問題分為三階梯度,每梯度的問題即為一個高度的臺階,學生每得出一個答案就登上一個臺階,這樣問題就迎刃而解了。以下是小編整理的高中英語教學反思總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!
本學期,我擔任高二年級__班和__班英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、精心備課,激發(fā)學生學習英語的興趣
學生基礎(chǔ)不好,差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際出發(fā),立足學生的現(xiàn)實,精心尋找突破口,設(shè)計出不同層次的教學內(nèi)容,想方設(shè)法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來,讓他們在每堂課上都有所得。
因為英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計出很多調(diào)動學生興趣的活動方式,引發(fā)他們的學習積極性,課外輔導與課內(nèi)講課相輔相成。
二、認真做好培優(yōu)輔差工作
學生在不斷學習中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。
平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學,但由于能力不強的同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對于紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學,要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
在差生的輔導過程中,遇到了很多這樣那樣的困難,他們基礎(chǔ)差,學習中解決困難的心理脆弱,好習慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久,由于惰性心理在做怪,很難將一件好的工作堅持到最后,反復(fù)性特別突出。所以在工作過程中,我把握住學生的這一特點,隔三差五就對他們進行一次思想教育,給他們打氣,為他們解決問題,從思想和生活上給予幫助,讓他們對老師產(chǎn)生信賴感,從而在學習和生活中愿意克服困難,提高自己。
三、關(guān)注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關(guān)。
以下是我就這學年第一學期英語教學工作所作的總結(jié)。
在教學方面,我認真研究教材資料,包括課本和英語一輪復(fù)習資料書——名師指津,旨在把握教學重難點,以便對上課內(nèi)容做好充分準備。我還上網(wǎng)收集相關(guān)視頻和資料、練習,以給學生更好的啟發(fā),從而激發(fā)學生的學習英語興趣。我認真手寫每節(jié)課的教案,并及時進行課后教學反思。
在備課組工作中,我積極承擔自己的本職工作,參加備課組會議,踴躍發(fā)言。在本學期的周測中,我與備課組的其他英語老師一起積極承擔編寫試題的任務(wù)。另外,每次模擬考試,比如本學期第一次摸底考試、惠州二模和10月月考,我主動承擔將作文模版排版并復(fù)印的任務(wù)。
在每周一課的公開課中,當輪到自己上每周一課公開課,我向?qū)で蟊窘M洪展老師的幫忙。她給我的公開課設(shè)計提出了建設(shè)性的意見和建議。我做好充分準備,上完后聽取本組其他英語老師給予的建議,以便調(diào)整今后的教學;對于本組其他老師的公開課,我認真做好聽課記錄,學習她們的閃光點。本學期,高三進行的英語閱讀競賽中,高三2班黃芷欣同學榮獲二等獎。
在英語教學方面,我按照學期初的英語教學計劃來進行教學。我嘗試用多種方式來激發(fā)、引導學生,提升學生對英語學習的興趣,包括播放相關(guān)視頻,圖片,等。學生們的成績在穩(wěn)步提升,特別是高三2班的學生,進步幅度非常大。
在學生作業(yè)及輔導方面,在第八節(jié)自習課時,進班進行輔導,并為學生答疑;我認真批改學生上交的英語作業(yè);特別是學生的英語基礎(chǔ)比較薄弱,我強化學生們的單詞拼寫和識記。絕大部分孩子能堅持下來,完成每個話題的聽寫任務(wù)。我還經(jīng)常鼓勵學生們,如果碰到不懂的問題,要多與其他同學討;討論還不能解決的話,再尋求老師的幫助。
總的來說,作為年輕英語教師的我,特別是學校提供給我鍛煉的機會,讓我?guī)Ц呷N覍⒈J真、踏實的工作態(tài)度,向有經(jīng)驗的英語教師學習,以促進自己的英語專業(yè)成長,從而幫助到更多的學生。在以后的英語從教之路,還應(yīng)該多閱讀有關(guān)英語教學的相關(guān)書籍,充實和提升自己!
當我開始第一堂課的時候,我感受到的是一種責任。自己已經(jīng)不是學生,而成為一名教師。我不知道我的教學水平如何,我不知道我的將來會是什么樣,然而我已經(jīng)是市一中的一員,已經(jīng)是這個班級的一員。轉(zhuǎn)眼之間,一個學期已近結(jié)束,回想一下,有不足也有收獲。
開始上課時,講課有些拘謹,放不開。知識的講解也有些枯燥,知識的處理上也只有簡單的復(fù)述和轉(zhuǎn)移,方法的運用也較少。當聽完幾位老教師的課后,我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾,講解也簡單明了,重點突出,難點講解清楚明白,用了許多方法,遷移或延伸,這些方法讓學生少走許多彎路,讓學生有捷徑可尋,讓學生更輕松的學習。上課時,在一些重難點把握上也有些偏差,有時也會感到手足無措,這就會給學生的學習帶來很多不必要的麻煩。在高中學習中,尤其是英語學習,更應(yīng)該教給學生一些有效地學習方法。這就要求在上課時要有的放矢,要有重點。
課堂上學生學習的狀態(tài),很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚,課堂氣氛會很活躍。如果老師的情緒不高,課堂氣氛也會死氣沉沉的,聽課的效果也不會很好。上課時,我盡量使學生能夠在一個輕松的環(huán)境下聽講,然而有時這個度沒有把握好,畢竟班級里有些學生會比較活躍或喜歡說話,使得課堂紀律有時會比較差一點,就要拿出額外的時間去維持紀律,這就影響了講課效率,使課堂指令失去了效果,這樣就得不償失了,所以我變得更加謹慎。
要提高課堂的效率,讓學生能夠更輕松的掌握知識,就要在備課上下功夫。上課前我都會積極準備所要講的內(nèi)容,在教研活動上認真聽認真記。許多相關(guān)的題目我也會提前做完,把握好下一堂課的重點和難點。在遇到不明白不清楚的問題是,我也會及時向其他老師請教,不把疑問帶到課堂上。在經(jīng)過開始上課時的跌跌撞撞,我也能夠一步一步向前了。
課堂講解之后,要跟上必要的作業(yè)或練習,而且在學生做完之后一定要去檢查。在學期開始的時候,學生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是很多,我認為老師布置的作業(yè),學生理應(yīng)認真去完成,然而我發(fā)現(xiàn)只有讓交的或是要檢查的作業(yè),學生才會去做。只讓學生做,而不去檢查,時間長了學生就開始偷懶不做了。
剛從學生變成老師,卻已然忘掉了自己是怎么從學生時代過來的。認為只要學生認真聽課,學習成績肯定能提高,卻忽視了學生身上存在的問題。開學的一個多月,對新環(huán)境逐漸適應(yīng)之后,好玩的天性顯露出來。對英語學習的疲態(tài)顯露出來,英語是一門語言,卻不同于自己的母語,很多基礎(chǔ)不太好的學生在聽講上也會存在障礙,學英語的積極性也會下降。一段時間內(nèi)我卻錯誤的認為,這是態(tài)度上的問題,其實許多學生不是不想學,而是真的很難聽懂老師講的問題。畢竟還是一群孩子,有時聽不懂也就不想聽了,由著自己性子。
在作業(yè)中會暴露出許多的問題,尤其是講過之后重復(fù)出現(xiàn)的錯誤。我也經(jīng)常思考,是因為學生沒有認真聽,還是因為我沒有講清楚講明白。其實很多錯誤都是習慣性的,短時間內(nèi)是不容易改正的。我有時對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題很生氣,隨后靜下心來想一想,只有出現(xiàn)問題才能發(fā)現(xiàn)問題嗎,尤其是英語學科,知識點比較零碎,需要不斷地反復(fù)記憶。有時候我會怪學生沒記住,也許我太急于求成了,太過分苛求學生了,比如記單詞和比較難的語法知識,短時間內(nèi)是不容易記住的而且是很容易忘掉,要給學生留出足夠的時間來去學習和鞏固。對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,要耐心指導,留出一定的時間讓其改正。學生也有完不成作業(yè)的情況,如果是態(tài)度上的問題,一定要嚴格要求絕不姑息。如果是因為作業(yè)量大,難度大,我會再留給他們些時間。
有時候我在想我講的課怎么樣,我的學生會怎么看我,而忽視了最重要的方面——關(guān)注學生,只有充分的了解學生的問題,無論是課上還是課下,這樣才可以有目標,有重點的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。
作為一名老師,對學生嚴格要求的同時,也要對學生有耐心,有信心。作為一名青年教師我還有很長的路要走,我會在今后的工作中虛心學習,總結(jié)經(jīng)驗教訓,提高自己的教學水平逐步完善自己。
緊張有序的一年又結(jié)束了,在學校、年級組的正確領(lǐng)導下,我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù),不管成績?nèi)绾?,一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務(wù),在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的工作總結(jié)如下:
一、學科組備考方面
結(jié)合我校學生基礎(chǔ)差的特點,我們采取低要求,低難度,采用小步教學法,每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,尤其是對必修課本,基本上是又給學生講了一遍,對每個知識點講完就練習,在課堂上鞏固,不把問題留給學生,不把問題留到課外,避免積少成多。今年的一輪復(fù)習花費了六個月的時間,我們把學生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復(fù)習到位,摸清了學生的學習情況,完成了基礎(chǔ)知識的儲備,為第二輪復(fù)習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,達到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學,注重雙基落實
能力的高低,歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學要夯實,對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎(chǔ)知識落實到個人工圖上,以圖帶文,以文帶圖,實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,從而使學生認識到表象是多變的,本質(zhì)是不變的,本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實。另一方面,構(gòu)建學科知識體系,培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力,理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),使之系統(tǒng)化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法,才能使他們的學習具有持續(xù)性,并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地,把課本內(nèi)容復(fù)習到位,掃清知識死角。課堂練習一對一進行,講練結(jié)合,既記住了知識,又加強了應(yīng)用。單元練習每章不少,結(jié)合學??荚嚭蛯W科自考,及時檢查了學生的掌握情況。
當然還存在一些不足,希望在今后教學中加以重視:
1、對世界地理部分復(fù)習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化,初高中的銜接做的不好。
2、學生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,對目標生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)該讓學生自己做好總結(jié),經(jīng)過第一輪復(fù)習,學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識,并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),具備一定的學科技能。第二輪復(fù)習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng),使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化,提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中,結(jié)合學生的實際情況,內(nèi)容進行了取舍,主要針對第一輪復(fù)習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,加強針對性的強化訓練,以彌補缺陷。
4、高考既是對所學知識與技能的考察,也是對心理素養(yǎng)的考驗,二輪復(fù)習中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題,引導學生堅定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當安排復(fù)習時間,克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,這一格言成了我這一學期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下:其一,基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,導致班上同學由于不適應(yīng)而學習積極性下降。在期末考,該班沒有一個成績較高的同學,又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少,教學操作的難度。
本學期,我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、分析情況
我分析了文科班學生實際情況:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
二、認真?zhèn)湔n
上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。
認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案,分發(fā)給學生,以便學生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
三、授課之后,做到精講精練
針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。
四、認真批改作業(yè)
每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、好句子進行聽寫,認真及時地批改聽寫。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。