關(guān)于語文教學(xué)工作的年度總結(jié)
來到上海教科院福田實(shí)驗(yàn)學(xué)校將近一年了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和語文教研組其他老師的幫助下,我感到自己的業(yè)務(wù)能力得到了提高,教育教學(xué)理念得到了更新。本學(xué)年我擔(dān)任了高一(4)、(6)、(7)三個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作和高一語文備課組組長(zhǎng)。現(xiàn)將我一年來的工作總結(jié)如下:
一、反復(fù)學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),切實(shí)更新教育教學(xué)理念,讓自己跟上新課改的步伐。
去年暑期我參加了深圳市教研室組織的為期三天的“新課程培訓(xùn)”,獲得了培訓(xùn)證書。通過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到教師轉(zhuǎn)型的必要性和重要性。為了讓自己更深入了解新課程的基本理念和課程目標(biāo),我經(jīng)常到深圳書城查閱各種有關(guān)新課改的書籍。在教學(xué)實(shí)踐中,我努力探索互動(dòng)教學(xué)、合作教學(xué)與探究教學(xué)的方式,并堅(jiān)持寫教學(xué)后記,既發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題,又積累了經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新課程實(shí)施中出現(xiàn)的新問題,我一方面向老教師虛心請(qǐng)教,另一方面找學(xué)生座談,進(jìn)行自我反思,對(duì)癥下藥。為了進(jìn)一步擴(kuò)大自己的教學(xué)視野我經(jīng)常到深圳中學(xué)、福田中學(xué)、紅嶺中學(xué)等名校聽課取經(jīng),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。教學(xué)之余我也會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽一些最新的教改動(dòng)態(tài)、教改成果,經(jīng)常寫一些教改札記,進(jìn)一步提升自己的教學(xué)理論素養(yǎng)。通過一年的努力,我感到自己對(duì)新課程的理念領(lǐng)會(huì)更深了,在教學(xué)實(shí)踐中能夠自覺主動(dòng)地貫徹新課程的理念,互動(dòng)教學(xué)、合作教學(xué)與探究教學(xué)的方式已初見成效。
二、認(rèn)真貫徹落實(shí)福田區(qū)教育局頒發(fā)的“兩個(gè)常規(guī)”,精心組織課堂教學(xué),向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。
對(duì)于上課我給自己定了這樣一條原則——決不上無準(zhǔn)備之課,每一堂課力求讓學(xué)生有所收獲。因此在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)我常常會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間鉆研教材、編寫教案、研究教法、學(xué)法,但決不照抄照搬別人的教案,我力求在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)自己的思考,自己的教學(xué)特點(diǎn),這樣更便于我輕松自如地駕馭整個(gè)課堂教學(xué)的節(jié)奏。當(dāng)然在備課過程中也會(huì)遇到一些難題,我一方面向組內(nèi)老師請(qǐng)教,另一方面上互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料,力求用最通俗、最形象的方法突破重點(diǎn)難點(diǎn),決不回避。備課最難的當(dāng)數(shù)備學(xué)情、學(xué)法了,三個(gè)教學(xué)班三個(gè)層次,“一刀切”顯然不符合學(xué)生實(shí)際,也達(dá)不到預(yù)期效果。因此,對(duì)于基礎(chǔ)較差的班級(jí),我要求他們弄懂教材就行了,對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí),我比較注意知識(shí)的遷移、拓展、創(chuàng)新,要求他們既要走進(jìn)教材,也要從教材中跳出來。在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié),我比較注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生有效地參與教學(xué)活動(dòng)。上課前我會(huì)努力調(diào)整情緒,決不把自己的壞心情傳染給學(xué)生,影響課堂教學(xué)的效果。當(dāng)然在教學(xué)實(shí)施過程中,肯定會(huì)出現(xiàn)背離教學(xué)設(shè)想的情況,這時(shí)我會(huì)現(xiàn)身說法啟發(fā)學(xué)生的思維。對(duì)于上課說話、睡覺的學(xué)生,我會(huì)讓他們站起來來個(gè)一分鐘即興演講或講個(gè)故事,這樣既活躍了課堂氣氛,又防止了課堂違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)鞏固環(huán)節(jié),我精心設(shè)計(jì)作業(yè),決不簡(jiǎn)單地照抄照搬課后練習(xí),而是根據(jù)學(xué)生的興趣以及課堂教學(xué)的內(nèi)容有針對(duì)性的加以設(shè)計(jì)。每次作業(yè)量少而精,既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),又能讓學(xué)生獲得做題的成就感。為了提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,我注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,讓他們學(xué)會(huì)勾畫、圈點(diǎn)、批注、積累和寫札記、寫周記,每次周記我都認(rèn)真批閱,兩學(xué)期下來每位同學(xué)都有一本厚厚的周記本,學(xué)生感受到了寫作的樂趣,寫作水平自然很快提高。在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我根據(jù)新課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)考卷,增加了開放性與探究性題目,開拓了學(xué)生的知識(shí)視野。學(xué)生成績(jī)出來以后,我認(rèn)真做好質(zhì)量分析,針對(duì)考試中存在的問題,找原因、找對(duì)策、找差距、找學(xué)生。一年下來,我已形成“誦讀——質(zhì)疑——探究——合作——遷移”的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格,兩個(gè)提高班的語文成績(jī)一直處于年級(jí)前列。
三、積極參加校本教研,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高和豐富自己的教學(xué)理論素養(yǎng)。本學(xué)年我先后積極參加了研究性學(xué)習(xí)、“
我的教育教學(xué)故事征文比賽”、校內(nèi)公開課等大型活動(dòng)。為了帶領(lǐng)學(xué)生搞好“中國(guó)古典詩(shī)歌中的節(jié)日詩(shī)”這一研究課題,我經(jīng)常利用休息時(shí)間查閱資料,指導(dǎo)學(xué)生,修改論文。通過這次活動(dòng),我不僅對(duì)古典詩(shī)詞有了更為深入的認(rèn)識(shí),也對(duì)研究性學(xué)習(xí)這一新生事物有了更為全面的了解。在“我的教育教學(xué)故事征文比賽”活動(dòng)中,我認(rèn)真準(zhǔn)備、精心構(gòu)思把參加好這次活動(dòng)當(dāng)作對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次檢驗(yàn)。盡管在學(xué)校的初賽中我的文章《掌聲響起了五次》沒有獲獎(jiǎng),但我并不氣餒,最后學(xué)校還是將我的文章推薦到區(qū)里參選,我又進(jìn)行了認(rèn)真修改,工夫不負(fù)有心人,我的文章獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)。為了配合學(xué)校教研室搞好校內(nèi)公開課活動(dòng),我主動(dòng)承擔(dān)了語文教研組的公開課任務(wù)。我知道自己的壓力很大,我代表的是整個(gè)語文教研組的形象,同時(shí)也要為學(xué)校新課程的課堂教學(xué)提供借鑒。為了上好這堂公開課,我和備課組的艾新懷老師齊心協(xié)力,制作課件,就教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題反復(fù)磋商。6月2日下午我的公開課《米洛斯的維納斯》終于獲得了全校老師的好評(píng)。我覺得通過參加這些活動(dòng)不僅增加了自信心,而且也切實(shí)提高了自身的教學(xué)理論素養(yǎng)。
以上是我對(duì)自己一年來教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和評(píng)價(jià)。當(dāng)然在我的教學(xué)實(shí)踐中還存在著一些亟待解決的問題,如信息整合技術(shù)有待于進(jìn)一步提高,C層班的課堂教學(xué)效率不高,教學(xué)理念、教學(xué)方式有待于進(jìn)一步更新等等。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)!