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20__年x月12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學(xué)班主任整體班級管理能力高級研修研討會(huì)。在這短短的兩天時(shí)間中,我認(rèn)真聆聽了各位專家、教授們的教誨,聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,引起了我對自己平時(shí)工作的反思,使我對班主任角色有了全新的認(rèn)識。
其實(shí)半年前,在一次新教師培訓(xùn)會(huì)上,就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說,你要想讓自己真正地、盡快地成長起來,那么你一定要當(dāng)班主任,學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的,如果學(xué)校沒有給你班主任的工作,那么你就要主動(dòng)要求,爭取當(dāng)班主任。在我來金河中心小學(xué)前,我就期待著自己也能當(dāng)上班主任,所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,讓我承擔(dān)了班主任的工作。然而,對于剛剛踏上工作崗位的我,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,時(shí)常感到班級管理事情很多,經(jīng)常手忙腳亂,所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的關(guān)心,給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
本次學(xué)習(xí)我感受頗深,在整個(gè)班主任培訓(xùn)中,專家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí),沒有華麗的詞藻,他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級工作的具體做法。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作,陽光的生活》讓作為一名新教師的我,更加堅(jiān)定了我教育的理想和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀,讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個(gè)光榮的稱號。我們應(yīng)該從以下方面做起,做名副其實(shí)的教師,做合格的班主任。
作為教師,要樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),提高自身素質(zhì),成就教育事業(yè)。
教師行業(yè)不同于其他行業(yè),它是一個(gè)育人的行業(yè),要育好人,教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學(xué)高為師,身正為范”。為人師者,自己首先要志存高遠(yuǎn),積極進(jìn)取。正如段惠民老師,他從一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠,他的成功告訴我們每一個(gè)教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),三年一個(gè)計(jì)劃,五年一個(gè)規(guī)劃,讓自己在平凡中脫穎而出。是啊,身為年輕教師的我,應(yīng)該有所思有所想,給自己制定一個(gè)計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)“半年或一年成為校級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任,三年或五年成為區(qū)、市級教學(xué)能手”。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí),提高自我,實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值。
作為班主任,要有責(zé)任心。
班級管理事無巨細(xì)。首先,作為班主任,要本著對班級集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度,把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事,把班集體看做自己的“家”,集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉壆?dāng)‘家’看,你才會(huì)急學(xué)生所急,憂學(xué)生所憂,才會(huì)真正地關(guān)心班級事務(wù),關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在你的耳濡目染下,學(xué)生也才會(huì)熱愛班集體,才會(huì)形成班級凝聚力。其次,我們要面向全體學(xué)生,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),對自己的良心負(fù)責(zé)。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一,但對于每一個(gè)家庭來說,他就是百分之百,對于一個(gè)國家來說,孩子就是祖國的未來。
作為班主任,要有愛心,對孩子要愛的真。
桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會(huì)愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛,引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病,頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里,與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí),她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧,我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣,會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉壖o(jì)律而發(fā)怒,會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的.講座,我不斷地問自己:“難道我對孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中,我需要讓自己靜下心來,戒驕戒躁,以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子,并時(shí)刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。
作為班主任,要講智慧,要懂得因材施教。
段老師說得多好“自習(xí)課上,我走進(jìn)教室,教室里一片喧嘩,我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴,坐下……’我是既驚又喜地對學(xué)生說‘同學(xué)們,你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無聲?!痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度,而是采取了“德育預(yù)設(shè),學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法,讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明白,做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且,教育工作不像工廠批量生產(chǎn),一門技術(shù)到底。教育面對的是有個(gè)體差異的人,正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長,將張三培養(yǎng)成李四是不可能的?!卑嘀魅尾粌H要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任,要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求,做到有針對性的教育、輔導(dǎo),做到因材施教,讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。
除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外,還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂理念,讓成長更快樂》,她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造,班級文化的建設(shè),學(xué)生德育、班主任與家長的真誠溝通,對班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級活動(dòng)的組織與策劃》闡述了班級活動(dòng)對于一個(gè)班級,特別是對于一個(gè)班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師,他們從普通的班主任工作中成就了自己,在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰,使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。
以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)??傊?,經(jīng)過這次班主任培訓(xùn),使我尋找到了,作為班主任,我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中,我更需要對孩子多份愛心,多份耐心,多份信心,同孩子們一起努力奮斗,力爭使自己的班級更加優(yōu)秀,讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂的,讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋!?/p>
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛,營造溫馨班級
一個(gè)班,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢?
1、“偏愛”后進(jìn)生
在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧,因?yàn)樘焐磻?yīng)慢,動(dòng)作慢,再加上父母離異,無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒過幾天,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號叫“懶洋洋“,年輕的我有時(shí)也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號“喜洋洋”,當(dāng)著他的面對同學(xué)們說:“沒想到徐洋洋這么會(huì)講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話?!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人",做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的張城超,他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心集體,家里是賣花的,說起花,他便頭頭是道,我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下,如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。
二、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的.層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。
按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人
和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。
3、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。
走進(jìn)我們班,也許你會(huì)感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因?yàn)檫@些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>
三、建立競爭機(jī)制,形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機(jī)制,創(chuàng)造競爭氣氛。
1、人人都有一個(gè)競爭對手
每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個(gè)人競賽中的“萬里馬”送給對方,以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。有一次,我們班的徐小剛語文單元測驗(yàn)考完之后,迫不及待地來問我分?jǐn)?shù),當(dāng)他知道他考了67分,而他的對手徐李剛考了63分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“徐李剛,你得送我一匹馬……”沒過幾天,他又來找我,告訴我他要換競爭對手了,因?yàn)樗^了徐李剛。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也較快。
2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)
除了個(gè)人競賽,我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”,“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn):
1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計(jì)算機(jī)考試,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。
到這里,我今天的講話完了。
在十月一日放假前的一個(gè)星期,我覺得我的教學(xué)和管理有點(diǎn)急躁,分析原因:
1、教學(xué)進(jìn)度慢一點(diǎn),想快點(diǎn)講課。
2、對孩子課堂作業(yè)要求比較嚴(yán)格。
3、這一個(gè)月每個(gè)周六周日都有事情不得休息,有時(shí)比上班還忙。勞累急躁使我脾氣很大,現(xiàn)在特能理解浩然媽媽說的那種忍不住的感覺。孩子們嘰里咕嚕的嗡嗡地說話聲讓我不可忍受,每次不好好寫作業(yè)、不認(rèn)真讀書喜歡說話的又總是這幾位同學(xué),于是,語調(diào)調(diào)高批評訓(xùn)斥,讓他們站出來或到辦公室或給家長打電話結(jié)合,每次都弄得自己很累,可是效果并不明顯??梢姡@些方法不是好方法,當(dāng)時(shí)見效,過后依然。其實(shí)真正的教育是自我教育,真正的管理是學(xué)會(huì)自己管理,無論孩子或大人需要?jiǎng)e人監(jiān)視或看管才去做事,那么他的事情永遠(yuǎn)做不到最好。
現(xiàn)在想到魏書生老師的科學(xué)民主的管理方法應(yīng)該是我現(xiàn)在最應(yīng)該學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中嘗試的。好好讀書,好好學(xué)習(xí),好好教學(xué),好好管理,好好做一名受人尊敬的教師。為了做到這幾個(gè)好好,我也試著總結(jié)了幾點(diǎn):
1、無論體育課還是舞蹈課或是什么別的課,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是重復(fù),變換方式不斷提高的重復(fù),讓孩子在動(dòng)手中掌握知識和技能。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語文知識也要學(xué)會(huì)變換方式,讓孩子練習(xí)卻不是單調(diào)的。語文是運(yùn)用語言,數(shù)學(xué)是先學(xué)會(huì)、后會(huì)學(xué),講課、練習(xí)、作業(yè)都做到心中有數(shù)就不會(huì)急躁了。
2、多動(dòng)筆寫。無論什么事情當(dāng)你能動(dòng)筆去寫了,你就不會(huì)再怒不可遏了。處理事情有時(shí)候用手勢、文字比不停地嘮叨效果好得多。
3、提高自己的自身修養(yǎng),能平心靜氣的做事情是一種能力更是一種涵養(yǎng),需要多方面修煉。
4、別給自己和孩子太多目標(biāo),只把能做到的事情認(rèn)認(rèn)真真做好就行了。希望自己能言而有信,說話算話。
作為一名班主任,教育面臨著這樣的問題,如何使班級中每位學(xué)生都成為優(yōu)生,使那些所謂“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化能推動(dòng)全體學(xué)生的共同進(jìn)步,這是我在班主任工作實(shí)踐中探索的一個(gè)重要問題。
前蘇聯(lián)教育家贊科說:“漂亮的孩子人人愛,愛難看的孩子才是真正的愛。”同樣,賞識和喜愛優(yōu)等生是每個(gè)教師都能輕而易舉做到的。而那些因?yàn)樵u價(jià)制度的偏頗被視為“差生的學(xué)生”,他們不同程度地受到歧視和傷害。作為一名教師對于那些沒有達(dá)到教師預(yù)期效果的“差生”的關(guān)愛才是真正的雪中送炭,他們更需要格外精心的關(guān)愛和呵護(hù)。給他們鼓勵(lì)、賞識,尊重他們的人格,重建他們的自信,讓他們充滿信心地走向人生,這不是更大的成就嗎?這不是“恩同再造”嗎?
教育是最崇高的事業(yè),教師是一種高尚的職業(yè)。但是,必須看到,教育也是一種服務(wù),他要求我們教師不僅要有知識,有文化,更要有無限的愛心、耐心,有發(fā)展的眼光,有誨人不倦的情懷和能識,千里馬的伯樂慧眼,還要懂得心理學(xué),從這個(gè)角度而言,每個(gè)教師都應(yīng)該是教育家、學(xué)者、思想家、導(dǎo)師、顧問、權(quán)威和園丁,有這樣的前提,才是能成為真正的“人類靈魂的工程師”。教育的秘密是真愛,對于一個(gè)教師來說,賞識學(xué)生并且為學(xué)生未來的發(fā)展前景考慮,這才是真正關(guān)愛學(xué)生的最佳體現(xiàn)。
其一,了解學(xué)生,建立良好的.師生關(guān)系
處在初中的學(xué)生,尤其是差生,逆反心理較強(qiáng),有的甚至對教師有極強(qiáng)的敵對心理,我經(jīng)過反復(fù)的觀察與反思,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些敵對心理我們的教師有不可推卸的責(zé)任。他們渴望尊重,我們何曾又愿意聽他們說一句話;他們渴望受到關(guān)注,我們又何曾正眼瞧過他們;他們渴望關(guān)愛,我們又何曾給過他們一句溫暖的話呢?從小到大,在老師的冷眼和批評中泡大的學(xué)生怎可能不形成扭曲的師生觀念呢?但在這些學(xué)生的內(nèi)心深處,也有積極向上的渴望,就通過這一點(diǎn),每次遇到后進(jìn)生犯錯(cuò)時(shí),我就曉之以理,動(dòng)之以情。變“堵”為“導(dǎo)”,變“教”為“勸”。傾聽他們的想法,尊重他們的想法,多從他們的角度觀察和處理問題,在學(xué)習(xí)中多幫助他們,多關(guān)心他們,以心換心,以關(guān)愛打動(dòng)他們,他們也以真誠來回報(bào)我。
其二,給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)
蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?!痹趯W(xué)生的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈,在后進(jìn)生的內(nèi)心深處,也同樣有這種需要,在學(xué)習(xí)中對后進(jìn)生的發(fā)言或他們的見解給予以肯定,給予贊許表揚(yáng),是他們感受到學(xué)習(xí)的成功,讓他們體會(huì)成功的喜悅。
其三,尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)
讓后進(jìn)生在賞識、表揚(yáng)聲中成長,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并即使地在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他們,讓他們在表揚(yáng)聲中不斷進(jìn)步,以此激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的信心、對生活的熱愛,讓他們揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。
總之,教師對待學(xué)生的態(tài)度很可能決定他們對人生前途和未來的態(tài)度,期待每個(gè)老師都能夠賞識自己的學(xué)生,進(jìn)而享受到被賞識者成功的喜悅和快樂,讓我們把關(guān)愛撒向每一個(gè)學(xué)生,在他們幼小的心靈上播下愛的種子。
班級管理是學(xué)校管理中的重要組成部分,多年來的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn)。班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部,以形成班集體的向心力;堅(jiān)持必要的溝通,以增強(qiáng)班級的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理,以提高班級的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風(fēng),讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn)。實(shí)踐證明,要成功的管理班級離不開以下這幾個(gè)方面:
一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力
要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的,必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力,是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會(huì)組成后,班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育,要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,在工作上科學(xué)地使用他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,千萬不要束縛他們的手腳,讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新經(jīng)驗(yàn),積極開拓班級學(xué)生管理的新境界。對工作中的不足要及時(shí)指出,對工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì),對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對工作的成績要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),對表現(xiàn)突出,工作、組織能力超群的干部,要積極向?qū)W校大隊(duì)會(huì)推薦,讓他們發(fā)展自己的才能,為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。
二、必要溝通的堅(jiān)持——增強(qiáng)凝聚力
溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。
在溝通中,班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛好,以及取得的成績和存在的問題,同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重,感覺到老師知識的豐富,學(xué)識的淵博,人格的高大,也感覺到老師的真誠、心地的善良。
1、提前作好充分的準(zhǔn)備,掌握溝通的主動(dòng)權(quán),明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動(dòng)權(quán),應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么,不談什么;明確什么該談,什么不該談,談到什么程度;明確要談哪些方面,解決哪些問題;明確談到什么程度,才算達(dá)到了目的。
2、和問題學(xué)生溝通,最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。平時(shí),他們沒有舉手的勇氣,也沒有充分展示自己才華的舞臺(tái)。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題,他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊,什么是自愛,因此,要與他談自己感興趣的話題,引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺。
3、與學(xué)生溝通,要讓他充分暴露自己的思想,不要給予道德性評價(jià),可以給予心里按摩,溝通不只是老師在說,而是要注意傾聽,讓學(xué)生談,老師聽。在傾聽的時(shí)候,注意運(yùn)用同感,讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意,為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。
4、一般來講,溝通不要直接談學(xué)習(xí),可以談家庭生活,經(jīng)濟(jì)生活,社會(huì)生活,國家大事,軍事天地等。把他從成功的`方面遷移到學(xué)習(xí)中來。
三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力
怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理,引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉。
1、認(rèn)真傾聽,消除隔閡。學(xué)生與教師的隔閡往往是因?yàn)榛ゲ焕斫庠斐傻?。如果老師能傾聽學(xué)生的心里話,問明原因,講清道理,并及時(shí)和家長聯(lián)系溝通,就會(huì)取得截然不同的效果。
2、講究方法,把握教育時(shí)機(jī)。要消除青少年學(xué)生的逆反心理,教育方法是十分重要的,對于個(gè)別學(xué)生要采取耐心說服的方式,盡量減少嚴(yán)厲批評的次數(shù),多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室,別在大庭廣眾之下,更別在眾目睽睽之中,找個(gè)僻靜之處交換思想,這樣,既可以拉近師生的心距,又能消除師生間的敵對情緒,獲得事半功倍的效果。教師對學(xué)生的錯(cuò)誤可根據(jù)不同程度,采取不同的方法。如:暗示、點(diǎn)撥、側(cè)擊、提醒、警示、談心、批評??梢詮陌凳鹃_始,若效果不佳,再逐步升級,當(dāng)學(xué)生意識到了就適可而止。
四、良好班風(fēng)的樹立——提升親和力
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長,要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,離不開良好的班風(fēng)。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,那就是爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的敬業(yè)精神,這些精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作,來源于優(yōu)秀學(xué)生不斷閃爍的光芒。可見班主任必須做好學(xué)生的思想政治工作,這是做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),班主任可以通過少先隊(duì)組織,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。因此,班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班集體的形象外,還需要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行
“今天我以班級為榮,明天班級以我為榮”的教育,真正做到心往一處想,勁往一處使。讓班內(nèi)每一位學(xué)生都能感受到集體的溫馨、同學(xué)和溫暖、友情的真摯、師生的親和。
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃,我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手,以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ),加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅(jiān)持“突出重點(diǎn),注重實(shí)效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作:
一、改進(jìn)德育工作方法,提高工作實(shí)效
學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時(shí)期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作隊(duì)伍。組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任職業(yè)道德規(guī)范》等,使班主任具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊(duì)伍管理
適時(shí)召開班主任工作會(huì)議,與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng),及時(shí)反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度,做好班主任工作的月查,加強(qiáng)班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實(shí)績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)
德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長會(huì),及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作,各項(xiàng)主要活動(dòng),教育教學(xué)成果,指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個(gè)交流的平臺(tái),努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實(shí)際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對一”個(gè)別談心,對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底,落實(shí)結(jié)對幫教班主任和措施,增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,改變學(xué)生精神面貌
1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學(xué)期,對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴情況、文明禮儀、違紀(jì)情況的檢查評比落實(shí)到位。對文明禮儀、校內(nèi)紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式,對佩戴情況采取突擊檢查的方式,對班級墻報(bào)、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來,各部門認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查公平公正,值周工作到位。
4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比,每周評出流動(dòng)紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班,起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺(tái)了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī),并把禮儀常規(guī)的評價(jià)細(xì)化。家庭禮儀由學(xué)生的家長負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé),并將兩項(xiàng)的評價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合,最終得出學(xué)生的思想品德成績。
通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。
三、交通安全教育
同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園,放學(xué)后各班能夠由小組長負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道,不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力,我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。
四、繼續(xù)深化健康教育
5月份,面對日益蔓延的手足口病,學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育,動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理,如何對學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長利用晨會(huì)從手足口病的基本知識、防治要點(diǎn)等集對學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性,以引起全體師生的重視;學(xué)校對各班教室、食堂等公共場所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對手足口病的認(rèn)識,科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作,保障了校園衛(wèi)生安全。
如今,學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注,如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來,我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁,開辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育,通過多種形式的活動(dòng),為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái),極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、特色工作
以活動(dòng)為載體,增強(qiáng)德育的實(shí)效性,本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動(dòng):
1、開設(shè)體育活動(dòng)周,相應(yīng)陽光體育
針對學(xué)校操場小,學(xué)生多的特點(diǎn),我們組織小型體育單項(xiàng)賽,舉辦了跳繩比賽,并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽,通過比賽讓歌曲廣泛傳唱,也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽(yù)感,收到了良好的效果。
2、積極參加市運(yùn)會(huì)
經(jīng)過精心選拔,積極籌備,我們參加了市春運(yùn)會(huì),整體水平與兄弟學(xué)校還有差距,但是通過參賽,達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍,提高聲譽(yù)的目的。
3、以校報(bào)為窗口,多做自我宣傳
加強(qiáng)校際間的交流,為廣大師生提供展示才華的舞臺(tái),努力辦好校報(bào),繼續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作,提高學(xué)校的知名度,并積極向市級宣傳媒體投稿,實(shí)現(xiàn)宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲,在全校教職工的共同努力下,德育工作取得了可喜的成績,成績只能代表過去,今后我們將不斷努力,使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。
當(dāng)了多年高年級的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說實(shí)在的,我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。多年來,本人熱愛本職工作,貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,不斷更新教育教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高;我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、要懂得去愛每一位學(xué)生
作為一名老師,愛學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的`思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),讓班主任工作做得更出色。
本學(xué)期,我擔(dān)任四(3)班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。在過去的一學(xué)期里,我們四3班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。
本學(xué)期我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行"放權(quán)":通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。
二、以身作則,為人師表
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:"身教重于言教。"老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到"要學(xué)生做到的,老師先要做到"。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì)和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說:"謝謝你"之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。同樣本學(xué)期開展了"文明禮儀"主題班會(huì),學(xué)生們積極發(fā)言,取得良好效果。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用班會(huì),結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、清潔衛(wèi)生小組責(zé)任制。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況,值日班長監(jiān)督。
2、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信
小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的.舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。
五、工作不足及努力方向
經(jīng)過這一學(xué)期的努力,我和孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤,人無完人”。做的再好的班主任工作都會(huì)存在不足。這也是再所難免的。本學(xué)期,我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細(xì)致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當(dāng),和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心,但我還是很感謝他們,因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L,使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。在擔(dān)任十八年的班主任,我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
一、以身作則,為人師表 班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。
二、一視同仁,嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,
純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛,用實(shí)際行動(dòng)去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦恚U藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四、正確評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的.評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。
五、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng) 組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì)組成后,加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵(lì),對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
六、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生由于年齡小,自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
七、注重協(xié)調(diào)關(guān)系,形成教育合力
主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,擒賊先擒王,促使如陳飛、胡孝云等一些紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。
總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
x心小學(xué)x教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色的
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!痹谟H近與研究學(xué)生的過程中,既要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn),了解家長普遍的文化層次,研究學(xué)生的個(gè)性特征,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等情況。又要努力展現(xiàn)教師自身文化素質(zhì),使學(xué)生對自己既親近又崇拜,既認(rèn)定自己是值得信賴的老師,又把自己當(dāng)作好朋友,從而樹立起班主任的威望。
今年冬季在我班由于處在新書吧旁,有濃重的油漆味。我每天早晨到校,開窗通風(fēng),并仔細(xì)觀察學(xué)生的神態(tài),親自撫摩感受他們的體溫和身體變化,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子不適,就立刻和家長聯(lián)系,請家長及時(shí)帶孩子治療。每節(jié)課下課時(shí),都讓學(xué)生們到室外活動(dòng)。并且每次上課前抽出五分鐘時(shí)間向?qū)W生講有毒氣體的相關(guān)知識。以至于忽然有一天,家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子掌握了許多預(yù)防有毒氣體的知識,他們在驚訝中感受到了教師的關(guān)愛。學(xué)生也在教師的一言一行中體會(huì)到了老師對他的親近和愛護(hù),師生之間的情誼迅速增長。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼员酒陂_學(xué)第一次班會(huì),我就實(shí)行民主選舉,重新改選班干,合理分工,明確職責(zé)。為使當(dāng)選的干部具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我精心培養(yǎng)他們:其一,大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。學(xué)期結(jié)束前,再次民主評選,獎(jiǎng)勵(lì)了“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀小組長”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“三好學(xué)生”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,我注意扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求學(xué)生遵守晨會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等。并利用每日“比一比,賽一賽,看誰進(jìn)步快”來及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的班風(fēng)班貌。
四、重視主題班會(huì)的`開展。
我班每月至少開展一次主題班會(huì),主要是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定主題,要求學(xué)生會(huì)前作好準(zhǔn)備,會(huì)上暢所欲言,會(huì)后及時(shí)總結(jié)。使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。比如教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病的班會(huì)《流行性感冒可防治》,引導(dǎo)學(xué)生健康成長的班會(huì)《破除迷信反對邪教》,重視安全教育的班會(huì)《大課間活動(dòng)》,激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《詩海拾貝》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會(huì)《零花錢該怎么花》,世博年迎世博《世博知識競賽》等等,效果都很好。
五、在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長和培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
素質(zhì)教育時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班x別獲校一、二、三等獎(jiǎng),《90后》征文中x一等獎(jiǎng),x二等獎(jiǎng),同時(shí)x多篇作文刊登在晚報(bào)上
總之,我相信只要在班主任工作中做到愛心、細(xì)心、耐心、虛心,就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又過去了,擔(dān)任班主任工作整整一年半,說長不長,說短也不短,里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣,喜怒哀樂。我們班有12名漂亮可愛的女孩子,20名聰明又調(diào)皮的男孩子。雖說比起剛當(dāng)班主任有了一些經(jīng)驗(yàn),但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生是本地學(xué)生,還是獨(dú)生子女居多,孩子有時(shí)任性,有時(shí)頑皮,這也給工作帶來了不少麻煩,雖然工作不是那么容易做,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)
1、早讀習(xí)慣
雖說是二年級的孩子,可是自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師,負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,學(xué)生按學(xué)號輪流當(dāng)值日班長,負(fù)責(zé)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“誰的花兒香”用蘋果對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),10個(gè)蘋果換一張微笑卡,10張微笑卡換一張陽光卡。一個(gè)學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
2、衛(wèi)生習(xí)慣
這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣,我們班有公共場地,現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多,很少會(huì)打掃衛(wèi)生。開學(xué)初,我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查,并在平時(shí)的班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)公共場地是我們班的門面,代表我們班的形象,剛開始,會(huì)有幾個(gè)班干部自覺主動(dòng)打掃公共場地,隨著他們帶頭起榜樣的作用,現(xiàn)在不用老師督促,學(xué)生到校后也會(huì)自覺打掃公共場地的習(xí)慣。平時(shí)對教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查,對衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有獎(jiǎng)勵(lì),而對衛(wèi)生最差的一組則有對應(yīng)的措施,比如罰擦黑板一個(gè)星期,慢慢的,學(xué)生會(huì)自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。
3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣
上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動(dòng)上,要求孩子們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公,懂得體諒父母、老師、同學(xué)?,F(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
二、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
班干部是班級的骨干力量。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是班長、值日班長和小組長的作用,他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。而對于班干部的選拔我采用“民主選舉”,首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部,準(zhǔn)備怎么做之類的小演講,再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來的班干部工作積極性高,學(xué)生也比較信服他們,從而能起到帶頭模仿作用,比如李思詩,張銘姿,李佳承等人,他們一方面學(xué)習(xí)成績好,碰到老師能主動(dòng)問好,學(xué)生也比較相信他們,同時(shí)也鍛煉他們的能力。
三、開展了豐富多彩的班級活動(dòng)。
三月份,為慶祝三八婦女節(jié),學(xué)校舉辦特色活動(dòng):花語花藝大賽。各班級推選出2組隊(duì)員參賽,我們班分別派出李雨萱、李欣倫、李佳承一組和張銘姿、李智豪、余銘良一組。人員選出后,聯(lián)系家長共同商討該如何培養(yǎng)孩子插花獻(xiàn)花,家長們也比較用心,上網(wǎng)觀看插花視頻。最后在比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。此外,大隊(duì)部舉辦了現(xiàn)場書畫比賽,我班代表張銘姿、余銘良等人分別獲得二、三等獎(jiǎng)。
四月份,在清明節(jié)前,我班舉行詩歌朗誦會(huì)。學(xué)生從網(wǎng)上,書中找到相關(guān)資料,并進(jìn)行背誦,頌英雄詩歌朗誦比賽成功舉行。
在4月15日,學(xué)校組織了一次豐富多彩的親子游實(shí)踐活動(dòng)。通過與家長委員會(huì)商討和旅行社的建議,我班決定出游被稱為“悠然南山”的平陽坑農(nóng)家樂,學(xué)生們領(lǐng)略了農(nóng)村的自然風(fēng)光,開闊了視野,最后大家平安盡興而歸。
4月30日,學(xué)校舉行“陽光少年,活力四射”啦啦操團(tuán)體賽。我班在我以及音樂老師、體育老師的訓(xùn)練下,有時(shí)一天長達(dá)練2、3個(gè)小時(shí),通過不斷練習(xí)、排練、練隊(duì)形變化等形式,最終在比賽中獲得第二名。
五月份,“紅領(lǐng)巾心向黨”主題活動(dòng)轟轟烈烈地開展了。通過網(wǎng)上留言、訪問五老、高唱紅歌等系列活動(dòng),學(xué)生對黨的光輝歷史和豐功偉績有了更多的了解,從而激發(fā)了學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走的決心。
六月一日兒童節(jié),學(xué)校組織一次游園會(huì)。我們班的游戲則叫做“丑小鴨”賽跑。為了突出六一兒童節(jié)的氣氛,我聯(lián)系幾個(gè)家長來幫忙布置教室,學(xué)生們也很快樂幫忙吹氣球。意外的收獲就是:我們班榮獲場地布置優(yōu)秀獎(jiǎng)的班級。也不愧我們當(dāng)初布置教室一番。
除此之外,在_攝影比賽中我班李柄毅的作品《爭奇斗艷》、《城市之光》榮獲二等獎(jiǎng),陳思琪的《白水洋奇觀》,李雨萱的《樂在山水中》榮獲三等獎(jiǎng)。在“經(jīng)典誦讀”作文比賽中張銘姿和李雨萱榮獲三等獎(jiǎng)。
四、狠抓學(xué)困生工作,善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 。
“尺有所短,寸有所長?!泵總€(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí),把較簡單的題目留給學(xué)困生做,使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”,增強(qiáng)他們的自信心。比如張若彬,為了讓他得到大家的關(guān)注,我讓他負(fù)責(zé)分飯盒,雖說是小事,但也讓他體會(huì)老師對他的重視。張鈞豪是個(gè)學(xué)習(xí)自覺性很差的孩子,上課也經(jīng)常走神,對學(xué)習(xí)不自信。上課的時(shí)候我會(huì)讓他回答一些簡單的問題,并在學(xué)生面前表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他,讓他重新獲得信心。
而對于張超偉這種孩子,是比較頭痛的,學(xué)習(xí)成績一直沒有好轉(zhuǎn),為此特意安排了學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生跟他同桌,并監(jiān)督他的成績以及上課的習(xí)慣。我再利用下課時(shí)間或放學(xué)時(shí)間對他進(jìn)行再次補(bǔ)差,以讓他能趕上班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度
五、做好家校聯(lián)系工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。比如李柄毅,張鈞豪經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
六、需要努力之處
作為一個(gè)班主任,要使一個(gè)班集體有良好的氛圍,需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處:
1、孩子們在主課上能遵守紀(jì)律了,可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。
2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng),他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變,但還是不夠的,我發(fā)現(xiàn)這與他們過分依 賴父母有關(guān)。
3、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有家長反映說希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長聯(lián)系,疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意,以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。
總之,要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級,必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化,不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級班規(guī),不斷做到師為示范,嚴(yán)格要求,從我做起。
范文一作總結(jié)本學(xué)期的班主任工作同樣是忙碌而精彩的。期末了,根據(jù)政教處的要求,對于班主任的工作簡單的進(jìn)行梳理,為今后的工作提供一些參考的經(jīng)驗(yàn)。
下面先回顧一下本學(xué)期班主任工作的事務(wù)。
1、完成班主任工作的常規(guī)工作,衛(wèi)生的打掃和督促工作,讓孩子們學(xué)會(huì)勞動(dòng),體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。同時(shí)也為孩子們的學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的環(huán)境。經(jīng)過本學(xué)期的努力,孩子們逐漸養(yǎng)成了不隨便丟字紙的習(xí)慣。還有的孩子養(yǎng)成了收拾自己學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、完成了每周進(jìn)行班會(huì)的工作。每周二是固定班會(huì)時(shí)間,在班會(huì)中我們總結(jié)了每周孩子的行為積分,進(jìn)行了說說我身邊需要感謝的`人,同時(shí)進(jìn)行了調(diào)整位置,讓孩子成為一個(gè)會(huì)感激的人。同時(shí)每周我都會(huì)抓住這樣的一個(gè)有利時(shí)機(jī),進(jìn)行孩子的思想品德教育。
3、進(jìn)行了視覺化學(xué)習(xí)訓(xùn)練營的訓(xùn)練。為了提升孩子們的學(xué)習(xí)效率,我們進(jìn)行了視覺化學(xué)習(xí)訓(xùn)練營的開營儀式和訓(xùn)練。在體育老師的配合下,我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建立,學(xué)習(xí)思想的動(dòng)員。
4、我們進(jìn)行了視覺化學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的知識樹的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。進(jìn)行了講座和練習(xí)。
5、我們召開了本學(xué)期的家長會(huì),在家長會(huì)上共同探討了孩子的教育問題,回顧了一年來孩子的生活,看到了孩子的進(jìn)步和提高。總結(jié)了得失。
6、本學(xué)期對于孩子的到校和刷卡情況進(jìn)行了督促和總結(jié)。
7、對于孩子的在課堂上,自習(xí)課上說話進(jìn)行了管理和督促。
8、接待了家長,對于孩子在學(xué)習(xí)和生活中的困惑進(jìn)行了解答,同時(shí)協(xié)助政教上處理了班級中搞破壞的孩子行為的矯正和訓(xùn)練。
9、當(dāng)然協(xié)助學(xué)校完成了各個(gè)部門臨時(shí)的工作。特別是傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂中的各項(xiàng)事務(wù)。以及校服,輔導(dǎo)資料,教師評價(jià),學(xué)生的思想工作,期末管理等等工作。
班主任的工作是忙碌而繁雜的,但是當(dāng)你看到一個(gè)問題,并且細(xì)心的進(jìn)行了思考和研究,并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行矯正,那么你才會(huì)明白這其中的意義。
轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們。把自己融進(jìn)兒童的天地。現(xiàn)學(xué)期將至,將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、充分利用宣傳陣地
板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。本學(xué)期我班更換板報(bào)六次。把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。本學(xué)期圍繞甲流感辦板報(bào)3次,宣傳有關(guān)甲流感防控的知識。
我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用班會(huì)課講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中使學(xué)生得到教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動(dòng)腦筋,作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問,格式正確,布局設(shè)計(jì)合理,關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問題。我要求學(xué)生不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。我讓課代表組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的`辦法,自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六二的班風(fēng)。
六年級學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。
四、把握談心的尺度
每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
這一學(xué)年,我擔(dān)任的班級,學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類比賽中,均能取得好成績。其中,拔河比賽、接力賽都榮獲年級第一名的好成績。
回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識了班主任工作的重要性我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師。
沒有愛就沒有教育。班主任對學(xué)生的尊重和愛護(hù)是做好班主任工作的強(qiáng)大動(dòng)力,也是使教學(xué)工作獲得成功的重要因素。因此,作為班主任的我,時(shí)刻以“愛”、“微笑”為本,尊重學(xué)生人格,與學(xué)生平等相處,建立朋友式的師生關(guān)系。
一、溫馨評語。
如果哪位學(xué)生以為自己在班主任眼里是一個(gè)“極有創(chuàng)造力的,會(huì)創(chuàng)造性解決問題的學(xué)生”,那么,這個(gè)學(xué)生將會(huì)在內(nèi)心激起強(qiáng)烈的自尊和自信。反之,則會(huì)影響到學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)、生活情趣和態(tài)度。
學(xué)期結(jié)束時(shí)我是這樣給“調(diào)皮大王”寫評語的:你不是壞孩子,決不是,在老師眼里,沒有一個(gè)壞孩子,你只是需要改的毛病多一點(diǎn)。你是個(gè)好孩子,因?yàn)槟阍谂δ么笪覒?zhàn)勝小我,我相信你肯定能追上大家前進(jìn)的步伐的!新學(xué)期開始了,他變了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,勞動(dòng)積極了。
溫馨評語正是依靠教師對學(xué)生的閃光點(diǎn)的挖掘和鼓勵(lì)來促使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)、生活的信心。如我在給迷戀游戲機(jī)的同學(xué)的評語中寫到:聰明的你曾經(jīng)贏得過多少贊揚(yáng),但中途卻迷失了方向,老師猜想你并不是想就這樣平庸度日,因?yàn)槟惚緛砭筒皇且粋€(gè)甘心落后的孩子。
溫馨評語密切了師生間的關(guān)系,增強(qiáng)了師生之間的感情溝通,能使學(xué)生用心靈來領(lǐng)悟老師的愛,從而在教師“溫馨”評語的芬芳中萌發(fā)求進(jìn)步、求發(fā)展熱情。
二、寬容待生,正確鼓勵(lì)。
在實(shí)際工作中,經(jīng)常會(huì)遇到一些出人意料的事情,這就需要我們教師學(xué)會(huì)寬容。有一次,一頑皮生在我的背后指指點(diǎn)點(diǎn),我沒有生氣,反而送給她一首詩:“大海寬容了江河,擁有了浩瀚;土地寬容了種子,擁有了收獲;天空寬容了彩霞,擁有了美麗;人生寬容了遺憾,擁有了未來?!睂W(xué)生看后,主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),對我更加尊重,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
寬容是一種境界,寬容是一種修養(yǎng),寬容是一種人生的藝術(shù)。它是從善良心靈中流淌出愛的小河,它是一切幼小生命成長中不可缺少的呵護(hù)與滋潤。
三、言行中體現(xiàn)師愛
愛學(xué)生,就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去感受他們的喜怒哀樂。我十分注意自己的一言一行,在言行中體現(xiàn)是愛。你吃飽了?穿這么少冷不冷?明天多穿點(diǎn)。身體好些了嗎?我真為你們驕傲。你們的行為讓我感動(dòng)。這些話每說一次,我與學(xué)生的心就更近了。舉例子我班學(xué)生馬東,近一段時(shí)間,上課經(jīng)常無精打采,魂不守舍,精神恍惚,有事曠課去上網(wǎng)。記得有一天,外面下著大雨,我發(fā)現(xiàn)她趴在桌子上,一邊流淚,一邊寫著什么東西。我想這個(gè)孩子怎么變化這么大呢?我下決心一定要找出問題的根源,并找出解決的辦法。下學(xué)后,我沒顧上吃飯,就匆忙去她家進(jìn)行家訪,通過與她父親交談,得知馬東原本有一個(gè)非常幸家庭,父母對她疼愛有加,由于父親突發(fā)腦溢血去世了母親承受不了這樣的打擊,在痛苦中不能自拔,忽略了對她的關(guān)愛,而馬東失去了父愛,變得懶懶散散,對任何事都不感興趣,在學(xué)習(xí)上有破罐子破摔的態(tài)度。我深知在這個(gè)時(shí)候老師的愛,對這個(gè)孩子是多么重要,于是,我每次下課都問她,有什么聽不懂的地方,經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品,生活上問寒問暖,右手拍拍的肩膀,幫助整理整理衣服,每次做好吃的,總是想著給他帶一些。還不斷帶她到我家,和在一起開心的聊天,要讓她感到家庭的溫暖,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子發(fā)生了很大變化,向積極方面發(fā)展。不但變得開朗,而且學(xué)習(xí)刻苦努力,成績進(jìn)步很大,還被評為學(xué)習(xí)標(biāo)兵。不久后,她給我寫了一封信,里面這樣寫道:老師,我的父親,我現(xiàn)在感覺很幸福,就像擁有了一位爸爸,以前在學(xué)校教我育我,問寒問暖的.爸爸,你對我太好了,您和我爸爸太像了,你待我像親女兒一樣,我好像又回到了從前幸福的感覺,我連做夢都想,如果我是你的女兒那該有多好啊,也許我說后你會(huì)笑話我,這是我發(fā)自內(nèi)心的話。當(dāng)別人在我面前夸您,我聽后像吃了蜜一樣甜,你在我心目中是一個(gè)完美的偶像。我一定加倍學(xué)習(xí),不辜負(fù)你對我的厚望,祝您永遠(yuǎn)健康。您的女兒馬東,還在后面畫了一個(gè)紅心。我看到后無法控制自己,眼淚止不住流了下來。
面對著孩子一顆顆呼之欲出的心靈,我滿心歡喜,孩子們真的長了。有緣才會(huì)相逢,有心才會(huì)珍惜,用相知換來地久天長。我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級工作做得更好。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五(2)班班主任,在班級師生及家長的共同努力下,本學(xué)期五(2)班的班主任工作有條不紊地進(jìn)行著,現(xiàn)將這一學(xué)期以來的班主任工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理,建立良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期班級管理的工作重點(diǎn)之一仍舊在班級學(xué)生的常規(guī)管理上。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,以此促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一期以來,在科任教師、班干部的協(xié)助下,五(2)班學(xué)生的行為習(xí)慣又有了明顯的進(jìn)步。在學(xué)校常規(guī)評比中,學(xué)生時(shí)時(shí)以班級體為中心,為班級的榮譽(yù)一齊努力,大家齊心協(xié)力建設(shè)班集體。本學(xué)期五(2)班獲得5次“三星級班級稱號”,這一學(xué)期從同學(xué)們的表現(xiàn)來看,集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了,學(xué)生的紀(jì)律觀更強(qiáng)了。
二、樹立學(xué)生的責(zé)任心,培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感。
充分鍛煉學(xué)生能力,做到事事有人做,人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開關(guān)燈管理者,多媒體管理員,圖書管理員等等。班級的諸項(xiàng)事務(wù)都交給學(xué)生主動(dòng)管理,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。
三。重視安全教育,加強(qiáng)班級安全管理。
做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,本學(xué)期里,我們分分秒秒不放松抓好安全教育。每周的班會(huì)上,我們便確定一周的安全主題,對學(xué)生加強(qiáng)交通安全、防電安全等,尤其是進(jìn)入夏天以來,防溺水安全便成了這段時(shí)間內(nèi)常抓不懈的工作。我們不但對他們進(jìn)行安全知識教育,而且在課余時(shí)間班上也有小上安全員,班上的學(xué)生一有風(fēng)吹草動(dòng),便會(huì)有同學(xué)向老師報(bào)告。假期安全教育我們也常抓不懈。臨近期末,學(xué)校下發(fā)了《暑假安全責(zé)任書》,我們對家長提出了共管好全的倡議,并要求學(xué)生將責(zé)任書粘在家里最顯眼的位置,時(shí)時(shí)警示自己。我們利用中山市安全教育,要求學(xué)生參與網(wǎng)上安全學(xué)習(xí),提高學(xué)生的安全防范意識。正因?yàn)榘踩ぷ鲝男∈伦テ?,事事必抓,因此本學(xué)期班級安全事故為零事故,學(xué)生開開心心上學(xué),平平安安回家。
四、班級開展系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長
本學(xué)期學(xué)校與班級開展了一系列活動(dòng),學(xué)生全面參與,培養(yǎng)了同學(xué)們各方面的能力。本學(xué)期的雙優(yōu)生評比活動(dòng)中,班級做好了前期宣傳工作,秉著“公平、公正”的評選原則,班級選出了胡珈源、謝燕玲兩位雙優(yōu)生,在同學(xué)之中樹立了良好的榜樣形象。在本學(xué)期語文組舉辦的經(jīng)典頌讀比賽中,我們班的《紅》在朗誦中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。鄧然美、吳佳怡、胡珈源、肖弘毅在比賽中表現(xiàn)十分突出。學(xué)校的六一匯演中,我們班的健康操走上了舞臺(tái)!本學(xué)期班級成為了學(xué)校第一批閱讀班級,這對同學(xué)們來說。無疑是一件高興的事。自從班級擁有了一批書,同學(xué)們的閱讀興趣更濃了。他們利用中午、課間的時(shí)間飽讀書籍,吸收知識的精華。好不快樂?每到借書時(shí)間,便是他們開心的日子,借到書后,同學(xué)們利用閱讀課、中午的時(shí)間飽讀各類書籍。不僅如此,學(xué)生看完書后,同學(xué)之間又相互借閱,這樣一看,學(xué)生的閱讀能力就有了很大的提高。這個(gè)學(xué)期我們重視的摘抄,我們平均一個(gè)星期摘抄一次讀書筆記,學(xué)生的讀書筆記不管是內(nèi)容還是形式,一次比一次有進(jìn)步。本學(xué)期班級閱讀開展了一系列的閱讀活動(dòng)。學(xué)生做到了一課一讀書筆記,一個(gè)星期讀好一本書,一個(gè)星期寫好一篇讀書筆記。六月份,我們班開展了〈三國演義〉讀書匯報(bào)交流會(huì)。在交流會(huì)上,同學(xué)們暢談三國英雄,抒發(fā)自己的崇拜之情,表演三國故事,把歷史故事搬上了現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái),讓人眼目一新。同學(xué)們走進(jìn)了轟轟烈烈的三國故事里,又從三國故事走了出來。
三國歇后語、三國趣味知識成為他們津津樂道的熱點(diǎn)。
五、以班級網(wǎng)站為載體,打造德育小天地。
作為一個(gè)載體,網(wǎng)絡(luò)育英為學(xué)校教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)充分開放的教育環(huán)境,而班級網(wǎng)站更是承擔(dān)班級德育管理、教育教學(xué)這一重任。打開五(2)班的班級網(wǎng)站,班級日志可以看出五(2)班學(xué)生每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)與精神狀態(tài);每周一星里可以看到同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、行為上你爭我趕的勁頭來;班級快訊展現(xiàn)了班級精彩紛呈的`活動(dòng)。家長能在這里學(xué)習(xí)先進(jìn)的家教經(jīng)驗(yàn)、親子溝通小技巧,知識殿堂里更多課外知識、寫作技巧的積累。
六、家校聯(lián)系,形成教育合力
隨著學(xué)生年齡的增長,學(xué)生的問題逐漸顯現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度下降、上網(wǎng)、外出不歸家的現(xiàn)象也有出現(xiàn)。本學(xué)期里,我注重觀察學(xué)生身上出現(xiàn)的問題,一有萌芽,及時(shí)與家長取得聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長,讓家長對孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長的參與性,主動(dòng)性,起到了“共同教育”孩子的目的。
這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧這個(gè)學(xué)期的工作,也有做得不到位的地方??傮w說來,學(xué)生的紀(jì)律觀有所松懈,下學(xué)期學(xué)生將進(jìn)入六年級,班級管理工作將從以下方面加重管理:
1、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的紀(jì)律觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)班干部的管理能力,處理問題的能力。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期里,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?;厥装肽曛校β刀鋵?shí),緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè),面臨著中考,學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大,看著自己三年的學(xué)生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。
在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。
五、尊重理解,讓每一個(gè)學(xué)生參與班級管理
九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強(qiáng),對事情有自己的判斷和理解,有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的.方法,得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。
六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題
九年級,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求,加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負(fù)責(zé)做起,養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。尤其針對九年級學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。同時(shí)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
七、鼓勵(lì)鞭策,抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。
三年長跑到了終點(diǎn),總之,我要和這段屬于激情的日子說再見了,就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣,那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié),也是三年班主任工作的結(jié)束語吧,那就是——無愧無悔
時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰。就把這幾個(gè)月來的情況作一個(gè)簡單的匯報(bào):
一、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我們設(shè)計(jì)了自己班徽,并制定了“細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切”的班級目標(biāo),指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中,不但有了美感的享受,而且還得到了文化的熏陶。
二、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每天的晨午省時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“學(xué)會(huì)感恩” “禮貌待人” “愛我中華”“安全牢記心頭”“我讀書我快樂”等。其次,班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過他們自己從選材――加工――表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。通過這些形式,班級凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。
三、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先,大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹立威信;其次,在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次,培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責(zé)。特別是在我外出學(xué)習(xí)的一周,小班委自行組織排練六一節(jié)目。
四、協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班有35人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的`。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的林老師對工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我建立了以電話、登門、校訊通留言的幾種形式分別了解學(xué)生情況,爭取他們對教育工作的支持和配合。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足:第一,班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。第二,班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。第三,學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,一定能做好自己的事業(yè)!
當(dāng)一年級班主任,有了一些粗淺的認(rèn)識,也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì):孩子的事特小,但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明,現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:
一、主要成績
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:
1、低起點(diǎn)
一年級的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長輩寵愛有加,大多習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時(shí),教育切不可太心急。俗話說:“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,教師學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步。
2、細(xì)要求
一年級學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的詞語理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要細(xì),要實(shí),要學(xué)生一聽就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。如要求學(xué)生上課要專心聽講,那到底怎樣做是專心聽講呢?我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說話,老師請講話”。有時(shí)學(xué)生上課開小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話等,我一說兒歌前半句,學(xué)生馬上接著說后半句,既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī),又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要說話要輕,走路要輕,不推別班的門,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬,天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時(shí)花時(shí)多,但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。
4、常評價(jià)
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng),我對他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),5、勤引導(dǎo)
一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對的,什么是錯(cuò)的`。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項(xiàng)對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,我充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的思想教育。
6、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。
7、給予孩子班級管理的機(jī)會(huì)
在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
8、及時(shí)做好與家長的交流勾通工作
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準(zhǔn)備了開家長會(huì)的內(nèi)容,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,對家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實(shí)效明顯。
二、不足之處
1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。
2、由于農(nóng)村條件差,受生活條件的影響,至使教育效果不好。
三、今后努力的方向
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲,評紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。
為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
二、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。
三、把握談心的尺度
我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。
這一學(xué)年,我擔(dān)任的班級,學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類比賽中,均能取得好成績。我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放棄,競爭,演講,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧自己的班主任工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師。