學(xué)校教師個(gè)人工作總結(jié)

| 德龍2

當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇總結(jié),這樣可以不斷更新自己的想法。以下是小編整理了關(guān)于學(xué)校教師個(gè)人工作總結(jié),一起來看看吧!

教師個(gè)人工作總結(jié)1

自打教育部“停課不停學(xué)”的`通知下達(dá)下來,我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召吧!對(duì)此,本人在這段線上教學(xué)的過程中,做出了許多針對(duì)“停課不停學(xué)”此舉的改變,也深深體會(huì)到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)這件事。

說實(shí)話,在過去的教學(xué)過程中,本人也沒有意識(shí)到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過這次疫情期間的線上教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因?yàn)橐咔槭俏覀兯腥说谝淮斡鲆?,我們?cè)谶@個(gè)維度下,學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線上的,我們對(duì)于疫情的感受,都是新鮮的,也都是相似的。這讓我這個(gè)老師在線上教學(xué)的過程中,每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問題。

讓我感到驚訝的是,我所教授的初中學(xué)生中,有很多學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人,你在和他們探討問題的同時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí),他們了解的不見得比我們多,但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情,在他們好奇心的驅(qū)動(dòng)下,他們會(huì)向很深的地方去深挖了解,這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。

在這次的線上教學(xué)過程中,我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學(xué)生中,很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對(duì)未知的探索”,他們都有一種對(duì)這次疫情的自覺,自覺去了解關(guān)于這次疫情的新聞,也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。還有很多學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果,做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我,這讓我感到非常的欣慰,畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子,他們的這種意識(shí)會(huì)帶著他們走去未來他們想去的任何地方。

我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問題,我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識(shí)。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒有這樣的想法沒什么奇怪的,但有這方面的想法,這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧!通過這個(gè)突發(fā)的疫情,我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足,我想我也得像我們班的學(xué)生一樣,主動(dòng)去探索和求知了!

教師個(gè)人工作總結(jié)2

由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課,要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。

當(dāng)然,對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對(duì)開學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定,焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí),各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開學(xué)前原則上不講授新課,開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表,在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào),怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育,需要家校合作、師生共同探索,但至少應(yīng)明確,對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容,在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整,才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。

教師個(gè)人工作總結(jié)3

為了響應(yīng)教育部停課不停學(xué)的號(hào)召,我校2月17日開學(xué)以來,就開展了在線教學(xué)活動(dòng)。三周以來,有稍許心得和體會(huì),陳述如下:

第一,由于學(xué)校將選擇教學(xué)平臺(tái)的權(quán)利讓渡給我們教師,因此我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力水平,學(xué)習(xí)和選用合適的相關(guān)在線教學(xué)平臺(tái)。我選用的是_直播教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué),輔以微信群作為萬(wàn)一之補(bǔ)充,以及平時(shí)資料分享之用。

第二,_直播平臺(tái)有幾點(diǎn)好處。首先,_直播具有回放功能,在線教學(xué)結(jié)束后,學(xué)生可以自己反復(fù)針對(duì)不懂或不清晰的知識(shí)進(jìn)行回看,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其次,_直播對(duì)于作為教師的我來說,是一次自我反思自我改正自我提升的機(jī)會(huì),當(dāng)自己在直播的過程中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)的不規(guī)范和不準(zhǔn)確,這是以往在現(xiàn)實(shí)課堂中不會(huì)注意的地方。最后,_直播可以通過連麥與學(xué)生進(jìn)行直接互動(dòng),一定程度上激發(fā)、保證了學(xué)生的積極性和注意力。

第三,在線教學(xué)開展以來,由于師生之間互動(dòng)受阻,對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督監(jiān)管有一定不便,其實(shí)這更加鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的造就。作為新時(shí)代教育專業(yè)的大學(xué)生,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)是必備的能力,也是核心素養(yǎng)。由于疫情導(dǎo)致的停課不停學(xué)活動(dòng),恰是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次鍛煉、提升和促進(jìn)。

第四,在線教學(xué)不等于課堂教學(xué)的照搬照抄,作為教師應(yīng)該著力扭轉(zhuǎn)這樣的想法和思維。多多學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能,在教育信息化如火如荼開展并逐漸深入的今天,此次也是對(duì)于作為教師的我的一次考驗(yàn),當(dāng)然也是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。多多地思考如何進(jìn)行以學(xué)生為中心的在線教學(xué),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,如何更好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)……不能還是滿堂灌的講,不能還是填鴨式,不能搞課堂教學(xué)的復(fù)制品,要多嘗試,多思考。

第五,停課不停學(xué)內(nèi)涵深遠(yuǎn),并不完全一定要采用在線直播或者錄播的形式,也可以嘗試直播討論,作業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng),匯報(bào)展示等手段,給學(xué)生賦權(quán)增能,使學(xué)生成為教學(xué)的主體。當(dāng)然這對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備有一定的要求。

第六,停課不停學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的視力是巨大的挑戰(zhàn),在電子產(chǎn)品遍布日常生活的今天,長(zhǎng)時(shí)間地在線學(xué)習(xí)必然進(jìn)一步加大其視力負(fù)擔(dān)。應(yīng)多向?qū)W生普及視力保護(hù),用眼過度危害,眼疲勞緩解的相關(guān)知識(shí)。學(xué)校的第一位永遠(yuǎn)是學(xué)生的生命安全和身體健康。

教師個(gè)人工作總結(jié)4

寒來暑往,四季更替,匆匆又是一年。這歲末寒冬,陰冷纏綿,不沐陽(yáng)光的日子甚是難過。“滴滴”兩聲,友人傳來兩張圖片,只見陽(yáng)光從窗棱中探入屋中,暖暖地,輕輕地,勾起我的思緒……

那是一件小事。也許每位老師都會(huì)發(fā)現(xiàn),隨意翻開孩子們的課本,會(huì)發(fā)現(xiàn)他們喜歡對(duì)文中的插圖進(jìn)行修改涂鴉。一次,我拿著一個(gè)男生的語(yǔ)文課本,這個(gè)男生的語(yǔ)文課本每一頁(yè)都有涂鴉。我快速翻動(dòng),驚異地發(fā)現(xiàn)我以前不以為然的一幅一幅圖片中的人物、動(dòng)物、器物……在速度的作用下都被賦予了生命,它們靈動(dòng)了起來,千姿百態(tài),手舞足蹈……

以前和同事聊起這一現(xiàn)象的時(shí)候,會(huì)引來很多共鳴,幾乎每個(gè)班都有這樣的孩子。在我們的思維定式中,我總會(huì)武斷地認(rèn)為那是他們的隨意圖畫,甚至更偏向于他們不愛惜自己的書本,卻不知孩子們豐富的想象力有多么可愛,他們對(duì)插圖的修改背后也有這樣有趣的故事。

一天早讀課,我在教室里巡視。走到__同學(xué)跟前,無意中看到了他的“杰作”——《小狀元》中有一篇短文《司馬遷發(fā)奮寫史記》的插圖中,書中司馬遷的頭像被添了一副眼鏡,一串眼淚,頭發(fā)還弄得有點(diǎn)亂……我特意又安排學(xué)生都讀這一課,繼續(xù)巡視著。果然,還有一學(xué)生給司馬遷畫上了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,脖子上還掛著什么。我感覺很可笑,也很可氣。學(xué)生也太不尊敬偉人了,也不愛惜自己的課本。剛想批評(píng)教育一番,轉(zhuǎn)念一想,還是給學(xué)生一次解釋的權(quán)利吧。

我示意大家安靜,將__的課本展示給大家:“老師覺得__很有藝術(shù)天賦,畫的不錯(cuò)。我們一起來聽聽__為什么這么畫?!盻_怯生生地站起起來,以為我要大發(fā)雷霆呢。但他還是說出自己的理由。

“大家想象一下,司馬遷在牢獄中成年累月伏案寫作,很少見到陽(yáng)光;再仔細(xì)看,他的桌子上、身后都擺滿了好多竹筒,說明了他寫了很多;另外還點(diǎn)著油燈,說明光線不好,時(shí)間長(zhǎng)了,他的眼睛自然就近視了,我就給他畫了幅眼鏡?!?/p>

__站起來:“老師,我也贊同他的說法,司馬遷寫《史記》時(shí),已經(jīng)四十多歲了,他嘔心瀝血,花費(fèi)了整整13年的時(shí)間,眼睛肯定近視了?!?/p>

學(xué)生都大笑起來,我也忍不住笑了。對(duì)于孩子們的想法我從心里是贊同的,當(dāng)時(shí),我還隨口說了一句:要求學(xué)生去查找資料看看司馬遷生活的年代有沒有眼鏡?

“那司馬遷為什么流淚呢?”我繼續(xù)問。有學(xué)生說:“司馬遷留下的是傷心的淚水。父親去世,他又被漢武帝判罰入獄受酷刑,怎能不傷心落淚呢?”也有學(xué)生說:“司馬遷留下的是堅(jiān)強(qiáng)的淚水。司馬遷遭受打擊,而他想著:‘人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛。我如果這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!’司馬遷是堅(jiān)強(qiáng)的,是我們學(xué)生的榜樣?!?/p>

還有學(xué)生說:“司馬遷留下的是高興的淚水。功夫不負(fù)有心人,司馬遷用了整整13年的時(shí)間,完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著,這可是前無古人。他會(huì)想,父親,您在九泉之下可以安息了,兒子完成了《史記》,您不為我感到高興嗎?”

就這樣,教室里的討論越來越熱烈,一副被修改過的插圖激起了孩子們表達(dá)的欲望。還有學(xué)生這樣贊嘆道——“13年,52萬(wàn)字,我要給他兩枚獎(jiǎng)?wù)拢阂幻蹲铋L(zhǎng)的時(shí)間創(chuàng)作獎(jiǎng),一枚是最多字?jǐn)?shù)獎(jiǎng)?!?/p>

教室里響起了雷鳴般的響聲,久久不息。

回到辦公室,我內(nèi)心久久不能平靜,這是不平常的`一節(jié)課。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,他會(huì)給你精彩;給學(xué)生一個(gè)寬松的氛圍,他會(huì)給你帶來無盡的力量。

我們的教育需要這樣。教師敏銳地去捕捉每一點(diǎn)細(xì)節(jié),適時(shí)去引導(dǎo),還給學(xué)生的話語(yǔ)權(quán),只有與學(xué)生融合在一起,想學(xué)生所想,創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的和諧的學(xué)習(xí)氛圍,才能更有助于與學(xué)生交流,點(diǎn)燃學(xué)生積極思維的火花,讓課堂取得實(shí)效。所以,千萬(wàn)別讓精彩從我們的指尖流過。后來,我高興地表?yè)P(yáng)了他,他滿面笑容,眼神中充滿著自信和喜悅。此時(shí)我也如釋重負(fù),我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱钠妭α艘晃粚W(xué)生。如果心中有偏見,即使眼睛看到了舉起的手,也會(huì)視而不見。只有對(duì)所有的學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的尊重并關(guān)愛,才不會(huì)忽視那舉起的手。

教師個(gè)人工作總結(jié)5

這學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,

博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面:

我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。


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