高三第二學期個人工作總結
本學期我擔任高三(12、13)班生物學科教學,作為畢業(yè)班的教師,我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱,深入研究教法,根據學情不斷調整教學思路。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
一、創(chuàng)造機會讓學生想參與,能參與,最后主動學習。
沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時,要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感。
1。鼓勵參與。教師要抓住學生心理特點,組織提問、幫助回答和鼓勵性點評相結合生動活潑的學習氛圍,學生即使回答錯誤不要立即指出而應該通過引導啟發(fā)促成其回答正確,經過多次機會學生參與的激情就有了,運用多種手段呈現(xiàn)學習內容。有了外在的誘惑力,就會誘發(fā)學生的內在需求,從而樂在其中。
2。提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導,讓學生經過自己的積極探究,從而找到規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,理解新知,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,學生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時,那份喜悅是別人難以體會的,可以說喜悅是發(fā)自內心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
二、根據特定的學情創(chuàng)新教學方法,提高教學質量。
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣。新教材活動性強,我充分利用教材,精心創(chuàng)設學生熟悉的情境,激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實世界中尋找生物題材,激發(fā)學生學習興趣,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到生物學習的重要性。
3、開展討論與互評活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在互評中學習,在討論中思維,讓學生在討論思維的過程中探索。
4、認真制作符合學情貼近生活的課件,提高課堂學習氣氛,學生積極性高,效果好,寓教于樂。
三、注重交流
在教學中注重和同科組的老師交流,向同級別兄弟校的學習借鑒,還在遠程研修上和省內各學校的老師進行交流,同時還經常穿梭于互聯(lián)網,學習積累各種教法和生物科熱點,不斷交流學習,以期禰補個人的不足。
總之一句話,既然選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領導和自己、良心。