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教研室主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

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教研室主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

xx年5月31日,我參加了縣教研室組織的教科室主任專題培訓(xùn)會(huì),有幸聆聽了市教科院副所長(zhǎng)xx老師,縣教師進(jìn)修校特級(jí)教師xx老師的教育科研專題講座。

教育科研是當(dāng)今教育的熱門話題,科研興校,科研強(qiáng)校,已經(jīng)成為了大家不爭(zhēng)的事實(shí)。一提到“教育科研”四個(gè)字,就會(huì)讓我覺得高深莫測(cè),遙不可及。因?yàn)樾闹惺紫认氲降木褪?,教育科研這應(yīng)該是教育專家們所考慮的問題,作為我這個(gè)普普通通的教師,真是力所不能,想也不敢想啊。

上午,xx所長(zhǎng)講座的主題是《教育課題研究的過程、方法與策略》。他從教育科研的素養(yǎng)、教科室主任的職責(zé)、課題的選題和課題研究四大版塊作了較為系統(tǒng)而詳盡的講解。教育科研課題研究過程主要包括十個(gè)環(huán)節(jié):提出課題,形成課題;綜述文獻(xiàn),提出假設(shè);精心論證,申報(bào)立項(xiàng);落實(shí)計(jì)劃,開題啟動(dòng);開展活動(dòng),實(shí)施研究;中期報(bào)告,反思調(diào)控;收集資料,分析數(shù)據(jù);推導(dǎo)結(jié)論,提煉成果;總結(jié)結(jié)題,形成特色;應(yīng)用成果,促進(jìn)發(fā)展。以上十個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,前四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的解讀和剖析,而后六個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,由于時(shí)間匆忙的原因,僅僅是點(diǎn)到為止而已。

下午,xx老師講座的主題是《學(xué)校教育科研的方法》。沈老師選擇了觀察法、調(diào)查法和個(gè)案研究法等中小學(xué)教育科研最常用的研究方法,給我們作了引領(lǐng)和指導(dǎo)。沈老師特別提到什么樣的課題選用什么樣的研究方法,給我們做了明確的提示,如驗(yàn)證某一假說(shuō)驗(yàn)證結(jié)果用實(shí)驗(yàn)法,直接研究教育現(xiàn)狀用觀察法,研究過去的教育情況用歷史文獻(xiàn)法等。由于時(shí)間有限,后面的幾個(gè)研究方法沒來(lái)得及講解講座便結(jié)束了。

兩位老師的講解清楚明了,事例生動(dòng)實(shí)在,讓我們收獲頗豐。本次教科室主任培訓(xùn),不僅為我們今后從事教育科研工作教給了方法,也指明了方向。

通過本次培訓(xùn),增加了一些科研知識(shí),提高了一定的科研水平。收獲的同時(shí),也有一些感受。

首先,在培訓(xùn)的過程中,盡管室內(nèi)悶熱難受,培訓(xùn)過程沒有多少休息時(shí)間,但各位學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情可嘉,態(tài)度端正,一邊專心聽講,一邊認(rèn)真作筆記。的確,要學(xué)點(diǎn)東西不容易。

其次,我想說(shuō)的是,盡管每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)難得,可培訓(xùn)的時(shí)間總是很緊張,僅僅一天,顯得特別匆忙。加之理論方面的東西講得過多,枯燥乏味,難以理解,難以消化。另外,作為學(xué)校的中層干部,每周繁雜的事務(wù)絞得頭昏腦脹,無(wú)暇休息,覺得很忙很累。到了周末,本應(yīng)喘一口氣,好好歇息,可又要參加各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),的確心力不夠。每次參加培訓(xùn),每天一坐就是七八個(gè)小時(shí),感到很疲勞,很煩惱。但深知上面有上面的想法和難處,這也是沒有辦法的辦法吧!至于如何來(lái)適應(yīng),如何來(lái)協(xié)調(diào),著實(shí)還需以平靜的心態(tài)去面對(duì)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件苦差事,但一個(gè)人又不得不學(xué)習(xí)呀!上面付出了那么多的心血和那么大的代價(jià),我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

教育科研任重道遠(yuǎn),為了xx的教育事業(yè),愿同仁們一起攜手努力吧!

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