中考工作總結(jié)模板

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總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,不如我們來制定一份總結(jié)吧??偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下小編在這給大家整理了一些中考工作總結(jié)模板,希望對大家有幫助!

中考工作總結(jié)模板1

一、加強班主任隊伍建設(shè),提升班主任素質(zhì)。

結(jié)合學(xué)期初制定的班主任培訓(xùn)計劃,我們的班主任的培訓(xùn)工作主要從五個方面來進行:

1、班主任技能大賽。

9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試,從政策法規(guī),案例分析,備一節(jié)心理健康課等方面進行了考查,根據(jù)此次考試成績,我校推薦徐蘭老師參加區(qū)班主任技能大賽,徐蘭老師以深厚的文化積淀和內(nèi)涵,榮獲一等獎。

2、班主任演講技能的培訓(xùn)。

為提高班主任的語言表達能力,利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示,現(xiàn)在已有王曉霞(語文)、亢寒梅、王瑩潔,數(shù)學(xué)組的王曉霞,徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的,帶有普遍現(xiàn)象的小事,面向全校學(xué)生以案例的形式展開剖析、教育,如:數(shù)學(xué)組的王曉霞,談到了學(xué)生的校服上亂涂亂畫的現(xiàn)象,徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動等等,都是極好的德育教育素材,形成了我們的德育文化。

3、班主任青藍工程。

11月4日,古寨中學(xué)舉行“青藍”班主任成長暨班中班管理經(jīng)驗交流會,會上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進行的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級,與徒弟一起開班會,與徒弟一起開家長會”為銘言,表示要全力帶好新班主任;劉莉老師代表徒弟決心從細節(jié)入手,虛心好學(xué),不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,盡快成長為一名合格的班主任?!鞍嘀邪唷惫芾砟J降膸ь^人呂喜燕老師,詳細地介紹了近年來自己不斷完善的“班中班”管理經(jīng)驗,讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進行了互動交流,談經(jīng)驗,談做法,談困惑,將班主任青藍交流會推向暢所欲言的氛圍中。

4、班主任德育科研課題研究。

班中班管理模式已經(jīng)在摸索中前行了2個年頭,在這個過程中,不斷地衍生出新的問題,如,學(xué)生能否保持一成不變的參與度,學(xué)生掌握什么樣的管理方法和技巧等,本著“問題及課題”的原則,將這些問題及時收集并整理,以課題的形式引領(lǐng)班主任老師們潛心研究。其中本學(xué)期,我們確定了“青少年心理發(fā)展以及班級管理”為德育科研的總課題,以此為統(tǒng)領(lǐng),初一級部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級部徐明霞老師主持的“成長——讓我歡喜讓我憂”,初三級部魯芳老師主持的“青春的花朵”,初四級部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個子課題的研究,全面開展課題研究,解答班級管理以及心理健康方面的困惑,解決實際問題,促進德育工作向自主創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

5、班級管理特色明顯,成績突出。

56名班主任老師工作積極主動,責(zé)任心強,工作中始終秉承著“學(xué)生在,老師在”的原則,發(fā)揚一天“五到位”的精神,而且每天晚上將學(xué)生的路隊安全地送到指定位置,這一天方可畫上一個圓滿的句號。班主任老師的奉獻精神,讓我們?yōu)橹袆樱嘀魅喂ぷ鞯梅?,成績突出,更令我們敬佩?/p>

在“班中班”自主管理模式的主導(dǎo)下,廣大班主任老師,積極探索創(chuàng)新本班級的管理模式,涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成績突出的班級,象:初四。12班谷麗英老師的規(guī)范行為,快樂學(xué)習(xí)。初三。13班慈秀珍老師重點培養(yǎng)班級的15個領(lǐng)頭雁,引領(lǐng)班級的整體發(fā)展。初二。4班鄒成鋼老師加大了行為規(guī)范習(xí)慣培養(yǎng)的力度。初一。1班孫德同老師通過培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

還有一些青年班主任,像肖春霞,畢業(yè)的第5個年頭,就擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作,每個月的班集體考核中,都取得優(yōu)勝班集體。張艷雪,剛畢業(yè),擔(dān)任班主任,不僅教學(xué)成績第一,所帶班級學(xué)習(xí)成績也是第一。這些年輕的班主任老師,在師傅們的幫帶下,逐漸呈現(xiàn)出“青出于藍而勝于藍”的良好發(fā)展態(tài)勢。

中考工作總結(jié)模板2

1.積累及運用:基礎(chǔ)知識是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ),在語文教學(xué)大綱中,基礎(chǔ)知識點多、面廣,是要求學(xué)生必須掌握的部分。第一大題基礎(chǔ)知識滿分值為14分,平均得分8.64分,難度系數(shù)為0.62

第二大題默寫鑒賞,滿分值為18分,平均得分11.58分,難度系數(shù)為0.64.

由此我們不難發(fā)現(xiàn):學(xué)生語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實。

2.閱讀:閱讀能力是一種綜合的語文智力技能。閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況,又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運用語文知識的能力。

《燈下漫筆》分值為10分,平均得分為6.5分,得分率分別為0.65

《五人墓碑記》分值為14分,平均得分為8.82分,得分率分別為0.63

《痛哭和珍》分值為14分,平均分為8.05分,得分率為0.58

通過對比,可以看出:學(xué)生的閱讀能力較差。同時我們還可以發(fā)現(xiàn),課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分。說明教師在平時的教學(xué)中,重視課堂教學(xué)、朗讀訓(xùn)練及對精彩語段的賞析,對重點、難點的講析透徹,學(xué)生對知識的掌握與運用較好。但教師對課外閱讀重視不夠,學(xué)生獨立閱讀、思考的機會太少,缺少閱讀方法的有效指導(dǎo),同時對閱讀能力弱的同學(xué)進行能力遷移的訓(xùn)練少,學(xué)生的理解、分析、概括能力弱。

閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語言表述不準(zhǔn)確、不簡練、不規(guī)范、等問題,說明教師在平時的教學(xué)中,對學(xué)生的語言表達訓(xùn)練不夠,學(xué)生缺乏有效的實踐。

3.寫作

滿分為40分,樣卷中最高分為38分,最低分為15分,平均分26.8,得分率為0.67。學(xué)生作文基本上都達到了寫作的要求,在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨到、構(gòu)思巧妙、表達流暢的優(yōu)秀作文,但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞,不能表現(xiàn)學(xué)生的個性、書信格式錯誤、錯別字多、標(biāo)點不規(guī)范的毛病,說明在平時的作文教學(xué)中,教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多,對學(xué)生主體地位重視不夠。

教學(xué)反思及措施

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?;A(chǔ)知識的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程,常抓不懈,同時各種知識要學(xué)得準(zhǔn),理解得深,記得牢,用得活,不應(yīng)該模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識,掌握一定的技能,才能舉一反三,增強遷移能力,所以決不可舍本求末。另一方面,課外的語文教學(xué)活動,有利于拓寬學(xué)生的知識視野,增強語文能力,我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,還要抓好課外的語文教學(xué)活動,結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活實例,切實提高學(xué)生理解語言、運用語言文學(xué)的能力。發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,也是語文學(xué)科教學(xué)的重要實踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué),而有效地培養(yǎng)能力,正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長時間的反復(fù)實踐中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時課堂的教學(xué)積累,因此,培養(yǎng)學(xué)生的能力,必須立足于平時的課堂教學(xué)。

2.強化閱讀訓(xùn)練,切實提高學(xué)生的閱讀能力。弗蘭西斯·培根說過“讀書足以怡情,足以博_,足以長才”,可見,對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學(xué)生,閱讀的作用尢其重要。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x,從喜歡閱讀到會閱讀,能讀懂。當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多,這就需要教會學(xué)生制定適合自己的閱讀計劃,掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。著名教育家葉圣陶先生說:“語文教材無非是個例子,憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能”。因此,教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,適當(dāng)進行閱讀強化訓(xùn)練,尢其應(yīng)針對閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計一些提高性的練習(xí),使學(xué)生學(xué)用結(jié)合,能熟練運用所學(xué)的知識解決閱讀中出現(xiàn)的問題,擴大學(xué)生的閱讀量,拓寬視野,課內(nèi)課外相結(jié)合,既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,又拓展了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的廣闊天地。

3.加強學(xué)生的主體地位,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文教學(xué)要以學(xué)生為主體,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個性特長。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來抓,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力,樹立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認識同一事物,認識同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評價事物,積極參與社會生活的自主意識,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人生,關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高,為語文學(xué)習(xí)提供不竭的動力。

中考工作總結(jié)模板3

欖小中學(xué)宿管處,在校長及宿管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,又到了一個學(xué)期的尾端。從開學(xué)到現(xiàn)在,我們生活老師間及與學(xué)生、與老師的相處中學(xué)到了很多,尤其是高考和中考的考生管理。為了加強今后的宿舍管理,欖小中學(xué)在高考和中考后舉行了全體生活老師的宿舍工作總結(jié),吸收教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,促進工作。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的幾次宿舍長會議,給住宿生一個明確的要求,為我們宿舍管理人員后續(xù)工作提供了很好的幫助。和同學(xué)們的交流中得知,班級會議中,各班主任也是積極指出同學(xué)們在宿舍生活中出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)同學(xué)們改正。

作為生活老師,我們認識到,這些孩子是剛上高中,對高中生活必定會有一個適應(yīng)階段。所以,在第一個階段,主要是一個一個宿舍去告知她們,學(xué)校對宿舍內(nèi)務(wù)的要求,強調(diào)紀(jì)律。特別強調(diào),不允許帶手機進入宿舍,重要的事情說三次,并鄭重告知她們在宿舍玩手機被抓到是嚴(yán)重違紀(jì)的,是要上交學(xué)校的。同時,將與家長聯(lián)系的方式告訴她們:如果要和爸爸媽媽聯(lián)系,可以到樓下宿舍管理處打電話,盡量選在中午上課前,人少的時候。在第一個適應(yīng)階段中,大概一周左右時間,每天早上內(nèi)務(wù)檢查時,除了記錄在文件中的扣分情況外,還會用手機將沒做好的拍照標(biāo)記。然后中午上樓層,拿出相片一一告知同學(xué)們哪里沒有做好,需要按學(xué)校要求去做。并且鼓勵她們:做好這些就可以拿滿分咯~以滿分宿舍作為代表,和同學(xué)們說:去隔壁某某宿舍看看她們的,她們宿舍今天有是滿分哦~~以此來激勵內(nèi)務(wù)差一點點就滿分的宿舍。有時候需要整改的宿舍太多,傍晚和晚上也是要去和她們說。雖然很累,但是后面的管理真的會輕松很多。

二、持續(xù)督促,增加交流,重點關(guān)注

第二階段是個相當(dāng)漫長的過程,也是至今還在做的工作。這個階段,令人頭疼的學(xué)生出現(xiàn)了。相當(dāng)頭疼!生活老師只能持續(xù)督促,增加交流,重點關(guān)注。

如:508的一個學(xué)生。拖延,各種拖延,起床起不來,總是最后一個離開宿舍,晚上衣服最后一個洗完,有時候熄燈都還在外面洗漱。這樣的學(xué)生,生活老師的應(yīng)對方法是,提前通知她,督促她,比如晚上查房,一上去直接找到她,帶點開玩笑的語氣和她說:“___,你趕緊的收拾自己”“___,你快點快點快點~”還好這個學(xué)生,能聊得來,也能認識到自己拖延對自己也不好,會積極的改。一段時間后,附近幾個宿舍的同學(xué)一看到我上來,不用我說了她們都在喊:“___,你快點~”她有時候,也會和生活老師說“教官,我今天最早哦!我已經(jīng)弄好了~”看到她的改變,生活老師心里是開心了,與同學(xué)們相處融洽的感覺真的很好!遇到內(nèi)向的孩子,我們覺得就是不能放任,一定要溝通溝通溝通,像一個話嘮一樣。孩子本性都不壞,耐心點對她們,總是好的。

三、重視學(xué)生安全和高考中考考生管理工作

為了加強各宿舍同學(xué)對防火、防盜、防騙、防病的重視,宿舍管理處舉行了應(yīng)急疏散演練;并在平時加強預(yù)防工作,通過宣傳欄、廣播、安全教育、主題班會、宿舍檢查與走訪等方式多方面齊抓共管,全面防患各類安全事故的發(fā)生,為平安校園建設(shè)貢獻力量。

高考和中考前,宿管處召開了多次會議,征對學(xué)生可能存在和發(fā)生的問題進進一一預(yù)防和處理??荚嚻陂g同學(xué)們都在抓緊時間復(fù)習(xí),有些學(xué)生有點緊張情緒,一個生活老師借了一本同學(xué)的高中古文,宿舍長簽名的時候,就和其他同學(xué)們說:“考考你們?。捍笾樾≈槁溆癖P的前一句是什么啊……”什么之類的,通常同學(xué)們都能答出來,甚至后面的內(nèi)容都能背出來,很整齊啊~也看出來同學(xué)們很團結(jié),心情也輕松了些……

宿舍管理是鎖碎的工作,第一需要正面去面對,而不是逃避,發(fā)現(xiàn)問題及時處理和上報,而不是睜只眼閉只眼就過去,今天的事情今天做,明天的事情提前做,這樣就不會使自己被動。只有勤走動,多觀察就不難發(fā)現(xiàn)還有一些細節(jié)需要改進。所有事情只有通過去做去管從中就找到答案和經(jīng)驗,自己也還有很多不足的地方,只有不斷的成長改進才能使自己把事情管好。還有就是一個人的力量是微不足道的,只有通過宿管老師和學(xué)生一同來管理才是捷徑。

中考工作總結(jié)模板4

這學(xué)期,我?guī)Ц叨?14.15)班語文,前半學(xué)期主要學(xué)習(xí)語文必修5,新教材給我的教法和學(xué)生的學(xué)法帶來了新的嘗試,經(jīng)過半學(xué)期的努力工作終于完成了教學(xué)任務(wù),進行了中期考試,現(xiàn)將本次的考試質(zhì)量分析及其思考總結(jié)如下:

一、試卷的構(gòu)成和特點

本次期中試卷由語言文字運用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、名句名篇默寫、現(xiàn)代文閱讀、作文七部分組成,總計150分。試卷命題特別注重課本基礎(chǔ)知識考查,試卷的難易程度適中。這種命題方式對于讓學(xué)生提早熟悉高考試卷的命題特點、命題趨勢、培養(yǎng)和提升學(xué)生的解題能了有一定的指導(dǎo)作用,但這也帶來了不少弊端,最明顯的就是,由于考試內(nèi)容往往不是剛剛所學(xué)的課本里面的內(nèi)容,學(xué)生漸漸地失去了課文學(xué)習(xí)的一個最大的動力,老師對課文教學(xué)也產(chǎn)生了懈怠的心理。整張試卷除了默寫涉及到必修五以外,文言文閱讀選自20__年新課標(biāo)全國高考卷所選的《宋史—何灌傳》,比較注重文言基礎(chǔ)知識的掌握,兩篇現(xiàn)代文閱讀,其中第一篇選王安憶的《洗澡》,對學(xué)生的能力要求比較高,后面的那篇論述類文本選自樂黛云的《比較文學(xué)與比較文化十講》,能力要求相對較低,主要考查學(xué)生的概括、總結(jié)、查找信息的能力。

二、成績分析

這次參加語文期中考試的這兩班一共有150人,全校最高分為125分。高分比例比較低,110分以上只有7人,及格率僅為93.33%。

三、答題情況分析

試卷中得分率比較低的主要集中在以下幾題:

1、文言文翻譯

翻譯的第十一(1、2)小題分別考查到文本上的翻譯,內(nèi)容比較簡單,本應(yīng)該得分高,可是結(jié)果卻不盡理想。這兩題全校的平均分分別為4、4.5,我的兩個班的得分為3.5、3.8。說明學(xué)生對文言基礎(chǔ)知識、重點的實詞、虛詞以及在翻譯中經(jīng)常碰到的特殊句式掌握的不牢靠,課后的復(fù)習(xí)鞏固沒有及時到位。

2、 古詩詞鑒賞

古詩詞鑒賞在歷來的語文考試中都屬于得分比較低得,學(xué)生在答題時,往往心情比較浮躁,沒有把詩歌看透,就開始拿筆草草答題。由于對詩歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認識不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重。三小題當(dāng)中第1小題得分低于全校均分,全校為3.9,我們班僅為3.1。

3、 現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類文本閱讀第一題,全校均分2.5,我們班2.0。根據(jù)學(xué)生的試卷答題分析,這一題學(xué)生的答題要求不符合規(guī)范,沒有根據(jù)得分,做到分要點答題,答案沒有條理,更有很多人答非所問,不知所云。第二篇論述類文本閱讀中第一小題,對本段文字分層并且概括段落大意,可能平時很少涉及到這一類題型,拿到題目很多人不知如何下手。

4、 作文

本次作文題為有材料的話題作文——《套板反應(yīng)》,我們兩班均分為44.3,高分不多,低分多,有很多同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象,普遍得分徘徊在三——四類卷。比較集中的問題有:審題不清,很多學(xué)生的作文都是圍繞“套板是什么”來寫,開頭、結(jié)尾的點題也都是“套板是什么”。還有的學(xué)生開頭點題,結(jié)尾小結(jié),文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談,缺乏真情實感。另外還有很多學(xué)生存在字數(shù)不足、字跡潦草的問題。

5、 客觀題

客觀題的第一題,考查學(xué)生的字音字形的辨析,其實題目本身難度不大,學(xué)生做錯的原因還是審題不當(dāng),平時的訓(xùn)練大多數(shù)都是做的字音辨析,這次題目要求有的學(xué)生忽視了,認為和平時做的類似,導(dǎo)致很多人在B項和C項中猶豫。名著閱讀的客觀題得分也比較低,平時沒有加強閱讀,考試之前臨時抱佛腳。

四、改進措施及設(shè)想

1、加強個人備課工作,規(guī)范教學(xué)行為。堅決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。

2、加強備課組內(nèi)的交流,群策群力,集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容,對本次考試中暴露出得薄弱點進行針對性的教學(xué)和訓(xùn)練,查缺補漏,落實雙基。

3、想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、針對考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問題,在平時的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn),掌握不同類型題目的答題要求和技巧。

5、切實夯實學(xué)生的語文基本功和基礎(chǔ)知識。

6、強化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對性,少做無用功。

7、作文教學(xué)要注意一下幾個方面:

一、是加強審題、立意的指導(dǎo)。

二、是認真上好閱讀課,指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。

三、培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。

四、加強不同文體的規(guī)范訓(xùn)練,杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn),切實提高學(xué)生的寫作水平。

總之,這次期中考試雖然結(jié)束了,但給我們大家留下的思考卻遠遠沒有結(jié)束。希望大家認真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點與薄弱點。揚長補短,爭取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績!

中考工作總結(jié)模板5

各界人士最喜歡用“有著優(yōu)良的傳統(tǒng)”這句話來評價我校。因此,無論是老師的愛崗敬業(yè)還是學(xué)生的勤讀苦學(xué),無論是學(xué)校的規(guī)章制度還是班級的班紀(jì)班規(guī),無不印證著這句話。于是,期中考試結(jié)束后自然便進入了傳統(tǒng)的程序——期中總結(jié)!

星期一是全校性的期中成績與學(xué)生見面,星期二是初三進行總結(jié),星期三是初二,星期四是初一,星期五是全校性的大總結(jié)。各班的總結(jié)會要求該班的任課教師、該級的年級組長、各科的教研組織、教務(wù)主任、校長等必須參加。因此會議的場面頗為壯觀。

今晚8點至9點20分,我班進行了期中總結(jié)。作為班主任兼主持人的我改變了以往的總結(jié)大會程序。我覺得以下安排也許會恰當(dāng)一些:

第一項,班主任做本次各科成績的通報。并與平行班做比較,找到差距和優(yōu)勢,依此定下班級的奮斗目標(biāo)。

第二項,學(xué)生代表分科進行總結(jié)。(這需要會前分科分組進行討論、總結(jié),然后學(xué)生推選代表發(fā)言總結(jié)。)所分科目組為政史組、語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組、綜合組(針對以上組別的總結(jié)做一個全面總結(jié))。

第三項,學(xué)生個人總結(jié)。此項安排應(yīng)該靈活多變,可以是學(xué)生自愿發(fā)言,還可以是各科老師指名本次成績特別突出抑或特別差勁的同學(xué)發(fā)言,也可以是學(xué)習(xí)進步快的、思想變化大的發(fā)言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既嚴(yán)肅又活潑。

第四項,與會教師講話。這是特講究的一項。各老師講話的特點、風(fēng)格、氣質(zhì)、藝術(shù)等班主任都必須了解。據(jù)此統(tǒng)籌安排,力爭搭配恰當(dāng),給學(xué)生一種嚴(yán)肅與活潑的氛圍,一種儒雅與通俗的享受。

第五項,師生互動。師生相互交流,提出教學(xué)建議與教法,傳授學(xué)習(xí)技巧與方法。此項活動最有價值。

第六項,班主任進行大會總結(jié)。做到言簡意賅,極富感染力與號召力。余味無窮最好!

期中總結(jié)雖然成為過去,但是留給我們的經(jīng)驗、教訓(xùn)、思索是很多的。在此,來一句老生常談的話:善于總結(jié)的人,也是善于進步的人!

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