總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。以下小編在這給大家整理了一些最新二年級語文教學工作總結(jié),希望對大家有幫助!
一學期來,我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。認真聽課,虛心聽取同年級教師的意見,改善教學方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一、抓好學生的學習習慣
針對低年級學生的年齡特點,想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是有必須困難的。所以,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要教師不厭其煩地講講講、說說說,經(jīng)過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
低年級新課程的資料多、知識面廣,但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制本事較差,對很多枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設法帶領學生簡便學習,讓學生感覺學習是一種歡樂。我嚴格按照教學計劃上課,精心設計教學程序。課前都精心準備,從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學生簡便歡樂地學習知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自我業(yè)務本事的提高,進取參與學校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。
三、重視學生的基礎知識教學
1、讓孩子歡樂識字
識字教學是一年級語文教學的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,又能很好地掌握,我針對學生因材施教,每一天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學漢字活學活用,經(jīng)過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小教師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。
2、強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上能夠反映他的語文水平,也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我異常注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,臨寫、既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。異常是習慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢我都異常注意。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣
讓學生學會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。
首先,調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。第三,注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自我,當教師一句“嗯,~~同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學生的進取性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。
4、培養(yǎng)學生的獨立思維
教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自我的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的歡樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不一樣結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦陳自我的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的歡樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的提高。
在這一學期里,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
一、提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:
1、課前準備:備好課。
(1)認真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。
(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
(3)研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、關注學生課堂情景。
在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自我的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的歡樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不一樣結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦誠自我的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。
3、注重學法的指導,鼓勵學生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學中采取小組合作討論學習形式,引導學生發(fā)揮學習的主體作用,掌握學習方法,提高學習本事,培養(yǎng)合作精神。
4、加強基礎訓練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學生的語文本事。
5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段,創(chuàng)設教學情境,是課文資料直觀、形象、增強趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
二年級的孩子仍然愛動、好玩,自立本事差,有的學生上課不認真聽講,不能按時完成作業(yè)等,針對這些情景,我利用課余時間,抓好學生的思想教育,使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展實踐活動,培養(yǎng)學生本事。
語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用,又在應用中獲得新知,提高本事的過程。它作為教學活動的一部分,與課堂教學相輔相成,缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動,讓學生在活動中運用,鞏固所學知識,獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高。本學期,結(jié)合語文創(chuàng)新課題,開展了以下實踐活動:
1、結(jié)合課文教學,鼓勵學生經(jīng)過多種途徑收集有關課文資料的資料,采用課前分組交流閱讀,或課后出刊團體閱讀的形式,拓寬學生視野,豐富課外知識,從而加深對課文資料的理解。
2、為培養(yǎng)學生朗讀興趣,提高朗讀水平,進行“我給課文配錄音的活動”,對學生的每次作業(yè)都及時給予評價。
3、本期識字作為教學重點,開展了豐富多樣的活動,目的就是為了提高學生的運用本事,如:“聽寫比賽”、“錯別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。
四、組織圖書活動,豐富語言知識
鼓勵學生多閱讀,為學生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,在班上成立“讀書會”,定期開展活動。
五、加強理論學習,提高自身素質(zhì)
認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,學習別人的好教法,借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。
認真參加校本培訓,更新觀念,樹立新的教學理念,掌握現(xiàn)代教育技術手段。
在這個滴水成冰、地動天寒的季節(jié)里,一學期的工作又結(jié)束了。本學期我繼續(xù)擔任二年三班的班主任兼語文老師?;仡櫛緦W期的班務工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、班級基本情況分析:
我們班現(xiàn)有學生77人,其中男生39人,女生38人,大部分學生上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結(jié)同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結(jié)對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)?;A較差但要求上進的學生,他們上課能積極發(fā)言,認真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
二、教學工作
1、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。
2、認真?zhèn)湔n。
在平時的備課過程中,我盡力做到備學生備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時寫好教學反思。
3、培養(yǎng)學生的說話、寫作能力。
鼓勵學生利用課余時間看有益的課外書,每天堅持寫日記,摘抄好詞、好句、如段。
4、加強學生的背誦量。
背誦可以幫助學生加深對課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養(yǎng)和提高作文能力。本班每位學生共背20篇課文,35首古詩。
回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少;個人的業(yè)務水平還需不斷加強與提升;學生的寫字及說話能力有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加理想些。
三、班主任工作
1、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“小組競賽”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
2、關愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。
3、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班年齡小的后進生人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
本學期的班務工作有一定的成績,但也還存在一些不足。如:本年級的學生年齡比較小,自制能力較差,沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務。在今后的工作中,要揚長避短,力爭把班務工作做得更加出色。
轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作已接近尾聲,半年來,我擔任二(1)班的語文教學,這其中有成功也有失敗,有經(jīng)驗也有教訓,下面我將一學期的語文教學工作總結(jié)如下:
經(jīng)過半年的努力,我班學生形成了良好的學習習慣和比學趕幫的學習風氣。在期末測試中也取得了平均分93.8的好成績。
在半年的教學中,在借鑒別人和自己的嘗試中我主要做了以下幾個方面的工作:
1、對學習習慣常抓不懈。低年級各種習慣的養(yǎng)成是非常重要的,所以,我把各種習慣的培養(yǎng)作為一個長期工程,時時抓,事事抓。如孩子們的聽講習慣,講書習慣,書寫習慣,提問習慣、傾聽習慣等我都無時不刻地注意提醒和督促。
2、培養(yǎng)學生良好的預習習慣。學會預習方法,開學初,我發(fā)現(xiàn)學生不會預習,為此我常利用課上時間專門輔導學生預習。讀課文,勾生字、詞,標自然段。提出疑問,領著學生認真進行并逐步放手,讓學生總結(jié)預習的方法,寫在黑板上,放學生按步進行預習,見學生學會預習之后,再放手讓他們課下預習。半年下來,學生已經(jīng)學會了預習的方法,自主學習習慣正在養(yǎng)成
3、重視朗讀訓練。在多次聽到校長的評課時,我發(fā)現(xiàn)校長特別重視學生的朗讀,他強調(diào)課堂上我們應該把更多的時間留給學生去讀書,讓學生一遍遍地、在不同層次的要求下去讀準字音、讀通語句、理解和深化課文。所以本學期我特別重視學生的讀書,課堂上留足夠的時間,讓學生以各種形式去讀書,讓學生從讀中體會,從讀中感悟。以前我只注重學生能把課文讀通、讀順,校長的建議讓我知道只做到這樣是遠遠不夠的,我們還需要讓學生能有感情地朗讀,而這一學期我也很重視對學生這方面的訓練,課堂上找不同的學生讀書,然后大家評一評誰讀的更有感情,這樣的一種做法不僅為學生的讀書提供了一個參考,同時可以激勵更多的學生去有感情地朗讀課文。
4、以“活力”課堂的理念去引導課堂教學?!霸O疑、探究、評價、生成、運用”的“活力”課堂理念是由我們簡校提出,我們一線老師正在實踐著的一種教學模式。當然作為一名新老師我也一直在嘗試著這樣的教學,備課時我能緊緊圍繞“活力”課堂的理念去設計,緊緊圍繞如何能激活自己的課堂,更有益于學生的發(fā)展去構想,力求能呈現(xiàn)出一堂充滿“活力”的課堂。當然既然這樣想了,也在這樣做著,本學期我上了一節(jié)公共課《識字6》,這節(jié)課是一節(jié)識字課,它的設計完全是按照“活力”課堂的理念來組織的,一節(jié)課下來我們也確實能清晰地感受到這種課堂的優(yōu)越,能深刻地感受到“活力”課堂的魅力。一節(jié)課40分鐘學生都能以飽滿的激情,熱情的態(tài)度,積極地參與到課堂學習當中,而且學生學的特別輕松、快樂。
5、重視知識的積累和運用。本冊課本綜合學習里有采蜜集,我專門讓孩子們準備了小本本,把這些內(nèi)容記下來,并做了補充一些記下來,經(jīng)常讀一讀,半年下來,孩子們的好詞、好句記了一本,并熟讀、熟記,在學生寫日記時,我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對恰當運用的孩子全班表揚,漸漸地孩子們開始有意識地把好詞、佳句運用到寫話中,做到學以致用。同時為了讓學生在寫日記和寫話時有內(nèi)容可寫,能寫出好的內(nèi)容,在開學初我還讓學生準備了一個“每天一句話”本,讓學生每天寫一句自己最想寫的話,這樣的一種訓練使學生慢慢地懂得了如何寫一句完整的話,如何能使一句話更優(yōu)美,這也為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞯於艘欢ǖ幕A。
6、把經(jīng)典文化滲透到語文課堂。經(jīng)典文化這項工作是我們教育工作中的一項重要任務,每周我們都會利用一節(jié)課對學生進行經(jīng)典文化的教育,只是每周只有一節(jié)課是不夠的,對于所學的經(jīng)典內(nèi)容學生記憶不牢。為此,我常常在語文課堂上帶著學生一起復習學過的經(jīng)典內(nèi)容,和學生一起背經(jīng)典,感受經(jīng)典,當然更主要的是我們會把學過的經(jīng)典知識以口令的形式運用到自己的課堂管理中,時時的師生口令對不僅有效地組織了我們的課堂,同時也讓學生更加熟悉和牢記我們所學過的經(jīng)典內(nèi)容。
7、開展一對一的互幫學習。為了讓好的學生有更多的機會幫助學困生,我們的座位就專門安排了優(yōu)等生和學困生做同桌。課堂上鼓勵同桌互助學習,課下鼓勵優(yōu)等生幫學困生背書、改作業(yè)等。在我的獎勵中我不獎勵單個的學生,而是同桌一起獎勵,假如同桌上課互助學習積極,能同時完成學習任務,那他們將一起接受老師的表揚和獎勵。這樣的一種獎勵極大地激勵了同桌之間的互助學習,也使學困生得到幫助和進步。一學期這樣的學習,也使很多后進生得到進步。如我們班的牛毅豪、伍燕同學等。
以下即是自己覺得做的比較好的幾個方面,當然還存在著缺點和不足:
1、“活力”課堂在識字教學中實施和運用的較好,但是在課文教學中還找不到較好的方法和策略。
2、對學生的有感情朗讀指導不到位。
3、只注重了“補差”,而在“培優(yōu)”方面做的不夠。
4、注重了學生對“好詞佳句”的積累,但是忽視了學生對“好詞佳句”的運用。
總之,一學期來的工作有得有失,今后我將揚長避短,爭取把教學搞得更好。
隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔任二年級(1)班的語文教學。整個班學生基礎不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散?,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:
⑴ 認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。
⑵ 學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。
(3) 通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
(4) 認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
(5) 在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
二、存在不足與今后打算:
1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
總之,經(jīng)過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。