小學(xué)教研員個人工作總結(jié)

| 彭永

教研員作為學(xué)科教學(xué)中堅骨干分子,指導(dǎo)任課教師任課,也是學(xué)科教研當(dāng)然帶頭人物,是將課程目標(biāo)落到課堂教學(xué)中的重要關(guān)鍵人物。下面是小編給大家整理的小學(xué)教研員個人工作總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)1

在_市教科研中心的引導(dǎo)下,我以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本,以努力提高學(xué)生的德育水平為主導(dǎo),堅持“學(xué)習(xí)、課堂、教研”三位一體的研修思路。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、積極進(jìn)取。

從我跨入教研員門檻那一刻起,我就深知自己肩上的責(zé)任重大。深入地學(xué)習(xí)品德課程標(biāo)準(zhǔn),精準(zhǔn)的挖掘教材是教研員必修功課。因此,本學(xué)期我進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,詳細(xì)閱讀理解了小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),閱讀了課標(biāo)解析讀本。為了做到對這門學(xué)科的整體把握,了解這門學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),還結(jié)合了人教版課程培訓(xùn)光盤進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)各年段的教材內(nèi)容,閱讀各年段教材內(nèi)容的教師教學(xué)參考資料,了解每個年段教學(xué)時要把握的重難點(diǎn)。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品德課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念,靈活的教學(xué)方法。

二、活動初探

1、品生品社向前沖

品生品社向前沖第36期活動的圓滿完成,在我個人看來是比較滿意的,本次活動是由我們古交和婁煩共同完成的,我們古交在這次活動中負(fù)責(zé)試題的命制及主持籌劃等工作,從試題的命制到活動的新鮮出爐,老師們的智慧在一次次的碰撞中擦出靈動的火花,我身在其間也體驗著參與的成功與快樂。真正體會到了“臺上一分鐘,臺下十年功”的深切內(nèi)涵,每一次活動的開展都是老師們辛勤勞動的結(jié)晶。本次活動的開展也讓我對品德學(xué)科的“與眾不同”有了更好的感悟。在此,我還要對在本次活動中給予我們幫助教師表示衷心的感謝。

2、“成長杯”賽課活動

本學(xué)期10月份組織的第二屆“成長杯”賽課活動。本次活動,所有的參賽教師都高度重視,認(rèn)真對待本次比賽,把本次賽教活動作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會,仔細(xì)選課,精心備課,認(rèn)真上課,較好地展示了我市青年教師的風(fēng)采。

特別是各校同科目教師從選課、備課到上課,采用“滾動焊接”校本教研活動,仔細(xì)查閱資料,精心設(shè)計教學(xué)過程,認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué),充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應(yīng),積極準(zhǔn)備,全心投入。我們感覺到我們的品德課教學(xué)水平正穩(wěn)步提高,漸發(fā)精彩。

3、品生品社監(jiān)測指導(dǎo)

為了讓我們的小學(xué)品德學(xué)科的學(xué)習(xí)落到實處,從學(xué)期初活動的安排,到現(xiàn)在工作的落實情況到底如何呢?我和其他老師參與了本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的檢查和落實情況,目前這項活動還在進(jìn)行之中。

三、工作展望。

我深知自己的專業(yè)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還得繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。勤奮才能創(chuàng)造新業(yè)績?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這將是我今后很長一段時間內(nèi)的努力方向。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)2

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實自我,提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為教研員,我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站,更新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,不斷拓寬教學(xué)研究視野,努力提高教研水平和能力。

1、著重研讀修訂版課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見,使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識,在與實踐結(jié)合的過程中,體會更加深刻、透徹。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。

2、關(guān)注小學(xué)語文教育信息,積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》《中華語文網(wǎng)》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學(xué)實踐研究》等相關(guān)書籍,不斷充實自己,了解教育最前沿的信息。本學(xué)期本人共寫讀書筆記1萬余字,體會文章10篇。

二、組織活動,錘煉教師,打造學(xué)科精英團(tuán)隊。

1、組織小語、思品課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。

為提升教師素質(zhì),提高教師把握教材、駕馭課堂的能力,今年上半年組織進(jìn)行了小學(xué)語文、思品教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動。全市共有百余名小學(xué)語文、思品教師參與此次活動。通過理論測試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié),目前已圓滿結(jié)束。

2、組織小語、思品教師素養(yǎng)大賽。

為迎接“鄭州市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”,20_年5月3—4日,在市直三小舉行了新密市第二屆小學(xué)語文、思品教師素養(yǎng)大賽。經(jīng)過一天半的激烈角逐,大賽圓滿結(jié)束。本次大賽分美文誦讀、硬筆書法、知識素養(yǎng)、才藝展示和上課五部分,所有項目的評審均現(xiàn)場打分,總分為100分。21位選手八仙過海,各顯神通,令評委和觀摩的教師贊不絕口。

3、組織教師外出觀摩。

3月13日,組織20多名老師赴鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)觀摩鄭州市小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。“以讀代講”閱讀教學(xué),是今年鄭州市小學(xué)語文學(xué)科的重點(diǎn)研究課題。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí),涵蓋高中低三個學(xué)段。鄭州市小學(xué)語文教研員許睿老師結(jié)合課例告訴大家:閱讀教學(xué)要分清學(xué)段,以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn),給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮,同時也帶來深深地思考。

5月21日至23日組織市直小學(xué)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處教師約45人赴鄭州大學(xué)觀摩小學(xué)語文省級優(yōu)質(zhì)課評比活動。此次活動由河南省教研室及鄭州教研室聯(lián)合主辦,參賽選手來自二十個地市,共計21節(jié)課,涵蓋了2——6年級。參賽教師以優(yōu)異的表現(xiàn)為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛

呈的課,讓與會老師享用了一場饕餮盛宴,在欣賞、贊嘆的同時也讓我們看到了我省小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望,也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心。

三、大練書法,以賽促練,提升學(xué)生基本技能。

為了提升我市小學(xué)生語文學(xué)科的拼音、寫字能力,使用工具書的能力,增強(qiáng)語文實踐意識,提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。依據(jù)鄭州市教研室關(guān)于組織“小學(xué)語文學(xué)科能力”團(tuán)體賽的活動通知,根據(jù)鄭州市教研室統(tǒng)一制定的小學(xué)生“語文學(xué)科能力”團(tuán)體賽具體內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命制了六套試題,于5月26日認(rèn)真組織了小學(xué)生“語文學(xué)科能力”團(tuán)體賽。上午8:30前中心校負(fù)責(zé)人到市直二小領(lǐng)取競賽試卷。答題結(jié)束,監(jiān)考教師清點(diǎn)考場人數(shù)及試卷數(shù),查驗無誤,將卷子裝入檔案袋密封,于下午2:00前將卷子送至實驗小學(xué),交教研員查驗,無誤后,再行集中評卷。指定學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各年級閱卷,最后由教研員再逐卷統(tǒng)一審核。經(jīng)綜合評定,共推薦十五個班級參加級鄭州市級比賽。

四、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué),做教師的良師益友。

本學(xué)期本人結(jié)合市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收活動,深入課堂進(jìn)行聽課、評課、座談、交流。先后深入市直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學(xué)校10多所,聽課30余節(jié),座談教師20余人。通過聽課、與教師座談,了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,對他們的做法在給予肯定之余,并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟,有所提升。特別是在與平陌中心校李麗紅老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強(qiáng)感到困惑,自己的設(shè)計堪稱精心,自己的引導(dǎo)也很到位,為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題,教師不要只想著我怎樣教才出彩,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處,順學(xué)而導(dǎo),順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線,選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn),使學(xué)生課課有所得。在達(dá)標(biāo)課活動結(jié)束后,我還寫了一篇名為《教什么比怎么教更重要》的達(dá)標(biāo)課活動聽評課總結(jié),發(fā)表到鄭州教育博客上,被評為精品文章。

五、認(rèn)真命題,做好分析,發(fā)揮評價的激勵功能。

本學(xué)期,為了更好地完成命題工作,在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上,還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書,結(jié)合現(xiàn)行教材和我市小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定了雙向細(xì)目表,命制了6份高質(zhì)量試卷,并及時組織做好改卷、分析反饋工作。4月21日組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校部分教師在新世紀(jì)學(xué)校集中評卷。為了及時總結(jié)反饋本學(xué)期期中四年級語文調(diào)研考試情況,5月8日,在教研室會議室組織了質(zhì)量分析會,市直小學(xué)四年級學(xué)科備課組長、學(xué)科教研組長、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長參與了本次會議。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定,并對教學(xué)中存在的問題和不足,提出了具體的改進(jìn)措施和建議,為下一步的教學(xué)指明了方向。

六、服務(wù)基層,加強(qiáng)交流,明確指導(dǎo)方向。

新的教育教學(xué)形式,決定了教研員角色的變化,我們教研員明確了自己的角色定位,我們不是領(lǐng)導(dǎo)者,而是服務(wù)者,我們不能一味的檢查工作,我們要服務(wù)于基層,服務(wù)于教師,服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項職責(zé)中去。

1、信息服務(wù)。通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動,各種報刊雜志,以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價值的信息服務(wù)。

2、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料,我們建立了學(xué)科公共郵箱,進(jìn)行信息的交流渠道,組織教師編寫有價值的教學(xué)資料:如教學(xué)設(shè)計、課件制作、備課資料等,為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考,有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復(fù)習(xí)測評意見、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。

3、答疑解惑。深入教學(xué)實際,建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。

4月10日,隨同張主任參與了市直二小組織的閱讀教學(xué)研討會,參與本次會議的還有鄭州市育才小學(xué)、超化中心校、青屏溱水路小學(xué)、平陌中心校等百余位教師。會上聽取了市直二小劉躍峰校長做的關(guān)于該校閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程及特點(diǎn)的報告,了解了該校在閱讀教學(xué)方面所作出的努力。并聆聽了孟素琴老師《讀書與教師素養(yǎng)》的講座,進(jìn)一步明確了開展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。也為下一步指導(dǎo)基層學(xué)校構(gòu)建書香校園積累了第一手材料。

5月9日、5月28日,分別參與了城關(guān)高溝小學(xué)、超化二初中組織的道德課堂推進(jìn)會。有幸聆聽了多位教師執(zhí)教的精品課;聽取了多位校領(lǐng)導(dǎo)的新聞發(fā)布;參觀了有形成果展示、師生書畫作品展示、舞臺展示、廣場展示;觀看了學(xué)生們精彩的社團(tuán)活動,并與部分參會教師、領(lǐng)導(dǎo)就道德課堂實施中取得的成績和存在的困惑交換了意見,感覺收獲頗豐,參觀學(xué)習(xí)回來之后對照自己的教研工作,也進(jìn)行了反思。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)3

這一學(xué)期,我們科學(xué)教研組以《科學(xué)(3——6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點(diǎn),樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力,本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動,共進(jìn)行了12次的教研組活動,下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié):

1、教研活動以點(diǎn)帶面

能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學(xué)期,本教研組老師都積極參加各級教研活動,在多次活動中都能暢談學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗,然后與其他成員共同交流討論、共同反思,共同成長。回校后又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓(xùn)的科學(xué)教師一起研究,使他們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進(jìn)步。

2、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計劃,我們教研組雖然人員少,老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,但他們都能在教學(xué)實踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,分析學(xué)生的實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計教學(xué)過程,認(rèn)真寫好教案。本學(xué)期,李建東老師在校教研活動開設(shè)了展示課《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》,得到了參與老師的好評,而且工作突出被評為“縣教學(xué)新苗”。

3、在反思的過程中逐步得到提高

“要給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水”教師如果不學(xué)習(xí),教學(xué)活動就成了“無本之木、無源之水”,為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息,提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期初,我們組舉行了科學(xué)實驗培訓(xùn),在縣小學(xué)科學(xué)實驗操作比賽中季翔翔老師指導(dǎo)的四位學(xué)生獲得了佳績:六(3)班的陳佳偉榮獲二等獎,六(1)金趙鵬榮獲三等獎,六(4)虞新旦和戴俊哲榮獲三等獎。小學(xué)一學(xué)期來,每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為,對一些典型課例進(jìn)行案例分析;養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,在反思中更新自己的教學(xué)理念,豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設(shè)計,為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究,我們科學(xué)組的老師和致力于將研究成果整理成文。

學(xué)期末,我們科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會。通過交流,教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外,就各年級的科學(xué)課內(nèi)容而言,其難度已是老教材難以相比的了,有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的,但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升,另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。

4、積極開展聽、評課活動,提高教學(xué)水平

一學(xué)期來,本組教師精誠團(tuán)結(jié),互相幫助,相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學(xué)期多開展“以互聽互評研究課”的活動,通過聽、評活動,相互切磋,取長補(bǔ)短,爭取在一次次真情的評課中,促使教師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風(fēng)格,提升聽課教師的看課、評課能力,每位教師有所得有所獲,每位教師有所思有所悟,為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺,從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長的目的。

5、反思與改進(jìn)

反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式;還有教學(xué)硬件設(shè)施的.不完善,缺少許多實驗設(shè)備和器材,使很多教學(xué)計劃都難于落實。

上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,說明了我??茖W(xué)組老師對科學(xué)教學(xué)研究的真誠與執(zhí)著,面對新的世紀(jì),面對如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革,我們確信:明天是今天的延續(xù),明天還將迎來新的發(fā)展,我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn),進(jìn)而尋求新的突破,追求新的超越。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)4

半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我區(qū)的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了。更進(jìn)一步營造了濃厚的海州數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全局上下、各基層學(xué)校及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作,向諸位匯報交流。敬請?zhí)岢鰧氋F建議。

一、數(shù)學(xué)教研工作

新一輪課改實驗,在我區(qū)正式實施已經(jīng)一年半,我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程,新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對成熟穩(wěn)定時期,為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程,在這方面我作了如下工作:

1、常規(guī)教研活動突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化,教研集體化,備課單元化,調(diào)講一課制。

開學(xué)伊始,及時進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科實驗教師,教材教法培訓(xùn)(教學(xué)觀摩研討方式),針對新課改一年來的經(jīng)驗,結(jié)合現(xiàn)場觀摩課展開深入研討與交流,培訓(xùn)分四方面進(jìn)行:第一,由平北小學(xué)二年級教師陳立丹現(xiàn)場執(zhí)教《連加、連減》一課;第二,我與教師們一道針對這一課結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行和諧、廣泛、也很深入的交流,既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足,同時也發(fā)現(xiàn)了更為切合實際的新教學(xué)思路。第三,我根據(jù)現(xiàn)場課結(jié)合一年來實施的新課程進(jìn)行了簡要總結(jié)。第四,針對小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評價、新時期的備課思路三個方面,讓教師根據(jù)需要進(jìn)行自主選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述,培訓(xùn)之后,得到了與會的學(xué)校業(yè)務(wù)干部和教師的一致認(rèn)可,用參加培訓(xùn)的一位學(xué)校校長的話說,這次培訓(xùn)實效性很強(qiáng),專題性強(qiáng),體現(xiàn)了教師為本的觀念,這樣的活動很好,應(yīng)該經(jīng)常搞……(當(dāng)然在這方面我們做的還是不夠,據(jù)中華路小學(xué)王博老師跟我談,李老師,上學(xué)期經(jīng)常性的教研備課,上課思路很清晰,今年培訓(xùn)少,專指集體備課少,有的時候還真不知道該怎么處理教材,有的時候真不知道怎么上了……),老師的話既讓我感動,又給我留下了很多的思考,我們的工作還要不斷為滿足教師的需要而進(jìn)行啊!

本學(xué)期臨時改變了工作策略,進(jìn)行了專項式集體備課,針對市優(yōu)課與市長杯兩項重要賽事,召集相關(guān)教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實踐的問題,形成新理念指導(dǎo)下的備課思路及課堂教學(xué)相關(guān)的策略的共識。為市優(yōu)課能夠全部獲選及市長杯取得最終勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、深挖實驗教師潛力,挑戰(zhàn)新課程――推精品、抓骨干、樹典型、以推動我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

(1)推門進(jìn)課堂,聽課上百節(jié),靠著這種執(zhí)著的精神,本著抓一個是一個的想法,來打造我們海州區(qū)的品牌教師。實踐證明,我們區(qū)的數(shù)學(xué)骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗,敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊,數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢頭,經(jīng)過這一學(xué)期的工作,我們不但重塑了海州小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象,同時,更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。

(2)為了海州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué),我們與時俱進(jìn),有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源,及時對有條件的部分學(xué)校的部分教師進(jìn)行了新型的教研培訓(xùn)――網(wǎng)絡(luò)即時教研技能培訓(xùn)。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研奠定基礎(chǔ)。

3、開拓創(chuàng)新,不失時機(jī),全力以赴,踐行新課程――承受多方壓力,克服重重困難參與市優(yōu)課評選,參與由市總會發(fā)起的“市長杯”教師綜合技能大賽。

4、在繼上學(xué)期全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動研討會活動的基礎(chǔ)上,我們區(qū)礦工街小學(xué)田鳳娟老師代表阜新市參加了遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域觀摩研討活動并現(xiàn)場上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,受到省數(shù)學(xué)專家及與會的各市教師的贊許。在專家點(diǎn)評過程中,多次提到阜新海州區(qū)的數(shù)學(xué)課,使與會的阜新教師深受鼓舞。

二、以科研帶教研,使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教師專業(yè)化形成

本學(xué)期我區(qū)在數(shù)學(xué)方面,有兩家國家級課題實驗學(xué)校和七家市級課題實驗學(xué)校成功的接受了從國家到省市相關(guān)部門的驗收。通過調(diào)研了解,在實驗中對以下有關(guān)課改的理念和課改實踐中的一些問題達(dá)成了共識:

比如對教學(xué)方式的認(rèn)識、對學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識、算法多樣化、小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)生活化等問題都有了比較明確的認(rèn)識與個人的獨(dú)道見解。在.激勵性教學(xué)策略體系、.自主性教學(xué)策略體系、.探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。

本著科研帶教研,教研促科研的原則,通過多種方法使我區(qū)更多的數(shù)學(xué)教師參與課題實驗研究,使教師在科研方面得到促進(jìn),通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變。深信在不久的將來,我們就會涌現(xiàn)一批研究型的教師,專家型的教師,我們的教師也會向?qū)I(yè)化進(jìn)程更進(jìn)一步。

三、期末命題驗收圓滿,作好了收尾工作。

在時間緊,任務(wù)重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,在試卷命題上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步,打造了具有改革意識的全新評價內(nèi)容。增加了更為人性化的命題風(fēng)格,試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活,帖近兒童的特點(diǎn),圖文并茂,增加一些有兒童情趣的語言提示,內(nèi)容適度開放,評價標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開放的特點(diǎn)。受到廣大教師的認(rèn)可。二年級接受了全市統(tǒng)一檢測,數(shù)學(xué)測試在這次活動中取得較好效果。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)5

一、學(xué)期工作概述

促的一學(xué)期停止了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,謹(jǐn)小慎微,有籌劃、有組織地開展工作。以學(xué)校教授教化要點(diǎn)為指導(dǎo),以新課程革新的偏向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念,認(rèn)真貫徹落實黨的教導(dǎo)方針,穩(wěn)步推進(jìn)課程革新。圍繞教研組的科研課題,轉(zhuǎn)變教導(dǎo)理念,改進(jìn)教導(dǎo)辦法,優(yōu)化教授教化模式,穩(wěn)固樹立辦事的思想,提高了研究、指導(dǎo)、辦事的本領(lǐng)。逐步提升教室教授教化效益,提高各學(xué)科教授教化質(zhì)量。為使往后的工作取得更年夜的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教研員工作做出總結(jié)。

二、工作完成情況

本學(xué)期我認(rèn)真履行教研員的職責(zé),積極、有效地開展教研運(yùn)動,施展教研員的研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、辦事的作用,較好地完成了各項任務(wù)。

1、引導(dǎo)廣年夜教師樹立常反思、教研的新理念。

本學(xué)期從3月26號到4月20號組織了為期四周的35歲以下青年教師賽講,共有35人參加。分為文、理兩個組,我負(fù)責(zé)理科組,包孕數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、信息技巧四科的聽評課運(yùn)動。這次的聽評課運(yùn)動為授課教師提供了展示自己的平臺,教師全員介入,精心準(zhǔn)備,同事之間互相學(xué)習(xí),相互增進(jìn),課后互相評價實時反思,教授教化水平和能力獲得了進(jìn)一步的錘煉和體高。

(1)絕年夜多半?yún)①惤處熕枷敫叨戎匾暎e極準(zhǔn)備。做到了認(rèn)真鉆研教材,廣范收集整理,多方征求意見,重復(fù)試講改進(jìn)。反應(yīng)出參賽教師積極朝上進(jìn)步,不甘落后,勤學(xué)好問,千錘百煉的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。

(2)多半?yún)①愓n課改成果顯著。教授教化設(shè)計能與時俱進(jìn),把相符當(dāng)前課改要求的理念辦法模式有機(jī)地進(jìn)行組合應(yīng)用。教室實施中能存眷絕年夜多半學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生情緒高漲田主動地介入學(xué)習(xí)運(yùn)動中。問題導(dǎo)學(xué)歷程較好地體現(xiàn)在教室中。教師能適時提出較好的問題引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生提出的問題,教師能歸納提煉有機(jī)地充足在教授教化歷程中,并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用恰當(dāng)?shù)霓k法對一些重點(diǎn)問題開展有效的學(xué)習(xí)探究。不少教師把學(xué)習(xí)卡較好地應(yīng)用在了教室中?,F(xiàn)代教授教化手段能較好地應(yīng)用在教授教化運(yùn)動中。學(xué)生在教室中的表示令人滿意。學(xué)習(xí)介入度高,興趣濃,思維活潑,敢于揭橥意見,認(rèn)真傾聽別人談話,小組合作也對照好。從教室反饋來看,學(xué)生的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)殺青度較高。

(3)有待改進(jìn)的一些問題與建議。有的教師在教案編寫方面,還存在不正確不規(guī)范現(xiàn)象,例如教授教化目標(biāo)的分類敘述,教授教化環(huán)節(jié)設(shè)計凌亂等。有的教師在教室教授教化歷程中不克不及較好地依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況恰本地調(diào)劑教案的預(yù)設(shè),受教案的束縛,使教授教化效果受到影響。有些教室教授教化時間的分派與學(xué)生學(xué)習(xí)的心理不匹配,影響學(xué)習(xí)效果。小組運(yùn)動的效率還不高,教師要在運(yùn)動的法度模范方法方面多加指導(dǎo)訓(xùn)練,在運(yùn)動內(nèi)容的選擇方面動腦子。在板書設(shè)計上也存在一些問題,要把最重要的內(nèi)容用最好的形式展現(xiàn)出來。在教材的準(zhǔn)確把握方面和靈活地創(chuàng)造性應(yīng)用方面還需要教師多學(xué)習(xí),多鉆研,多研究,多實踐。

2、做好課題研究工作。認(rèn)真組織落實教研課題的研究工作,使其向縱深成長,施展輻射作用。把課題研究作為教研組的一個亮點(diǎn),通過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。其中語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)四科參加了省級課題申報評審。

3、做好教授教化的研究工作。評價是教授教化的指揮棒,試題命制工作引導(dǎo)著教授教化偏向。我繼續(xù)學(xué)習(xí)課標(biāo)中的二級要求,學(xué)習(xí)命題的一些理論,深入研究教材內(nèi)容和變更,做好終結(jié)性評價。完成了一、二、三年級的分項考察和抽測工作。

4、增強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的成長創(chuàng)造情況,為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺。在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師運(yùn)動,通過“傳、幫、帶”的方法,一方面達(dá)到教授教化相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長。

開展了師徒結(jié)對運(yùn)動,形成了比學(xué)趕幫的工作氣氛。

5、進(jìn)行了兩次作業(yè)、教案檢查,對先生們作業(yè)、教案中存在的問題,進(jìn)行了面對面的交換。

三、工作亮點(diǎn)

1、本學(xué)期組織的35歲以下青年教師賽講一節(jié)講、一節(jié)評。教師全員介入,精心準(zhǔn)備,同事之間互相學(xué)習(xí),相互增進(jìn),課后互相評價實時反思,教授教化水平和能力獲得了進(jìn)一步的錘煉和體高。每一位參賽教師都積極準(zhǔn)備,充分施展了師徒結(jié)對、學(xué)科組的作用,課前多次試講,重復(fù)修改,涌現(xiàn)出了自己的最佳狀態(tài)。每一位介入聽課的先生都能對授課教師所教的課進(jìn)行了客不雅的、認(rèn)真的出色點(diǎn)評,如在教室上存眷學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等。這是我們校內(nèi)教室上少涌現(xiàn)的現(xiàn)象。如果我們能持之以恒,相信我們的教室將出色紛呈。

2、語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)四科參加了省級課題申報評審。

3、連續(xù)保持周前備課。教案的備寫規(guī)范化,教授教化內(nèi)容,教授教化目標(biāo),教授教化重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教授教化歷程,作業(yè)設(shè)計等要素要齊全。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師小我特點(diǎn)設(shè)計切實可行,易教易學(xué)的教案。要從教授教化歷程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基本知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等。本學(xué)期檢查兩次教師教案、作業(yè),一次抽查一次普查。

4、作好教室教授教化指導(dǎo),強(qiáng)化質(zhì)量意識。教室教授教化是落實課改的主渠道,是教授教化質(zhì)量的重要包管。本學(xué)期將嚴(yán)把教室教授教化質(zhì)量不雅,把提高教室教授教化質(zhì)量作為我校教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課,無教案上課,努力戰(zhàn)勝教室教授教化的隨意性。

5、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實減輕學(xué)生課業(yè)包袱。對于作業(yè)的設(shè)計、部署、批改,力爭做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格掌握作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學(xué)生過重的課業(yè)包袱,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要實時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象產(chǎn)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,實時指點(diǎn),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)造詣。

四、存在不足

回首反思自己本學(xué)期的工作,雖然取得了一定的造詣,但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距

1、深入學(xué)習(xí)不敷;

2、工作主動性不強(qiáng),調(diào)研力度不敷;

3、工作缺乏立異意識。針對存在的問題和不足,我決心在往后的工作中,進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,求真務(wù)實,盡職盡責(zé),實時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的的各項工作。

五、努力偏向

在以后的工作中,我努力做到邊干邊學(xué),且思且行,繼續(xù)更新不雅念,實時地查找不足,總結(jié)勝利的經(jīng)驗,從而繼續(xù)提升能力,為實小光輝供獻(xiàn)自己的一切!


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