找總結(jié)網(wǎng) > 工作總結(jié) > 個人工作總結(jié) > 2021小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

2021小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

| 子?xùn)|

2021小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5篇

總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下小編在這給大家整理了一些2021小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié),希望對大家有幫助!

2021小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

2021小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1

第一,針對孩子先天素質(zhì),進行培養(yǎng)和熏陶。

遺傳素質(zhì)雖然相對穩(wěn)定,但是,通過長期的影響,可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如,有的孩子非常暴躁,在幼兒園的時候就因此經(jīng)常闖禍,而被父母嚴厲管教,父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類孩子在沒事的時候,非常焦慮不安,常常伺機找事,往人堆里湊湊,或者動手動腳招惹別人,等到惹事的時候,就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式,來轉(zhuǎn)變這類學生。比如,讓他在班級里找找哪些同學性格溫和,待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候,編演小劇本,演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如,老師請他幫忙把一個本子轉(zhuǎn)交給某位同學,教給他待人接物的方法,怎么樣和氣地說話,怎么樣把本子交給同學,當他按照要求做到,得到老師的肯定和同學的感謝,心中會有非常不一樣的一種體驗。轉(zhuǎn)變就慢慢地實現(xiàn)了。當孩子有了轉(zhuǎn)變時,還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如,當考了不好的成績時,該怎么樣向父母如實匯報,又怎么樣和父母交流,會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下,自己去學習良好的應(yīng)對方式,而逐步地獲得自信,并改善自己的生存環(huán)境。

第二,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓焦慮不安的孩子,至少在學校里能找到一些安全,讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。

面對這些撕紙頭的孩子時,老師要克服找家長的第一反應(yīng)。我們要記得,正是家庭帶給他們焦灼不安,才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是,盡量讓家長收到他們在學校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說,都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。

而面對孩子的問題,老師可以給出的第二個好對策,就是心平氣和。當我們了解他們的情況,就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候,稍微耐心等待一下,稍微友好提醒一下,有時也可以適當放寬要求??梢韵胫?,他們不做廣播操,呆呆地站在那里,是正常的,而今天竟然做了廣播操,是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候,千萬不要抓狂,否則,作為老師,我們被學生影響了,而不是我們影響了學生??晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛簦拖穹浅O∷善匠5囊患虑橐粯?。他們有時會置之不理,我們可以請小干部幫忙打掃,或者干脆自己拿起掃把,細細地把紙片都掃干凈,把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條,紙片清理干凈,把課桌整理整齊,可以說一句“下次保持清潔哦”,或者“你看,這樣你會覺得舒服”,而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期,或者一學年,或者兩學年的滿地紙頭的思想準備,這樣,可能會發(fā)現(xiàn),結(jié)果是令人喜悅的,因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結(jié)束了。

當他們闖了禍,又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時,請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上,問:“傷心啦?來,說一說發(fā)生了什么事。”當他們說完那件實在是無足輕重的事情時,一定要認真處理。最后,如果這孩子有錯誤的,要耐心講解給他聽,教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的,要安慰他。比如,他其實是自己不注意安全,在奔跑,摔了一跤,但是,他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后,還是要安慰他。對他來說,獲得安全教育是其次的,而內(nèi)心那個受傷的小孩,尋求撫慰才是真正的目的。所以,每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候,往往發(fā)生的事情并不是最重要,而老師對他們的態(tài)度是否有關(guān)愛,才是他們最在乎的。很多時候,當老師用溫和的語言安慰他們的時候,他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。

當“焦慮型”的學生,在安全感和情感上的需要,得到較好的滿足時,他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說,面對這樣的孩子,不僅付出很多艱辛的努力,而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生、紀律等方面統(tǒng)一要求的壓力,但我們必須盡最大的努力來包容他們,幫助他們健康成長。

轉(zhuǎn)眼一學期又過去了,帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級,孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步,心中感到了絲絲欣慰。

1、發(fā)揮小干部的管理作用

本學期我們設(shè)立了班干部,訓(xùn)練班干部的能力,并清楚地規(guī)定他們的職責、崗位,由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位,黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應(yīng)能力的孩子擔任。

2、值周班長制度

班干部各負其責,但并不是每個同學都是班干部,所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔任,管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中,這是一種榮譽,激勵所有同學積極努力,爭取值周班長評選資格。

3、鼓勵孩子積極參加各種活動

除了要求孩子參加校內(nèi)的各項活動以外,我還鼓勵孩子投身外面的世界,多參加課外各種活動:各類考級、各類競賽等。如果參加了,我就獎勵孩子一個“大花”,貼到競賽欄中。

4、班級在這一學期獲得了不少成績:

我又一次榮升班主任。這一次我已是一位13個月孩子的媽媽,并且接管了新生一年級。由于沒有帶一年級班主任的工作經(jīng)驗,對于我來說這無疑又是我的第一次。本著對學生負責,與家長交心的原則,邊做邊學,我開始盡心地投入到巨大的挑戰(zhàn)中。

一、思考優(yōu)良點子。1、培養(yǎng)一些有能力的管理人才分擔老師們的工作,為同學們服務(wù)。

2、帶領(lǐng)學生學習遵守校紀班規(guī),形成良好穩(wěn)定的習慣。

3、常與學生在一起,常與任課老師交流,快速掌握學生的動態(tài),加速了解。

4、多留意孩子們的新聞,成為關(guān)心的有心人。

5、采取“問題解決問題”:以問題出現(xiàn)最及時的時候讓孩子們一起認識、討論,讓他們知道該怎么做,讓他們想法設(shè)法解決問題,尊重孩子的主體。

6、及時與家長溝通交流,增進情感,加速了解。

二、隨走隨變,靈活調(diào)整。

1在學習年級組優(yōu)良經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,參考各任課老師的看法,根據(jù)班級特點,孩子個性等綜合因素思考更合適、更優(yōu)良的方式方法,培養(yǎng)孩子們的習慣,以幫助他們盡快適應(yīng)小學的生活地方。

2.對孩子進行個別交流,拉近與孩子的距離,隨時與他們個別談心,分析他們每個階段的表現(xiàn)與不足,激發(fā)孩子已日趨成熟的上進心。

三、曉之以理,動之以情。經(jīng)常剖析班中發(fā)生的大小的事情,闡明道理,帶好方向,隨時隨地進行思想教育,規(guī)范思想與行為,培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。

四、從學習、工作、特長、生活、其他方面給予肯定和點評,引導(dǎo)個別自信不足的孩子,鼓勵他們嘗試,觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,給更多的孩子提供展示的機會,讓他們建立自信。開始的適應(yīng)性階段,盡量多發(fā)獎票多鼓勵。

五、設(shè)定目標,參考問題,設(shè)計活動,針對培養(yǎng)。根據(jù)孩子們的個性特點,為幫助他們盡快適應(yīng)小學的學習生活,我設(shè)計了讀書大王之我愛講故事系列評比活動和自理擂臺等系列活動,不僅豐富了孩子們的班隊活動,激發(fā)他們的學習動力,也加強提高孩子們的自理能力。

don’t be shy, just try.我鼓勵他們思考、嘗試、體驗。共同努力朝同一個方向發(fā)展。盡快適應(yīng)小學的學習生活,熱愛上學,喜歡同學和老師,良好習慣逐步形成,班級逐步穩(wěn)定。今朝,你們磨練羽翼,明朝必將博翅長空。

2021小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2

一、優(yōu)秀班主任要學會幫學生樹立自己的人生目標:

一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標,很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅定不移的人生方向的人,才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力,而永遠保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會激勵自己,自己學會調(diào)整自己。

二、優(yōu)秀班主任要努力改變自己的形象:

以前總認為班主任進了班就應(yīng)該板著臉,讓學生害怕你,這樣自己所說的每句話學生才會聽,班級才能管好?,F(xiàn)在我才明白:對學生端老師的架子,學生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學習,這些有什么大不了的。教師和學生心貼近了,不是能夠更好的開展教育嗎?這與師道尊嚴挨得上嗎?

三、優(yōu)秀班主任要讓教育形式更能貼近學生,提高教育的效果

班主任老師做學生的思想工作時,會不會有這樣的感覺?大道理已經(jīng)說盡,學生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底,是我們的道理太過枯燥,缺乏有血有肉的內(nèi)容。

我的班主任工作的經(jīng)驗表明,通過講故事說道理,學生一般都聽得很認真,也能把道理說的很透。因此,我平時比較注重收集一些這方面的故事,以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育,效果自然比較明顯。

四、優(yōu)秀班主任要擺正自己的心態(tài):

怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任?僅僅是各項活動拿第一?錯!我在和學生交流的過程中才知道,一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出,并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事,當我們在幫助別人的時候,不應(yīng)該去希求回報,而是享受這份付出的快樂,在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海,就說:這么多魚,你怎么能救得過來?沒人會在乎你這么做的。 那小男孩揀起一條魚說:這條在乎,又揀起一條說: 這條也在乎。樸實的語言中,卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師,一位學生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的,但是,對那位學生呢?所以,我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中,犯各種錯誤都是有可能的,更可能的是出現(xiàn)反復(fù),作為教師,一要付出,二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報時,你能夠捫心自問:我無愧于良心。這就夠了吧。

以上是我自己這學期班主任工作的一些收獲和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的,他們常常有成功、有失敗,有高潮、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候,教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現(xiàn)時,平庸的教師可能會火冒三丈,或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高瞻遠矚,胸有成竹。正確把握教育的時機,是我們教師必須修煉的一項內(nèi)功。

2021小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3

作為一名班主任,我的班級管理工作是:

讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天!

既教書又育人!主要從以下幾方面著手:

(1) 關(guān)愛每一個孩子。使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點,也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學生的行為,不斷地掀起學習的熱潮,完美自我形象;學習中互相幫助,做好一幫一活動。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

(2)我時刻注重言傳身教,為人師表。平時,凡是要求學生做到的,我首先做到。

(3)我注重學生行為習慣的培養(yǎng),在班級中形成一股“態(tài)度決定一切”的學習作風。上半年的四(3)班可以說是我最近幾年班主任工作最成功的一年,學生個個爭先進,唯恐落后,這樣的班風、班貌令所有的任課教師連連稱贊;下半年的五(4)班,我從為學生每天講一個故事開始,從故事中引出對班級建設(shè)的若干想法,即讓學生想到我怎么樣做,才能成為優(yōu)秀學生,才能成為學習的排頭兵,才能成為行為習慣的領(lǐng)頭雁,可以說每天的一個故事,花費了我很多的心血;每天的一個故事,再與實際聯(lián)系,讓學生育教育樂;每天的一個故事,讓學生慢慢的嘗到了自覺學習的幸福時光。

(4)通過開展一系列的班隊活動,涌現(xiàn)了一批思維活躍,責任感強,有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建了一個文明守紀、團結(jié)互助,勤學上進,凝聚力較強的班集體。在我的努力下,我們班在各項活動中均獲得到較好的成績,并多次拿到“流動紅旗”。四(3)時為全校教師開了一堂《讀長征故事 頌長征經(jīng)典 承長征精神》的主題中隊會,受到教師普遍贊揚,也讓學生體驗了成功,有了一次美好的回憶。

我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!班主任工作是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠,而要做一個有思想的教師。雖然這不一定能實現(xiàn),但我相信,在我不斷的探索和實踐中,我會成長起來的,愿得到博友們的誠懇支持!

2021小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼一學期又過去了,帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級,孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步,心中感到了絲絲欣慰。

1、發(fā)揮小干部的管理作用

本學期我們設(shè)立了班干部,訓(xùn)練班干部的能力,并清楚地規(guī)定他們的職責、崗位,由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位,黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應(yīng)能力的孩子擔任。

2、值周班長制度

班干部各負其責,但并不是每個同學都是班干部,所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔任,管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中,這是一種榮譽,激勵所有同學積極努力,爭取值周班長評選資格。

3、鼓勵孩子積極參加各種活動

除了要求孩子參加校內(nèi)的各項活動以外,我還鼓勵孩子投身外面的世界,多參加課外各種活動:各類考級、各類競賽等。如果參加了,我就獎勵孩子一個“大花”,貼到競賽欄中。

4、班級在這一學期獲得了不少成績:

本學期已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大,在學生成長的同時,我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié):

一、 培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好各項工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。

二、加強與家長的聯(lián)系。

我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,同時和家長進行及時地溝通。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系。我們班也經(jīng)常進行一些愛心活動,例如:本班已經(jīng)堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣,并把所得的錢捐給恩美福利院。

三、班干部的帶頭作用。

俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進生,提高整個班級的學習成績。 我還幫他們結(jié)成了互幫互助的小組,課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影。

四、本學期取得的成績。

這學期,通過老師和全體學生的共同努力,我們班取得了比較不錯的成績。

科技月紙飛機比賽優(yōu)秀獎、學期達標運動會比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優(yōu)勝獎。這些獎項的獲得,是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽的同時,也得到了快樂,增強了體質(zhì)。

總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。不經(jīng)意間,他們學會了很多,就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。希望下學期,在師生的共同努力下,我們班會取得更大的收獲!

第一,針對孩子先天素質(zhì),進行培養(yǎng)和熏陶。

遺傳素質(zhì)雖然相對穩(wěn)定,但是,通過長期的影響,可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如,有的孩子非常暴躁,在幼兒園的時候就因此經(jīng)常闖禍,而被父母嚴厲管教,父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類孩子在沒事的時候,非常焦慮不安,常常伺機找事,往人堆里湊湊,或者動手動腳招惹別人,等到惹事的時候,就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式,來轉(zhuǎn)變這類學生。比如,讓他在班級里找找哪些同學性格溫和,待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候,編演小劇本,演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如,老師請他幫忙把一個本子轉(zhuǎn)交給某位同學,教給他待人接物的方法,怎么樣和氣地說話,怎么樣把本子交給同學,當他按照要求做到,得到老師的肯定和同學的感謝,心中會有非常不一樣的一種體驗。轉(zhuǎn)變就慢慢地實現(xiàn)了。當孩子有了轉(zhuǎn)變時,還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如,當考了不好的成績時,該怎么樣向父母如實匯報,又怎么樣和父母交流,會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下,自己去學習良好的應(yīng)對方式,而逐步地獲得自信,并改善自己的生存環(huán)境。

第二,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓焦慮不安的孩子,至少在學校里能找到一些安全,讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。

面對這些撕紙頭的孩子時,老師要克服找家長的第一反應(yīng)。我們要記得,正是家庭帶給他們焦灼不安,才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是,盡量讓家長收到他們在學校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說,都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。

而面對孩子的問題,老師可以給出的第二個好對策,就是心平氣和。當我們了解他們的情況,就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候,稍微耐心等待一下,稍微友好提醒一下,有時也可以適當放寬要求??梢韵胫?,他們不做廣播操,呆呆地站在那里,是正常的,而今天竟然做了廣播操,是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候,千萬不要抓狂,否則,作為老師,我們被學生影響了,而不是我們影響了學生??晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛?,就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時會置之不理,我們可以請小干部幫忙打掃,或者干脆自己拿起掃把,細細地把紙片都掃干凈,把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條,紙片清理干凈,把課桌整理整齊,可以說一句“下次保持清潔哦”,或者“你看,這樣你會覺得舒服”,而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期,或者一學年,或者兩學年的滿地紙頭的思想準備,這樣,可能會發(fā)現(xiàn),結(jié)果是令人喜悅的,因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結(jié)束了。

當他們闖了禍,又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時,請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上,問:“傷心啦?來,說一說發(fā)生了什么事。”當他們說完那件實在是無足輕重的事情時,一定要認真處理。最后,如果這孩子有錯誤的,要耐心講解給他聽,教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的,要安慰他。比如,他其實是自己不注意安全,在奔跑,摔了一跤,但是,他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后,還是要安慰他。對他來說,獲得安全教育是其次的,而內(nèi)心那個受傷的小孩,尋求撫慰才是真正的目的。所以,每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候,往往發(fā)生的事情并不是最重要,而老師對他們的態(tài)度是否有關(guān)愛,才是他們最在乎的。很多時候,當老師用溫和的語言安慰他們的時候,他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。

當“焦慮型”的學生,在安全感和情感上的需要,得到較好的滿足時,他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說,面對這樣的孩子,不僅付出很多艱辛的努力,而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生、紀律等方面統(tǒng)一要求的壓力,但我們必須盡最大的努力來包容他們,幫助他們健康成長。

2021小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5

小學畢業(yè)班,是學生終身學習的一個中轉(zhuǎn)站,對學生的一生具有重要意義;同時,也是小學與初中的接軌點,學生素質(zhì)的高低,成績的好壞,將影響到他們能否敢于迎接新的環(huán)境中的新挑戰(zhàn),所以,小學畢業(yè)班也是學校的一個窗口,它的的整體水平,在很大程度上也反映著小學學校各個層面的工作水平。曾教過幾屆畢業(yè)生,對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任確實不容易。

所以,在今后的班主任工作中,我準備在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。首先,以“嚴”字為突破口。嚴以律己,以身作則,嚴格要求學生。嚴而有“度”,凡是要求學生做到的,我將帶頭做到,禁止學生做的,我堅決不為,以自己的示范、言行取信于學生?!昂捌粕ぷ?,不如做出樣子”,“其身正,不令而行”。在學生心目中,我們是社會人的縮影,“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣或那樣地影響著全體學生。在嚴以律己的同時,還必須對學生嚴格要求,做到“嚴”而有“度”,讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”,“嚴”中有“愛”,讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛,由衷地信服班主任,滋生自覺接受嚴格管理的意識,主動地摒棄不良習氣,產(chǎn)生游泳中學游泳的效應(yīng)。

其次,我將要在“愛”字上下功夫。熱愛學生這是班主任被班集體接納的前提。愛學生,才能接受學生,走近學生塵封的心靈天地,與他們心靈相通;愛學生,才能贏得學生的愛,讓學生樂于接受教誨。精誠所至,金石為開。當學生感到教師真正平等地愛他,為他操心時,他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸,形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流,那道理的傳遞自然會暢通無阻,并日益深化,可收到“親其師,信其道”的效果。因此說“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實意地愛學生,才會精雕細刻地塑造他們的靈魂。”但我也會注意,對學生的愛,不遷就姑息,在嚴格平等中實現(xiàn)。愛是水,嚴為舟,嚴愛統(tǒng)一,寬嚴適度,學生的自律性自然會增強。并由自律而實現(xiàn)他律,我始終相信“有了愛,便有了一切?!?/p>

我將從“細、勤”這兩方面狠抓學生的全面教育:

1、充分利用宣傳陣地。板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我們可以把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。引導(dǎo)學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,利用班會進行課外朗讀,講故事,在潛移默化中,使學生得到教育。

2、加強潛能生管理:面向全體學生,分類施教,加強對潛能生的輔導(dǎo),課堂多關(guān)注,課后勤輔導(dǎo)。力爭他們本學期取得更大的進步。

3、及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合:經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,本學期,召開家長會1次,力爭與所有的家長溝通一次,甚至多次。

5、發(fā)揮小助手的能力。我將不選班長,只要你有進步,就會成為班長,讓每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。這樣,老師也輕松了,班級凝聚力也因此更強了。六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。我想,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。

總之,班主任工作是一個綜合性的工作,在實際工作中會遇到很多具體問題,我們要善于鉆研,要不斷的充電。而我自身的體會就是作為一個班主任:“一定要加強自身學習,培養(yǎng)敬業(yè)精神”。一句話就是要用真心面對學生,面對家長,面對學校,做到“嚴、愛、細、勤”,我是這么想的,也將這么做的。

2021小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié)相關(guān)文章:

2021小學老師年終工作總結(jié)范文

2021小學教師年度個人工作總結(jié)10篇

2021教師年終工作總結(jié)十篇范文(個人通用)

班主任工作成果總結(jié)報告10篇

最新2021教師工作總結(jié)精辟簡短五篇范文

2021教師年終個人工作總結(jié)模板(5篇)

2021教師年度考核個人工作總結(jié)五篇

2021小學教師個人工作總結(jié)簡短5篇

教師工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

147946