總結(jié)與計劃是相輔相成的,要以工作計劃為依據(jù),訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。下面是小編給大家整理的特殊學(xué)校個人工作總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。
特殊生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后或行為習(xí)慣差。由于他們種種表現(xiàn)欠佳,會影響整學(xué)校,但作為人的正常心理反應(yīng),他們會不同程度的受到老師和同學(xué)的冷落、薄待甚至歧視,這樣的結(jié)果是使差生更差。
現(xiàn)在的教育倡導(dǎo)全面推行素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的主要目標(biāo)是:教師是否面向全體學(xué)生,是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。
作為一名人民教師,有責(zé)任,有義務(wù),也應(yīng)該有能力幫助教育好這些特殊生,使他們也能和其他的同學(xué)一樣展示自己的風(fēng)采。在學(xué)校的一年工作中,學(xué)校主要從以下幾個方面在給特殊生做輔導(dǎo):
一、要關(guān)心、愛護特殊生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點,對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,而對特殊生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到其優(yōu)點,這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師,應(yīng)尊重他們,進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,愛他們,愛是具體的,滲透在對學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學(xué)生。
應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生:差生的今天比他的昨天更好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點,但他們同樣懂得愛,而且更需要愛。特殊生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
關(guān)愛特殊生,就是真正做到以情動人:
1、做到"真誠"二字,教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,他們會說:“老師是說給我們聽的,才不是那么回事?!苯Y(jié)果是真的也變成假的了。
2、做到“接受”,即能感受特殊生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任特殊生,鼓勵他們自由討論。
3、做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用,教育者對特殊生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。
二、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。
要做好特殊生轉(zhuǎn)化工作,必須全面調(diào)查了解學(xué)生,對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析特殊生后進(jìn)的原因。
學(xué)校在調(diào)查了解學(xué)生時,應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法,從不同的側(cè)面全方位了解特殊生,尤其要重點了解掌握下面幾方面情況:
1、學(xué)生個人的一船情況。比如:與其成長密切相關(guān)的事;作息時間安排;生活習(xí)慣的狀況;和父母之間的關(guān)系等。
2、學(xué)生個性心理特征。比如:興趣愛好或特長;喜歡看哪類書刊;喜歡參加什么活動;自卑心理強不強;逆反心理如何;性格特征等。
3、學(xué)生各方面的情況。
(1)思想品德情況:對勞動、社會集體活動的熱心程度;對人的態(tài)度;在公共場所的行為表現(xiàn)等等。
(2)各門功課學(xué)習(xí)情況。對學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時間安排。
(3)健康狀況。健康水平和疾病狀況;對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣;人個衛(wèi)生情況等。
按照教育局有關(guān)文件精神和我校20_年暑期教師學(xué)習(xí)安排意見,我校對暑期學(xué)習(xí)會做了詳盡的安排。為提高學(xué)習(xí)的實效性,學(xué)校挖掘自身潛力,科學(xué)籌劃,開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)內(nèi)容,通過培訓(xùn),使廣大教師在師德教育方面、專業(yè)理論知識、教學(xué)實踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高,現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作的思路和做法總結(jié)如下:
一、 精心組織,確保質(zhì)量,加強紀(jì)律要求
8月17日我校接到縣局關(guān)于開展2018年暑期教師學(xué)習(xí)會通知后,隨即召開校委會,研究部署我校暑期教師學(xué)習(xí)會工作。一是成立了以楊鵬舉校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組;二是搜集資料,制定學(xué)習(xí)方案,依據(jù)縣局安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合我校實際,制定學(xué)校學(xué)習(xí)會安排表;三是強調(diào)此次學(xué)習(xí)會的紀(jì)律要求:
1、嚴(yán)格作息時間,規(guī)定每天上午8:30—11:30、下午2:30—5:30的學(xué)習(xí)時間,為學(xué)習(xí)會能預(yù)期完成提供了時間保障。
2、嚴(yán)肅考勤紀(jì)律,實行簽到制,點名制結(jié)合。
3、學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,寫好學(xué)習(xí)體會,做好師德師風(fēng)承諾。
同時,我校采取了靈活多樣的校本培訓(xùn)方式。采用了以理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,貼近教師培訓(xùn)的內(nèi)容,培訓(xùn)中教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā),全體教師紛紛表示,像這樣的活動從解決教師教學(xué)工作的實際出發(fā),有實效、有吸引力,都愿意靜下心來好好學(xué)習(xí),為接下來的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
二、精選內(nèi)容 ,豐富多彩
(一)師德素養(yǎng)方面
學(xué)習(xí)咸陽市《關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求》、觀看了全國道德模范《呼秀珍事跡采訪視頻》和新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)了《_縣教育系統(tǒng)教師儀容儀表規(guī)范》的通知等文件精神;學(xué)習(xí)了盧瑋局長在“追趕超越”第二季度點評大會和教育系統(tǒng)2018暑期領(lǐng)導(dǎo)干部管理論壇會上的講話;班主任工作、學(xué)生管理等各類教學(xué)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
(二)有效教學(xué)方面
學(xué)習(xí)市局《關(guān)于校本研修的文件和要求》、《特殊教育的課程標(biāo)準(zhǔn)》、《特殊教育學(xué)校教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、陜西省《特殊教育送教上門》;觀看了《腦癱與健康訓(xùn)練》、《微課教學(xué)—葉子》、《微課教學(xué)—畫角》等視頻,為我校的送教上門和課堂教學(xué)提供了示范引領(lǐng)和幫助。
(三)學(xué)校發(fā)展方面
學(xué)習(xí)縣局《_縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作實施方案》、《_縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作考核點評實施辦法》及2018年第二季度追趕超越點評結(jié)果,修訂了我?!禵縣特殊教育學(xué)校追趕超越實施方案及點評細(xì)則》;向大家傳達(dá)了我校新學(xué)期工作設(shè)想、開學(xué)工作安排、繼續(xù)深化抓好“一校一品”德育建設(shè)等內(nèi)容;學(xué)習(xí)縣局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展干部作風(fēng)的問題排查整改工作》的通知,并要求各位老師根據(jù)整改內(nèi)容,結(jié)合工作實際查擺自身在師德師風(fēng)、教育教學(xué)方面存在的問題,并對校委會班子成員的工作作風(fēng)情況提出意見和建議。
(四)組織召開師德師風(fēng)自查自糾報告會:學(xué)校充分利用暑期學(xué)習(xí)會機會,開展了師德師風(fēng)自查自糾活動,各位教師結(jié)合自己在學(xué)習(xí)期間的心得和體會及一年來自己的工作實際對照檢查師德師風(fēng)規(guī)范要求,開誠布公的在會上進(jìn)行交流,他們從自身工作實際出發(fā),交流了師德表現(xiàn),并談了本次學(xué)習(xí)會后的體會和收獲,同時也指出了在師德方面存在的問題。學(xué)校全體教師共同分享亮點,交流收獲,探討提升師德修養(yǎng)的良策,促進(jìn)了我校教師的成長步伐。
(五)此次學(xué)習(xí)會我校組織開展了一次全員大家訪活動,此次家訪內(nèi)容包括:
1、強化防溺水安全教育;
2、做好交通安全、食品安全、安全用電、防火等安全教育;
3、孩子在家期間加強對特殊學(xué)生的安全監(jiān)護;
4、孩子在家期間,根據(jù)孩子實際,強化生活技能、勞動技能培訓(xùn),布置一定的書面作業(yè);
5、通知開學(xué)報到時間,請家長按時帶孩子入學(xué)報到。
三、學(xué)習(xí)收獲
(一)通過理論學(xué)習(xí)把廣大干部和教職工的思想統(tǒng)一到如何從理論和實踐的結(jié)合上踐行“加強師德養(yǎng)成教育、貫徹“四有”老師標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)教師立德樹人”這個主題的認(rèn)識上來。這次學(xué)習(xí)會我們共學(xué)習(xí)各類材料23份,播放視頻、PPT5個,師德師風(fēng)承諾書21份,心得體會21份,師德師風(fēng)自查自糾報告21份,向全體教師征詢送教上門的意見建議收回19份,教師人均筆記達(dá)到5000字。以上資料全部收集歸檔,學(xué)校為每位教師建立了師德師風(fēng)檔案袋。
(五)通過組織交流討論,撰寫心得體會等形式,緊密聯(lián)系本單位的實際,查擺在師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理、教學(xué)教研和教育質(zhì)量方面存在的問題,分析原因,提出了改進(jìn)措施和辦法;起到了教育教職工,激發(fā)工作熱情,增強愛崗敬業(yè)意識的作用。通過自己身邊的同志的獻(xiàn)身說法,對其他教師起到了教育鞭策作用。學(xué)習(xí)會結(jié)束,每個同志均寫出了書面體會材料。
通過此次的暑期培訓(xùn)必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水,充實完善自己的知識結(jié)構(gòu),我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展“引領(lǐng)成長,追求卓越”,以智慧和勇氣不斷提高我們_特校的辦學(xué)品位。
本學(xué)期初我校針對人教版特殊教育培智語文教材過于陳舊,很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我校現(xiàn)在校弱智孩子的學(xué)習(xí)需要,而開展了生活語文自編教材的教學(xué)實踐。
作為擔(dān)任五年級語文教學(xué)的我,也在積極參與生活語文教材的編寫與教學(xué)工作。
本學(xué)期初,我已經(jīng)編寫了兩個主題的語文教學(xué)內(nèi)容,分別是我的社區(qū)生活和保護動物,在每個主題下,又編寫了相關(guān)主題的幾篇課文,如《我們的學(xué)?!?、《我家的小區(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等,還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等,同學(xué)們通過學(xué)習(xí),大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū),對于保護動物、保護環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識。
那么作為編寫者的我,其中也獲得了很多。首先,我更加主動學(xué)習(xí)。自從開始進(jìn)行自編教材,為了使編寫的教材適合我們的弱智學(xué)生,我會有意識地去觀察我們生活的周圍,選擇教學(xué)的素材,作以整理;另外,借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料,登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語文網(wǎng),學(xué)習(xí)相關(guān)語文課文的編寫體系;更加學(xué)會使用字典這一工具,去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語。另外,我學(xué)會了與家長配合,共同搜集資料、共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識。其次,我體驗了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識的快樂,有家長對于孩子走上社會認(rèn)知生活的反饋,這種成功的感覺,讓我對于編寫教材更加有信心。對于教授孩子們知識也更加有信心,工作也更加有激情。
當(dāng)然,在編寫教材的過程中,我自己還覺得存在一些問題。首先,因為個人能力問題,編寫教材存在著不科學(xué)的情況。有時自己按照自我的思維編寫了一篇小短文,在進(jìn)行教學(xué)時,卻發(fā)現(xiàn)句子太長,不適合弱智孩子閱讀,有時又發(fā)現(xiàn)一些語句不符合我們平時日常對的形式,所以,在每一篇課文教學(xué)完畢后,我又開始修正教材。這也驗證了“實踐是檢驗認(rèn)識的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外,因為沒有對于學(xué)生需要認(rèn)識的字詞的認(rèn)知,所以編寫教材時先定主題,由主題到內(nèi)容的出爐,再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類字,這樣做也是不科學(xué)的。所以,真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。
現(xiàn)在我們語文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語文教材的編寫,每個人都有自己的收獲與疑惑,我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起,交流體會。集思廣益,可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論、共同研究、共同編寫。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定,也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論,哪怕小到每個字、每一個音的教學(xué)思考。
一切為了智障學(xué)生的發(fā)展,是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生,我們需要集思廣益,不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師,真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!
南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認(rèn)識非常深刻。他們認(rèn)為特殊教育學(xué)校的教師從事的是塑造人類靈魂工程中最為艱辛的工作,這項職業(yè)神圣而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛自己的工作,熱愛自己的教育對象。他們把愛作為推進(jìn)自己工作的原動力,把愛融進(jìn)工作的各個具體的環(huán)節(jié)中,堅持特殊的思想觀念,采用特殊的教育教學(xué)方法和手段,教育學(xué)生,傳授知識,幫助殘障孩子逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境,盡最大的可能,使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動,以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。
南通特教中心的老師們在自己的工作崗位上特別注意堅持一個“愛”字,突出一個“特”字。他們愛崗敬業(yè),勤奮工作,在特殊教育事業(yè)中去追求、實現(xiàn)自己人生的價值,通過各種具體的形式努力把“愛”落實在敬業(yè)的實際行動中。
在這里,愛是一種溫暖,體現(xiàn)在教師們?nèi)岷湍托牡难哉Z中和關(guān)心愛護的行動中;愛是一種力量,一種幫助殘疾學(xué)生改變自卑心態(tài),樹立自強自立信心的強大動力;愛是一種紐帶,一種師生聯(lián)系、增進(jìn)情感的紐帶。在南通特殊教育中心,愛,集中體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的成長方面,學(xué)校教師關(guān)注并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難;關(guān)心學(xué)生的實際問題,如關(guān)心他們和正常人的交流如何暢通的問題,解答他們思想中的困惑,等等。愛是南通特教中心教師影響學(xué)生思想和行為的特殊手段,他們堅持對學(xué)生施以母親般的愛,時時刻刻把愛傾注在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,使學(xué)生在成長過程中,體會到老師對自己的愛,對學(xué)生施以教育教學(xué)就容易為學(xué)生所接受。
南通特教中心的老師們在工作中注重突出“特”字,認(rèn)真研究特殊教育規(guī)律,認(rèn)識規(guī)律,利用規(guī)律,按照特殊教育規(guī)律辦事,提高特殊教育教學(xué)效果。
一是有一個特殊的思想觀念,積極面對特殊教育任務(wù)的艱巨性,勇于克服工作的巨大困難。在具體的工作中,有一個特別不怕苦、不怕累的思想狀態(tài)。他們相信自己的教育對象也能和正常人一樣,能學(xué)習(xí),能創(chuàng)業(yè),有作為。對殘障孩子特別照顧,熱情關(guān)心,幫助他們努力克服前進(jìn)路上的困難,尤其是幫助他們樹立起自強自立自信的決心,幫助他們樹立人生追求的目標(biāo)。
二是善于使用適合的特殊教育教學(xué)方法。他們對自己的教育對象,既清醒地看到了他們先天不足的一面,同時又看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面,在教學(xué)中注意選擇有利于學(xué)生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法。
一、教育教學(xué)方面
教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課,課后進(jìn)行反思,讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識點。我班學(xué)生剛升入初中,全是十六、七歲的學(xué)生,他們愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
教育方面。班上的孩子都是十六、七歲,他們進(jìn)入了青春期,表現(xiàn)出逆反和以“自我”為中心,易沖動,管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物,和家長溝通上有障礙,他們總認(rèn)為父母不懂他們,不理解他們。這學(xué)年里,班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯,因為是女孩子,家庭條件優(yōu)越,有和男生結(jié)伴玩耍的情況,我及時和學(xué)生家長聯(lián)系,通過家校聯(lián)系,共同幫助和引導(dǎo)孩子度過青春期。
二、紀(jì)律、考勤方面。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗儀式,做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團結(jié)同事,對人真誠,從不鬧無原則的糾紛,盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。
三、其他方面。
參加_市語文骨干教師培訓(xùn)。20_年3月在_師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn)。代表學(xué)校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽。
現(xiàn)代社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為工作注入新鮮血液。
德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命,是中國特色社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征,體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo),決定著學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規(guī)模、速度、質(zhì)量、水平和效益。規(guī)范和強化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要,是基礎(chǔ)教育課程改革實驗深入進(jìn)行、素質(zhì)教育全面實施的需要,是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)經(jīng)濟繁榮和社會進(jìn)步的需要,必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅持依法治校、依法施教,集中精力抓教改課改的同時,要把德育工作、把思想道德建設(shè)、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置;要解放思想,實事求是,花大力氣整合和開發(fā)德育資源,拓展德育空間,制定德育規(guī)劃,研究德育策略,實施德育監(jiān)測,創(chuàng)新德育機制,逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應(yīng)的德育工作體系,力求使學(xué)校各項工作上檔次、上水平。
本學(xué)期我校的德育工作重點體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、學(xué)校開展文明禮儀活動
學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實效性的切入點。成才必須先成人,我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,做一個有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的.人。為此,學(xué)校組建“文明禮儀隊”,以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上,要落實“六個抓”:抓配套,配套抓;抓人人,人人抓;抓重點,重點抓;抓及時,及時抓;抓經(jīng)常,經(jīng)常抓;抓反復(fù),反復(fù)抓。我們知道,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的,就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”,學(xué)校每日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強對每個學(xué)生責(zé)任心的教育,必須讓學(xué)生知道:學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任,班級紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任,明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象、學(xué)校形象。
二、深化公民道德建設(shè)
我校結(jié)合實際,加強學(xué)生的愛國愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠實守信、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善等基本道德建設(shè),提高學(xué)生的文明自律水平,幫助學(xué)生學(xué)會做人。
三、加強班主任隊伍建設(shè),使班主任管理經(jīng)?;?、規(guī)范化、制度化
1、建立健全班主任例會制度。
2、班主任工作考核量化。
四、大力抓好學(xué)校的安全教育
學(xué)校安全工作的難度不斷增大,學(xué)生中獨生子女越來越多,獨生子女在家庭中往往受保護較多,而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體,多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則,通過德育教育,增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管,營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失,維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
1、開展常規(guī)檢查。
每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季,學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。
2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動,嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作,嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。
3、認(rèn)真做好安全教育周工作。
學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實地開展教育和防范工作。
五、加強對學(xué)生的法制教育
法制教育工作中,我們做到經(jīng)常性教育和專項教育相結(jié)合,面向全體學(xué)生和重點對象相結(jié)合,校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》,增強學(xué)生的遵紀(jì)守法意識和自我保護意識。重視后進(jìn)生的幫助轉(zhuǎn)化工作,對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記,對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習(xí)慣差的學(xué)生,采取不同方式的教育,充分挖掘社會德育資源,發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用,請派出所同志作法制教育講座,在學(xué)生中產(chǎn)生了強烈的反響,收到了較好的教育效果;加強與“共建單位”聯(lián)系,對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。假期中與街道保持聯(lián)系,使學(xué)生離校不離教,杜絕了在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。本學(xué)期我校德育工作在全體教師的共同努力下,取得了一些成效。但是,在新的歷史條件下,德育面臨較為嚴(yán)峻的形勢,許多新問題有待去研究,許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠(yuǎn)。面向新世紀(jì),只有不斷努力,積極探索,勇于開拓創(chuàng)新,才能切實加強我校的德育工作,開創(chuàng)德育工作的新局面
本學(xué)期,我擔(dān)任培智班班主任工作。一直以來,從事聾班教育教學(xué)的我突然闖進(jìn)全然陌生的培智教育領(lǐng)域,曾一度迷惘,但我很快調(diào)整了自己的心態(tài),開始培智班教育教學(xué)的摸索、學(xué)習(xí)之旅。轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的時間就在眼前一晃而過,回顧我的班主任工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在管理制度方面
在開學(xué)之初,我就對每個來校的學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)了解,并作了記錄,針對班級學(xué)生特點,我講本學(xué)期的工作重點定在紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理以及班級干部培養(yǎng)上。
剛開始接觸這些智障孩子時,我還是使用聾教方法,很快,在課間、午休時,問題就相繼出現(xiàn)了:有的人打架,有的人竟跑去菜地、教師宿舍區(qū)的衛(wèi)生間……于是,在無特殊情況下,我將學(xué)生帶在身邊,或課件與他們一起玩耍。漸漸地,亂去衛(wèi)生間的沒有了,去菜地、撿垃圾的少了……
對于學(xué)生的衛(wèi)生問題,也是我關(guān)注且頭痛的問題。我們班上有三位住宿生,但其中兩人不能自理,于是我利用班干,用“幫、扶”的方式,親自指導(dǎo)他們洗漱。經(jīng)過差不多一個多月的時間,兩個不能自理的孩子在打同學(xué)的指引下,也能完成一些簡單的“任務(wù)”了:獨自穿衣、穿鞋。
教育方法上,我采用了鼓勵管理的方法。這些智障的孩子,他們?nèi)狈ψ孕判?,更缺乏學(xué)習(xí)的動機。所以,對于學(xué)生一個哪怕很微小的進(jìn)步,我都會在班內(nèi)表揚,用掌聲、小紅花幫助他們樹立自信心,用記錄本記錄他們每一個人的成長過程、步驟。
值日輪流制。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊,比較容易打掃。所以,我讓每個學(xué)生一人打掃一天,對于動手能力較差的學(xué)生,我去引導(dǎo),或讓能力好一點的孩子去幫他完成。
二、采用因材施教的方法
班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、勞動技能、言語能力、殘疾障礙種類、程度也有差異。于是,我采用不同的方法分別教不同的學(xué)生:對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,我會嚴(yán)格要求,以他為榜樣,帶動全部學(xué)習(xí)、玩耍;對于各項能力較差的學(xué)生,我盡量表演、鼓勵他們。但無論是嚴(yán)還是愛,都要注意一個度、火候。
三、言傳身教,培養(yǎng)習(xí)慣
我們老師是孩子的榜樣,我們的一言一行對學(xué)生有著潛移默化的影響。因此,我在培養(yǎng)他們各種行為習(xí)慣的時候,常以身作則,示范給他們看。例如,當(dāng)學(xué)生對我說:“老師,我來了!”時,我會微笑著回應(yīng)他:“好,來了好!吃了沒?”時間一久,學(xué)生回答就變了:“老師,我來了,吃了!”我要學(xué)生用文明禮貌魚呀時,首先做給他們看:當(dāng)學(xué)生幫我撿了什么東西,我會對他說:“謝謝!”他們會回我:“不用謝!”一段時間后,我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間借東西時,這類文明語常常會出現(xiàn)。
四、用愛溫暖孩子的心
智障孩子猶如幼稚園的小朋友,他們渴望老師的目光落在自己身上,盼望下一個受表揚的人是自己;他們懼怕的是別人的嫌棄,擔(dān)心的是沒人和他們做朋友。所以,從我接這個班時,我就當(dāng)他們是我的弟弟妹妹,常常和他們一起玩游戲、打球、跳繩、看電視、聊天,與他們一起學(xué)習(xí)。也許正是因為我的愛,孩子們記住了難度的“xú”老師,當(dāng)同事間開玩笑追鬧時,孩子們會幫我追、夸我好。
我知道,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠標(biāo)準(zhǔn),但為了讓他們天真的笑容能長久一旦,為了讓他們以后的生活自理能力提高一點,為了得到一點他人的尊重,我會改掉自己有些毛躁的習(xí)性,與他們共創(chuàng)明日的輝煌!