小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,那么關(guān)于小學(xué)心理健康教育活動總結(jié)怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)心理健康活動總結(jié)，僅供參考。
為進一步推動學(xué)校心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，__市__小學(xué)校在5月集中開展了豐富多彩的心理健康教育活動。
學(xué)校利用宣傳欄、電子顯示屏等方式展出如何增強自信心、如何克服自卑心理、心理健康格言等心理健康知識，讓師生對心理健康知識有了更深入的了解。5月19日至25日，學(xué)校先后開展了以“用心關(guān)愛呵護成長”為主題的班主任經(jīng)驗交流會；同時各班利用班隊會對學(xué)生進行了心理健康教育；組織學(xué)生參與“快樂分享”“難過訴說”“夢想同在”心語墻活動。
一系列豐富的心理健康日活動，為同學(xué)們進一步展示自我、認識自我、發(fā)展自我和完善自我提供了一個成長平臺，為營造和諧的校園心理健康教育氛圍，傳遞校園心理正能量做出了貢獻。
我校重視心理健康教育工作，并積極開展起來。具體開展了如下工作：
一、成立校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
我校于20__年x月成立我校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確小組成員工作職責(zé)，建設(shè)心理健康工作室，濃厚心理健康教育氛圍，關(guān)注學(xué)生老師的心理健康，創(chuàng)設(shè)和諧校園。
二、重視心育師資隊伍建設(shè)
我校重視心育師資隊伍建設(shè)，鼓勵教師心理教育學(xué)歷進修。20__學(xué)年，我校積極選送__老師參加省、市心理健康培訓(xùn)班進行專業(yè)化學(xué)習(xí)，使x老師逐漸成為我校心理健康教育的主力軍，帶領(lǐng)全校老師步入到學(xué)校的心理健康教育教學(xué)工作中去。學(xué)校要求班主任老師要持證上崗，我校老師積極參與，現(xiàn)我校持有C證的老師有x名，有x名教師報今年省B級證書，在今年報考C證的老師有x名，報考兩門專業(yè)學(xué)科考試的老師有x名。學(xué)校引導(dǎo)教師特別是班主任老師重視心理健康教育，引導(dǎo)教師由班主任到心育導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)變。
三、心育骨干教師引領(lǐng)
__老師是我校開展心理健康教育具體工作負責(zé)人，負責(zé)具體活動設(shè)計和我校心理健康教育整體工作的設(shè)想，組織和指導(dǎo)班主任、心育組成員開展。在她的帶領(lǐng)下，我校心理健康咨詢室及班級心育角布置得有聲有色。教師培訓(xùn)積極跟上，組織全體老師參與心理健康知識培訓(xùn)，由__老師主講和上觀摩課的形式，指導(dǎo)班主任老師開展了開心果例會活動和團體輔導(dǎo)活動。此外，教師們還利用課外時間，通過__老師“__”學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識和技巧、班級輔導(dǎo)設(shè)計、考前心理輔導(dǎo)以及家庭心理健康教育知識等內(nèi)容，以便更好地幫助學(xué)生輔導(dǎo)。
四、開展心育特色活動
開心果例會是我校開展心理健康教育的特色，旨在培養(yǎng)和調(diào)節(jié)學(xué)生心理健康的.新型活動——“開心果例會”。“開心果例會”是一種以談話、游戲為主要形式的小型聚會，每周三的班隊課進行一次，時間一般不超過15分鐘。通過師生的互動活動，使學(xué)生對心理健康獲得一種感性的認識和體驗，同時獲得心理調(diào)節(jié)的方法與技巧。在快樂例會上，學(xué)生可以大膽地向老師說出自己的心里話，和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)和生活中的快樂與苦惱，他們相互激勵，共同收獲快樂。通過教師撰寫的開心果例會活動案例及反思中，可以看出我校的學(xué)生從中獲得了快樂，教師也在活動中感受到了快樂，效果也不錯。
五、20__學(xué)年獲得成果
1、__老師：參加縣心理健康教育優(yōu)質(zhì)課《__》獲得縣二等獎。論文《__》獲得縣二等獎。
2、__老師：論文《__》獲得市二等獎。
3、__老師：論文《__》獲得縣三等獎。
4、__老師：論文《__》獲得縣三等獎。
六、下階段展望
由于我們的工作剛剛起步，有些工作做得不是很到位。但我們有信心在下一階段能夠做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導(dǎo)師角色轉(zhuǎn)換，完善學(xué)校心理健康教育工作考核制度，并把開心果例會活動作為一項課題進行深入研究，繼續(xù)開展開心果例會活動，創(chuàng)愉悅和諧的校園氛圍，扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
5月25日，__小學(xué)開展“全國心理健康日”系列教育活動，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注和了解自身的心理健康，用更加積極陽光的心態(tài)擁抱學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)校組織教師觀看__省“525學(xué)生健康日主題活動”。老師們認真聆聽了講座，掌握了更多心理學(xué)知識，認識到促進學(xué)生心理健康的重要性。學(xué)校心理教師郭瑞麗為學(xué)生上了一節(jié)心理健康教育課，教會學(xué)生克服拖延癥的方法，教育學(xué)生可以設(shè)定容易達成的小目標(biāo)，從小事做起，循序漸進逐步告別“小拖拉”。學(xué)生繪制心理健康手抄報，宣傳心理健康知識，讓更多的同學(xué)關(guān)注和了解心理健康，進一步引導(dǎo)同學(xué)們正確認識自我、接納自我，學(xué)會關(guān)心自我和關(guān)愛他人。
此次活動不僅為同學(xué)們提供了一個關(guān)注自我心理健康的平臺，也使同學(xué)們能夠更好的緩解與釋放負面情緒，并學(xué)會用積極樂觀的態(tài)度充實內(nèi)心，營造了和諧良好的校園氛圍。
為進一步加強我校區(qū)心理健康教育工作，更進一步促進學(xué)生身心健康發(fā)展，我校區(qū)認真落實《__市教育局文件》（x教德〔20__〕x號）精神要求，切實開展以“和諧校園，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視，精心安排
為使本次活動更加有效，我校區(qū)成立了以顏xq校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開教師會議，強調(diào)心理健康宣傳教育活動的意義，并結(jié)合我校的實際，做了精心部署，制訂了活動方案，明確了責(zé)任和分工，并對如何組織心理健康宣傳教育活動，提出了明確的'要求。
二、結(jié)合實際，注重宣傳。
結(jié)合本校區(qū)實際，積極開展心理健康宣傳活動，通過廣播站，黑板報和國旗下講話等多種形式，幫助學(xué)生樹立心理健康意識、營造濃厚氛圍，與全校師生共同推進心理健康教育宣傳教育活動的深入開展。
三、內(nèi)容廣泛，措施得當(dāng)
我校區(qū)開展心理健康宣傳教育活動的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園，幸福人生”的主題，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo)。開展一場學(xué)生心理健康知識講座，組織一次教師心理健康教育專題培訓(xùn)，各班召開一次心理健康教育主題班會。各項活動扎實開展，注重實效。
在陽光明媚的五月，我校迎來了__市第__屆“5·10”小學(xué)生心理健康日。今年的主題是“凝聚心能量攜手新成長”。我校心理老師及班主任利用心理課、班會課、心靈驛站等形式對“5·10”心理健康日及心理健康知識進行宣講。
5·10是取“510”的諧音，也就是“我要贏”。旨在培養(yǎng)學(xué)生“贏在心態(tài)、贏得自信、贏取機遇、贏定人生”的精神，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，自信、樂觀、陽光的心態(tài)，以及對美好人生的健康追求。
班主任老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)會用雙手勾畫出對美好的向往，學(xué)會釋放壓力，用欣賞的眼光看待他人，樹立樂觀向上的心態(tài)，微笑面對生活，在陽光的心態(tài)下快樂成長。
我校心理老師采用一對一的溝通、互談等多樣化形式，讓學(xué)生們暢所欲言，說出自己心中困惑與煩悶，并針對性的進行了解答。
我校通過系列活動，在師生間普及了心理健康知識，增強心理健康意識，營造關(guān)注學(xué)生心理健康的濃厚氛圍。
為了貫徹落實《諸城市中小學(xué)生心理健康教育工作實施意見》，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格，__小學(xué)開展了“四個一”系列活動，對學(xué)生進行心理健康教育，主要活動總結(jié)如下：
一是組織開展了一次團體心理輔導(dǎo)活動。以班級為單位，通過形式多樣、生動有趣的團體活動——“同舟共濟”、“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點轟炸”、“自畫像”等，促使個體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認識自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，增強學(xué)生團隊精神、溝通能力，提升團隊凝聚力和執(zhí)行力；增進團隊成員之間的互相信任，學(xué)會跟他人協(xié)作并給予有力的支持，體驗被人支持和支持別人的幸福。
二是進行了一次個別心理輔導(dǎo)活動。首先學(xué)校委托心理輔導(dǎo)教師對全體學(xué)生進行排查。重點關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家庭生活困難學(xué)生、孤兒學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。針對他們表現(xiàn)出來的'心理方面的問題苗頭，及時進行心理疏導(dǎo)，力爭使每個學(xué)生成為處事樂觀、態(tài)度積極、能適應(yīng)班級學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的學(xué)生。
三是開展了一次心理健康教育進家庭活動。學(xué)校對心理方面表現(xiàn)有問題的學(xué)生進行了建檔立卡，要求班主任協(xié)同心理輔導(dǎo)教師做好問題學(xué)生的家訪工作。學(xué)校還設(shè)計了專門的表格要求學(xué)生家長進行觀察填寫，詳細記錄學(xué)生的睡眠、交往、運動、學(xué)習(xí)、娛樂、飲食等各方面的情況。心理咨詢教師針對學(xué)生的情況制定了心理健康教育方案，學(xué)校與家庭共同促進學(xué)生健康心理的形成。
四是組織開展了一次心理健康手抄報評比活動。為普及心理健康知識，增強心理健康意識，提高學(xué)生對心理健康教育的關(guān)注度和參與度，學(xué)校分年級組組織開展一次心理健康手抄報比賽，在學(xué)校初步形成“了解心理、認識心理、關(guān)注心理”的良好氛圍。
5月25日是心理健康節(jié)，為提高全校師生的心理健康水平，普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生認識心理健康的重要性，學(xué)會正確面對心理問題以及掌握基礎(chǔ)的心理自我調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健康的人格，__縣__小學(xué)在全校通過一系列心理健康日主題教育活動，切實加強學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作。
首先，各班開展了以關(guān)心心理健康、構(gòu)建和諧校園為主題的班會。老師們教導(dǎo)學(xué)生管理自己的情緒、擁有積極穩(wěn)定情緒的方法，幫助學(xué)生學(xué)會正確認識自我和周圍世界，擺脫不良心態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
接著，學(xué)校通過讓學(xué)生制作手抄報、觀看心理電影等方式，讓學(xué)生懂得心理健康在人成長過程中的重要性，學(xué)會面對困難和挫折，健康成長。
最后，__小學(xué)在5月25日上午組織全體教師觀看了“525心理健康教育日”主題思政課集體備課活動。
本次活動，普及了小學(xué)生心理健康教育的基本知識，營造了人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍，提高了學(xué)生的心理健康意識，對構(gòu)建和諧校園有著促進作用。
為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園的心理教育氛圍，加強我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，學(xué)校開展了以“關(guān)愛弱勢陽光同行”為主題的心理健康教育宣傳月活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、活動主題：關(guān)愛弱勢陽光同行
二、活動時間：__年5月
三、活動目的：通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。
四、活動內(nèi)容
（一）__年5月11日德育處肖麗明老師宣布心理健康活動月開始，德育處主任宣讀實驗小學(xué)分校心理健康活動月方案；蘇巧麗老師做題為“讓我們的心靈灑滿陽光”的國旗下講話。校電子屏幕出現(xiàn)宣傳標(biāo)語：讓我們的心靈灑滿陽光
（二）黑板報：各班以“讓我們的心靈灑滿陽光”為主題出一欄黑板報，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)；中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內(nèi)容；高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。
（三）廣播站：利用每周三下午1：55至2：15時間在紅領(lǐng)巾廣播站播出“心靈之約”欄目。
（四）心理健康教育主題隊會
活動主題：“讓我們的心靈灑滿陽光”
活動目的：通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的`思想負擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。各班班主任利用班隊課開展活動，活動材料上交至心理咨詢室。
（五）心理健康知識展示活動
1.德育處于__年5月22日舉行了心理健康知識手抄報比賽。4—6年級每班推薦三份，分別評出了一等獎4名；二等獎9名。
2.心靈日記。6年級每班5份心靈日記本上交至心理咨詢室。
3.學(xué)校于__年5月13日至5月15日舉行了以《快樂的生活》為主題的低、中、高年級繪畫比賽，并按低、中、高年級組評出一、二、三等獎若干名。
通過本次活動，使我校廣大師生對心理健康教育有了更深刻的認識，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念，有效促進了身心健康，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個長久的工作，此次活動后我們會繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿于小學(xué)教育的始終，讓每位學(xué)生心靈充滿陽光！
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，樹立心理健康意識，進一步推進和諧校園建設(shè)。在“5·25”心理健康日即將到來之際，5月23日，__市__區(qū)第一__小學(xué)開展了“5·25心理健康日”主題教育活動。
首先，該校舉行了以“陽光心理健康成長”為主題的心理健康主題升旗儀式，學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員劉婭為全體學(xué)生進行心理健康教育知識講座。她首先為全體師生介紹了“5·25”全國心理健康宣傳日的由來和意義，然后，劉婭為大家普及什么是健康的'心理以及如何培養(yǎng)自己的健康心理素質(zhì)等心理健康知識。最后，她教育全體同學(xué)要從小培養(yǎng)誠實、勇敢、樂觀的陽光心態(tài)，勇于克服困難，面對挫折，用積極的人生態(tài)度擁抱生活。
升旗儀式后，各班組織召開了“陽光心理健康人生”心理健康主題班會。班會上，班主任老師利用PPT課件和小視頻對學(xué)生進行心理健康教育，教育學(xué)生從小學(xué)會管理自己的情緒，了解自身的優(yōu)缺點以及正確對待成長中遇到的困難和問題。
此外，該校還利用電子屏滾動播放心理健康小知識，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，擴大學(xué)生視野，通過宣傳教育，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識并掌握簡單的心理調(diào)節(jié)方法。
通過開展“5·25心理健康日”主題教育活動，進一步提高了全體師生對心理健康的重視程度，以及大家主動關(guān)注心理健康的意識。在今后的工作中，該校將繼續(xù)加強心理健康教育，利用心理健康日開展豐富多彩的活動，讓全校學(xué)生和教師學(xué)會愛生活，愛他人，愛自己，快樂幸福地度過每一天！
__市堅持把加強中小學(xué)心理健康教育、提高中小學(xué)生心理素質(zhì)作為全面推進素質(zhì)教育的重要抓手，通過強化軟硬件設(shè)施建設(shè)、提升心理教師素養(yǎng)、凝聚育人合力等措施，全力推進中小學(xué)心理健康教育，促進青少年身心健康和諧發(fā)展。搭建心理咨詢交流平臺。
成立一個市級未成年人心理健康輔導(dǎo)中心及四個區(qū)級未成年人校外心理健康教育輔導(dǎo)站，專題研究未成年人心理健康教育，對西寧市未成年人心理健康工作進行指導(dǎo)，向廣大學(xué)生、家長提供心理咨詢、心理疏導(dǎo)服務(wù)。投入1100多萬元，建立33個中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室，開展學(xué)生團體訓(xùn)練和個別輔導(dǎo)，建立日常輔導(dǎo)記錄制度及重點對象關(guān)注檔案。拓寬線上心理咨詢交流，通過“西寧心理教育”微信公眾號、心理健康熱線等，提供科學(xué)、個性化的咨詢服務(wù)。提升心理輔導(dǎo)教師專業(yè)素養(yǎng)。注重打造專職心理健康輔導(dǎo)教師隊伍、有較強心理健康教育實踐能力的班主任隊伍和有一定心理健康教育自覺意識與組織能力的教師隊伍，推進全員育人、全程育人、全學(xué)科育人。各級教育行政部門、教科研部門及中小學(xué)校利用線上線下、走出去、請進來等形式，對包括心理健康教師在內(nèi)的全體教師開展專題培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗分享等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動，提高教師開展心理健康教育的專業(yè)素養(yǎng)，促進心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機融合。
注重發(fā)揮心理健康教育學(xué)科基地作用，打磨適合學(xué)生年齡的優(yōu)質(zhì)心育課和優(yōu)質(zhì)活動課，持續(xù)提升學(xué)校心理健康教育工作水平。創(chuàng)新心理健康教育方式。開發(fā)《西寧市中小學(xué)心理健康教育》校本課程，以“課程本土化、課堂教學(xué)活動化、評價多元化”為原則，從生命教育、生存教育、生活教育、四個維度系統(tǒng)開展心理健康教育。組織西寧市中小學(xué)“校園心理劇”大賽、5·25心理日輔導(dǎo)、關(guān)愛留守兒童等心理健康教育系列活動，豐富拓展教育形式。出臺《關(guān)于進一步加強心理健康教育的'13項措施》，通過健全心理健康信息員、嚴格落實減負要求、強化關(guān)愛幫扶等，提高心理健康教育質(zhì)量，為維護未成年人心理健康保駕護航。
加強重點時段心理輔導(dǎo)。在開學(xué)、考試前后等重點時段開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和危機干預(yù)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問題，通過團體輔導(dǎo)、個別談心、集體座談，引導(dǎo)學(xué)生將自己的不良情緒和想要尋求幫助的內(nèi)容表達出來，給予專業(yè)的指導(dǎo)幫助。疫情防控期間，各校成立應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展調(diào)研座談，對受疫情影響出現(xiàn)焦慮、恐慌等心理的學(xué)生，與家長一起做好學(xué)生情緒疏導(dǎo)安撫。通過開展“珍愛生命感恩父母”主題班會，幫助學(xué)生擺脫疫情帶來的困擾，教育學(xué)生敬畏自然、珍愛生命，深化感恩教育。印發(fā)《關(guān)于加強校園重點人員“一對一”結(jié)對關(guān)愛幫扶工作的通知》，以家庭暴力、失輟學(xué)勸返、性格孤僻等學(xué)生為重點，建立幫扶對象數(shù)據(jù)庫，開展機關(guān)干部、校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師“一對一”結(jié)對關(guān)愛幫扶，促進各類學(xué)生健康快樂成長。強化家校共育合力。
各學(xué)校組織班主任、學(xué)科教師，聯(lián)合學(xué)生所在社區(qū)，有目的、有計劃、有重點地開展“大家訪”活動，強化與家長的溝通交流，達成教育共識。制作家庭教育宣傳片，印發(fā)家庭教育知識小冊子，利用“西寧心理教育”微信公眾號向家長推送文章、視頻，擴大家庭教育知識宣傳面。邀請省內(nèi)外專家為家長舉辦家庭教育、學(xué)生青春期教育講座，發(fā)揮中小學(xué)家庭教育講師團輻射作用，引導(dǎo)家長進一步提高家庭教育重要性的認識，幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長成為孩子成長過程中合格陪伴者和引導(dǎo)者，讓家庭教育成為學(xué)校教育的有效補充、堅強后盾。
五月初夏，悄然來臨，在這個色彩繽紛的季節(jié)中，我們又迎來了“525我愛我”全國小學(xué)的心理健康日，這個節(jié)日提醒我們要“珍惜生命，關(guān)愛自己”，關(guān)愛自我、了解自我、接納自我，關(guān)注自己心理健康和心靈成長，進而更好地珍愛自己、愛護別人、關(guān)愛社會。
為此，我校心理健康輔導(dǎo)中心，借“525”心理健康日之際，開展了一系列以關(guān)愛自己為主題的心理健康活動。
活動一：校園心理劇
為了進一步普及心理健康知識，給學(xué)生提供互助的氛圍和平臺，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)，減緩心理壓力，解決心理問題的能力，響應(yīng)區(qū)教育局年小學(xué)校園心理劇評選活動的號召。我校開展了校園心理劇宣傳教育活動。通過心理劇的角色扮演，孩子們體會到了換位思考在家庭溝通中的重要性，并且意識到了學(xué)習(xí)是自己的事，成長不是為了別人，我們每個人都需要為自己的成長負責(zé)。
活動二：觀看心理微電影
一部優(yōu)秀的電影作品可以恰到好處的普及心理健康知識，讓同學(xué)們能夠從影片中汲取內(nèi)心強大的力量。為此，我們組織學(xué)生觀看了心理微電影《最好的禮物》，孩子們都被影片當(dāng)中的小狗一次次跌倒又一次次爬起來的情節(jié)所打動，并由此懂得了每個生命都值得被尊重愛護，接納生命中的不完美，才是真正的完美，生命中最好的禮物就是做最勇敢的自己。
活動三：曼陀羅繪畫
曼陀羅繪畫最早由心理分析學(xué)派創(chuàng)始人榮格發(fā)明，是通過各種工具，制造成結(jié)構(gòu)嚴謹，以方圓相結(jié)合的圖形。在繪畫過程中，通過凝聚心理能量而激發(fā)自性功能，具有強大的療愈功能，并且能夠幫助學(xué)生減輕壓力、提高對自己認識。
我們采用彩繪曼陀羅的形式，讓學(xué)生們通過在固定模板上進行涂色，來表達自己的內(nèi)心世界。
為進一步貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20__年修訂）》和《__省委教育工委省教育廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)心理健康教育的實施意見》（閩委教宣〔20__〕7號）《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動的通知》精神，進一步推動養(yǎng)正中心小學(xué)心理健康教育工作，普及小學(xué)心理健康教育基本知識，營造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍，進而提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。我校開展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動，現(xiàn)將總結(jié)如下。
一、學(xué)校高度重視，精心策劃。
本學(xué)期，學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透，將課內(nèi)外有機結(jié)合，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作。為此，學(xué)校將心理健康關(guān)愛周活動將學(xué)校整體活動設(shè)計與班級心理活動課結(jié)合，讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛活動中，在心理游戲體驗中分享快樂，個性展示，調(diào)節(jié)自我。
二、組織落實，講求實效。
本次心理周設(shè)計了豐富的活動，每個活動內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康，又關(guān)注了教師心理健康。本周，通過“畢業(yè)班學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動” “心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級心理健康主題班隊會活動”等宣傳方式，讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。
三、反思活動，推進工作。
活動結(jié)束了，但心理健康教育還將繼續(xù)下去。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生擁有健康的心智，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問題都將成為我們今后研究的課題。
健康與快樂并存，讓我們在關(guān)注孩子身心健康的'過程中提升自我的綜合素質(zhì)，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命！
為迎接“5.25”心理健康日的到來，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，__市__小學(xué)主要開展了心理健康節(jié)“五個一”系列活動。
舉辦一場陽光健身活動
5月6日下午，伴隨著激昂的音樂聲，聲聲吶喊激蕩在校園上空。__市__小學(xué)《弟子規(guī)》國學(xué)操比賽正在進行，學(xué)生陽光健康、積極向上的精神風(fēng)貌得以充分展示。5月7日，學(xué)校豐富多彩的趣味運動會徐徐拉開帷幕。操場上，學(xué)生同臺競技展英姿，盡情生長。
講述一個心理成長故事
為引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，以積極的心態(tài)去克服困難，戰(zhàn)勝挫折，收獲生命成長的幸福，學(xué)校在5月22日下午，舉行了“我講我的心理成長故事”比賽。這次比賽分為兩個階段，先在班級內(nèi)人人參與講故事活動，然后每班選派一名代表參加學(xué)校的比賽。學(xué)生通過講述自己的成長故事，學(xué)會了在今后的生活中以積極的心態(tài)應(yīng)對一切，活出屬于自己的風(fēng)采。
開展一次健康主題教育
初夏時節(jié)，暖陽普照。5月23日上午，__市__小學(xué)“心向陽光，快樂成長”心理健康主題升旗儀式拉開了帷幕。
在升旗儀式上，主持人首先宣布了上周五下午舉行的“我講我的心理成長故事”比賽結(jié)果，接著六年級五班潘雨涵代表參賽同學(xué)為大家講述了自己的心理成長故事，然后四年級三班的學(xué)生表演了情景劇《五個彩色小精靈》，讓大家深受啟發(fā)。最后陳朝祎副校長作了《擁有陽光心態(tài)，幸?？鞓烦砷L》為主題的總結(jié)發(fā)言，不僅讓大家了解了心理健康的重要性，而且還懂得了擁有真正的心理健康的具體做法。
舉辦一次青春期講座
學(xué)校承接往屆心理健康節(jié)活動項目，針對五年級舉辦了青春期專題學(xué)習(xí)活動。借助平臺專家視頻，組織學(xué)生逐一認真學(xué)習(xí)關(guān)于青春期系列四個主題視頻，并展開討論。借助活動指導(dǎo)學(xué)生了解自己的成長，感受青春期的美好，并鼓勵學(xué)生自尊自愛，積極樂觀面對青春期。
組織一次“陽光使者”展評
“陽光使者在行動”是學(xué)校的心理健康活動特色項目，學(xué)校組織開展優(yōu)秀“陽光使者”展示評選活動，每一位陽光使者對自己在班級中開展的心理健康幫輔工作，以講故事、作總結(jié)、表演等方式進行現(xiàn)場展示，確定優(yōu)秀陽光使者名單，助推特色項目的深入發(fā)展。
“五個一”等系列活動的開展，不僅傳承并推進了學(xué)校歷屆心理健康節(jié)活動的內(nèi)容，而且在原有基礎(chǔ)上進行了項目上的創(chuàng)新，進一步深化了學(xué)校心理健康教育活動的特色。普及了心理健康知識，營造了良好的校園氛圍，培育了師生健康陽光心態(tài)，促進了學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
為了普及心理健康知識，提高學(xué)生的心理健康意識，促使學(xué)生健康成長，近日，__小學(xué)開展了一系列的心理健康教育活動。
一、各班充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看《放牛班的春天》《想飛的鋼琴少年》《憤怒的小孩》《地球上的星星》《叫我第一名》等心理勵志電影。
二、各班開展以“快樂學(xué)習(xí)”為主題的主題班會活動，讓學(xué)生明確心理健康教育的意義與作用，滋養(yǎng)學(xué)生心靈成長，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
三、舉辦“心情素描”心理漫畫展，同學(xué)們通過繪畫表達自己生活、學(xué)習(xí)中的心理困惑和心靈感悟，學(xué)校還在校園、教室、走廊墻壁上懸掛了心理健康知識標(biāo)牌，在向全校師生宣傳豐富多彩的'心理健康知識。
四、積極開展心理咨詢，做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾。
活動不僅增強了學(xué)生對心理健康教育的認識，還使學(xué)生進一步了解和掌握了與自己密切相關(guān)的心理健康常識。
伴隨著輕快的歌曲，小學(xué)的師生迎來了一次不同尋常的大課間活動——有幾位活潑可愛的玩偶寶寶來到同學(xué)們身邊，原來他們是心理健康寶寶。學(xué)校心理咨詢師也身穿美羊羊服飾，向全校師生惟妙惟肖地宣傳心理健康知識。
心理咨詢師老師說，“525”取其諧音“我愛我”，開展心理健康節(jié)活動旨在讓中小學(xué)生關(guān)注自己學(xué)業(yè)、關(guān)注自己身體健康的同時，更要學(xué)會關(guān)注自己的心理健康，迎接未來的挑戰(zhàn)。幾位心理健康寶寶走到學(xué)生們中間，給學(xué)生們帶來巨大的驚喜和快樂，這次心理體驗活動，伴隨著心理健康的理念，將永遠留在16小師生的記憶中。
5月20日下午第三節(jié)課，老師給全校老師做了繪畫體驗心理輔導(dǎo)。老師先讓老師們挑選喜歡的顏色，用線條表現(xiàn)出今天的心情，這個熱身體驗讓老師們知道繪畫可以用來表達心情。接著老師讓老師們畫出自己的家庭動力畫—畫出家庭成員在家里做最常做事情的樣子。之后老師針對一些老師的話做做了講解：有的家庭成員之間分界線太多，表明家庭之間缺少有效的溝通。有的畫面空白留的太多，還沒有上色，說明家庭成員的能量較低。還有的缺少某一家庭成員，說明證明家庭成員的位置需要回歸。通過這次家庭動力畫的繪畫體驗活動。教師們不僅了解到自己家庭的狀況，而且對如何增進家庭溝通，促進家庭和諧的方法有了更多的了解。
下午班隊會時間，全校各班進行了家庭動力畫的繪畫實踐活動。通過小朋友們的繪畫分享和心理作文，讓同學(xué)們增加了對如何促進家庭和睦和溝通的方法的了解。
小學(xué)已經(jīng)連續(xù)三年在5.25心理健康日，開展全校師生的大型體驗活動，通過活動，呼吁全體師生積極學(xué)習(xí)心理保健知識，參加心理健康活動，增強自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力，鼓勵師生遇到困難時，多和同伴交流，勇敢尋求心理幫助。這些活動得到廣大師生的一致好評！