本學(xué)期我擔(dān)任了高三--班-個(gè)文科班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真履行自己的工作職責(zé),較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)措施
1、認(rèn)真準(zhǔn)備,備好每一節(jié)課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
2、教學(xué)中,上好每一節(jié)課,講練結(jié)合,精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。每堂課爭(zhēng)取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí),習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn),增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能,幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān),并對(duì)過(guò)關(guān)情況作出登記。
3、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法,接受學(xué)生的提問(wèn),認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心,下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué),我也不介意,讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是的教育方法;對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,要求其主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷;
4、理論聯(lián)系實(shí)際,努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性,又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。
5、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于文科學(xué)生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律,及時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題在指導(dǎo),要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ);格式規(guī)范;言簡(jiǎn)意賅;善于回歸教材等。
6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專(zhuān)心的現(xiàn)象,我都會(huì)主動(dòng)找他談話(huà),和他交流,讓他們有效的放松自己的心情,專(zhuān)心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導(dǎo)。
二、教學(xué)體會(huì)
1、扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。
2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3、不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。
4、關(guān)愛(ài)自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。
三、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面
1、第一次擔(dān)任高三的政治教學(xué),對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
2、教法已形成定勢(shì)思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。
3、輔導(dǎo)效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批,還是對(duì)一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法
4、難以做到因人而教。對(duì)于上課,一部分成績(jī)好的的同學(xué),覺(jué)得復(fù)習(xí)課效率不高,對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué),覺(jué)得內(nèi)容深且多,沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。
一學(xué)期即將結(jié)束,由于這一屆學(xué)生是剛從小學(xué)六年級(jí)升上來(lái),對(duì)初中的學(xué)習(xí)和生活等都不熟悉,因此本學(xué)期本班重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,其中包括衛(wèi)生習(xí)慣等。要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就必需做好學(xué)生的思想政治工作,平時(shí)我以班會(huì)課為宣傳主陣地,并配以黑板報(bào)和班級(jí)之窗,以及數(shù)學(xué)課及語(yǔ)文課等課做好思想滲透。課余老師和同學(xué)能平等對(duì)待,做好交心工作,并在本班搞了不少的活動(dòng),以此來(lái)活躍學(xué)生的身心。為了今后本班在學(xué)習(xí)和思想政治工作方面,能夠取得更好的成果,特對(duì)本學(xué)期的思想政治工作做如下總結(jié):
一、愛(ài)國(guó)主義教育,平時(shí)教育學(xué)生要尊敬國(guó)旗,國(guó)微,國(guó)歌。對(duì)有損國(guó)格的言行堅(jiān)決反對(duì)和抵制。充分合理利用班會(huì)等有利時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,愛(ài)國(guó)教育,積極宣傳黨的方針政策,使他們?cè)谘孕猩虾忘h中央保持高度的一致。促使他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀,遠(yuǎn)離邪教。
二、集體主義教育。教育學(xué)生以班級(jí)為整體,要熱愛(ài)班級(jí),關(guān)心班級(jí)和其中的每一個(gè)成員,愛(ài)護(hù)公物,不做有損班級(jí)形象的事件,對(duì)于個(gè)別違反紀(jì)律的現(xiàn)象,能及時(shí)地進(jìn)行教育。
三、紀(jì)律教育。教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),上什么課做什么事,上課能集中精力,專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考問(wèn)題,對(duì)于所犯錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地說(shuō)服教育。
四、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè):初一學(xué)生由于是剛剛從小學(xué)升上來(lái),對(duì)與初中的學(xué)習(xí)與生活都不太適應(yīng),尤其是學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)。本班有學(xué)生33人,學(xué)習(xí)成績(jī)卻參差不齊,要有10個(gè)人左右,基本功較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常的差,如馮聰、葛欽欽、楊一清等,平時(shí)貪玩,作業(yè)不及時(shí)完成,經(jīng)常抄襲別人的作業(yè),考試不及格。
但仍有一批同學(xué)走小學(xué)的老路子,不注意調(diào)節(jié)自己的生活與學(xué)習(xí)的步驟。
開(kāi)學(xué)初我首先調(diào)整并召開(kāi)班委會(huì)成員會(huì)議,組織他們分析班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的思想動(dòng)向,讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步出謀劃策,讓班干部首先行動(dòng)起來(lái),讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣,成為好習(xí)慣傳播的種子。主要是能過(guò)教師,學(xué)校,家庭,三管齊下,配合各任課教師,在上課,課后作業(yè),課后活動(dòng)諸方面才區(qū)別對(duì)待,降低要求,降低難度,以培養(yǎng)他們的自信心。然后再分別召開(kāi)了這幾類(lèi)學(xué)生的會(huì)議,對(duì)優(yōu)等生肯定成績(jī),提出更高的要求,對(duì)中等學(xué)生拉一把,鼓勵(lì)他們放下包袱,開(kāi)動(dòng)機(jī)器,爭(zhēng)取通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取趕上中上游的學(xué)生,對(duì)“差生”進(jìn)一步鼓氣,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)他們,同時(shí),注意對(duì)他們提出階段性要求,階段性總結(jié),這一階段達(dá)到目標(biāo)后,再提出新的目標(biāo),鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造再輝煌。
五、差生的轉(zhuǎn)化工作。如何轉(zhuǎn)化差生一直是所有教師在探討的問(wèn)題。我在教學(xué)和班級(jí)管理的過(guò)程中,積極配合其他任科教師和學(xué)生家長(zhǎng),共同做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,差生的轉(zhuǎn)化工作,例如:對(duì)于馮聰、葛欽欽、楊一清,景寧寧、沈王慧等同學(xué),做了大量的思想工作,做到了因材施教,曉之以理,動(dòng)之以情。及時(shí)積極開(kāi)展各種豐富有益的課外活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、這個(gè)班的學(xué)生一大特點(diǎn)是“散漫游”,根據(jù)這下情況,我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng),班風(fēng),狠抓一日常規(guī)管理,在爭(zhēng)紅旗的活動(dòng)中,勇?tīng)?zhēng)第一,嚴(yán)格控制出遲到,早退,狠抓衛(wèi)生,班級(jí),清潔區(qū)從不留死角,要求學(xué)生從小事做起,“忽以小事而不為”。以一日常規(guī)管理來(lái)促學(xué)風(fēng),班風(fēng),以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí),使班風(fēng),學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn),通過(guò)一糸列有效的措施,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都走上了正軌。本班同學(xué)在非典防治期間能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,采用非常時(shí)期非常制度,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生的思想,學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為都有了較大的進(jìn)步。積極做好家訪工作,及時(shí)地加強(qiáng)雙方的聯(lián)系,做到了有的放矢。
七、積極開(kāi)展法制講座,增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念,我積極配合政治課對(duì)學(xué)生進(jìn)行未成年人保護(hù)法,義務(wù)教育法,校紀(jì)校規(guī)的教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí),《中學(xué)生守則》等。和同學(xué)們一起與非典作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。對(duì)于個(gè)別違反紀(jì)律的同學(xué)從思想上進(jìn)行了嚴(yán)肅的教育。
總之,這一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,取得了一定的效果。
在這5年的教育教學(xué)工作,在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導(dǎo)幫助下,在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法,感受最深的是以下幾點(diǎn):
一、把握時(shí)代脈搏,使政治課永遠(yuǎn)充滿(mǎn)濃郁的時(shí)代氣息
政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地"化"時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中,把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如我在講述"世界上各大國(guó)與中國(guó)建立的各種伙伴關(guān)系"時(shí),聯(lián)系決定國(guó)際關(guān)系的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量;在講述"聯(lián)合國(guó)的千年首腦會(huì)議"時(shí),聯(lián)系聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國(guó)的作用;在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突"時(shí),聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問(wèn)題;在講述"中美撞機(jī)事件"時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí),還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力,輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使"理論聯(lián)系實(shí)際"的樸素真理不只是漂亮的`裝飾,而真正成為我們行動(dòng)的指南。
二、以學(xué)生為主體,實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)
傳統(tǒng)的"灌輸式"、"填鴨式"的教學(xué)模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng),克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。
1、辯論賽?;顒?dòng)的目的是:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非,樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。步驟:選定論題。第一教時(shí):就這一命題,圍繞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本理論,供全班學(xué)生討論正確與否,并闡述理由,認(rèn)為正確的一方為正方,認(rèn)為錯(cuò)誤的一方為反方,要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證,并對(duì)對(duì)方可能提出的觀點(diǎn)加以反駁。第二教時(shí):正反雙方代表分列在講臺(tái)兩側(cè),正式展開(kāi)辯論。第一步,先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi),表明自己的觀點(diǎn);第二步,雙方自由辯論十分鐘,在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)并對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑;第三步,由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn),時(shí)間為十分鐘;第四步,由教師根據(jù)雙方觀點(diǎn)提出的理由充足與否,論證是否嚴(yán)密來(lái)裁定那方獲勝,在雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí),闡明自己的觀點(diǎn),并回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題。
2、專(zhuān)題討論。活動(dòng)的目的是:發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話(huà)題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話(huà)題,讓學(xué)生共同探討,發(fā)表自己的看法,老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討,暢所欲言,溝通思想,從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí),澄清模糊認(rèn)識(shí),糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)?quot;問(wèn)題"激起學(xué)生思維的浪花,使他們于"無(wú)疑"處生"疑難",產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然,教師的"問(wèn)題"要提得準(zhǔn)確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識(shí)》中"我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利"時(shí),提出"共產(chǎn)黨員和共表團(tuán)員是否允許信教"的問(wèn)題;當(dāng)講到"我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問(wèn)題"時(shí),引出"能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)解決"的疑問(wèn),學(xué)生在分析中有分歧,但教師進(jìn)行引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)形象化,無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
5年間,自己制作了不少cai課件,并參與北京市課件評(píng)比獲參評(píng)獎(jiǎng),進(jìn)行多媒體教學(xué)
今年有幸再次任教高三年級(jí),在低調(diào)踏實(shí)中覺(jué)得日在過(guò)得飛快,就這樣按部就班地來(lái)到了寒在假了,回想這一學(xué)期,對(duì)比去年稚嫩地任教高三,今年有些些感受。
首先,當(dāng)今形勢(shì)下的高三政治學(xué)科定位要準(zhǔn)。
高考是指揮棒,高考是語(yǔ)數(shù)外加2b科目的形式,我們是2b,我們是不可以在高三開(kāi)局的時(shí)候就去占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間,特別是我所任教的班級(jí),我們的政治科目只有45分鐘,為了讓更多的學(xué)生首先能拿到大學(xué)的船票,我們得全力支持語(yǔ)數(shù)外,當(dāng)然我們也要過(guò)b得,所以如何權(quán)衡,我只能鼓勵(lì)學(xué)生要向45分鐘要效益,讓45分鐘產(chǎn)出化。
其次,發(fā)揮備課組作用,制定科學(xué)合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。
我們高三共有三位政治老師,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,我們就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。在每周的集體備課過(guò)程中我們都會(huì)將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平時(shí)只要遇到問(wèn)題大家就會(huì)相互交流討論,并且能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。
再次,夯實(shí)基礎(chǔ),做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。
寒假之前,我們結(jié)束了高三的一輪復(fù)習(xí),在一輪復(fù)習(xí)中,基礎(chǔ)知識(shí)是要扎實(shí)夯牢的,需要把書(shū)讀厚,如何在把書(shū)讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗(yàn)人的,我們做了如下應(yīng)對(duì),
一、我們選用的事《世紀(jì)金榜》這本資料,上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫(xiě),哪怕是照著答案抄寫(xiě)也可以的,然后學(xué)生再讀5分鐘,熟悉知識(shí)點(diǎn),并且畫(huà)出自己覺(jué)得重要的部分,做簡(jiǎn)單的記憶。
二、老師做點(diǎn)撥,主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn),并且預(yù)測(cè)可能考察的地方和考察的形式,還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生。
三、寫(xiě)生再度讀書(shū),并且自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而讓學(xué)生由點(diǎn)—線(xiàn)—面上全面掌握知識(shí)。
四、習(xí)題鞏固,精選具有代表性的題目,不在多,而在切合本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)上,另外每節(jié)課盡量爭(zhēng)取有一個(gè)大題目,能把這一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),從而讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)更有一個(gè)整體上的把握。
五、盡量最后留3—5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下。
再次,多授之以“漁”,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
知識(shí)是無(wú)限的,在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然,光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的',而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查,而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶,所以教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重,而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多,就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。考慮高三學(xué)生的實(shí)際情況,側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的,這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過(guò)程中。
例如,要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本,其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理,還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類(lèi)整理的相似知識(shí)點(diǎn),通過(guò)這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本,將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來(lái),而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析,主要是要說(shuō)明出錯(cuò)的原因等,這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,防止下次再犯,另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。
最后,走近學(xué)生了解學(xué)情。
我個(gè)人特點(diǎn)是有點(diǎn)內(nèi)向,與學(xué)生交流不是很多,這可能會(huì)導(dǎo)致師生之間的相互不理解,從而影響教學(xué)效果也影響教學(xué)心情。今年的三個(gè)班級(jí)截然不同。但與學(xué)生相處都比較開(kāi)心,平時(shí)上課時(shí)注重于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的溝通,以踏實(shí)的心應(yīng)對(duì)教學(xué),以真誠(chéng)的心與學(xué)生做朋友。另外平時(shí)注重,經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題,讓學(xué)生覺(jué)的有聽(tīng)下去的心情。學(xué)無(wú)止境,我會(huì)在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中,不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己。
本學(xué)期,擔(dān)任初一年級(jí)1、5兩個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái),自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績(jī)
作為科任教師的我,不敢懈怠,一開(kāi)始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,諄諄善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會(huì),看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書(shū),讀好書(shū),豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報(bào)紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德。
作為教初一政治課的老師,明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì):
1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、抓住重難點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。
三、存在不足與今后打算:
1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。
2、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期,由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,變成新課程的參與者和實(shí)踐者,投身到新課程改革中,并在實(shí)踐中臻于成熟。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,需跟上時(shí)代的發(fā)展,適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中,相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
本學(xué)期,我擔(dān)任高二年1、2的政治科任。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘先做簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧:
加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。由于是新課改,理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,對(duì)“新課標(biāo)”一時(shí)還吃不透,因此,本學(xué)期我抓緊學(xué)習(xí)“新課程”的理論,深入挖掘“新課標(biāo)”,鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。通過(guò)自己課堂實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)就是和學(xué)生們一起參與的活動(dòng)。
做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我能根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實(shí)的制定教學(xué)計(jì)劃,按章辦事;能認(rèn)真的備課,充分的備好學(xué)生,寫(xiě)好教案,絕不上隨意課,一學(xué)期共有教案和反思55個(gè);認(rèn)真的上好每一堂課,積極的探索新的教學(xué)模式,并有的放矢進(jìn)行改革,學(xué)生反映良好;能適時(shí)布置作業(yè),做到全批全改,并能對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫扶;積極的參加教研組活動(dòng),積極的承擔(dān)教科研任務(wù),能在課題研究中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用;做好集備組工作,做到教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試等實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,并協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的教學(xué)工作;積極的參加組內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),一學(xué)期共聽(tīng)課20節(jié);開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課,做好培優(yōu)扶差工作,所帶班級(jí)成績(jī)提高明顯,差生面明顯縮小,優(yōu)生率有所提高;認(rèn)真的組織好單元考試和校內(nèi)統(tǒng)考、泉州統(tǒng)考,做好質(zhì)量分析,及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作開(kāi)展做了充分準(zhǔn)備;積極的使用多媒體,能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)形象化,無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書(shū)育人,適時(shí)的開(kāi)展德育滲透。
做好教科研工作,積極對(duì)外交流研討。認(rèn)真的參與教科研工作,積極的參與課改研究工作,積極的撰寫(xiě)論文;積極的參加各種課題研究,發(fā)揮了應(yīng)有的作用;認(rèn)真的參加對(duì)外交流,多次外出聽(tīng)評(píng)課、理論學(xué)習(xí)等,與兄弟學(xué)校同行交流新課程下的會(huì)考經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
做好配合性工作。一學(xué)期下來(lái),能積極的配合學(xué)校教學(xué)主管職能部門(mén)做好考試、質(zhì)量分析、及學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作,參與各種檢查驗(yàn)收的服務(wù)工作。
高一政治上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)一
一、學(xué)科教學(xué)情況
1、學(xué)習(xí)新理念,落實(shí)備課組的活動(dòng)
①在暑期七月培訓(xùn)的基礎(chǔ)上鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),通讀《經(jīng)濟(jì)生活》教材并整體思考教學(xué),制定教學(xué)計(jì)劃;集體備課統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試。
②開(kāi)展教研活動(dòng),上好公開(kāi)課,相互聽(tīng)課評(píng)課。
③進(jìn)行階段性反思,做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等工作。
2、圍繞新課標(biāo),適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容
舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》分上下兩冊(cè),供高一一學(xué)年教學(xué)使用,而今壓縮成必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟(jì)生活》一冊(cè),需在一學(xué)期教完,每周課時(shí)為2節(jié)。顯然,每課時(shí)的容量比以往增大了。學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也隨之加大,可能導(dǎo)致課上“聽(tīng)懂了”而到用時(shí)又束手無(wú)策的現(xiàn)象。
我們?cè)谔幚斫滩臅r(shí)的策略:有進(jìn)有退,有所為有所不為,如:
①有所突出,各課突出關(guān)鍵詞主干觀點(diǎn),第一課的核心是介紹“貨幣理論”;
②有所引伸,降低學(xué)生起步的門(mén)檻,第一課第一框題調(diào)整為兩節(jié)課,圍繞貨幣的 “神”(神在何處、為什么神)和“奇”(奇在何方、為什么奇)兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi),貨幣的“奇”主要通過(guò)貨幣形態(tài)的發(fā)展來(lái)認(rèn)知,“神”主要通過(guò)貨幣的職能來(lái)理解;
③有所改造,利用時(shí)事新聞、生活熱點(diǎn)設(shè)計(jì)閱讀材料,取代教材中的部分探究活動(dòng),關(guān)于“公司的經(jīng)營(yíng)”就有許多典型案例可供學(xué)生討論分析;
3、辯證運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué),強(qiáng)化對(duì)核心觀點(diǎn)的體悟
基于新的教學(xué)理念,課程專(zhuān)家建議把課堂交給學(xué)生,于是老師講授少了學(xué)生討論多了。但一段時(shí)間實(shí)施,我們發(fā)現(xiàn):主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”,自己不準(zhǔn)備,也不想思考。在這種情況下,他們?cè)谡n堂上的收獲反不如以前。這樣下去可能導(dǎo)致:學(xué)生中能力好的更好,差的更差,走向兩極分化,則課程改革“面向全體學(xué)生”的目標(biāo)就會(huì)落空。
我們針對(duì)政治學(xué)科的特點(diǎn),立足學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式,組織了些個(gè)綜合探究活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗(yàn)、感悟,但仍對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運(yùn)用。教和學(xué)都無(wú)定法,該探究時(shí)就探究,該傳統(tǒng)時(shí)就傳統(tǒng),關(guān)鍵在于實(shí)效性。
二、存在的問(wèn)題與困惑
1、教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)如何對(duì)應(yīng)
課改新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)置了大量的探究活動(dòng),對(duì)完全落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求而言顯得過(guò)于理想化。大量的探究活動(dòng),其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利于引起學(xué)生的興趣,引領(lǐng)學(xué)生入門(mén);而淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,壓縮在時(shí)間非常有限的課時(shí)內(nèi),要求學(xué)生跳躍性思維,卻帶來(lái)斷層感和挫折感,無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、學(xué)生雙基不扎實(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)捉襟見(jiàn)肘
由于學(xué)生對(duì)中考政治開(kāi)卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和初中教學(xué)及考試的短視性操作,形成學(xué)生急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)對(duì)方式,進(jìn)入高中,門(mén)檻一下提高,加大了銜接上和適應(yīng)中的難度。課堂、作業(yè)、答卷中暴露出學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力,對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問(wèn)的閱讀能力、運(yùn)用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的能力、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)、有邏輯性地組織答題能力欠缺。
3、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,教學(xué)生活化有難度
如不能準(zhǔn)確認(rèn)知生活必需品、三農(nóng)、農(nóng)民工,設(shè)計(jì)家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)及其開(kāi)支比例不實(shí)際、設(shè)計(jì)投資方案隨心所欲等;絕大部分學(xué)生在家庭的過(guò)多關(guān)懷和直接保護(hù)下獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑還較少,探究活動(dòng)難以進(jìn)行,那么,新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活邏輯怎樣體現(xiàn)?
4、學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠、課時(shí)不足問(wèn)題
基于上述原因和某些顯見(jiàn)的對(duì)政治的偏見(jiàn)而使部分學(xué)生對(duì)該科目的自主學(xué)習(xí)大為打折。而對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取教學(xué)高質(zhì)量,師生都有負(fù)擔(dān)。
三、解決的思路與方法
難處與困惑,在教改過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn),它既是我們探索與解決的科研課題,又提供了我們推進(jìn)課改、深化課改的發(fā)展空間。對(duì)此,我們?cè)?jīng)思索并堅(jiān)持了如下思路與辦法:
1、堅(jiān)持課程改革的基本理念
繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》新課標(biāo)培訓(xùn)資料,閱讀相關(guān)理論書(shū)籍、學(xué)術(shù)文章,轉(zhuǎn)變教育觀念,提升教師素質(zhì),盡快度過(guò)煩躁期、搖擺期。
2、積極參加各種教研活動(dòng)
希望多走出去引進(jìn)來(lái),能與同行老師們研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高;參與校本教研,努力研討和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程;用足用好新教材并合力開(kāi)發(fā)教學(xué)、教輔資料。
3、多渠道師生互動(dòng)促教改
可以以師生面對(duì)面的座談形式、一對(duì)多或?qū)W習(xí)小組等形式,配合班主任協(xié)調(diào)其他科老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),建立新的學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;師生一起反思教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)雙邊情況,做好成長(zhǎng)記錄,體驗(yàn)成長(zhǎng)的收獲與喜悅。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象
利用我校視聽(tīng)課提供的視頻資源,讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)事;適時(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣挖掘潛能,促使學(xué)生能利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料,更好掌握和拓展雙基,體驗(yàn)政治學(xué)科的實(shí)用性和并實(shí)現(xiàn)生活化。
5、教學(xué)中幾對(duì)關(guān)系的適當(dāng)處理:
①知識(shí)廣度與深度的關(guān)系:準(zhǔn)確解讀課標(biāo),對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合。
②教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系:教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心,在活動(dòng)中體驗(yàn),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
縣教育局_年工作總結(jié)會(huì)剛開(kāi)完,20_年元旦就到了,校長(zhǎng)傳達(dá)了縣教育工作總結(jié)會(huì)議精神。我們學(xué)校被評(píng)為縣教育工作先進(jìn)單位。
_年我校兩個(gè)教學(xué)班約70個(gè)學(xué)生,去了輟學(xué)的學(xué)生,最后參加中考的實(shí)有學(xué)生42人。42個(gè)學(xué)生中38人取得了滿(mǎn)分(30分),另四名學(xué)生一名29.5分,其他三名均29分(陳昭、張利等學(xué)生)。
縣教育部門(mén)每年年底都要按中考升學(xué)率、學(xué)科成績(jī),把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、各學(xué)科的任教老師排出名次(縣城外鄉(xiāng)鎮(zhèn)30所中學(xué)在一起排名)。我們學(xué)校在全縣排第五名,各學(xué)科名次分別為:物理第三名,化學(xué)第四名,數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、政治、體育排名第五,外語(yǔ)全縣排第六名(學(xué)科總分除以學(xué)生在籍?dāng)?shù)),學(xué)校幾十元不等獎(jiǎng)勵(lì)了我們。學(xué)校又用“學(xué)科總分除以學(xué)生的參考數(shù)”的方法排了一下名次,我的政治學(xué)科在全縣排名第二。學(xué)校又給了我?guī)资莫?jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì)前五名,我是受獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)校小,財(cái)政緊張,其實(shí)給不給“獎(jiǎng)金”并不重要,關(guān)鍵是作為一名老教師沒(méi)有“職業(yè)倦怠”、沒(méi)有不前不后“隨大流”,打發(fā)日子,混到退休最為重要。我多年來(lái)的中考政治成績(jī)?cè)谌h一直名列前茅,有付出就會(huì)有回報(bào)。老教師無(wú)心于年輕教師爭(zhēng)持(先、優(yōu)、模幾乎與我們無(wú)緣),只是證明自己“廉頗老矣,尚能用飯”罷了。
除了“教書(shū)”,我沒(méi)有忘記“育人”。教育學(xué)生“怎樣做人”一直是我最為關(guān)注和探討的……“一切為了學(xué)生的發(fā)展,為了一切學(xué)生的發(fā)展,為了發(fā)展學(xué)生的一切?!笔俏医逃虒W(xué)中時(shí)刻恪守的崇高理念。我把它看成是隱性教學(xué)目標(biāo)每每加以落實(shí)和滲透。例如,早在幾年前,我就曾對(duì)學(xué)生說(shuō):無(wú)農(nóng)不穩(wěn),無(wú)工不強(qiáng),無(wú)商不富。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),但如果我們盡力了,確實(shí)有哪科真的沒(méi)能學(xué)好,也不要自卑。我們可以務(wù)農(nóng),當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代農(nóng)民,在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里,從事種、養(yǎng)職業(yè);我們可以掌握一門(mén)技術(shù)進(jìn)入工廠做工;我們也可以在商場(chǎng)上大顯身手,創(chuàng)造財(cái)富……“不求每人人成功,但求人人進(jìn)步”。幫助學(xué)生樹(shù)立“人人能成才”的正確思想和信念。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)雖艱難,但充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn),令人振奮。有個(gè)學(xué)生說(shuō),老師,寒暑假,我想練練攤,行嗎?我說(shuō),也未償不可。我就把這方面的體驗(yàn)和經(jīng)歷簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生充分發(fā)掘自己的潛能。我和當(dāng)老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣(mài)對(duì)聯(lián),如今已經(jīng)有十多年的“歷史”了。(今年——_年,我和妻子在小鎮(zhèn)上賣(mài)了十天半“對(duì)聯(lián)”,凈掙2770元)當(dāng)然作買(mǎi)賣(mài),哪怕是這小買(mǎi)賣(mài),學(xué)問(wèn)也不少,也需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生往往躍躍欲試,心懷憧憬,對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)、擇業(yè)或者說(shuō)學(xué)生今后的生存和發(fā)展有價(jià)值吧。創(chuàng)業(yè)教育需要“案例”,我起早貪黑地抄,記,復(fù)印(別人雜志上的好文章)、剪報(bào)紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授知識(shí)所用的時(shí)間和精力少。
我的這些努力不能立竿見(jiàn)影,但為學(xué)生的幾年、幾十年、甚至終身發(fā)展奠基,不能不說(shuō)是我的一個(gè)追求。
新的一年,我的勁頭還很足,我要打造自己教育教學(xué)工作中的精品!
在本學(xué)期工作中,我全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案,面向全體學(xué)生,因材施教,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教學(xué)成績(jī),堅(jiān)持依法執(zhí)教,因?qū)W論教,充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì),突出學(xué)科的功能,提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo):
1:讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟自己對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
2:引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),了解我們偉大的祖國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,進(jìn)而增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的自尊心、自信心和自豪感。
3:幫助學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。
4:引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺(jué)地結(jié)合起來(lái)。
二、學(xué)情分析:
1、由于是新接的學(xué)生,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特征不夠了解。
2、學(xué)校剛實(shí)施教學(xué)改革,這屆學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始了一學(xué)期,對(duì)于學(xué)生的合作能力,交往能力,自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解。
三、采取的措施:
在教學(xué)中,結(jié)合實(shí)際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心、自尊心,發(fā)掘和開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),保護(hù)學(xué)生的探索精神,創(chuàng)新思維,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn),做好學(xué)生的知識(shí)技能的教學(xué),抓好常規(guī)教學(xué)。
1、在教學(xué)中,學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,但不夠全面,我進(jìn)一步加強(qiáng)了將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié),加強(qiáng)了綜合知識(shí)的訓(xùn)練。
2、由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低,學(xué)習(xí)勁頭差,所以進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的教育。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度、目的的教育工作者,使學(xué)生知道本學(xué)科的重要性。
4、在課堂上,進(jìn)行分層次教學(xué),因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
5、加大輔導(dǎo)力度,輔導(dǎo)優(yōu)生體現(xiàn)拔高,輔導(dǎo)差生突出雙基,各有所獲工作計(jì)劃。
6、精心備課,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。在第一周就把本學(xué)期的所有教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生,讓學(xué)生按照目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)一周,然后,在按照章節(jié)進(jìn)行講解。
7、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。
總之,在本學(xué)期工作中,針對(duì)課堂教學(xué)改革,有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。
今年有幸再次任教高三年級(jí),在低調(diào)踏實(shí)中覺(jué)得日在過(guò)得飛快,就這樣按部就班地來(lái)到了寒在假了,回想這一學(xué)期,對(duì)比去年稚嫩地任教高三,今年有些些感受。
首先,當(dāng)今形勢(shì)下的高三政治學(xué)科定位要準(zhǔn),高考是指揮棒,高考是語(yǔ)數(shù)外加2b科目的形式,我們是2b,我們是不可以在高三開(kāi)局的時(shí)候就去占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間,特別是我所任教的班級(jí),我們的政治科目只有45分鐘,為了讓更多的學(xué)生首先能拿到大學(xué)的船票,我們得全力支持語(yǔ)數(shù)外,當(dāng)然我們也要過(guò)b得,所以如何權(quán)衡,我只能鼓勵(lì)學(xué)生要向45分鐘要效益,讓45分鐘產(chǎn)出化。
其次,發(fā)揮備課組作用,制定科學(xué)合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們高三共有三位政治老師,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,我們就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。在每周的集體備課過(guò)程中我們都會(huì)將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平時(shí)只要遇到問(wèn)題大家就會(huì)相互交流討論,并且能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。
再次,夯實(shí)基礎(chǔ),做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。寒假之前,我們結(jié)束了高三的一輪復(fù)習(xí),在一輪復(fù)習(xí)中,基礎(chǔ)知識(shí)是要扎實(shí)夯牢的,需要把書(shū)讀厚,如何在把書(shū)讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗(yàn)人的,我們做了如下應(yīng)對(duì),一、我們選用的事《世紀(jì)金榜》這本資料,上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫(xiě),哪怕是照著答案抄寫(xiě)也可以的,然后學(xué)生再讀5分鐘,熟悉知識(shí)點(diǎn),并且畫(huà)出自己覺(jué)得重要的部分,做簡(jiǎn)單的記憶。二、老師做點(diǎn)撥,主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn),并且預(yù)測(cè)可能考察的地方和考察的形式,還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生。三、寫(xiě)生再度讀書(shū),并且自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而讓學(xué)生由點(diǎn)-線(xiàn)-面上全面掌握知識(shí)。四、習(xí)題鞏固,精選具有代表性的題目,不在多,而在切合本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)上,另外每節(jié)課盡量爭(zhēng)取有一個(gè)大題目,能把這一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),從而讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)更有一個(gè)整體上的把握。五、盡量最后留3-5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下。
再次,多授之以“漁”,培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識(shí)是無(wú)限的,在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然,光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查,而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶,所以教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重,而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多,就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。考慮高三學(xué)生的實(shí)際情況,側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的,這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過(guò)程中。例如,要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本,其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理,還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類(lèi)整理的相似知識(shí)點(diǎn),通過(guò)這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本,將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來(lái),而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析,主要是要說(shuō)明出錯(cuò)的原因等,這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,防止下次再犯,另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。
最后,走近學(xué)生了解學(xué)情。我個(gè)人特點(diǎn)是有點(diǎn)內(nèi)向,與學(xué)生交流不是很多,這可能會(huì)導(dǎo)致師生之間的相互不理解,從而影響教學(xué)效果也影響教學(xué)心情。今年的三個(gè)班級(jí)截然不同。但與學(xué)生相處都比較開(kāi)心,平時(shí)上課時(shí)注重于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的溝通,以踏實(shí)的心應(yīng)對(duì)教學(xué),以真誠(chéng)的心與學(xué)生做朋友。另外平時(shí)注重時(shí)事熱點(diǎn),經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題,讓學(xué)生覺(jué)的有聽(tīng)下去的心情。學(xué)無(wú)止境,我會(huì)在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中,不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己。