__年10月21日至11月10日,我在____市第八小學(xué)王磊名師工作室參加了小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。20天里,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種制度,按作息時(shí)間上下班,聽從導(dǎo)師的安排,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極工作,按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),我們的教育思想得到豐富與發(fā)展,教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。
每天王老師都和我們一起備課、聽課、上課、評(píng)課、進(jìn)行教學(xué)反思,積極參加各種教研教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間,王老師組織我們開展了“讓游戲進(jìn)入課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“同課異構(gòu)”等教研活動(dòng)。王老師把自己多年實(shí)踐積累的教研經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,我們收獲頗多。
她要求我們每上一節(jié)課,均要有明確的目標(biāo),要明確提高學(xué)生的哪一方面語(yǔ)文能力,語(yǔ)文課堂不要高耗低效;每一次教研活動(dòng),她都有明確、細(xì)致化的研討主題,活動(dòng)實(shí)用而高效。在“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)中,我們一起分析教材,理解教材,并各自設(shè)計(jì)教法,異班上課。課后我們還細(xì)致地評(píng)析了相同的教材不同的教學(xué)方法,教學(xué)效果的差異。我們通過(guò)這樣的教研活動(dòng),力求尋找“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性”的方法與模式。
王老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。我們到湛江市第十二小學(xué)聆聽譚永煥校長(zhǎng)的講座《用思想領(lǐng)導(dǎo),以情感激勵(lì),在現(xiàn)實(shí)與理想的夾縫中踏歌起舞》,他說(shuō),優(yōu)質(zhì)、高效的語(yǔ)文課堂須“找準(zhǔn)切入點(diǎn),具有動(dòng)情點(diǎn),抓好訓(xùn)練點(diǎn)”;
我們到湛江師范學(xué)院附屬學(xué)校參加“廣東省教師工作室__年骨干教師培訓(xùn)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”,湛江師范學(xué)院王林發(fā)教授為我們作了《名師是怎樣煉成的》的講座,他要求我們必須有具體而科學(xué)的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;我們到昆明一中聽了趙東燦校長(zhǎng)的報(bào)告,趙校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)理念和他“做人要淡泊、低調(diào)、踏實(shí)”給我留下了深刻的印象。
20天來(lái),我們培訓(xùn)班的學(xué)員一起學(xué)習(xí)、一起工作、一起生活。我們和諧相處,相互學(xué)習(xí),共同提高。
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,無(wú)論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí),今天我想借此機(jī)會(huì)來(lái)談一點(diǎn)心得與體會(huì)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件,借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),若此時(shí)碰到了疑難,也完全不必?fù)?dān)心,可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,討論答疑,也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,與大家一同探討,還有許多學(xué)員在分組交流,大家彼此學(xué)習(xí),既撞擊出智慧的火花,又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn):
1、樹立學(xué)習(xí)信心,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
操之過(guò)急、急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
光有信心不行,還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,即如何充分利用一切資源,包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感,不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。
多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會(huì)提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過(guò)程,隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識(shí)就是力量”,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富學(xué)習(xí)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力完成學(xué)業(yè)。
時(shí)間還在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝著,還好我沒(méi)有浪費(fèi),始終都牢記著時(shí)間如流水,珍惜是我們的選擇。一晃眼,這個(gè)學(xué)年又過(guò)完了,下學(xué)期再開學(xué),我也就是一個(gè)大三的學(xué)生了。在這里,或許我還是得把大二這一學(xué)年的學(xué)習(xí)給整理和總結(jié)一下,好讓自己明確知道自己這一年都學(xué)了些什么,有什么樣的收獲,也可以讓我大三有更好的“方向感”。
在大二這一學(xué)年里,或許我可以說(shuō)是沒(méi)有誰(shuí)有我這么努力了。這話不是自夸,而是實(shí)事求是。在大二這一學(xué)年,我不僅跟著老師學(xué)完了專業(yè)課,還帶領(lǐng)著拳擊社團(tuán)的社員們進(jìn)行了拳法的全套練習(xí),這還只是我大二學(xué)年學(xué)習(xí)的第一個(gè)維度,在空閑的時(shí)候,我還在圖書館自學(xué)了另一個(gè)學(xué)位的所有知識(shí),為不久的將來(lái)考雙學(xué)位做好充分的準(zhǔn)備。我還利用寒假和暑假的時(shí)間學(xué)習(xí)了書法,這是我一直想學(xué)卻一直沒(méi)有騰出時(shí)間學(xué)的,經(jīng)過(guò)寒假和暑假的學(xué)習(xí),我的書法水平已經(jīng)不再是過(guò)去的業(yè)余水平了,再經(jīng)過(guò)大三寒暑假的學(xué)習(xí),我的書法水平一定更上層樓吧!
這樣寫起來(lái)像是有些混亂似的,總得來(lái)說(shuō),本人在大二這一學(xué)年里,進(jìn)行了四個(gè)方面的學(xué)習(xí)。第一個(gè)方面就是本人的專業(yè)課學(xué)習(xí)。專業(yè)課學(xué)習(xí),無(wú)疑是所有學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí),所以我大二這一年的時(shí)間里,優(yōu)先的考慮的也就是我的專業(yè)課學(xué)習(xí),從沒(méi)有開過(guò)小差,更沒(méi)有逃過(guò)課,還經(jīng)常幫助班里的同學(xué)進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí),在幫助他們的過(guò)程中,也加深了自己對(duì)專業(yè)課的印象。
第二個(gè)方面是拳擊社團(tuán)的拳擊練習(xí)。這一方面的練習(xí)或許不能被別人稱為是學(xué)習(xí),但其實(shí)這種練習(xí)正是對(duì)自己的教育了。既可以通過(guò)教的過(guò)程不斷修正自己的拳法,又可以通過(guò)與社團(tuán)一起切磋拳法的過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的動(dòng)作,是一件一舉多得的事情。
第三個(gè)方面是雙學(xué)位的學(xué)習(xí)。這一方面的學(xué)習(xí)是未完成的大事,所以在此不做太多贅述,畢竟再多的努力,還只是一個(gè)開始。
第四個(gè)方面是書法的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)是我自己的愛好,卻也是我不得不說(shuō)的學(xué)習(xí)。在這項(xiàng)學(xué)習(xí)里,我看見了自己的在專業(yè)課和拳擊之外的技能,在未來(lái)我就會(huì)繼續(xù)把握好這項(xiàng)學(xué)習(xí),努力讓自己的書法更上層樓!
大學(xué)將會(huì)是我人生當(dāng)中最后的幾年校園生活,我也格外的珍惜,對(duì)于現(xiàn)在的畢業(yè)也是自己所必須要經(jīng)歷的,我的內(nèi)心也是十分的不舍,對(duì)于大學(xué)校園的懷念也在自己即將要離開的時(shí)候,一股腦全部涌上了心頭,回想起過(guò)去幾年的校園生活和學(xué)習(xí),是那么的多姿多彩,也是那么的豐富滿足,盡管自己也曾傷心過(guò),也曾迷茫失落過(guò),但是更多的還是開心和自信。大學(xué)所帶給我的收獲和成長(zhǎng)是我這一輩子都受益匪淺的,我也會(huì)帶著自己所得到的所有繼續(xù)前進(jìn),往未來(lái)出色的自己去努力。
大學(xué)幾年,我的思想發(fā)生了很大的變化,大學(xué)是一個(gè)小型的社會(huì),我所接觸的人也不單單局限于班級(jí)的學(xué)生或是老師,我會(huì)接觸到更多來(lái)自不同地方,不同性格,眼界高低也不同的人,所以在自己大學(xué)的交際當(dāng)中,我也學(xué)到了很多,也鍛煉了自己的交際能力,在不同的場(chǎng)合和不同的人交流的方式和態(tài)度都可以自由地切換,也更懂得人際交往方面的一些問(wèn)題和道理,所以在大學(xué)的時(shí)候,我也交到了很多各種各樣的朋友,在他們身上更好的完善了自己,學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)點(diǎn),完善了自己的劣勢(shì),我也變得更加的沉穩(wěn),在離開學(xué)校的時(shí)候,我也不再是當(dāng)初剛進(jìn)入到大學(xué)校園里,那個(gè)意氣用事沖動(dòng)的小孩子了,我現(xiàn)在也可以說(shuō)是一名合格的成年人,對(duì)自己的言行舉止可以認(rèn)真的考慮,也可以努力的去做好自己的事情,不管是做什么都會(huì)考慮到后果以及利弊,所以我也覺得自己在大學(xué)里面所學(xué)習(xí)到的所有東西都是有用的。
在學(xué)習(xí)上,我的內(nèi)心世界也得到了很好的豐富,我學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí),按時(shí)的去上課,積極主動(dòng)的融入到課堂當(dāng)中,學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)和自己的實(shí)踐更好的結(jié)合,在課外的時(shí)候也會(huì)合理的安排自己的時(shí)間,對(duì)自己的本專業(yè)的學(xué)習(xí)完成之后,我也會(huì)閱讀各種名著,我很喜歡讀書,所以在大學(xué)里面我的放松方式就是看上一本書,每當(dāng)自己看完一本書之后,我的內(nèi)心也仿佛經(jīng)歷了一定的洗滌和升華,在大學(xué)這幾年,我也并沒(méi)有放慢自己的腳步,也沒(méi)有去停止自己的學(xué)習(xí),時(shí)刻抓緊一切的時(shí)間去學(xué)習(xí)和完善自己。
現(xiàn)在我畢業(yè)了,內(nèi)心也充斥著自己很多復(fù)雜的感情,但是我也會(huì)繼續(xù)不斷地前行,往自己的方向和夢(mèng)想去努力,在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想,對(duì)自己的未來(lái)和職業(yè)都有一定的規(guī)劃,并且更加嚴(yán)格的要求自己,讓自己更加的優(yōu)秀,成為一個(gè)努力并散發(fā)光芒的人。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想?!弊鳛橐幻W(xué)語(yǔ)文教師,要經(jīng)過(guò)對(duì)教育經(jīng)典理論的學(xué)習(xí),提升理論和實(shí)踐水平,提高教育教學(xué)創(chuàng)新本事和教育科研本事,推進(jìn)課程改革,勝任新課程教學(xué),成為貼合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師?,F(xiàn)特制定個(gè)人讀書計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校讀書計(jì)劃為行動(dòng)指南,全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng),提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。經(jīng)過(guò)讀書鍛煉思維本事和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考本事,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;經(jīng)過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí),用時(shí)代的眼光去衡量,把真正優(yōu)秀的讀物用自我的思想去思考、內(nèi)化為自我的經(jīng)典;放眼世界,增進(jìn)國(guó)際了解,尊重各國(guó)、各族文化,以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。
二、個(gè)人讀書目標(biāo):
1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實(shí)踐本事,不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教育理念,登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,進(jìn)取投身新課程改革,進(jìn)行教育創(chuàng)新。
3、經(jīng)過(guò)讀書進(jìn)一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4豐富自我的課余生活,豐富自我的內(nèi)心世界,提高自我的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
三、讀書資料:
1、教育教學(xué)理論方面的書籍:吉姆·崔利斯著,《朗讀手冊(cè)——大聲為孩子讀書吧》、錢伯斯著,許慧貞、蔡宜容譯:《打造兒童閱讀環(huán)境》、《林美琴:《不一樣的教室——如何推展班級(jí)讀書會(huì)》等相關(guān)的書籍。
2、書法類的書籍:《大學(xué)書法》、《不可不知的書法》等。
3其他類的書籍:《世界是平的》、《哈佛憑什么》、《伊頓公學(xué)的金典法則》這三本書。
四、讀書措施:
1、利用一切時(shí)間進(jìn)取自學(xué),在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)修改自我的教學(xué)方式方法,并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n,體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格,課后再以所學(xué)理論知識(shí)為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。
2、主動(dòng)與同事交流,討論讀書體會(huì)心得。利用團(tuán)體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間,進(jìn)取和其他教師交流好書,感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
3、每一天確保半小時(shí)的讀書時(shí)間。每周整理讀書筆記,保證讀書的效果。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、以自學(xué)為主,在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為輔助,努力提高自我的自身涵養(yǎng)。
光陰似箭,日月如梭。五年級(jí)的時(shí)光匆匆的,又匆匆的去了,我們長(zhǎng)大了,可五年級(jí)的時(shí)光卻一去不復(fù)返了。所以借五年級(jí)在本上寫最后一篇的機(jī)會(huì),來(lái)寫一次總結(jié)。
本學(xué)期,我的成績(jī)就如萬(wàn)丈懸崖墜落——直線下滑。特別是語(yǔ)文,這個(gè)學(xué)期只有一次上了八十分。可悲啊……可悲啊……就因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)不好的原因嗎?不,還不止。曾經(jīng)考過(guò)就是九十八分或一百的覃馳哪兒去了?因此,有很多人開始瞧不起我。這就是不努力的最終結(jié)果吧。從踏入六年級(jí)的第一步起就讓他們知道什么叫“莫等閑”!
總不能老是說(shuō)自己的痛楚,也要說(shuō)說(shuō)這一學(xué)期的收獲。這一學(xué)期學(xué)到的古文真是數(shù)不勝數(shù)?。〉疫€是覺得自己還有一些不足。不足在于背書還是太慢,并且沒(méi)多久有忘得一干二凈了,不過(guò)好歹是進(jìn)步了。知識(shí)是慢慢積累的,背了這么多的古文,我們的理解程度又達(dá)到了一個(gè)以前怎么也達(dá)不到的新境界。
而數(shù)學(xué),余老師教了我們分?jǐn)?shù)乘除法,中位數(shù)……朱老師為我們打開了英語(yǔ)之門。這些不都是本學(xué)期的大收獲么?
期末考試即將到來(lái),我要努力,變回那個(gè)曾考過(guò)全年級(jí)第六的覃馳。讓那些瞧不起我的人對(duì)我刮目相看,最后為這美好的五年級(jí)畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
時(shí)光如逝,歲月如流,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光,1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了。
總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn):
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。
能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)講話,不做小動(dòng)作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量。
第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。
為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:
(1)做好課前預(yù)習(xí)。
也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。
尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說(shuō)出段意,正確理解課文內(nèi)容。
?。?)上課要積極發(fā)言。
對(duì)于沒(méi)有聽懂的問(wèn)題,要敢于舉手提問(wèn)。
?。?)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來(lái)看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
第三,每天回家我就先完成老師布置的作業(yè),做完作業(yè),看一些課外書。
雖然我每天這樣學(xué)習(xí),但考試時(shí),我的成績(jī)卻不很理想。
我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。
我有個(gè)不足的地方。
就是有時(shí)聽老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)P?,總是一只耳朵進(jìn),一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打電話問(wèn)同學(xué)了。
在新的學(xué)期,我要發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正錯(cuò)誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī)。
總的來(lái)說(shuō),這半個(gè)學(xué)期我表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,成績(jī)也不錯(cuò)。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)吧!我進(jìn)步了很多。上學(xué)期良好、合格老是陪伴我考試,優(yōu)和我基本上不沾邊;這學(xué)期的考試出現(xiàn)優(yōu),都變成了不以為然的事了。這當(dāng)然離不開老師的栽培。通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我知道了預(yù)習(xí)功課是很重要的,上課時(shí)老師會(huì)讓我們先讀書,再提問(wèn)題。沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)是很難一下子找準(zhǔn)課文的重點(diǎn)的。復(fù)習(xí)也是非常重要的,當(dāng)你學(xué)完了一些內(nèi)容后,就會(huì)很容易忘記,特別是老師的突擊聽寫,更讓我們感覺到了復(fù)習(xí)的重要性。所以每學(xué)完一些知識(shí),晚上就復(fù)習(xí)一下,這樣就能把學(xué)的知識(shí)記的更加牢固。
加固了課內(nèi)的基礎(chǔ),老師也不忘給我們學(xué)點(diǎn)課外的,“古典文學(xué)”老師也要求大家來(lái)掌握一點(diǎn):《古詩(shī)必背70首》,還有老師打印出來(lái)的古詩(shī)詞……課外閱讀訓(xùn)練的書籍老師會(huì)挑幾本讓我們買來(lái)做比如:《小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇》,《新課標(biāo)新閱讀》,《小學(xué)畢業(yè)素質(zhì)測(cè)試卷》。這些書籍都讓我們受益不小。
語(yǔ)文需要常積累,因?yàn)榉e累是十分重要的,特別是作文的積累,作文的積累又包括了素材的積累,成語(yǔ)、詞語(yǔ)的積累。因?yàn)槲移綍r(shí)不注意素材的積累,所以我常常被自命題的作文弄得愁眉苦惱。其次經(jīng)常的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練是十分必要的,要把文章的內(nèi)容,以及作者所要表達(dá)最深層的意思,和文章的結(jié)構(gòu)各個(gè)方面都要自己認(rèn)真的分析理解,從而達(dá)到練習(xí)的目的。
數(shù)學(xué)能掌握課本知識(shí)后,要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,做完題目之后要思考總結(jié)解題的技巧和經(jīng)驗(yàn),從而使自己有所提高。
下學(xué)期,就是小學(xué)最后的一個(gè)階段了,也是最重要的一個(gè)階段,所以更應(yīng)該努力了!
又是一個(gè)收尾的時(shí)候,我們的工作也已經(jīng)走到了一個(gè)新的臺(tái)階?;叵胛覀兯哌^(guò)的道路,真是有喜有憂。
一、完成了常規(guī)工作
1、堅(jiān)持寫好每周一篇的鋼筆字。
2、堅(jiān)持畫好每周一次的簡(jiǎn)筆畫。
3、堅(jiān)持認(rèn)真書寫每周一板的粉筆字。
4、堅(jiān)持記好每日一次的自學(xué)筆記。內(nèi)容做到了有專題性,有實(shí)效性。
5、及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把一些好的或壞的東西作為激勵(lì)自己今后工作的動(dòng)力。
6、集中學(xué)習(xí)了《信息技術(shù)與課程整合》一書。及時(shí)記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上,并寫出自己的心得體會(huì)。
二、完成了教育教學(xué)工作。
1、針對(duì)自己的科研課題,大膽的實(shí)踐于自己的教育教學(xué)活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)出一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境。并形成自己的經(jīng)驗(yàn)論文。
2、根據(jù)每月的學(xué)習(xí)內(nèi)容,及時(shí)的形成書面材料上交給相應(yīng)的管理者。
3、自修先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己的思想。并且把一些自己認(rèn)為可取的部分東西應(yīng)用到實(shí)踐中。例如:玩中學(xué)的教學(xué)模式就在我的課堂上有了體現(xiàn)。同時(shí),充分學(xué)生的主體地位。
三、其他
1、我的工作做法是從來(lái)不拖泥帶水。布置了任務(wù)我就會(huì)立刻著手去準(zhǔn)備。
2、認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從中可以得到許許多多的知識(shí)。
3、在本學(xué)期,我們也有一些不足之處。今后我一定會(huì)努力改正。
自我學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)是分不開的,是要求我們樹立一種"終身學(xué)習(xí)"的觀念。不斷的來(lái)完善自我。
時(shí)間如洪流一般,飛快的流逝著,半學(xué)期的時(shí)光,就在這緊張的學(xué)習(xí)中,悄無(wú)聲息地逝去了。
這半學(xué)期來(lái),我又學(xué)到不少知識(shí)。語(yǔ)文課雖然依舊和以往一樣死氣沉沉,但發(fā)言的人明顯比之前增多,朱老師也努力尋找著適合我們的教學(xué)方法;數(shù)學(xué)老師,課堂依舊十分活躍,但搗亂的人隨著老師的更換減少了許多;英語(yǔ)課的內(nèi)容越來(lái)越難,學(xué)起來(lái)也越來(lái)越吃力,雖然還不到無(wú)從下手的程度,但卻沒(méi)有之前那么輕松了。
自從升入五年級(jí),學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又增加了不少,令人萬(wàn)般無(wú)奈。觸及到的知識(shí)越來(lái)越多,可很多的都是自己前所未聞的深?yuàn)W難懂的,因此我深感到自己對(duì)知識(shí)的欠缺,一點(diǎn)一滴改進(jìn)者自己身上的學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。俗話說(shuō):強(qiáng)扭的瓜不甜。老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用,沒(méi)有自身的努力,只是所灌輸進(jìn)大腦的,只有皮毛。只知其身,不知其意,亦有何用?明白了這個(gè)道理,我逐漸改變著自身的缺點(diǎn),對(duì)待問(wèn)題學(xué)會(huì)了深思遠(yuǎn)慮。
總之,千言萬(wàn)語(yǔ)歸成一句話:知識(shí)永遠(yuǎn)都是自己的,學(xué)了,別人偷不走;不學(xué),別人不會(huì)也不能拱手相送。