為進(jìn)一步貫徹十九大精神，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提升未成年人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和體質(zhì)健康素質(zhì)，市關(guān)工委、教育局在3月30日對(duì)十八中未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)行檢查。
一、貫徹一個(gè)德育思想：德性滋養(yǎng)，多元發(fā)展，爭做沙棗娃
1、我校一直把未成年人思想道德建設(shè)工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持德育工作的核心地位，從學(xué)生品德及個(gè)性方面全方位“浸潤”式育人，依據(jù)多元智能理論，對(duì)學(xué)生從七個(gè)維度培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢智能，培養(yǎng)學(xué)生爭做各級(jí)各類“沙棗娃”。
2、學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。我校行政對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作極為重視，建立起了校長負(fù)責(zé)，德育處具體實(shí)施的德育管理體制，將未成年人思想道德建設(shè)工作分解成若干部分，各部門各主管領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，調(diào)動(dòng)了做好學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作的一切積極因素，形成了完善的未成年人思想道德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，使德育體現(xiàn)在教學(xué)管理和服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，真正發(fā)揮出德育在學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。
二、牢記一個(gè)價(jià)值觀――社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
根據(jù)黨中央對(duì)培養(yǎng)接班人的要求，遵循黨的教育方針我校在開展未成年人思想道德建設(shè)工作中，把大力培育和弘揚(yáng)民族精神，突出愛黨、愛國主義教育作為未成年人思想道德建設(shè)工作的主線，結(jié)合中學(xué)生的特色，主要通過以下形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛國主義教育。
三、堅(jiān)守一項(xiàng)德育核心工作――“三位一體，全員育人導(dǎo)師制”
我校依據(jù)“三位一體，全員育人導(dǎo)師制”開展了“師生結(jié)對(duì)承包制”，要求行政領(lǐng)導(dǎo)、老師每人承包一名學(xué)有困難的學(xué)生，每周與學(xué)生談話一次，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、做人方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)愛，從自卑中脫出來。并做為一項(xiàng)考核內(nèi)容納入對(duì)教師的考核之中。
四、狠抓心理健康教育，做為未成年人思想道德建設(shè)的保障。
努力探索培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的途徑，狠抓心理健康教育做為德育工作的保證，首先要求老師都要了解學(xué)生的心理尤其是班主人老師要做學(xué)生的知心朋友，做家訪，問同學(xué)多交流，用愛心打開學(xué)生心扉，消除其心理障礙。開心理健康教育課，普及心理健康常識(shí)，學(xué)校開放心理咨詢知識(shí)講座和有關(guān)答疑、輔導(dǎo)。學(xué)校有兩名專業(yè)心理輔導(dǎo)教師，全部具有全國心理健康咨詢師二級(jí)證，張校長還為銀川市心理健康專家級(jí)講師。不僅開設(shè)相應(yīng)的課程，而且每學(xué)期張校長還對(duì)學(xué)生做特定的心理講座。
五、堅(jiān)守一項(xiàng)學(xué)生終生活動(dòng)――“日行一善”
“日行一善”是銀川市推廣到全國一項(xiàng)品牌性活動(dòng)，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)做為學(xué)生的終身活動(dòng)進(jìn)行堅(jiān)守。同時(shí)，為保證學(xué)生能夠做好此項(xiàng)工作，學(xué)校：
1、堅(jiān)持依規(guī)治教，依法治校。2、大力加強(qiáng)法制、安全教育。3、加強(qiáng)新《中學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，開展軍訓(xùn)，制定《銀川18中學(xué)生手冊》，《18中初一新生手冊》規(guī)范學(xué)生行為，保障“日行一善”活動(dòng)的持續(xù)開展。
六、為學(xué)生搭建展示風(fēng)采的一片舞臺(tái)。
依據(jù)多元智能理論基礎(chǔ)，我校依此開發(fā)出(1、18中數(shù)學(xué)大賽2、18中漢語言文化藝術(shù)節(jié)3、18中元旦文藝匯演4、18中科技大賽5、18中秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)6、18中“問鼎西夏”辨論賽7、18中“探密西夏”研學(xué)活動(dòng))七項(xiàng)校本課程，開發(fā)學(xué)生七方面的智能，利用活動(dòng)充分體現(xiàn)和展示學(xué)生各方面的天賦，鍛煉全方面能力，搭建展示風(fēng)采的一片舞臺(tái)。
七、建設(shè)一個(gè)校本課程群。
學(xué)校在西夏區(qū)政府、教育局引入方略教育學(xué)習(xí)中，開發(fā)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀德育課程群，同時(shí)還開設(shè)了泥哇嗚、多米諾骨牌、機(jī)器人、舞蹈、社會(huì)實(shí)踐等富有特色的校本課程，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了我校特色社團(tuán)活動(dòng)，形成了“部部有特色，班班有社團(tuán)”的良好狀態(tài)。提升教師的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的生活，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于充分挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面和諧發(fā)展，為人生的后繼發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和能力積淀。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)榮獲全國、自治區(qū)及銀川市級(jí)多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，并被銀川市科協(xié)授予“銀川市科普先進(jìn)集體”。
八、遵循并完善爭創(chuàng)銀川18中“沙棗娃”評(píng)價(jià)體系。
沙棗樹是西北極普通的一種樹木，它生命力極強(qiáng)，具有抗旱、抗風(fēng)沙、耐鹽堿、耐貧瘠等特點(diǎn)。沙棗樹質(zhì)樸、堅(jiān)韌、執(zhí)著、頑強(qiáng)的精神，影響著一代又一代西北人。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，學(xué)校強(qiáng)化品德教育和日常行為規(guī)范教育。在西夏區(qū)教育局提出“美麗學(xué)生”活動(dòng)(現(xiàn)升級(jí)為“美好校園”)創(chuàng)建以來，我校深入挖掘“美麗學(xué)生內(nèi)涵”，領(lǐng)會(huì)創(chuàng)建精神，并根據(jù)我校實(shí)際，形成了我校“爭創(chuàng)美麗18中沙棗娃”特色活動(dòng)。我校活動(dòng)不僅是評(píng)選，更重要的是爭創(chuàng)，創(chuàng)建歷時(shí)一個(gè)半月，重視創(chuàng)建的過程，使活動(dòng)持續(xù)、系列化，不流于形式。
九、弘揚(yáng)一種文化――沙棗樹文化。
銀川十八中極為注重校園文化建設(shè)和校園文化的德育功能，將校訓(xùn)：教天地人事、育生命自覺;校風(fēng)：博學(xué)、篤行、崇德、日新;學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、多思、尊師、有恒體現(xiàn)在教學(xué)樓的每一面墻上及樓道中。并將“四書”、“五經(jīng)”有關(guān)治學(xué)的精華警句體現(xiàn)在樓道的墻面上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)行自我反省。
同時(shí)，學(xué)校重視德育的科學(xué)研究工作，通過抓師德、鑄師魂，創(chuàng)師優(yōu)，提師能，抓青年培骨干等作強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
學(xué)校先后被評(píng)為“全國零犯罪學(xué)校”、“全國國防教育先進(jìn)單位”、“自治區(qū)六五普法先進(jìn)單位”、“自治區(qū)法制教育基地”、“自治區(qū)9.10教育獎(jiǎng)狀”、自治區(qū)軍民共建先進(jìn)單位、自治區(qū)雙擁先進(jìn)單位、“全區(qū)五四紅旗團(tuán)支部”、“銀川市精神文明單位”、“銀川市德育示范校”、“銀川市職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“銀川市安全文明校園”。
思想道德建設(shè)的不足
我校雖然在未成年思想道德建設(shè)的創(chuàng)建活動(dòng)中做出了一些成績，但存在主要問題：其一，新時(shí)期未成年人在自覺遵守社會(huì)公德方面觀念淡薄，缺乏遵守公德的意識(shí)。其二，未成年人在物質(zhì)追求方面上，表現(xiàn)出貪圖安逸、相互攀比，精神世界空虛，無遠(yuǎn)大理想，上進(jìn)心不足。其三，學(xué)校、社會(huì)、家庭教育比較難做到三位一體，互相滲透，出現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)、家庭教育逆向異步的現(xiàn)象。其四、因校園面積狹小，功能室太少，造成很多功能室不完備，影響了教育質(zhì)量。
努力的方向
今后的努力方向： 1、利用各種喜聞樂見的形式加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的社會(huì)公德教育。2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，特別是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。3、在新教室投用后，合理規(guī)劃并完善功能室。