小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)2022年末8篇
語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);下面是小編給大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地繼續(xù)進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
(一)我們的收獲:
1、在過去的一學(xué)期中,我們教研組認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念,新視角,新要求。密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程,加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,探索教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。我們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,常抓不懈。
3、扎實(shí)教研,抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn),我們組全面鋪開了對(duì)“在作文教學(xué)中實(shí)施有效評(píng)價(jià)”子課題的實(shí)施研究工作。全組老師根據(jù)主課題選定子課題作為自己的研究方向。做到人人都有明確的目標(biāo),人人都有自己的課題。并通過上組內(nèi)研究課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據(jù)課改精神進(jìn)行評(píng)課、反思、探討,達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通。
4、組內(nèi)每位老師認(rèn)真扎實(shí)地做好教研活動(dòng),共13次。有計(jì)劃、有實(shí)施,有記錄。堅(jiān)持集體備課、說(shuō)課制度,并開展了2次行之有效的“組本培訓(xùn)”。
5、組內(nèi)每位老師都能按照學(xué)校的要求,超額完成聽課任務(wù);認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);按時(shí)認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),并能做好學(xué)習(xí)筆記;作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)。
(二)我們的思考:
1、閱讀教學(xué)中如何有效的利用時(shí)間,將自讀自悟落到實(shí)處?
2、在習(xí)作教學(xué)中如何做到有效評(píng)價(jià)?
(三)我們的成果:
1、老師獲獎(jiǎng):
論文有1篇獲一等獎(jiǎng),1篇獲而二等獎(jiǎng),4篇獲三等4。
2、何莉教師的習(xí)作指導(dǎo)課《感謝》在學(xué)?!霸谧魑慕虒W(xué)中實(shí)施有效評(píng)價(jià)”開題會(huì)上交流。
3、102篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表,6篇習(xí)作獲全國(guó)獎(jiǎng)。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。以后我們還將在教科研中不斷探索,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
一、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領(lǐng)課”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī),使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們積極發(fā)言,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。我們組的的幾位老教師都教過高年級(jí),經(jīng)驗(yàn)豐富,每次集體備課的時(shí)候,都預(yù)先把下一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)共同探討一番,細(xì)節(jié)具體,氛圍濃厚,受到檢查老師的好評(píng)。
二、激勵(lì)教育
1.倡導(dǎo)豐富課外閱讀,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
1、心理學(xué)家詹姆士曾說(shuō):“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?!泵總€(gè)人都希望自己被別人肯定與贊揚(yáng),學(xué)生更具有強(qiáng)烈的自尊心,渴求得到表?yè)P(yáng)與贊賞。依托這種心理需求的理論,我們就可以開展相關(guān)的“激勵(lì)教育”研究?!凹?lì)教育”就是要通過對(duì)學(xué)生外在的“激”,從而誘發(fā)學(xué)生內(nèi)因起作用,達(dá)到“勵(lì)”的目的。“激”只是外在手段,關(guān)鍵還在于學(xué)生自我的“勵(lì)”。我們集中力量,群策群力,共同開展“激勵(lì)教育”課題研究與實(shí)施,從而形成共識(shí),明確方向。
2、“激勵(lì)教育”研究的運(yùn)作、管理和保障
A、“激勵(lì)教育”內(nèi)涵的理解。
“激勵(lì)教育”是在充分把握學(xué)生情況并尊重學(xué)生自尊的前提下,通過各種方法對(duì)學(xué)生的心理需求進(jìn)行刺激,讓學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生強(qiáng)烈的向上的愿望,從而促使學(xué)生自主地付諸行動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望,滿足自我心理需求的'一種教育形式。
學(xué)校的喜報(bào)有各種各樣的,如:文明守紀(jì)、老師的小幫手、書寫認(rèn)真等等幾個(gè)方面,我著中說(shuō)一下我們組設(shè)計(jì)的有特色的閱讀喜報(bào)和背誦課文的喜報(bào)。開始是尹老師提倡學(xué)生加大課外閱讀量,因?yàn)樵谛Wx書時(shí)間畢竟有限,高年級(jí)必須拓展知識(shí)面,我們達(dá)到共識(shí),組內(nèi)共同探討課外讀書重要性,培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成看書的好習(xí)慣,孩子們積極很高,有的孩子竟然讀了30多本書,得到的喜報(bào)很多,他們臉上也露出了開心的笑容。我們班的家長(zhǎng)也給我反映,說(shuō)孩子以前是逼著讀書,現(xiàn)在是回到家就拿書看,由過去的被動(dòng)變主動(dòng),這個(gè)方法值得推廣。喜報(bào)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書的積極性,各班掀起了讀書和背誦課文的熱潮。
B、把握“激勵(lì)教育”的“度”。
中國(guó)哲人強(qiáng)調(diào)“過猶不及”“適可而止”,適當(dāng)時(shí)候采用適度方法促使事物越過此“度”,可以促使事物飛躍;而不當(dāng)?shù)脑竭^此“度”或沒有越過此“度”,則會(huì)功虧一簣。“激勵(lì)教育”也強(qiáng)調(diào)“度”的把握。這個(gè)“度”包括適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),適當(dāng)?shù)姆椒ǎm當(dāng)?shù)慕嵌群瓦m當(dāng)?shù)某叨鹊?。這需要教師在實(shí)際處理問題時(shí),全面衡量,擁有較強(qiáng)的判斷能力、應(yīng)急能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了使讀書達(dá)到更好的效果,我們?nèi)翰呷毫?,設(shè)計(jì)了讀書閱讀卡,學(xué)生讀一本書制作一份閱讀卡,養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書的習(xí)慣。
C、“激勵(lì)教育”應(yīng)注重“感情激勵(lì)”的作用。
學(xué)生的感情需求包括贊揚(yáng)、認(rèn)同、肯定、許可、賞識(shí)、嘉獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、信任、關(guān)注、原諒等,有時(shí)甚至包括適當(dāng)?shù)耐椤⒎趴v、偏袒等,所以,當(dāng)面對(duì)學(xué)生這些不同的感情需求時(shí),教師要審時(shí)度勢(shì),準(zhǔn)確把握,予以適當(dāng)處理。
利用中隊(duì)活動(dòng),曬喜報(bào),比比賽賽,樹立陽(yáng)光心態(tài),教育學(xué)生讀書不是為了的喜報(bào),明確讀書的目的是什么,在心理讓學(xué)生樹立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。
三、班級(jí)博客
我們組的每位教師都給自己班建立了一個(gè)班級(jí)博客,在上面可以寫日志,包括中隊(duì)活動(dòng)的感受,好的文章比如作文也可以發(fā)到上面,學(xué)校報(bào)紙上發(fā)的文章畢竟有限,內(nèi)容的豐富類型也有限,再一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,便于其他學(xué)生學(xué)習(xí),這也是一個(gè)交流提高展示自我的過程,對(duì)課文中查閱的資料文件可以共享,也可以寫出自己獨(dú)到的感受,與朋友分享活動(dòng)的快樂和收獲,相冊(cè)中留下童年美好的記憶。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)較好,覺得給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交流學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),反映較好。我們組在博客上面,還為家長(zhǎng)開設(shè)了一個(gè)交流教育孩子的平臺(tái),可以記錄孩子的成長(zhǎng)日志,教育孩子的方法,受益頗豐。
當(dāng)然,孩子認(rèn)為得意之作,無(wú)論是攝影作品,還是作文佳作,活動(dòng)心得、對(duì)班級(jí)好的建議都可以發(fā)表到上面,我們共同探討,然我們的班集體有進(jìn)一步的提高,邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
我們教研組的每一位老師,在這一個(gè)學(xué)期的共同教研中,群策群力,潛心鉆研,不斷探索善教樂學(xué)的新路子,使我們教學(xué)的路子越走越寬。
一年來(lái),我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作,圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì),要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí),以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系,也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此,我們?cè)陂_學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái),我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1、本學(xué)期以來(lái)各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí),利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來(lái),我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn),特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師大部分是班主任,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,并撰寫論文。
三、積極參與教學(xué)案研討。
緊扣校教研主題:要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄,做好筆記;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。加強(qiáng)組內(nèi)研究,使活動(dòng)落到實(shí)處;要注重組外交流,使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效?;顒?dòng)時(shí),老師們都能積極思考,各抒己見,發(fā)表自己的見解,使各位老師的教學(xué)能力得到提高,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、開展豐富多彩的教研活動(dòng)
1.聽課、評(píng)課活動(dòng)
我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評(píng)課活動(dòng),導(dǎo)課平臺(tái)及時(shí)上傳導(dǎo)課與評(píng)課,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學(xué)案的研究和探討活動(dòng),推動(dòng)語(yǔ)文課改的不斷深入。
2.集思廣益,切實(shí)加強(qiáng)研究,積極撰寫論文。
以組為單位,積極參與論文撰寫。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,深入探索和研究,撰寫時(shí)努力做到點(diǎn)與面結(jié)合,針對(duì)性與實(shí)踐性相結(jié)合,同時(shí)努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和精品意識(shí)。各位教師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實(shí)踐資料,寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。
在今后的教學(xué)中,我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成績(jī)。
本期教學(xué)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在學(xué)校教務(wù)處的悉心統(tǒng)籌安排下已圓滿畫上了句號(hào)?,F(xiàn)將本期工作作如下小結(jié):
一、教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效
在本組人員的共同努力下,我們組的教學(xué)常規(guī)做得相對(duì)較好,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生的作業(yè):書寫認(rèn)真,批改及時(shí),作業(yè)的設(shè)計(jì)科學(xué)、合理,體現(xiàn)了層次。
2、教師的備課:我們組采用集體備課的形式,達(dá)到了資源共享。
3、教師的課堂:中年教師給青年教師起到了很好的表率作用,調(diào)動(dòng)了所有教師的積極性。
4、聽課方面:本組教師認(rèn)真聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí),促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)能力的提高。
5、其它方面:我們時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn):愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、無(wú)悔來(lái)要求自己,來(lái)對(duì)待自己的工作。
二、教研活動(dòng)多資多彩
針對(duì)本組教師的特點(diǎn),我們充分有效利用了課余時(shí)間來(lái)開展教研活動(dòng),本期我們一共開展了7次大型的教研活動(dòng),13次日常教研活動(dòng),在大家的共同努力下共解決了以下問題:
1、如何上好課
2、解讀教材
3、如何使用身邊的教學(xué)設(shè)備
4、如何使用教材
5、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
6、如何復(fù)習(xí)
總而言之,我們的工作是塌實(shí)有效的。本期我們組的優(yōu)生率為,及格率為。
本期我擔(dān)任的是五年級(jí)語(yǔ)文、思品、地方課程、校本課程的教學(xué)工作和五年級(jí)三班的教育工作。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在教務(wù)處的指導(dǎo)下,已圓滿畫上了句號(hào)。
現(xiàn)將本期工作作如下小結(jié):
一、字、詞訓(xùn)練扎實(shí)、到位
針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)基礎(chǔ)差,我對(duì)癥下藥堅(jiān)持課課過關(guān),單元小結(jié),期末鞏固的原則,來(lái)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好
經(jīng)過一期的訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)書寫、排版的情況喜人,學(xué)生自覺、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也得到了很好的鍛煉,學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。
三、閱讀方法
我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很盲目,為此,在閱讀方法方面我做了一些嘗試,效果明顯。
1、把握教育的規(guī)律、從基礎(chǔ)入手
2、聯(lián)系生活來(lái)思考
3、靈活對(duì)待
總之,在本期的工作中我是兢兢業(yè)業(yè)的,是一絲不茍的,我班上的成績(jī)已從原來(lái)的優(yōu)生率23%,上升到43%;及格率從原來(lái)的93%上升到95%。對(duì)于學(xué)生我是全身心的付出,捧著一顆心來(lái)不帶半根草去。
忙忙碌碌的一學(xué)期,眨眼之間就過去了。回顧一學(xué)期的教研組工作,本人作如下小結(jié):
一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析
本教研組有戴陽(yáng)、王祝燕、孫靜,陳莉和我組成。戴陽(yáng)老師作為一名男教師,有著虛心好學(xué)的品質(zhì),平時(shí)教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問,就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,每每有老師聽課結(jié)束,他總要主動(dòng)反思自己教學(xué)的得失,并主動(dòng)詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),且沒有一點(diǎn)老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學(xué)生無(wú)論是在精神面貌,還是學(xué)習(xí)成績(jī)上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法,我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補(bǔ)差,非常辛苦,本學(xué)期中,孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級(jí)比較特殊,大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子,很多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),加上部分家長(zhǎng)的不配合,使得陳莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對(duì)待工作盡心盡力,對(duì)待教育教學(xué)問題也時(shí)常請(qǐng)教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的,我是教過高年級(jí),送過畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時(shí)還是人教版的教材,所以面對(duì)新的高年級(jí)教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和王祝燕,他們是剛從蘇教版高年級(jí)組下來(lái)的,經(jīng)驗(yàn)比較豐富,也都有著各自的教學(xué)特色,加上我比較虛心向上,愛動(dòng)腦子,教學(xué)工作也井然有序。
二、靠合作的力量組織教研工作
開學(xué)初,我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動(dòng),精心制訂教研組計(jì)劃,認(rèn)真安排本組教師的上課與聽課活動(dòng),要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課,上一節(jié)作文研究課,因?yàn)榉止ず侠碛止?,加上組內(nèi)教師的積極配合,我們一直嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因?yàn)橛辛撕献骶?,我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如:代表我們年級(jí)組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后,大家一致推舉出來(lái)的,還有我們前面提到的孫靜老師的作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導(dǎo)主任史老師也前去聽課,指導(dǎo)。調(diào)研五年級(jí)組那陣子,我們一同坐下來(lái)商議上課的內(nèi)容,互相學(xué)習(xí),互相督促,體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我有根據(jù)每位同仁的特點(diǎn)具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作,大家對(duì)我的分工也欣然接受。
我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動(dòng),總能研有所獲,教研活動(dòng)中,我們也不拘泥于形式,或理論學(xué)習(xí),或總結(jié)教學(xué)得失,或評(píng)課,或進(jìn)行專項(xiàng)知識(shí)的積累,活動(dòng)內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會(huì)是:本組的教研活動(dòng)在合作中進(jìn)行。
三、今天的合作明天的成績(jī)
我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期,要談成績(jī)未免太早,但進(jìn)步還是有的,如戴陽(yáng)老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,史老師也曾在會(huì)議中肯定過,孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可,陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢,王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí),論文《三言兩語(yǔ)話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高,基本功競(jìng)賽獲區(qū)一等獎(jiǎng),并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的交流,七里甸中心校的老師給予了高度的評(píng)價(jià)。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。另外,我們年級(jí)有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項(xiàng)”征文一、二、三等獎(jiǎng)。本次增華閣作文競(jìng)賽五(3)、五(4)班各有一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng),我們年級(jí)共有16位學(xué)生獲獎(jiǎng)。多篇作文在《京江晚報(bào)》上發(fā)表。多篇詩(shī)作在校園網(wǎng)上發(fā)表,并有四篇學(xué)生詩(shī)作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺得,作為教研組長(zhǎng),承擔(dān)一定的工作與責(zé)任,也是挺辛苦的,但能夠在大家的配合與支持下工作,心情是愉快的,我要借此機(jī)會(huì)感謝大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成績(jī)。
幾年來(lái),我們?cè)赺_市教科所的正確引領(lǐng)下,以課程改革為契機(jī),以課堂教學(xué)為突破口,深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極落實(shí)市所倡導(dǎo)的“綠色教研”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機(jī),下移工作重心,深入開展校本教研活動(dòng),為提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力,取得了一定的成效。
一、我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀
新一輪課改猶如一股清新的春風(fēng)吹遍了校園。“一切為了學(xué)生”、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了教師人人爭(zhēng)喊的口號(hào)。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在我縣農(nóng)村開展的普遍現(xiàn)狀,我對(duì)全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué),通過訪談、聽評(píng)課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研?,F(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下:
(一)教師基本情況
1、農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)偏低,而且年齡老化嚴(yán)重,青年教師補(bǔ)給不足,從教育教學(xué)能力及實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看,教師的素質(zhì)著實(shí)有待進(jìn)一步提高。
2、除兩所縣直學(xué)校外,其他學(xué)校都是“包班制”,一人身兼數(shù)職,每天忙于上課,管理班務(wù),教師很少鉆研教材教法。
3、特崗教師有滿腔的熱情,但經(jīng)驗(yàn)缺乏,還不能成為骨干力量。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教育科研意識(shí)不強(qiáng)的狀況。
(二)新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況
優(yōu)點(diǎn):
1、大部分教師,特別是青年教師教學(xué)理念新,有一定的課改意識(shí),教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師能尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生置于主體地位,自主合作探究的方式得到合理的運(yùn)用。課堂語(yǔ)言富有親和力,學(xué)生敢想敢說(shuō),生命課堂的構(gòu)建越來(lái)越顯著了。
2、多數(shù)教師能遵照語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教。師生關(guān)系融洽。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣,教給兒童學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。低年級(jí)教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境,通過游戲、故事,激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中高年級(jí)教師也能在閱讀教學(xué)中,很好地體現(xiàn)以讀為本的理念,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)得到一定程度的重視。
問題:
1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定面面俱到。有些老師備課,將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:知識(shí)能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀。將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)全面化了,復(fù)雜化了。要知道“課標(biāo)”里面提出的是“教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度”而不是“三個(gè)目標(biāo)”,從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度說(shuō),三個(gè)維度是一個(gè)整體,情感態(tài)度價(jià)值觀寓于知識(shí)能力的學(xué)習(xí)之中,而知識(shí)能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)化,又要經(jīng)歷一個(gè)主體自我體驗(yàn)、自我建構(gòu)的過程。就一堂語(yǔ)文課而言,教學(xué)目標(biāo)面面俱到,點(diǎn)滴勿漏是不可能的。
2.追求虛偽的美麗課堂,使語(yǔ)文課變了味兒。一位老師在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》時(shí),安排了這樣幾個(gè)流程:第一,齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲;第二,讀課文;第三,畫一畫小星星;第四,多媒體展示文中人物動(dòng)畫;第五,教師介紹小星星的相關(guān)天文知識(shí);第六,展開想象,說(shuō)說(shuō)小星星還有哪些樣子和排列形狀的。這堂語(yǔ)文課,教師可謂是絞盡腦汁地進(jìn)行花樣翻新,集音樂、美術(shù)、自然于一體,想方設(shè)法“秀”出精彩來(lái)。然而令人遺憾的是,這樣的課堂看似熱鬧,但收效甚微。殊不知,這恰恰丟掉了語(yǔ)文課堂中最本真的東西——語(yǔ)言的誦讀、感悟與運(yùn)用。
3.過分強(qiáng)調(diào)課程資源開發(fā),盲目拓展文本。老師們好像還有一個(gè)認(rèn)識(shí):教學(xué)一篇課文,不拓展就不是好課。于是,一些老師在備課時(shí)盲目地拓展文本,在課前要花很多時(shí)間去搜集相關(guān)資料,課堂占用大量時(shí)間填補(bǔ)課外內(nèi)容,結(jié)果往往是因教學(xué)時(shí)間安排不當(dāng),“種了別人的地,荒了自己的田?!敝率拐n堂教學(xué)時(shí)間延誤,教學(xué)效率低下。
總之,大多數(shù)教師雖然課改意識(shí)濃厚,但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位,對(duì)新課程理念究竟如何準(zhǔn)確落實(shí)到課堂,還是有些茫然,這些值得我們斟酌、深思。
二、教學(xué)研究、學(xué)科培訓(xùn)工作情況與成果
新課改的實(shí)施是一場(chǎng)人才培養(yǎng)模式的變革,它使得農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突,出現(xiàn)一些問題也很正常,但要真正理解課改精神,落實(shí)教學(xué)行為,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),采取有效的教學(xué)策略。幾年來(lái),我們著重做了以下工作,取得了較好的成效。
(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自我,提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員,我深知教研員肩頭責(zé)任重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站,更新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,不斷拓寬教學(xué)研究視野,努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀修訂版課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施,瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見,使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí),在與實(shí)踐結(jié)合的過程中,體會(huì)更加深刻。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。
2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息,積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程說(shuō)課、聽課與評(píng)課》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《教育實(shí)踐與研究》等相關(guān)刊物書籍,不斷充實(shí)自己,了解教育最前沿的信息。
(二)、組織活動(dòng),錘煉教師,打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),在實(shí)踐中把握課改的本質(zhì)
走進(jìn)新課程,必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)做,平時(shí)多閱讀課改方面的相關(guān)書籍,使自己的理論知識(shí)更扎實(shí),并且用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此我們要求每個(gè)學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況,制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,保證教師的學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。同時(shí),建立起獎(jiǎng)勵(lì)考核制度,鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,不斷探索,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,使自己的教學(xué)與當(dāng)前的課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的教科研活動(dòng),讓教師親身參與課改,從真正意義上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革。
2、組織小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、教壇新秀評(píng)選活動(dòng)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣青年教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,落實(shí)學(xué)校教師培養(yǎng)方案的要求,一年二年站穩(wěn)講臺(tái),三年四年走向成熟,五年六年成為骨干,營(yíng)造求上進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流的良好氛圍,促進(jìn)青年教師脫穎而出,__年12月,我們組織了順平縣小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。全縣通過校級(jí)初評(píng),總校作課篩選,共有百余名小學(xué)語(yǔ)文教師參與此次活動(dòng)。通過理論測(cè)試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié),評(píng)選出我縣小學(xué)語(yǔ)文教壇新秀五名,優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)18名。
3、組織教師觀摩學(xué)習(xí)。
積極組織教師外出聽課培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文,接受名師的熏陶,回校后向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)輻射。
20__年10月19日至22日,我們組織全縣35名語(yǔ)文教師赴保定市參加了第六屆全國(guó)名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會(huì),會(huì)上,河北省教科所小語(yǔ)研究室主任李學(xué)紅老師,對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀,并作了《語(yǔ)文教學(xué)教什么》的專題報(bào)告;培訓(xùn)會(huì)還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供教師觀摩學(xué)習(xí),涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。這次培訓(xùn),給每位參會(huì)教師一次心靈的洗禮,同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。
__年12月28日,我們有幸請(qǐng)到了全國(guó)著名語(yǔ)文教育專家余映潮老師來(lái)我縣授課講學(xué)。全縣有200多名小學(xué)語(yǔ)文教師,聆聽了于老師的“少教多學(xué)”課題開題會(huì)。會(huì)上,于老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)五年級(jí)的精讀課--《威尼斯的小艇》,并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報(bào)告,會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲,讓每位與會(huì)老師享用了一場(chǎng)營(yíng)養(yǎng)盛宴,在欣賞、贊嘆的同時(shí)也讓我們看到了我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望,也幫助我們樹立了譜寫我縣語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。
4、組織“名師”送課下鄉(xiāng),全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師。
(1)充分發(fā)揮我縣“特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用,不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以各種形式在廣大教師中推廣,還及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱、順平小學(xué)語(yǔ)文教師QQ群進(jìn)行交流,讓更多的教師受益,以全面提高教師的專業(yè)水平。
(2)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)骨干”,逐漸擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助、帶領(lǐng)青年教師,給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺(tái),創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),使他們更上一層樓,逐步打造一支優(yōu)秀的小語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)。
(三)以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道,提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)優(yōu)化“縣、片、?!比?jí)教研機(jī)制,在夯實(shí)校本教研的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化聯(lián)片教研,網(wǎng)絡(luò)教研。隨著信息技術(shù)的開展,網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識(shí)、共享教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),對(duì)教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行條分縷析,設(shè)立相應(yīng)欄目,并充實(shí)內(nèi)容。真正促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們要求各校做到方案具體,過程扎實(shí),活動(dòng)有效,資料齊全。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計(jì)聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)形式、內(nèi)容、目標(biāo),追求有效教研。
(2)繼續(xù)實(shí)行蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,建立順平縣教研員聯(lián)系校制度。做到“四定”:定學(xué)校、定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo),有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué),提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。__年3月4日-5日,我參加了蒲陽(yáng)鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動(dòng),教研組共12人,組內(nèi)老師每人獨(dú)立分析教材、說(shuō)課,共同討論并制定教學(xué)目標(biāo),劃分課時(shí),設(shè)計(jì)教學(xué)流程;然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,5日上午,我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽齊銀生老師做的一節(jié)四年級(jí)精讀課《中彩那天》,最后授課教師說(shuō)課、反思,大家針對(duì)教學(xué)中存在問題,結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行評(píng)課,提出改進(jìn)意見等。
此次活動(dòng)不僅讓教研組內(nèi)的老師切實(shí)體會(huì)到了“集體備課”的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也使備課能力得到了鍛煉和提升。目前學(xué)校語(yǔ)文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍,教師備課、上課向更規(guī)范更有效的目標(biāo)邁進(jìn)!
(四)、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué),做教師的良師益友。
上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評(píng)估,課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),深入課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課、座談、交流。先后深入縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所,聽課100余節(jié),座談教師80余人。通過聽課、與教師座談,了解到部分基層教師,在教學(xué)過程中,能夠結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)采取新的做法,我們予以肯定,并針對(duì)教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑及問題提出了合理的建議和意見。幫助教師有所頓悟,有所提升。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到,教學(xué)設(shè)計(jì)堪稱精心,為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而感到十分困惑。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題,教師不要只想著我怎樣教才精彩,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處,要順學(xué)而導(dǎo),順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線,選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),才能使學(xué)生課課有所得。
(五)以課題為抓手,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
新時(shí)期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng),教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研究者,更應(yīng)該是一個(gè)讀書人。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神,繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課題研究,由__年的4個(gè)課題組立項(xiàng),發(fā)展到現(xiàn)在16個(gè)課題組搞研究。我們認(rèn)識(shí)到,帶領(lǐng)教師開展小語(yǔ)課題研究,一定會(huì)推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相更深層次發(fā)展。通過課題研究,感受合作多贏;通過專題研討,以達(dá)經(jīng)驗(yàn)互鑒;通過課例研究,為青年教師的“教”帶來(lái)更豐富的思考與聯(lián)想。年輕人一起備課、一起觀摩有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué),一起為了一個(gè)話題辯論著、探究著,開放、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍,使大家的智慧得到了共享,促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng),組成了合作共榮的團(tuán)隊(duì)。教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了,教師教學(xué)研究水平提高了。我們的課堂成為了師生幸福的課堂、生態(tài)的課堂。
(六)、認(rèn)真命題,做好分析,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
開展命題研究,認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測(cè),認(rèn)真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋,引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)。
__年下學(xué)期,為了更好地完成命題工作,在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上,還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書,結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷,并及時(shí)組織考試,做好閱卷、分析反饋工作。5月24日-25日,從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分教師在實(shí)驗(yàn)學(xué)校集中評(píng)卷,為了及時(shí)總結(jié)反饋,5月28日,我們利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),召開了了質(zhì)量分析會(huì),全縣五六年級(jí)語(yǔ)文教師,備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)參與了本次會(huì)議。分析中對(duì)各校在考試中取得的成績(jī)予以積極的肯定,并對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足,提出了具體的改進(jìn)措施和建議,為下一步的教學(xué)指明了方向。
三、下一步教研工作的四點(diǎn)措施:
1、__年9月,新學(xué)期伊始,我們計(jì)劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊,為教師提供相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高的平臺(tái)。
2、深入開展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)??s小差距,促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。
3、認(rèn)真做好新課題的申報(bào)和課題的結(jié)題工作,加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。
4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,提升教研品位。積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。
回顧這段時(shí)間我們小語(yǔ)教研所走過的路程,使我們欣喜地看到,我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)場(chǎng)面,教師的教育科研意識(shí)有所增強(qiáng),大大提高了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。__年度,由于自己在教育科學(xué)研究中成績(jī)突出,獲河北省“教育科研先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。為此我感到無(wú)比的欣慰和自豪。今后,面對(duì)新的問題,我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn)。在教育科研道路上,我將一如既往,再接再厲,努力使我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階!再創(chuàng)輝煌!
時(shí)光荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,語(yǔ)文教研工作也將告一階段。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作以教導(dǎo)處計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、更新觀念,提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們隔周一次的教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),課堂教學(xué)研討活動(dòng),導(dǎo)學(xué)案的撰寫,互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2、組織老師外出聽課培訓(xùn),在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá),談?wù)勊娝?,說(shuō)說(shuō)所感所想。
二、改進(jìn)方法,提高效益
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng),特別是在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。
2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。3月24日至4月7日,小語(yǔ)組教師進(jìn)行了“一人一節(jié)展示課”;在活動(dòng)中,開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議。15周的教學(xué)開放周,抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。全校每位老師都上了一節(jié)展示課,老師們?cè)谡n堂教學(xué)中提高自我,不斷改進(jìn),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。
3、 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。3月30日,檢查了老師的培優(yōu)輔差,學(xué)生的預(yù)習(xí)本;4月21日,進(jìn)行了漢語(yǔ)拼音測(cè)試;5月16日,進(jìn)行了第二次教學(xué)常規(guī)檢查;6月22日,進(jìn)行了句子測(cè)試。通過老師們的集體努力,踏實(shí)、勤懇的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
4、教研組在教研活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行反思和總結(jié),老師對(duì)班級(jí)每次期中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各年級(jí)選派一名中心發(fā)言人發(fā)言,其他老師補(bǔ)充發(fā)言。發(fā)言側(cè)重剖析課堂,分析問題,找到解決問題的措施。同時(shí)要求任課老師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高教師自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。
5、建立“網(wǎng)上教研中心”,充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。
時(shí)間飛逝,學(xué)期末眨眼來(lái)到了,回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作,收獲頗豐。
本學(xué)期由我暫代教研組長(zhǎng)一職,我?guī)ьI(lǐng)老師們學(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等,一起外出汲取先進(jìn)的教學(xué)理念和走進(jìn)名師課堂,一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式,現(xiàn)對(duì)工作作出以下總結(jié):
1、相聚十三次,每次教研活動(dòng)都有成效。我們組的教研時(shí)間定在周一的第四節(jié),每位教師都能按時(shí)到位,并能卓有成效的寫好教研記錄,積極發(fā)言,認(rèn)真反思,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作提出切實(shí)可行的意見和建議。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語(yǔ)文主題閱讀資料,并做好筆記和反思,在自己的課堂中自我實(shí)踐?!罢Z(yǔ)言環(huán)境是水,字詞語(yǔ)句是魚”這一魚水定律被老師們一致認(rèn)可,語(yǔ)文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂,學(xué)生真正成為課堂的主人。
3、校本研修工作扎實(shí)到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段,老師們積極配合,由我?guī)ьI(lǐng)大家研討一堂習(xí)作課《觀察日記》,運(yùn)用微視頻作為導(dǎo)入,視頻練寫,幾次討論修改教案,并且成功錄課,再次研討修改,教學(xué)效率和目標(biāo)達(dá)成度提高,獲得研修組長(zhǎng)好評(píng)。
4、語(yǔ)文教學(xué)大比武活動(dòng)中,老師們各顯神通,不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的教學(xué)風(fēng)格,但是高效、實(shí)用是老師們的共同優(yōu)點(diǎn),學(xué)生們受益匪淺。
5、12月份老師們一起探究出語(yǔ)文自主探究閱讀模式,即整體感知,提出問題——自主研讀,圈點(diǎn)勾畫——合作探究,解決問題——積累語(yǔ)言,拓展延伸。并針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)展開討論,作出設(shè)想,老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂,下學(xué)期再行探究此模式的可行性。
6、兩次奔赴授田,學(xué)習(xí)整體識(shí)字課性的理論和聽取優(yōu)秀教師的課堂,對(duì)整體識(shí)字課有了更深的認(rèn)識(shí)。低年級(jí)更適合于整體識(shí)字課型,把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識(shí)字,這是課文整體識(shí)字課,再把單元中的四篇文章中的生字一起認(rèn)識(shí),這是單元整體識(shí)字課。字理、字義、字形老師們都有涉及,學(xué)生的識(shí)字面廣了,知識(shí)豐富了。
不足之處:
1、教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù),老師們要堅(jiān)持下來(lái),不能因?yàn)閭€(gè)人原因不參加。
2、教研工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平,教師們要認(rèn)真對(duì)待,不能應(yīng)付。
總之,渤海小學(xué)語(yǔ)文教研組會(huì)更加努力,更加輝煌的明天正向我們招手。