寫好工作總結是非常重要的,可以起到承上啟下的作用,不僅總結能幫助我們理順知識結構,突出重點,突出難點,在總結的過程中還幫助我們穩(wěn)固知識點和技術難點,為后續(xù)內(nèi)容做好準備工作。下面是小編給大家整理的小學語文教研組工作總結精選,希望大家喜歡!
我們四年級語文教研組是個團結向上的集體,共有11名語文教師。學期初,根據(jù)學校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學的發(fā)展要有先進的理念,蹲下看學生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學模式,啟發(fā)式民主教學;要善于總結教學中的成果,學習好的教學經(jīng)驗;提倡反思性教學,從教學細節(jié)抓起。在這個觀點的引領下,我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容:初步實現(xiàn)教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手;在日常教學中共同研究,有效地提高教師的教學質(zhì)量,提高教學水平?,F(xiàn)將這一學期的教研組工作總結如下:
一、加強教研組隊伍建設,提升品位
一個團結向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學工作,盡心盡力完成好學校布置的各項任務,教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進行業(yè)務進修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學、團結協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,根據(jù)學校計劃,在每學期的伊始,結合學科特點和學生的實際情況,制定本組教學研究活動計劃,做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長一人主講的局面,結合理論學習,充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結和反思。終身學習對教師的生存和發(fā)展是極為重要,教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度,每學期安排一定的時間進行理論務虛,以形成團體動力,引導教師學會理性地思考教學問題,運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學習、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。
一學期來,我們組織全組教師加強業(yè)務學習,相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會,向兄弟學校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩,老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學習機會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。
三、內(nèi)外兼修提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線,而教研組則是確保教學質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修 煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升,正是真正提高教學質(zhì)量的堅實基礎。
四、存在不足和今后舉措
1、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
3、理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
教學工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學會了與同事之間的和諧交往,學會了及時深入的教學研究,學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結協(xié)作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升,更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,學習了區(qū)研訓中心下發(fā)的資源包,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構”案例研討活動,教師在學習、交流、實踐的過程中,培養(yǎng)了老師們的合作交流意識和研討能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,如開學初,舉行了骨干教師的講示范課和說課活動,并請區(qū)研訓主任指導;舉行了三年級語文作文課的研討活動;還舉行了校級合格、示范教師的說課競賽活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
本學期,我們主要開展了微型課題研究,采用了聽評課和寫小論文的形式,做到人人參與,較好地完成了任務,有了一定的小成果。
五、教研組工作存在的不足:
有些教研活動開展的不夠扎實,缺乏創(chuàng)意,活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。
時光匆匆,回顧本學期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學??蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?,以追求“有效備課”“有效上課”為目標,重視備課,上課,聽課,評課等基礎性工作,加強教學常規(guī),提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結如下。
一、以課堂為陣地,提高課堂教學的有效性。
課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學,開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,組內(nèi)進行同課交流,集體聽課,集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外,加強教師理論知識學習,再讀《新課程標準》;經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)等語文專門站;網(wǎng)上購書,現(xiàn)在組內(nèi)就有四本相同的一本書《第五十六號教室的奇跡》,沒有的互相借閱著看。我們尋求最佳的教學,確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平,提高了課堂教學質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標,提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標:從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個班級還開展了講故事活動。20__.11.8三個年級同時進行了寫字競賽并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研,以抓好學生的常規(guī),有效教學,同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動,每次活動前要求同年級老師集體商討,第一次教研時進行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時進行反思,議課,老師們在教研活動中成長,學生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構活動,另外,我們組是年輕化的教師隊伍,是學校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認真寫好反思,葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”
四、存在不足
組內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應,對蘇教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學創(chuàng)新的能力不夠強。
本學期我們雖然開展了不少的教研活動,但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學生人數(shù)多,六、七十人,生源參差不齊,教師工作任務繁重,壓力大,工作力不從心。
五、下一步的設想與努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。下學期,我們將再接再厲,爭取在各方面取得更大成績。
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學期來所走過的足跡,我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課教師,是一個和諧的團隊,也是一個積極向上的群體。一個學期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業(yè)、求實、進取的準則,積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學管理,不斷提高教學質(zhì)量
1、明確管理――加大教學管理力度開學初,根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,并將計劃細化到教學中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結,以便老師們互相學習,揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,在課堂中科學、合理地運用教學方法,努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢,切實開展互相交流活動。利用業(yè)務學習的時間,讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后,教師們互相點評,共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。
二、以課堂教學為主陣地,積極開展校本教研
1、開展教學業(yè)務學習,進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行新課程標準先進教師事跡優(yōu)秀的教育教學方法等學習,以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中,深入學習新課程標準,抓住當前教學改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略,努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學,講求教育科學性,提高學生學習效率,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進教學行為,尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。
三、展望未來,任重而道遠回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。一學期來,也取得了一些成績,但問題也不少,展望未來,任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務實,攜手共進,不斷進取;開拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。
學期的教育教學工作已臨近結束,回顧這一學期以來,我們?nèi)昙壢w師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,我們教研組對一學期的工作和學習做以下的總結和回顧。
一、端正教學思想,加強理論學習。
新課程猶如一列火車,向我們疾馳而來,帶來了教學理念、教學內(nèi)容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革,我們組充分利用間周三下午的教研活動時間,組織教師認真學習《新課程標準》,大膽地實踐,轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,貫徹新課程理念,注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),把握語文課程的人文性,倡導自主、合作、探究的學習方式,使學生的“想學、會學、樂學”。全組教師互幫互學、團結協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。
二、依托集體教研,提高了課堂教學效率
根據(jù)學校計劃,在每學期的伊始,結合學科特點和學生的實際情況,制定本組教學研究活動計劃,做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長一人主講的局面,結合理論學習,充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性。在單元集體備課中,大家首先鉆研教材,把握住單元的重難點,集體研討相應的教學方法,真正使教師在實際的教學中做到有的放矢。在課堂中,老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立,使自己的教學思路清晰,更注重有效提高了課堂效率,提升了教學質(zhì)量,讓語文課回歸本色。在輪流課活動中,大家深入研究,認真準備,課堂教學都各有特色,引導學生在讀中思,在讀中悟,在讀中展開豐富的聯(lián)想,教學環(huán)環(huán)相扣,引人入勝。緊扣語言文字的訓練,引導學生自主感悟與體驗,洋溢著濃濃的語文味,充分體現(xiàn)了新課程的理念,真正做到了大容量、快節(jié)奏,課堂教學的效率很高,讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步。課后組員們進行了研討,交流聽課收獲,細數(shù)課堂亮點,也坦誠地指出了瑕疵,探討改進方法,起到了互相學習,共同提高的良好效果。每單元的教學結束后,我們都按時進行質(zhì)量檢測,并按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據(jù)教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習;試后,組織學科的教學質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認真做好教學質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
三、重點加強學生的語言文字訓練
語文教學一定要加強語言文字訓練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道,也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期,我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關背景、知識等),重點抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結構;繼而精讀課文(或片斷),側重語言訓練;之后勤讀背誦,加強語言積累;最后遷移練習,促進語言運用。
四、做好三年級作文訓練
三年級是一個承上啟下的過渡階段,我們?nèi)昙売置媾R著學生寫話基礎較弱的實際情況,所以教師們對此都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,引導其探索作文的一般規(guī)律,解除學生對作文的神秘感,從而引導三年級學生作文起步。具體的做法主要有:多種形式并用,培養(yǎng)學生寫作興趣;通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力;通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力;模仿寫作;加強佳句美文的積累等。配合學校的《丑小鴨》文學社,做好學生的作文指導。
五、著眼全面發(fā)展,開展語文實踐活動
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!睘榱碎_闊學生的視野,拓寬孩子們學習的空間,落實課改標準中提出的“語文生活化”思想,幫助學生了解生活,認識世界,我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。設立了“班級圖書角”,讓學生多閱讀課外書。其次,開展形式多樣的語文競賽活動,如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地,增加學生語文實踐機會,培養(yǎng)學生學習的興趣,提高了學生的語文素養(yǎng)。
六、整體協(xié)作,做好期末復習工作
為了科學地進行復習,我們共同擬定復習計劃和復習內(nèi)容,提高復習的針對性和實效性。在期末復習這段時間里,老師們經(jīng)常將自己教學中的點滴感受或復習過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討,這個時候,大家都會各抒己見,辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。
總之,在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,團隊合作精神還有待加強。今后,我們?nèi)昙壗萄薪M將迎難而上,一步一個腳印地朝前走。