地理學(xué)是一門古老而現(xiàn)代的科學(xué)，漢語中的“地理”一詞最早見于《周易·系辭》：仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故。以下是小編整理的2023初中地理教學(xué)教研總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考!
上課了，面對60人的班級，面對參差不齊的學(xué)生，面對短短的45分鐘，面對每一節(jié)課的知識，如果把每一節(jié)課都處理的很滿意，的確也要下很大的功夫?？墒?，有些同學(xué)老師在上邊講，學(xué)生卻在下邊開小差，總是懶得去寫一個字。等老師講完課，下去一轉(zhuǎn)全部空白，頓時沒有了招數(shù)。每個班級總是有這么一個兩個的同學(xué)，上課不學(xué)習(xí)，課下不預(yù)習(xí)，老師在課上不管怎樣安排，就是沒有他的事做。好像與他什么都沒有關(guān)系。有時真感到有些困惑和不解。有時想盡辦法鼓動這些學(xué)生去多學(xué)一點，可是這些學(xué)生總是顯得懶散，不主動，不積極。老師面對這樣、那樣的學(xué)生在課堂上向這些學(xué)生要效率，要成績，真是很困難。
有時感到困惑的是，老師在課堂上的行為習(xí)慣，總是有些定_原則，一旦形成，在學(xué)生的心目之中卻很難改變，在任課教師中，學(xué)生也有了比較，哪位老師容易接近，哪位老師的成績就容易走下坡路。所以老師上課，在管理和駕馭學(xué)生方面也要一反常態(tài)，針對不同層次的學(xué)生，讓他們都感到老師對他們是處于關(guān)心和愛戴的，讓他們都有點成就感，進步感。從中讓他們有獲得成功時的喜悅感。把握一節(jié)課，關(guān)鍵要把握好每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)意識，讓每一位學(xué)生都按照你的想法去做，都全心心的投入到學(xué)習(xí)的氛圍之中，這樣我相信每一位老師的成績就會直線上升。的確做到這樣的確是很難啊!
《新疆維吾爾自治區(qū)》一節(jié)是地理八年級下冊第六章認識省級區(qū)域的第四節(jié)，前三節(jié)分別為：第一節(jié)北京，第二節(jié)香港和澳門，第三節(jié)臺灣。這四個省級行政區(qū)域各有特點，比較有代表性，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以深入了解一個地理區(qū)域的基本的學(xué)習(xí)方法?！缎陆S吾爾自治區(qū)》的學(xué)習(xí)在前面了解首都、特別行政區(qū)、臺灣的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了了解一個省級區(qū)域的一些方法，但是《新疆維吾爾自治區(qū)》與前面的幾個省級區(qū)域又有所不同，其獨特的地理位置、自然環(huán)境和人文特征以及人類在開發(fā)利用自然過程中所產(chǎn)生的問題都是非常值得關(guān)注的內(nèi)容。
本節(jié)教材內(nèi)容對應(yīng)《地理課程標準》中的以下要求：
1．運用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點；
2．以區(qū)域某一地理事物的分別為例，繪制略圖；
3．舉例說出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素；
4．以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。從《課標》的要求可以看出，選擇新疆維吾爾自治區(qū)作為案例有極鮮明的代表性，首先新疆是我國西部開發(fā)重要的邊疆省區(qū)之一，其次新疆的自然環(huán)境特點對人口、城市的分布和農(nóng)業(yè)的發(fā)展有較大的影響。
從教材內(nèi)容來看《新疆維吾爾自治區(qū)》需要兩個課時方能全部完成，本次公開課為第一課時。
本節(jié)課的收獲：
1．反復(fù)的推敲和修改是提升教學(xué)效果的重要途徑。在反復(fù)的聽課、評價和修改的過程中，同志們的鼓勵和幫助，自己的思考和推敲，使得新的設(shè)計思路不斷出現(xiàn)，設(shè)計更加完善。
2．本節(jié)課的由學(xué)生感興趣的新疆歌曲引領(lǐng)，提高了學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)活動在旅游的話題之中學(xué)習(xí)地理知識。多思考、勤提問會有更大的收獲。
3．，直觀展現(xiàn)了《新疆維吾爾自治區(qū)》的地理位置，體現(xiàn)了地理課標中“學(xué)習(xí)生活中的地理”的原則。通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖和圖表分析氣候和地形的特點，到旅游中應(yīng)當準備什么樣的物品；分析在氣候和地形的綜合影響下會有什么樣的美景出現(xiàn)？分布在什么地方？由地理又回到了生活。體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的原則，同時學(xué)生的綜合分析能力也得到了提升。
幾點不足和思考：
1．在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的興趣集中在當?shù)氐拿朗澈兔利惖娘L(fēng)光上，下一次的設(shè)計能否嘗試以此為切入的突破口來完成教學(xué)活動的設(shè)計。
2．教師在提出問題的時候，語言組織要準確，需要有明確的指向性，否則學(xué)生會產(chǎn)生歧義，造成“所答非所問”的情況。
時間很快，在京翰教育工作已經(jīng)有兩個月了，說長不長，說短也不短了，作為一個新教師剛開始教學(xué)，經(jīng)驗方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。對于自己這段時間的教學(xué)總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的整理，也是對未來的提醒。
本學(xué)期我擔(dān)任了高一（7）—（12）班6個普通班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，雖然本學(xué)期節(jié)假日多事情多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后能在期中考試前按時完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動開展井井有條，不負學(xué)校期望。現(xiàn)將兩個月的具體工作總結(jié)如下：
一、積極認真參與教育教研活動
我每周都會積極認真參與一周一次的教研和備課活動，與優(yōu)秀教師共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，交流各自的教學(xué)進度，我更多的是向他們學(xué)習(xí)，每經(jīng)一次活動就成長一次。另外，協(xié)助師父黃金其老師開展高一級地理興趣小組班培訓(xùn)活動，保證活動有序進行。
二、積極參加新教師培訓(xùn)
根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在北京市第一中學(xué)參加了《高中地理學(xué)科教材培訓(xùn)及課堂教學(xué)培訓(xùn)》新教師培訓(xùn)，雖然只有6學(xué)時，但在老師的精辟解讀新人教版教材改革，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等，科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
三、熱愛地理教育教學(xué)事業(yè)
備課認真，刻苦鉆研教材、課標，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我虛心請師父，并在上每節(jié)新課前先做一回學(xué)生，認真地聽師父的課，聽曹老師的課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方式，另外積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，
讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯，學(xué)生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識外，適時地插入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣，并適時適地進行德育教育。批改作業(yè)認真。改作業(yè)時會有選擇地給學(xué)生寫小字條，指出他們作業(yè)上的優(yōu)缺點，既嚴格要求又熱情地鼓勵他們。
四、認真做好教學(xué)反思
作為新教師，對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實施情況進行反思，還要請聽課的師父評課，積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。
同時，我也存在著許多不足，包括：
一是，剛畢業(yè)，沒有教學(xué)經(jīng)驗，對教材分析不透。書上有些東西寫的很簡單，但是事實上很多東西都要自己補充進去，讓內(nèi)容充實完善起來，什么樣的方式學(xué)生比較容易接受，再講一個知識點前應(yīng)該先做好哪些鋪墊……，這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位，多聽聽師父和其他老師的課，然后及時做好調(diào)整。
二是，教學(xué)重難點把握不到位，經(jīng)常把簡單問題復(fù)雜化，復(fù)雜問題簡單化，沒有突破重點，解決難點。總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時候就把方方面面都講到了，導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生會感到一節(jié)課東西很多，容量很大，但是又分不清重點是哪。而對比有些老教師上課，新授課時把這節(jié)課必須要講的講到，讓學(xué)生理解，東西不是很多很全，但學(xué)生學(xué)起來容易，而且會用，那么他們學(xué)習(xí)的信心就會增大，有些東西可以放到題目碰到時再進行講解。
三是，對課堂的調(diào)控能力弱，課堂氣氛較沉悶。問題比較大的還是怎么樣可以調(diào)動學(xué)生的上課積極性，讓學(xué)生有興趣來聽來學(xué)，做到真正的師生互動。我?guī)煾笇φn堂把握很到位，他語言幽默風(fēng)趣，常運用生活實例講知識點如講大氣的受熱過程，他則用炒菜來講，簡單易懂，學(xué)生又感興趣。這些我都需要向師父學(xué)習(xí)的。
四是，教學(xué)語言不連貫，會出現(xiàn)“短路”和“開路”現(xiàn)象。另外包括新課的引入，知識的前后銜接，內(nèi)容的合理過渡等等，在今后的教學(xué)中還有待進一步的提高。五是，容易出現(xiàn)緊張，當有老師或領(lǐng)導(dǎo)來聽課就會緊張，不能把課上好。
六是，對課堂、課后練習(xí)較少，沒有及時了解學(xué)生掌握情況，以便達到知識的鞏固與運用.
每次上課，總感覺一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，動作遲緩，效率低下，并不是以學(xué)習(xí)的訴求來上課。有時心思這是為什么，今天看了一篇文章，得到了一點啟示！
影響學(xué)生發(fā)展進步的不僅有智力因素，也還有非智力因素諸如：個人的理想目標、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的意志力、師生之間的心理相融指數(shù)，個人在班級人氣指數(shù)等方面。這些非智力因素對學(xué)生發(fā)展進步的影響可能超過智力因素。思想政治工作是革命發(fā)展的生命線，也是我們教育教學(xué)（此文來自）工作的生命線。請回憶一下我們時常找學(xué)生談心，談的是什么？無非就是非智力因素的這些內(nèi)容吧？這條生命線的作用有發(fā)揮出來了吧？我們不僅要讀懂這些因素還要利用好這些因素，否則豈不做了冤大頭，白費了力氣？
教學(xué)如帶兵，不是自己的兵不好帶，每個兵都有自己的思維習(xí)慣和心理訴求，只有官兵的心理訴求和思維習(xí)慣一致了、默契了才能鋒芒所指無不披靡。我們這些老師只有了解了學(xué)生的思維習(xí)慣和心理訴求才能化腐為奇、呼風(fēng)喚雨、撒豆成兵，把無限美好的愿望化作活生生的現(xiàn)實。
本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書地理學(xué)七年級(上)第一章《地球和地圖》第二節(jié)《地球的運動》的第一課時。
這節(jié)課的內(nèi)容知識性極強，重點內(nèi)容很多，同時又是難點。而且這節(jié)課是重點之中的重點，這部分知識接受的好與壞，會直接影響到今后的地理的學(xué)習(xí)，涉及到了很多較抽象的看不見，摸不著的地理事物，由于初一學(xué)生抽象思維能力還未形成，所以難點較難突破，針對教材特點，依據(jù)新課改精神實質(zhì)，將本節(jié)課確定為教師聯(lián)系實際舉例、用多媒體課件演示、類比分析、學(xué)生分組實驗探究、教師演示啟發(fā)分析說明等綜合法研討課，設(shè)計意圖之一就是為了充分體現(xiàn)新《課程標準》的精神，本著“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想，重在引導(dǎo)學(xué)生們主動參與，勇于創(chuàng)新，勤于動腦、動手，樂于探索，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)觀和科學(xué)素養(yǎng)。
設(shè)計意圖之二就是針對這部分知識對于剛升入初一的學(xué)生來講，難度的確大了點，在準備教具時就選擇了一些容易理解的.身邊實物(手電筒和地球儀)，對剛具有基本閱讀能力、觀察能力、實際操作能力、語言表達能力的初一學(xué)生，極需加強獨立思考和解決問題的能力，教師就應(yīng)該提供時間、空間給他們展示自己的機會。設(shè)計意圖之三就是本節(jié)課需要掌握的重點內(nèi)容很多，難點又需要突破，在教師講授的同時，多給予直觀模型或多媒體課件輔助教學(xué)，所以采取綜合法進行試。