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小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)2021怎么寫

| 德全2

小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)2021怎么寫五篇

作為班主任,對學(xué)生中的不良行為,就刨根問底,“嚴(yán)”字當(dāng)頭。班主任因緊密聯(lián)系家庭、社會,勤于家訪,只有這樣才能對癥下藥,起到更好的教育作用。那小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是小編整理的一些關(guān)于小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)的文章,歡迎參考和借鑒,希望對你有所幫助。

小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)1

六年的時間其實挺短暫的,想當(dāng)初孩子們剛進(jìn)入學(xué)校時一個個都還是小個子,但是現(xiàn)在都長大了不少,有些學(xué)生都已經(jīng)比老師都要高了,這讓我不得不感嘆現(xiàn)在的學(xué)生真是幸福,不僅不用為自己的吃住發(fā)愁,而且還能享受較高的教育資源,這在我們那個年代真是都不敢去想的。作為一名班主任,我從小學(xué)一年級就一直在陪伴班上的孩子們了,六年級對老師和學(xué)生們來言既是結(jié)束,也是新的開始。

再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了,他們終將面對更為廣闊的世界,去往更高的學(xué)府,而我也要重新成為一名一年級的班主任了,這也是我的職責(zé)和任務(wù),說起來我也算是松了一口氣,畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小,要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話,那么我的心情也不會好過,畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校,最好大家都能上市里面最好的初中,進(jìn)入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面,學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的,六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗了,我們這些老師同樣也十分緊張,學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核,要是孩子們表現(xiàn)都不好的話,說不定我的班主任資格都要被撤銷了,一想到這里我就有點擔(dān)憂起來了,我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧,至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。

六年級的知識對于孩子們還是有點難度的,所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快,我盡力讓自己講解的更細(xì)致一些,讓更多的學(xué)生聽懂,另外我布置的作業(yè)也不多,我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期,在教室里教的課也沒有那么多了,學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主,鞏固知識,做一些練習(xí)題和卷子,為最后的考試做準(zhǔn)備,教室里面也沒有往日那般喧囂了,大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了,紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué),這也讓我有點恍惚了,原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情,但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦,我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了,這將又會是全新的體驗??傊視^斗在教學(xué)這條道路上的!

小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)2

班級管理是一門學(xué)問,如果潛心研究,大有文章可作。班主任不同于車間主任,因為面對的是一群活生的主體,他們有自己的尊嚴(yán)、人格,作為教師,特別是班主任,也許應(yīng)該更多得去研究他們的心理。

教師和學(xué)生在人格上是平等的,但人格魅力是不同的,教師的作用就是讓自己的人格贏得學(xué)生的尊重。這種尊重不是權(quán)威,而是相互理解、相互溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信賴,彼此之間是朋友,但又不同于一般的朋友,這種朋友是上輩對下輩的關(guān)心與下輩對上輩的信任和依賴。下面就談點我的看法:

第一、把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對象。班主任一項重要的任務(wù)就是了解班級的每一個個體,去讀懂他們。我們對潛能生,往往都特別的頭痛,但如果我們能把他們當(dāng)作自己的'研究對象,也許就會樂此不疲,他們會給你許多驚喜。

第二、以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點,去處理一切學(xué)生的問題。作為班主任,對學(xué)生中的不良行為,就刨根問底,“嚴(yán)”字當(dāng)頭。人非圣閑,何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤,換句話說,如果一個學(xué)生連一次錯誤也不會犯,那他已成為了一個木頭人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé),而是去引導(dǎo),讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們在人生的品位中,尋找真實的生活。

第三、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。只有充滿希望的人生才是積極的人生。潛能生聽?wèi)T了批評,對批評已經(jīng)無動于衷。而人是有感情的動物,活著就有自己的企盼,所以,我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。許多潛能生在父母、教師的批評和指責(zé)下絕望了,他們感到:在父母、教師的眼里,自己什么也不是,這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”,學(xué)生不喜歡這種教育。教育改革家魏書生認(rèn)為,每個學(xué)生都有自己的閃光點,問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此,我呼喚“給以愛和希望的教育”。

教育是社會性的,光靠教師學(xué)校也許僅僅是杯水車薪,作為班主任因緊密聯(lián)系家庭、社會,勤于家訪,只有這樣才能對癥下藥,起到更好的教育作用。

學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后,我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學(xué)的成功?那就是:高效率的班級管理。我們甚至可以這樣說,魏書生的教學(xué)離不開管理,沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡。

小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)3

我是一名普通的一線教師。從____年參加工作,至今也有10個年頭,從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營造的祥和氣氛中時,我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。

還記得剛來學(xué)校時,有人告訴我,職校的學(xué)生是多調(diào)皮,多討厭,還說我的個子小,肯定會被學(xué)生欺負(fù)。所以,我挺擔(dān)心,從上第一節(jié)課開始,我就擺出一副很嚴(yán)肅的面孔,生怕有學(xué)生要造反??陕?,我也發(fā)現(xiàn),他們雖然有些調(diào)皮,但也挺可愛,絕大多數(shù)學(xué)生只是對文化知識不太擅長而已。

開始接任班主任工作時,我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因為缺乏經(jīng)驗,并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們在中專生活中找到自信。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我,班級紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫,學(xué)生自信過了頭。

除了當(dāng)班主任以外,我也是學(xué)生的科任老師。我嚴(yán)格要求班上的學(xué)生,甚至在我的課堂上,我也會因為學(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。久而久之,在學(xué)生看來,我也是一名比較嚴(yán)厲的老師。但這樣,似乎又與學(xué)生的距離拉開了,學(xué)生有什么想法都怕給我訴說。

要剛?cè)岵⒂茫@點,我覺得是最難的了。太兇了,會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下,他們的精神壓力得不到放松。這樣,一旦壓到極限的時候,孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,學(xué)生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光,給一顆糖”。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時,也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過,這點說著挺容易的,卻是我自己最難做到的了。

慢慢地,這幾年,擔(dān)任了好幾屆班主任,自己也當(dāng)了母親,也就懂得了更多。其實,老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威,不必那么的神圣,多一份真,多一份實,多一份情,更能譜寫與學(xué)生們的一段情、一份愛。

陶行知先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!蔽蚁嘈?,只要我們所有的教師一起努力,璞玉終將會變成美石!桃李滿天下,會散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)30年,我們一路同行!

小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)4

多年的班主任工作使我深深體會到:搞好班級工作的最大秘訣是“愛”,這個愛是對學(xué)生的愛,這個愛包含著師愛、母愛和友愛。

一、師愛,學(xué)生成長中的導(dǎo)航燈

“為人師表”這個“表”體現(xiàn)一個教育工作者的魂?!把孕杏恕笔俏叶嗄陙淼墓ぷ鳒?zhǔn)則。做學(xué)生成長的導(dǎo)航燈,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個教師對學(xué)生的負(fù)責(zé),這種負(fù)責(zé)是師愛的核心,它決不是心血來潮的一次班會,一次活動,而是來自班主任平時細(xì)致的工作。

農(nóng)村學(xué)校條件差,班主任的工作復(fù)雜、繁重。記得一次學(xué)期初,學(xué)校分配我班清理男廁所。一走進(jìn)去,真讓我大吃一驚,幾個便池被堵塞,屎尿水四溢,地上凌亂地放了幾塊磚頭就算路。那時我的頸椎病剛有好轉(zhuǎn),但我也顧不得醫(yī)生不讓干重活的囑咐,便接過學(xué)生手中的長木棍開始捅,終于捅開幾個。學(xué)生見我親自動手,也都趕緊過來,我不愿讓他們弄臟衣服,便一面干,一面指揮他們端沙土墊,有的抬來水沖,無奈有兩個出口處堵的是磚頭,怎么也不能捅下去,學(xué)生就去廁所后邊,用耙子向外勾,“撲通”一下,屎尿水濺了我一身,甚至頭上,我這個平時愛干凈的教師,今天竟成了“臭”教師,可我從他們眼中似乎又看到了什么…….那天的日記是《記一次勞動》,我成了學(xué)生筆下的主要人物,當(dāng)看到學(xué)生的:“老師那不怕臟不怕累的精神真值得我們學(xué)習(xí)1我…….

當(dāng)今社會,誠信已漸遠(yuǎn)離孩子,誠信這種美德決不是一個“狼來了”就能培養(yǎng)出來。作為班主任的我,總以自己的一言一行履行誠信,把“誠信”的種子播撒到學(xué)生的心田。做班主任這些年,班費這個名詞早已取消,班里水桶壞了,玻璃破了,鑰匙丟了,我自然不會再讓學(xué)生湊錢去買。每次考試或舉行活動后,我總想發(fā)些獎品給表現(xiàn)突出的孩子。像這次考試,為了讓學(xué)生努力取得好成績,我在考前鼓勵他們,誰能考90分以上我就獎勵他。結(jié)果因考題簡單,30名學(xué)生其中29名90分以上。不獎了嗎?不!我還是獎了,盡管這一次花得錢比上幾次多了,但至少在學(xué)生心目中我是一個說話算話的老師,用自己的行動教他們也要做一個說話算話的學(xué)生。誠信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。

“潤物細(xì)無聲”讓學(xué)生的思想在我言行的影響下,在師愛的感召下發(fā)生良性變化,良好的班風(fēng)自然形成。

二、父愛,學(xué)生心靈中的一縷陽光。

常言說“娘不嫌兒丑”,我總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子,去關(guān)心,愛護(hù)每一個人。喜歡聰明,聽話的孩子是人之常情。但對那些智力、性格條件差的孩子進(jìn)行特別的關(guān)愛,我認(rèn)為這才是人性中愛的偉大。

去年我班有個男生叫高輝,他父親突患精神病,發(fā)作時不是打母親,便是罵奶奶,孩子常是他的捶打?qū)ο螅咻x一見他就驚恐萬分。妻子一怒之下離去不歸。一個本來幸福的家庭因打鬧,治病花錢陷入了困境,也使高輝失去了家的溫暖。每次他爸犯病,奶奶、媽媽趕緊班主任心得體會躲到親戚家,他爸找不到大人就到學(xué)校找孩子,高輝在我的“掩護(hù)”下躲避過多次。有一次剛放學(xué),我看見高輝驚慌失措地跑回學(xué)校,他爸爸在后面追,我趕緊把孩子拉在身后。結(jié)果被他爸打了一拳。高輝看在眼里,難受在心里。在一次半命題作文“__,我__你”,高輝寫了一篇作文《爸爸,我恨你》。當(dāng)讀到:“我看到你打了老師,我真想向你還手,但想到你是爸爸,你有箔…”多么懂事的孩子,我為孩子這么小就承受這樣的不幸和心理壓力而難受。我給了他更多的關(guān)愛,不斷詢問家里的情況,不時留他吃飯。我看到他總懷疑別的同學(xué)議論他,原本調(diào)皮活潑的他變得脾氣暴躁,愛和別人發(fā)生沖突,喜歡一人呆著,我就找他談話,鼓勵他好好學(xué)習(xí),將來長大了,給爸爸治好病,并私下教育同學(xué)們不要嘲笑他,多幫助他,讓他感受這個大家庭帶給他的溫暖。

這些孩子,他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o(hù),我總會用這縷“父愛”的陽光去照亮學(xué)生的心靈,使我們班里的學(xué)生互幫互助,讓我們的班集體總是保持團(tuán)結(jié)向上的精神。

三、友愛,師生之間的一條常春藤

努力成為學(xué)生的朋友,這是我的工作追求。學(xué)習(xí)中,和學(xué)生共同合作,共同探究,營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍;游戲中,做他們的玩伴,和他們一起游戲,一起開懷大笑;生活中成為他們的知心朋友,互相傾訴心中的想法。讓我這份友愛天天伴隨著他們的生活、學(xué)習(xí)。 活動中,我放下老師的架子,深入到他們中間,讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。記得那年春天,學(xué)校組織野炊活動,

我沒有騎自行車,沒有帶可以直接吃的食品,而是和學(xué)生一起,背著油、鹽、醬醋、掛面、大米……,抬著鍋、碗、柴禾和學(xué)生一起爬上山生火做飯。盡管做的飯有濃濃的煙熏味,盡管味道不怎么樣,可我們吃得卻很開心。飯后,我們一起席地而坐、一起唱歌、跳舞、講故事,又一起登上山頭。如今每當(dāng)我看著照片中他們扒著我的肩頭那樣愉快地笑著,我感覺我是世界上最幸福的人。

師愛這條常春藤時刻纏繞在我和學(xué)生心間。 我就是用我的情感去點燃學(xué)生的情感,在我的感情管理下,培養(yǎng)出一個又一個優(yōu)秀的班集體。讓師愛、父愛和友愛匯成一條小溪,涓涓流入學(xué)生心田,塑造一批又一批具有愛心和良好品質(zhì)的人,達(dá)到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。

小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)5

一、本班情況分析

本班共有學(xué)生26人,男生14人,女生12人,能夠遵守學(xué)校里的各項規(guī)章制度,能夠按時完成老師布置的各項任務(wù)。他們的獨立性較強(qiáng)。從整個年級的成績來看屬優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績還是比較穩(wěn)定。

二、班級的日常管理

自從開學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束,我按照本學(xué)期的工作計劃,有步驟地、科學(xué)合理地對本班進(jìn)行教育管理。每月出版一次學(xué)習(xí)園地,每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評比,公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī),樹立班風(fēng)。如每日一首歌,出操時點名,操后自覺打掃衛(wèi)生區(qū)等等,培養(yǎng)班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛,愛護(hù)班集體,要以班級的榮譽(yù)為榮。

三、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會課,周會內(nèi)容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點以及缺點及時指出與肯定。如張立雄同學(xué)開學(xué)二周后才轉(zhuǎn)到我班,這位學(xué)生非常的令我頭疼,上課時坐不穩(wěn),話多,小動作接二連三出現(xiàn)。上數(shù)學(xué)課時更是大鬧課堂,根本無法上課,下課時招惹同學(xué)們。我一到教室,首先聽到的是源源不斷的告狀聲:“張立雄打我,扒我的作業(yè)本……、”,出早操時帶領(lǐng)其他同學(xué)不出操,對于這位學(xué)生的種種不是,我起初真的有點急了,對于他的舉動我一天都不能容忍,因為我從教這么久以來沒遇上這類型的學(xué)生。于是我對這位學(xué)生更是嚴(yán)加管教,每天注意觀察他的舉動,對于他犯下的錯誤嚴(yán)厲批評,對于他的一點點好的表現(xiàn)及時的肯定與表揚,給他多一點關(guān)心。經(jīng)兩個星期后,張立雄同學(xué)的轉(zhuǎn)變另我不敢相信。現(xiàn)在可以說這位同學(xué)在本班男生中學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面表現(xiàn)是優(yōu)秀的一個,使我感到非常的欣慰。

總之作為班主任要時時刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點一滴的進(jìn)步,讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。


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