班主任要積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。那初中班主任總結(jié)怎么寫呢?下面是小編整理的一些關(guān)于初中班主任總結(jié)文章,歡迎參考和借鑒,希望對你有所幫助。
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一、以強(qiáng)化常規(guī)管理帶動教育教學(xué)工作。
到了初二學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞個人主義。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
學(xué)期一開始,我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓他們明確校規(guī),校紀(jì)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《中學(xué)生守則》,了解《規(guī)范》,《守則》內(nèi)容,并成為他們行為的指南。在學(xué)校組織的歷次檢查評比中,我們幸運(yùn)地都排在前面。
這學(xué)期,學(xué)校更加嚴(yán)格了跑操做操的要求。結(jié)合學(xué)校的要求,根據(jù)我們班的現(xiàn)狀,我在班上召開了多次主題班會,對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時,反省自己平時的一言一行,并以身作則,在每一次跑操時首先按要求站好做好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來,我們班的跑操有了不小的進(jìn)步。
二、創(chuàng)建和諧的班集體
1.干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著重要的作用,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
本學(xué)期當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我們班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信。如吳米雪就是一位稱職的小干部,無論從學(xué)習(xí),紀(jì)律哪一方面都是大家學(xué)習(xí)的榜樣,尤其老師不在時,從來不違反紀(jì)律,為班級樹立了榜樣。我每次發(fā)現(xiàn)都進(jìn)行表揚(yáng),同學(xué)們都露出了羨慕佩服的眼光。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求小干部個人在知識,能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。如剛開始試用階段,宦永康對自己就要求不嚴(yán),經(jīng)常有學(xué)生反映:他不能把自己管住,老師不在時,經(jīng)常帶頭做一些不該做的事。我經(jīng)過幾次單獨的批評教育后還是沒有好轉(zhuǎn),后來就只能把機(jī)會給別人了。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心。
2.以豐富的活動促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就先做好準(zhǔn)備工作,然后協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。同時開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:誰是寫字標(biāo)兵比賽,課文背誦比賽等,讓學(xué)生在競爭中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,逐步形成一個健康向上,團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
本學(xué)期,學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成。這一點主要是結(jié)合學(xué)校平時的衛(wèi)生檢查,和上學(xué)期相比有了進(jìn)步,學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的得分情況。雖然本學(xué)期我們班的評比也扣去了不少分,但是我還是感到很欣慰,因為這學(xué)期我們班各項評比工作我基本上就放手讓學(xué)生自己去做,上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。班干部的管理能力也有所提高。比如:晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,班長管得也較好,自習(xí)課的紀(jì)律比上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步,學(xué)生在自習(xí)課的時候都會安安靜靜在教室里做作業(yè),我想只要養(yǎng)成習(xí)慣了,學(xué)生就顯得比較聽話,老師不在的時候大多都會自己認(rèn)真地做作業(yè),班干部不用怎么去管理。
三、做好學(xué)生的安全衛(wèi)生工作。
1.安全工作要常抓不懈。
一學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,經(jīng)常利用班會課,班會課,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識,防火,防電,防溺水,防食物中毒等方面的知識。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不要和車輛搶行。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩,不買垃圾食品。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則,熟記交通標(biāo)志,課間不追諑打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。上學(xué),放學(xué)遵守路隊規(guī)定。經(jīng)常給學(xué)生講解,比較什么事危險,不能干,什么事不道德,不誠信,要遠(yuǎn)離。以發(fā)生在周圍的溺水事故,交通事故為鮮活的例子,教育學(xué)生珍愛生命,學(xué)會保護(hù)自己。
2.衛(wèi)生工作時刻提醒。
要帶好一個積極向上的班級,做好衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響自己和班級的美觀。因此,在班級衛(wèi)生方面我下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生必須不留長發(fā),衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天三拖兩掃的工作。
四、堅持與家長的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。。
老師要教育好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的幫助,才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生,更需要家長的幫助。和家長成為朋友,讓他們支持我的工作。接這個班級以來,我和家長一直保持著密切的聯(lián)系,經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況,我覺得家長對我的工作也非常支持。只要我們用心和他們溝通,家長也會真誠地支持我們。
連起串串足跡,俯視遐思,歲月的流逝總在不經(jīng)意間,季節(jié)的交替也讓你找不到明顯痕跡,只是在層層浸染中,驀然回首,日子已經(jīng)悄然遠(yuǎn)離。不過過去不代表未來,但過去能奠基未來。面對這一學(xué)期的班主任工作,自己得到了知識和閱歷,獲取了經(jīng)驗和勇氣,這將為我迎來下學(xué)期的每一個艷陽天。
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。班主任工作是復(fù)雜的,細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名,男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭,處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出只有愛每個學(xué)生,關(guān)心每個學(xué)生,建立一個溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴:
一、分析班情,制定目標(biāo)
進(jìn)入八年級下學(xué)期,只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解,并作進(jìn)一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對八年級情況分析如下:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有部分學(xué)生,上課老是講話,不寫作業(yè)等,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個班集體比較活躍,班干部隊伍有明顯的號召力。
3、動手能力不強(qiáng),也不愿意動手,更不愿意勞動,有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時有發(fā)生。
根據(jù)以上情況,我制定本學(xué)期的總目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍,促進(jìn)班風(fēng)的形成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律,寫說明書和批評扣分,讓違者明白做錯事要付出一定代價的。
我嚴(yán)格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間,我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),我暫時不給他報名,直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,口不遮攔,滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理,班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改,我班學(xué)生的日常用語文明多了。
三、任用人才,放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn),以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長,專管紀(jì)律。果然,她一上任,充分發(fā)揮他的才能,把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權(quán)力,大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?,效果不錯。
四、因材施教,關(guān)心后進(jìn)
在考核評價學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個體差異,給予多元化的評價,公平評價學(xué)生,激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變,滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多,一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊,通過各方面了解他們的詳細(xì)情況,從他們興趣的事情或話題入手,與他們交流,漸漸地打開他們的心扉,會診“頑疾”,對癥下藥,藥到病除。
不得不承認(rèn),每一個學(xué)生,包括后進(jìn)生都有他們的閃光點,經(jīng)過我的努力,張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團(tuán)結(jié)一心,獲得第一。
五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育
針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀,采用多種形式進(jìn)行安全教育,取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生,班級,清潔區(qū)從不留死角,特別是本班的清潔區(qū),做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
六、多鼓勵,樹立學(xué)生的信心。
每次在班會、夕會上,都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn),鼓勵進(jìn)步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?!辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约海?dāng)這一切都成為過去,我就是秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道,積極學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期中,通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處,并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,也介紹給我們班的學(xué)生,讓他們明白:沒有做不到的,只有想不到的,只要我們付出了,就一定會有收獲的。這樣,不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,同時也給學(xué)生了一定的影響。同時也會給學(xué)生以提示:學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
本期八年級學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步,但仍然存在許多不足,如學(xué)習(xí)成績還能令人滿意,個別同學(xué)紀(jì)律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,下學(xué)期我們會很努力,我們會不斷進(jìn)步。
一學(xué)期以來,我擔(dān)任初三(1)班的班主任。在當(dāng)班主任期間,我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關(guān)鍵年級,如果這一年級沒有帶好,就會留下不少遺憾,給中考的工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初三班級的管理工作是非常重要的,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個措施:
1、抓好學(xué)風(fēng)。初三年級最后一學(xué)期對學(xué)生來說的非常重要的,中考臨近,同學(xué)門的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。因此,我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
2、加強(qiáng)班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動中選拔班干部,選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事,所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識,有工作的魄力。
班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時,班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個學(xué)期都被評為先進(jìn)班集體。今后還需不斷努力,爭取做得!
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。
作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始,班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫出_字說明,給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。
與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
第五,至于成績方面,一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好,二是衛(wèi)生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績,班級可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評第一,并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。
201_年_月,當(dāng)時我還在擔(dān)任初三班主任,兼化學(xué)和生物兩科,跨級跨科,距離中考的日子也越來越近,每天工作極其充實。而這時貝老師捎來了朱校長的邀請,受寵若驚的同時,懷疑自己能否完成這么多工作任務(wù),更懷疑自己是撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓勵下,我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)加入了工作室。
加入工作室讓我覺得最意外的收獲是各種參觀活動。雖然我們的足跡主要在珠海,但我們參觀的工廠企業(yè)的種類繁多,如與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的斗門的青島啤酒廠,與食品生產(chǎn)有關(guān)的斗門綠陽金針菇廠、斗門白蕉高昌食品有限公司,與引用水及水處理有關(guān)的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠,與植物園林有關(guān)的華南植物園、斗門六鄉(xiāng)水松林保護(hù)區(qū),這些豐富多彩的參觀活動讓我們把自己的專業(yè)知識和生活實踐聯(lián)系了起來,極大的拓展了我們的視野,使我們在教學(xué)中有更多的實際經(jīng)驗可以應(yīng)用,也豐富了學(xué)生的課堂。
教師的成長離不開課堂,在工作室的這段時間,我們聽了很多研討交流課,給我很多啟迪。朱琦老師的《我們身邊的發(fā)酵技術(shù)》充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性,張筱藹老師的《實驗法研究初步探究》借助身邊的植物樂杜鵑,給我們展示了如何把抽象問題具體化,貝麗妍老師的《脊椎動物復(fù)習(xí)課》幫學(xué)生理清了系統(tǒng)知識脈絡(luò),羅東青老師的《關(guān)注城市環(huán)境》將信息技術(shù)與生物教學(xué)有機(jī)整合……這些課又滋潤著我的成長。另外我也參加了香洲區(qū)生物教師課堂教學(xué)比賽和實驗創(chuàng)新比賽,教學(xué)比賽的《呼吸作用》教學(xué)設(shè)計主要也是在其中的實驗環(huán)節(jié)創(chuàng)新,實驗比賽《葉是植物進(jìn)行光合作用的主要器官》中我對實驗設(shè)計的創(chuàng)新涉及到了材料創(chuàng)新、工具創(chuàng)新、步驟創(chuàng)新等,在切切實實的備賽和參賽過程中我對實驗課的設(shè)計創(chuàng)新和掌控又有了新的體驗。
班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,我擔(dān)任七(_)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
一,制定班紀(jì)文明公約,安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理
以前也制定過班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二,加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三,進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,達(dá)到學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到。
四,抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作
本學(xué)期,部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試,而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作,我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,掌握了部分學(xué)生的情況,穩(wěn)定他們的情緒,使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復(fù)習(xí),在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時,對于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時地做好他們的思想工作,使他們不會因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
一學(xué)期以來,我擔(dān)任初_班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個措施:
1、增強(qiáng)班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
2、加強(qiáng)班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識,有工作的魄力。
班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。如開展“to be honest and to de creditable”主題班會公開課,深受師生的好評。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時,班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半??偟膩碚f,一學(xué)期來,我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗,在實踐中學(xué)習(xí)。
一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理
在平時的教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點,而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外,班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,隨時調(diào)整自己。
二、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會服貼,班風(fēng)才能純正?,F(xiàn)在看來并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長的架子,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學(xué)生卻無動于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法。動之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題
每到初三,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學(xué)期伊始之際,召開主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起:
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,在實際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,卻對籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表揚(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動很積極,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭,強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會告知學(xué)生,利用班會和恰當(dāng)時機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個別指導(dǎo),同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點,幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,說不完道不盡??偠灾?,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個年頭,今學(xué)期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。班主任,一個沉重的名詞,一旦成為一個動名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時是紀(jì)律很差的班,下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓(xùn),作如下總結(jié):
一、思想工作方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各種活動,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行,真誠待人,熱愛學(xué)生,任勞任怨,服從安排,完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。
二、樹立班級目標(biāo)
勿庸置疑,樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué),用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。
三、教育教學(xué)方面
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,作為班主任的我,根據(jù)學(xué)生的各項特點、身心發(fā)展去引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,對于個別學(xué)困生采用言語激勵的方法,只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,就立即表揚(yáng),久而久之,這些學(xué)困生就樹立了自信,接下來在幫助他們找到奮斗目標(biāo),鼓勵他們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗;對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵,并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學(xué)習(xí),把他們當(dāng)作自己的榜樣,并為之努力。在教學(xué)方面,積極配合學(xué)校制定教學(xué)計劃,分析學(xué)情,注重學(xué)生基礎(chǔ),認(rèn)真研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵,默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過長時間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語取得了好成績,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,非凡是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,如李曉鋒、李平等經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上
有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好,把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時,增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極配合各學(xué)科教師治理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的聰明解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級治理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
非凡是在新學(xué)期開始,班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫出20__字說明,給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。
與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、把握學(xué)生情況,共同治理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評選匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、把握學(xué)生情況,達(dá)到共同治理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的治理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級治理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在:在治理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的把握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績
開學(xué)至今在高一級部的指導(dǎo)下,在各位老師的幫助下,三十八班各項工作有條不紊的開展,本次考試班級取得第一的成績是班教育組共同努力的結(jié)果,現(xiàn)將班教育組的一些做法各項工作向大家匯報一下:
一、服務(wù)師生,找準(zhǔn)定位
用心對待班主任工作,我理解的班主任就是為老師服務(wù),上傳下達(dá)、具體執(zhí)行。與年級溝通,及時將年級的通知、部署傳達(dá)給同學(xué)們,讓學(xué)生知道什么時間做什么事情,如張貼校歷,讓學(xué)生明確什么時候月考、什么時候期中考試、什么時候期末考試,讓學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)計劃;為任課教師服務(wù),打造凝聚力強(qiáng)、相互配合的班教育團(tuán)隊,在班級里營造任課教師是我們年級、我們學(xué)校最優(yōu)秀的教師的良好氛圍,將各位老師優(yōu)秀的品質(zhì)、輝煌的教學(xué)成績與同學(xué)們分享,讓學(xué)生尊敬老師,甚至是崇拜我們的任課教師。多到任課教師的辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),咨詢一下班級學(xué)生近期的表現(xiàn),對于如作業(yè)完成情況、聽課情況、課堂紀(jì)律等問題及時了解,用最短的時間、高效解決好,為任課教師服好務(wù);為家長服務(wù),請家長與我們一同為學(xué)生鼓勁,幫助學(xué)生克服不良習(xí)慣,與家長建立互信,讓家長理解我們的工作,支持我們的工作,當(dāng)我們對學(xué)生批評教育時選擇好時機(jī)與方法,讓家長明白我們所有的工作都是為了學(xué)生的進(jìn)步,避免家長與學(xué)生成為班主任的對立面;為學(xué)生服務(wù),無論課上還是課下與學(xué)生多交流,鼓勵、指導(dǎo)與批評、教育相結(jié)合,談理想、談學(xué)習(xí)與關(guān)心生活、興趣愛好相結(jié)合,用心對待學(xué)生,尤其不要吝嗇我們的表揚(yáng),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,不斷的給學(xué)生鼓勁,讓學(xué)生充滿自信,和學(xué)生建立良好的師生感情。我一直提醒自己是服務(wù)的,做好服務(wù)員的工作。
二、營造文化、樹立目標(biāo)
班級要有班級精神,在班主任會上信主任指導(dǎo)我們要樹立班級精神,三十八班受益匪淺,結(jié)合班級的實際情況樹立了“拼搏現(xiàn)在,把握未來”的目標(biāo),樹道德正氣,學(xué)習(xí)正氣,禮貌正氣,在三十八班營造了品德高尚的學(xué)生,寬容的學(xué)生,有禮貌的學(xué)生受到尊敬的氛圍;營造了學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、不恥下問、不斷進(jìn)步的學(xué)生受到尊敬的氛圍;營造了遵守紀(jì)律,宿舍、衛(wèi)生、跑操優(yōu)秀的學(xué)生受到尊敬的氛圍。
如開始要求學(xué)生課上積極與老師交流反饋,學(xué)生很不好意思,無論會不會都沒有反應(yīng),于是我們采用的辦法是:第一是一遍一遍的幫助學(xué)生分析與老師交流反饋、請教老師的好處,誰將自己存在疑惑和不會的知識點提出來,就會得到老師老師更多的關(guān)注與指導(dǎo),考試就會有更高的分?jǐn)?shù);第二是打消學(xué)生與老師交流、反饋,請教同學(xué)不丟人想法,而且要積極發(fā)揚(yáng)不恥下問的精神,一個人如果什么都會了,就沒有必要來學(xué)校進(jìn)行繼續(xù)教育了,更要學(xué)生有打破沙鍋問到底的求學(xué)精神;第三是讓尖子生明白給別人講題過程,既能提高自己總結(jié)知識的能力,而且會在講題過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,如果將自己所有的知識盲區(qū)和錯誤都完善好,那么跳成績就是水到渠成,送人玫瑰手有余香,對于積極提問和為他人講題的學(xué)生在班級每天都大力宣傳和表揚(yáng),現(xiàn)在已經(jīng)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過晚點、班會、談心等形式讓班級形成團(tuán)結(jié)、向上、永不服輸、力爭第一的氛圍,打團(tuán)隊?wèi)?zhàn),提出爭做最優(yōu)秀的班集體目標(biāo),根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績和學(xué)生性格脾氣劃分了學(xué)習(xí)小組,讓每名同學(xué)制定了月考奮斗目標(biāo)、期中考試奮斗目標(biāo)、期末考試奮斗目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo),針對自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將目標(biāo)分化到具體的學(xué)科,實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的時間點,通過談心、晚點不斷的讓學(xué)生強(qiáng)化自己的目標(biāo)。
分層管理,關(guān)注尖子生,鼓勵中間生,關(guān)愛后進(jìn)生,盯緊問題生,讓尖子生瞄準(zhǔn)實驗班,中間生瞄準(zhǔn)班級的尖子生,后進(jìn)生盡最大努力聽懂老師當(dāng)天講的課,完成好學(xué)案、作業(yè),實在是不會的要不恥下問,養(yǎng)成不會罷休的習(xí)慣,時刻關(guān)注問題生,通過自己觀察,與學(xué)生交流及時掌握班級問題生的思想動態(tài)和近期情況。在各位任課教師教學(xué)、檢查學(xué)生完成情況的基礎(chǔ)上,經(jīng)常的提問學(xué)生,掌握學(xué)生的知識掌握情況,尤其是后進(jìn)生和問題生的學(xué)習(xí),讓學(xué)生有種不學(xué)不行的感覺。
三、依法治班,養(yǎng)成習(xí)慣
上一次班主任交流,付銳老師已經(jīng)非常詳細(xì)的將開學(xué)初需要建立的各項制度和表格與大家共享,為三十班的建設(shè)幫助很大,從三十八班開學(xué)至今的效果看,建立制度,認(rèn)真落實非常關(guān)鍵,重點是抓落實,在這一點上我的辦法是班主任和值日班長要唱黑臉,班干部唱白臉做學(xué)生思想工作,每天一名值日班長(63名同學(xué)輪流擔(dān)任),值日班長只負(fù)責(zé)記錄,而不需要對違紀(jì)進(jìn)行制止,如果值日班長不負(fù)責(zé)任,當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)問題時在扣違紀(jì)學(xué)生的同時會扣值日班長同樣的分?jǐn)?shù),班主任根據(jù)班級日志對違紀(jì)進(jìn)行處理,達(dá)到10分按照學(xué)校的規(guī)章制度執(zhí)行,班干部、小組長在課下配合班主任對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,鼓勵違紀(jì)的同學(xué)通過宿舍、活動、學(xué)習(xí)進(jìn)步的加分來避免自己達(dá)到負(fù)十分。每月一匯總,小組長在班會上總結(jié)本小組成員表現(xiàn),按小組成員加減分之和按小組為單位進(jìn)行表彰,邀請部分學(xué)生家長為學(xué)生頒發(fā)證書和獎品。
布置的工作一定要檢查,而且要有相應(yīng)的獎懲辦法,如宿舍衛(wèi)生地面不干凈,布置一個宿舍花一元錢購買兩個鋼絲球清理衛(wèi)生死角,兩天以后的檢查,學(xué)生完成的并不好,于是我要求每名同學(xué)都要購買一個鋼絲球,時間為一天,一天仍舊沒有的,請假回家取,擴(kuò)大沒有落實的懲罰面和力度,提升學(xué)生重視程度,晚點時學(xué)生都請通校生買來配齊了,晚休班主任來到宿舍與學(xué)生一起用鋼絲球清理了死角,通過這樣的小事讓學(xué)生牢記班級布置的任務(wù)要認(rèn)真嚴(yán)格的執(zhí)行,如果不認(rèn)真落實,事情要干,還要付出更大的代價。
充分利用好家校通,及時的將學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、受表彰等情況與家長溝通,讓學(xué)生知道自己的一舉一動家長都會知道。善于使用值日班長表格和監(jiān)控錄像,多多關(guān)注班級情況,讓學(xué)生永遠(yuǎn)也研究不明白,班主任是怎樣掌握班級和自己如此多的信息,讓學(xué)生感受到班主任隨時都在自己的身邊,那雙既充滿關(guān)愛、鼓勵、支持、贊許,又嚴(yán)格、犀利,變幻莫測的眼睛一直在望著自己,如中午一點請宿管開門,到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),越是學(xué)生認(rèn)為班主任不能來的時候,越要出現(xiàn)在學(xué)生的面前,這樣最用震懾力。我是一個嘮叨型的班主任,因為我知道提醒學(xué)生比事后批評的效果好,不要吝嗇對學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵,對整齊書寫、課后鞏固、錯題本使用的嘮叨,對跑操整齊度、珍惜課間時間的嘮叨,每天晚自習(xí)結(jié)束后都提醒學(xué)生注意宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律,時間長一些學(xué)生就形成了良好的習(xí)慣了。
我經(jīng)常換位思考,如果我是學(xué)生,“這個時間最想干啥,啥事對我最有刺激影響,我最怕啥事,我最想班主任怎么做”,想清楚學(xué)生提高積極動機(jī)的因素和最害怕事情的底線班級就好管理了,多觀察學(xué)生,抓準(zhǔn)學(xué)生性格脾氣,開展工作會更有針對性,如抓準(zhǔn)關(guān)鍵時間點和事件會讓我們工作更輕松些,放假、返校、學(xué)生生日、節(jié)日、考試(本年級和其它年級)、學(xué)校重大活動(如運(yùn)動會、單項比賽)這些都是容易出現(xiàn)問題的時間點,學(xué)生的手機(jī)、煙、違禁物品可能藏在行李夾層或下面、宿舍箱子內(nèi)或箱子最下面縫隙、床板下膠布粘、衛(wèi)生間門后、陽臺水管后,查宿舍的時候可以多看看,學(xué)生知道班主任檢查的嚴(yán)格,就不會再拿這些違禁物品了。
四、學(xué)習(xí)上抓時間、抓效率
我們年級為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)時間安排已經(jīng)非常合理了,關(guān)鍵是讓學(xué)生真正利用好這些時間。三十八班首先進(jìn)行了睡眠教育,開學(xué)至今我不斷的提醒學(xué)生要睡好覺才能學(xué)好習(xí),于是我針對怎樣讓學(xué)生最快的進(jìn)入睡眠、有高質(zhì)量的睡眠和學(xué)生進(jìn)行了交流,在保障宿舍安靜休息環(huán)境的前提下,采用了數(shù)數(shù)、念經(jīng)、意念放松、呼吸調(diào)節(jié)等方法,當(dāng)然很多學(xué)生還有自己獨創(chuàng)的快速睡覺秘訣,有了好的休息,就保障了學(xué)生到教室內(nèi)好的精神狀態(tài)。
抓住小時間,課間、晚點、跑操、午晚休、假期等時間,做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),利用小紙條將重難點、疑惑點記下來,在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)積極交流;注重知識的回顧,這一點我經(jīng)常找學(xué)生提問前兩節(jié)課或者上一周的知識,讓學(xué)生養(yǎng)成一個及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。積極發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生、兵教兵的積極作用,自己提出、課代表匯總,晚點前有知識疑惑的同學(xué)將知識點寫在黑板上,晚點時間重點突破,誰會誰講,鼓勵多方法解題。針對具體的知識點,誰有好的記憶方法、理解方法、學(xué)習(xí)方法,晚點要貢獻(xiàn)出來和大家分享。鼓勵學(xué)生不要做書寫搬運(yùn)工,拿著課本抄到學(xué)案上,這樣的效率太低,學(xué)生花費了大量的時間來抄寫學(xué)案,但是這個過程真正記住和理解的知識并不多,讓學(xué)生養(yǎng)成先看書、做學(xué)案,帶著問題在看書,或者是先看學(xué)案、帶著問題看書、再做學(xué)案的習(xí)慣,減少抄學(xué)案無用功的時間。
五、虛心學(xué)習(xí),快樂工作
很幸運(yùn)能和年級如此多優(yōu)秀、敬業(yè)的班主任一起工作,開學(xué)至今二部高一班主任值班、加班到崗情況是最好的,幾乎全體班主任都是早自習(xí)、課間操、晚點、眼操、晚休全部到場,這樣好的氛圍既是壓力,更是巨大的動力,由不得不來、要我來到現(xiàn)在形成習(xí)慣、我要來,如果早自習(xí)、晚點不來已經(jīng)很不習(xí)慣。當(dāng)遇到問題時我會請教級部經(jīng)驗豐富的信主任、樊主任、陳主任、楊祥光老師、彭同光老師等老班主任,與付瑞、楊付鄒、姚小偉、王錢等老師商量,學(xué)習(xí)趙葉、張芳、魏瑞奇等老師很多好的方法。上網(wǎng)搜集班主任工作的文章、書籍、視頻,學(xué)習(xí)借鑒好方法,吸取經(jīng)驗為我所用。
道之以德、齊之以禮、健全制度、營造文化、關(guān)愛鼓勵、相信學(xué)生、恩威并施,賞罰分明,珍惜時間,注重實效,公平公正,虛心學(xué)習(xí),不拋棄,不放棄,把班主任工作作為一種快樂,積極思考,堅持反思,懷著感恩的心對待班主任工作,對得起學(xué)生見面對自己老師的問候,感謝級部能讓一位體育教師擔(dān)任三十八班的班主任工作,再一次感謝大家對三十八班的幫助,我會用心完成好這份使命,祝福我們的老師能快樂的工作,祝福我們二部20__級全體同學(xué)都能夢圓一中。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,
大家好!
我是定州中學(xué)20__屆高三07級2班班主任王志偉。首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁能給我這次機(jī)會,在此進(jìn)行經(jīng)驗交流。我來到一中執(zhí)教8年來,三次送畢業(yè)班,擔(dān)任班主任。20__年高考我所帶4班本二上線人數(shù)名列年級第一名,20__年我中途接過差班04級12班,經(jīng)過兩年的努力,20__年高考以絕對優(yōu)勢再次獲得普通班本二上線人數(shù)第一名;今年我所帶領(lǐng)的07級2班70人參加高考,本一上線62人,620分以上20人,本一上線率88.6%,本二上線69人,上線率98.6%,平均分600.65,其中劉文正同學(xué)以680分成績獲保定市理科狀元已被清華大學(xué)錄取,楊濤、陳若塵兩名同學(xué)被北京大學(xué)錄取,另有多名同學(xué)被名校錄取。我所擔(dān)任班級的化學(xué)成績也一直名列前茅。我班優(yōu)異成績的取得是全體教師同心協(xié)力,奮力拼搏的結(jié)果,凝聚著全體任課教師的心血和智慧?;仡檸啄暌詠淼陌嘀魅喂ぷ?,我認(rèn)為成績的取得關(guān)鍵在于以下幾方面:一是對學(xué)生要有愛心:用尊重培育人格,用關(guān)愛溫暖心靈,用理解喚發(fā)自信,用愛心點燃希望。二是對工作要細(xì)致:細(xì)心照顧每一位同學(xué),用心做好每一件小事,點點滴滴抓工作,細(xì)微之處見功夫。三是始終注意培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活心態(tài),規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,惜時苦學(xué)的學(xué)習(xí)精神,奉獻(xiàn)、感恩的為人品質(zhì)。下面就我的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁談幾點自己的體會:
一、關(guān)愛培育激情,尊重呵護(hù)人格
教育的最終目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育就是要堅持以人為本的教育理念,培育學(xué)生形成健全人格。班主任工作的關(guān)鍵是情感教育。離開了情感、愛心,教育將無法進(jìn)行。幾年來的班主任工作,我深深體會到了這一點。高中生正處于身心逐漸成熟的過渡時期,他們急需得到他人的理解、關(guān)愛和尊重,特別是老師的一言一行、一舉一動都會對他們產(chǎn)生深深的影響。有時候,老師無意中的一個眼神,一個微笑對他們無不是莫大的鼓舞。我認(rèn)為,當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任首先要有愛心,對學(xué)生要以關(guān)愛代替冷漠和厭惡;以關(guān)懷代替諷刺和挖苦;以鼓勵和表揚(yáng)代替隨意的責(zé)備和批評。
一是用真情打動學(xué)生。所有學(xué)生都希望自己被關(guān)注,被重視。首先在學(xué)習(xí)上了解學(xué)生,對學(xué)生提出的問題進(jìn)行耐心細(xì)致的講解,尤其對后進(jìn)生,不能讓他們感到被遺忘,被輕視。如讓他們在課堂上回答一些簡單問題,以此為契機(jī),讓他們在學(xué)習(xí)上找回自信,在老師面前感到自己的存在,重新樹立起學(xué)習(xí)的勇氣;其次生活上關(guān)心,夏天讓學(xué)生注意防暑,及時在教室內(nèi)灑水降溫;冬天讓學(xué)生注意保暖,及時噴灑消毒液預(yù)防疾病。
二是尊重學(xué)生人格,呵護(hù)學(xué)生自尊。對學(xué)生不諷刺、不挖苦;不體罰、不變相體罰。像朋友般地對待學(xué)生,認(rèn)真聽取、對待學(xué)生提的問題意見,并及時給與答復(fù)。尤其對后進(jìn)生,應(yīng)盡可能多的找優(yōu)點,讓他們感到自己存在的價值,找到自信,找到自尊,然后對他們提出針對性的要求,以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力。
三是表揚(yáng)要及時,批評要得當(dāng)。學(xué)生做得好,及時給與認(rèn)可并給與表揚(yáng),因為表揚(yáng)更能激發(fā)人的潛能。學(xué)生做錯時,給學(xué)生辯解的機(jī)會,做到理解而不放縱,與學(xué)生平心靜氣的交流,提出要求并限期改正。
二、公正贏得威信,身教勝于言教
教師寬廣的胸懷和公平公正的態(tài)度直接決定教師在學(xué)生中的威信和地位。作為班主任要給每位同學(xué)提供公平公正的學(xué)習(xí)環(huán)境,使其充分發(fā)揮各自的優(yōu)點特長。用公平公正換取學(xué)生的一片愛心。一是對學(xué)生的不足要客觀對待。對優(yōu)秀生、后進(jìn)生要一視同仁。不管什么樣的學(xué)生犯了錯誤,都應(yīng)客觀公正的對待。就事論事,不翻舊帳,不能什么事都把學(xué)習(xí)成績扯進(jìn)去。對待后進(jìn)生更應(yīng)客觀分析,按規(guī)定處理,不能因為是后進(jìn)生而一棒打死;對優(yōu)秀生犯錯也不能輕易放過,更應(yīng)嚴(yán)格要求,及時糾正他們的錯誤,這也是對后進(jìn)生的一種警醒。二是對學(xué)生的優(yōu)點應(yīng)公平對待。有一句話叫:一句鼓勵勝過一千句的批評。所以對優(yōu)秀生有優(yōu)點要認(rèn)可、表揚(yáng)。對后進(jìn)生更應(yīng)挖掘優(yōu)點大力表揚(yáng),而不是漠視、懷疑。三是提供公平的競爭機(jī)會。人人有機(jī)會參與班級管理,給學(xué)生更多的公平機(jī)會表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己的特長。例如:我班班委會成員、課代表都是競選上任。
同時要做到言必行,行必果。大家都懂得身教勝于言教這句話。現(xiàn)在的高中生模仿力極強(qiáng),我們的言談舉止,對工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度,都能直接或間接影響到學(xué)生。我們對學(xué)生的一些要求,首先自己要做出表率。如果說查學(xué)生就一定要查,而且自己準(zhǔn)時到場;對做不好的說要懲罰,就一定做出懲罰,從而消除學(xué)生的僥幸心理。例如:我班學(xué)生李良留有長發(fā),多次讓他去理發(fā),他就稍微理理結(jié)果還是很長。再讓他去,他說理過了,最后我親自帶著他到理發(fā)館,把頭發(fā)剪短。這樣就使學(xué)生感到老師是一個說到做到的人,以后不管布置什么任務(wù),學(xué)生都會圓滿完成。這種認(rèn)真意識的提高,必將帶來學(xué)生成績的提高。言必行,行必果還體現(xiàn)在對學(xué)生的承諾上,由于特殊原因不能履行自己諾言的時候,要給學(xué)生以合理的解釋。
三、心育滋潤心靈,鼓舞催生自信。
我先做一個假設(shè):在寬敞平坦的公路中間畫一條一尺寬的線,騎自行車沿線行走可以輕而易舉走1千米、2千米,若在兩懸崖之間架一條一尺寬的公路,也許連50米都不能走。究其原因不是騎車技術(shù)下降了,而完全是心理因素的影響。高中生心理正在走向成熟,一系列心理問題也會隨之而來,這就要求我們要充分了解中學(xué)生的心理特點,加強(qiáng)學(xué)生心理教育,及時消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的焦慮、自卑、消極、困惑、緊張、恐慌等心理障礙。以下是我在心育工作中的幾個案例。
案例一:學(xué)生焦慮心理的疏導(dǎo)。
如:我班同學(xué)劉文正,開始時心理素質(zhì)較差。具體表現(xiàn)為:考試時顧慮重重,思想負(fù)擔(dān)嚴(yán)重。擔(dān)心考不好,對不起家長,對不住老師,怕同學(xué)笑話。以至于手腳冰涼,冷汗淋漓。針對這種情況,我首先和他分析考試的意義和作用,讓他先對考試有一個正確的認(rèn)識,然后再分析他的優(yōu)點和實力,讓他增強(qiáng)自信的同時,再給他講解一些心理指導(dǎo)方面的知識,及一些應(yīng)對措施。經(jīng)過五次長時間座談,劉文正同學(xué)的心理素質(zhì)有了明顯提高,每次考試均大幅度進(jìn)步,分析這次成功原因的時候,他激動地說我們之間的談話對他的影響很大,后來劉文正同學(xué)的`學(xué)習(xí)勁頭更足了,內(nèi)心里充滿了陽光,以樂觀積極的心態(tài)迎接每一天。今年以680分的成績獲保定市理科狀元,被清華大學(xué)錄取。
案例二:學(xué)生消極心理的疏導(dǎo)。
高中生的成人意識尚未完全建立起來,極易受心理暗示的影響,有可能因為一個積極暗示而造就一個精彩的人生,也有可能因為一個消極暗示讓一位英才悄然消失。因此在平時的學(xué)習(xí)生活中,我經(jīng)常注意觀察每一位學(xué)生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣的行為、古怪的表情或迷茫的眼神時,總是及時地詢問并加以疏導(dǎo),以免不應(yīng)有的事情發(fā)生。我班學(xué)生王飛,在感覺自己學(xué)習(xí)不好,也沒什么特長,在班內(nèi)沒地位時,便用故意搞惡作劇、遲到早退等來吸引他人的目光。我發(fā)現(xiàn)后,把他叫到辦公室,和他進(jìn)行了長達(dá)兩小時的促膝長談,為了緩解他的緊張和敵對情緒,首先我和他拉家常,然后再列出他的諸多優(yōu)點和同學(xué)們對他的好評,讓他重新找到自己的位置,最后再針對他的此種不良行為,分析其后果和危害性,對其曉之以理,動之以情。終于使這名同學(xué)擺正了心態(tài),回復(fù)了自信,最后以593分的好成績考到上海理工大學(xué)。
案例三:學(xué)生困惑心理的疏導(dǎo)。
我班的胡永浩同學(xué),窮困的家庭、多病的父母、深厚的期望象三座大山壓得他喘不過氣來,以至于高三后半學(xué)期的成績直線下滑。透過他緊縮的眉頭我了解到他的憂慮:擔(dān)心父母的身體,擔(dān)憂自己的學(xué)費。我深深理解他稚嫩的肩膀還難以承受生活的重壓,但這又是不得不面對的現(xiàn)實。于是我鼓勵他勇敢戰(zhàn)勝困難的同時,又幫他分析其目前的思想狀態(tài)不能解決任何問題,還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。此外還通過典型事例,讓他認(rèn)識到自己的價值,讓他懂得知識可以改變命運(yùn),可以讓父母生活的更好。我明確告訴他:把心靜下來,把成績提上去,就是對父母最大的回報。他了解了我國對貧困優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)惠政策,并在我的心理疏導(dǎo)和生活上的幫助下,終于解除了后顧之憂,走出了困惑,經(jīng)過奮發(fā)努力,高考627分考取了天津醫(yī)科大學(xué)。以上種種事例可以說明,我們在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的同時,更應(yīng)對學(xué)生的心理給予必要的關(guān)注和關(guān)愛。
四、精選教育素材,細(xì)擺事實道理
細(xì)節(jié)決定成敗。一是教師本身注意細(xì)節(jié),二是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中也要注意細(xì)節(jié)。我認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行教育時,只選擇一些原則性的語言,教育力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如精心選取一些具體事例對學(xué)生進(jìn)行教育就會達(dá)到事半功倍的效果。在讓學(xué)生重視細(xì)節(jié)這個問題上,可以具體舉例為:一、我們吃的很多感冒藥的主要成份都是對乙酰氨基酚,那么為什么有的吃好幾天效果卻不大,而有的吃一粒就見效了呢?關(guān)鍵就是細(xì)微成分帶來的差別。二、在基本知識掌握相近的情況下,只有那些學(xué)的精、抓的細(xì)的同學(xué)才能得高分。還有一個例子:有一段時間我班學(xué)生王韻翔、李澤經(jīng)常遲到,開始時面對批評他們想不通,感到很委屈。后來我給他們講:如果賽跑時起跑慢了一步,那么在整個過程中你就要一直奮力追趕,否則就會差之毫厘,而失之千里。事實勝于雄辯,在事實面前,他們終于低下了頭,以后再也沒有遲到過。
擺事實,講道理,曉之以理,動之以情,也是班主任工作的有效手段。比如說打掃衛(wèi)生:首先對學(xué)生講打掃衛(wèi)生的原因,其次講意義和作用,再次講要求講標(biāo)準(zhǔn)。種種事例說明:要讓學(xué)生服,首先就要曉之以理,有理才能使人服。教師的“理”既要“透”,又要易于理解;既要客觀、具體,又要邏輯嚴(yán)密;既要一語中的,又要旁征博引。只有這樣,學(xué)生才能心服口服,才能產(chǎn)生顯著的教育效果。
五、狠抓基礎(chǔ)教學(xué),提高班主任影響力
最能讓學(xué)生敬佩的,對學(xué)生影響最為深刻的甚至使學(xué)生終生難忘的是,班主任的課上的好,這是為“師”之根本。學(xué)生一生中對老師印象最深的是班主任老師,班主任講課講的好,將使學(xué)生終生受益,也終生難忘。一般來說,學(xué)生非常重視班主任所教的課,課上的好,班主任在做學(xué)生思想工作時,說話的分量就顯得很重,他就愿意聽,心眼里服你;反之學(xué)生就瞧不起你,對你的要求發(fā)生懷疑,甚至產(chǎn)生逆反心理。因此教學(xué)中我注意做到嚴(yán)謹(jǐn)而不死板,不因為自己是班主任而隨便發(fā)號施令,隨意擠占時間,而是讓學(xué)生主動的、愉悅的、高效的投入到學(xué)習(xí)中。
在日常教學(xué)工作中,我以打造高效課堂、提高教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo),牢牢抓住課堂教學(xué)這一主陣地。我會精心備好每一節(jié)課,結(jié)合本學(xué)科和各輪復(fù)習(xí)的特點,科學(xué)選擇教法和學(xué)法,并結(jié)合我班的實際,精心設(shè)計教學(xué)過程,層次分明地設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計每一個問題及課堂練習(xí);圍繞學(xué)情尋找教學(xué)的薄弱點和著力點,及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,做到“突出重點、突破難點”,在夯實基礎(chǔ)知識的同時注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、答題規(guī)范等優(yōu)秀品質(zhì),同時重點設(shè)計好學(xué)生活動,讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體,通過學(xué)生回答問題、在黑板上板書,既展示了思維過程也培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力、分析問題能力和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性,增強(qiáng)了復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果。
結(jié)合新課改的實施,我將新課程理念、研究性學(xué)習(xí)的思想滲透到復(fù)習(xí)過程中去,開闊了學(xué)生的思路。通過“一題多解”來幫助學(xué)生深化解題思想方法、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力;通過“一題多變”鍛煉學(xué)生適應(yīng)新情景、實施新舊情景轉(zhuǎn)化的能力;通過“多題一解”引導(dǎo)學(xué)生化歸,探求規(guī)律。有意識地在知識的交匯點設(shè)置一些題型新穎,情景比較陌生的例題、練習(xí)題,讓學(xué)生去適應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和良好的心理品質(zhì)。我的化學(xué)課一直倍受學(xué)生歡迎,化學(xué)課成績也一直名列前茅
總結(jié)過去取得的一點成績,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。沒有定州中學(xué)這個舞臺,就沒有我今天的成長,心有多大,心中的舞臺就有多大!在今后的工作中,我將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),狠下功夫,再接再厲,潛心治學(xué),追求卓越,為定州教育事業(yè)的發(fā)展和騰飛做出自己的努力和貢獻(xiàn)!謝謝!
轉(zhuǎn)眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任老師,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。
一、 樹立班級目標(biāo)
勿庸置疑,樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、 樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、 對于心理有一些不健康的個別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、 對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、 班主任老師本人以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué),用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。
二、 積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵,默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長時間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語取得了全年級平均分第一名的好成績,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任老師的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。
三、 嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力??梢哉f,一個班級如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點:一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事,學(xué)會尊重他人,學(xué)會維護(hù)自己的面子,學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經(jīng)過一個學(xué)期下來,我們的紀(jì)律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、 服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年,學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班主任老師,我在平時的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時,我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽,利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽(yù),樹立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動會中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團(tuán)結(jié)一致,在實力并不占優(yōu)的情況下,取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果,極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。
五、 加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長多談?wù)?了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
加大心理健康教育的力度,對心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo),防止心理障礙造成損害。
繼續(xù)加強(qiáng)德育課題研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中。
采取有效措施,防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲、早戀等耽誤學(xué)業(yè),加大正面教育引導(dǎo)的力度。
總之,我校的德育工作從培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣入手,以開展各種德育活動為載體,以各項德育制度做保障,在開展系列德育活動的過程中,做到了活動前有安排,活動中有檢查,活動動后有總結(jié),使活動精細(xì)周密,效果明顯。一年來,學(xué)校風(fēng)正氣順,教師愛崗敬業(yè),學(xué)生健康成長,學(xué)校各項工作得到了良性發(fā)展。
今后我們將更加努力,以開拓的精神,創(chuàng)新的思路,不懈的探索,研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現(xiàn)的新問題,讓我校的德育工作再上新臺階。
過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績,中考成績又獲豐收?,F(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。初三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的x年級x班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級二班語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在三四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績一直不夠理想。今后立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
本學(xué)期是中學(xué)進(jìn)步的一年,作為一名班主任,我們驗證了中學(xué)升市一級的情況,并帶領(lǐng)學(xué)生積極投入了升市一級的工作中,下面我對我這個學(xué)期的工作做一個總結(jié):
1、常規(guī)工作方面:我們班在平時的衛(wèi)生、早讀、遲到問題都抓比較嚴(yán)。所以在衛(wèi)生方面我班的表現(xiàn)一直都是在級里做得比較好的。但是在遲到問題方面,總是有幾個同學(xué)經(jīng)常遲到,影響整個班的文明班評比!這些老大難問題是需要我在下個學(xué)期所要注意的。
2、這個學(xué)期,我在班里進(jìn)行了大量的心理教育,上了幾節(jié)心理教育課。例如:《高二(3)班形象大賽》加強(qiáng)了學(xué)生對真善美的評價,《我看人生價值》來樹立學(xué)生在人生道路上的抉擇,并且我還請了剛畢業(yè)的高三學(xué)生來給他們做高二學(xué)習(xí)的預(yù)備,幫助學(xué)生能更好的度過高二的學(xué)習(xí)生活,提早有準(zhǔn)備而有計劃的學(xué)習(xí)!
3、在班級建設(shè)上,我重視對班干部的培養(yǎng)和嚴(yán)格要求,使班干部首先嚴(yán)格要求自己,在其他同學(xué)中樹立模范和帶頭作用!并且我在這個學(xué)期中給同學(xué)提出了明確的目標(biāo):高二要以學(xué)習(xí)為主,爭取把學(xué)習(xí)弄上去,縮小與重點班的差距。我重視整個班的學(xué)習(xí)氣氛,要求學(xué)生做好平時的上課、自習(xí)、早讀工作,凡事從小事抓起,這樣才會一點一滴的積累。
4、環(huán)境建設(shè)和法制建設(shè)方面,我們級專門組織了一次辯論大賽:《轉(zhuǎn)基因食品的利與弊》。通過這個辯論大賽,學(xué)生從細(xì)胞分子水平學(xué)了解科學(xué)的發(fā)展,同時也認(rèn)識了轉(zhuǎn)基因?qū)ψ匀凰a(chǎn)生的一些弊端,這是一場非常成功的辯論賽。在法制教育方面,我們班組織了一個主題班會:《我看明星》通過學(xué)生以每個小組為單位,做成演示稿件,來提出自己對演藝界一些能作為榜樣的明星,以及一些不好的明星的例子,很多同學(xué)通過指出象謝霆逢的頂包案,蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷稅案,叫學(xué)生對此進(jìn)行評價,學(xué)生不但分辨不要盲目崇拜,從中又進(jìn)行了法制教育。
5、在差生的幫教方面,我非常重視差生的心理發(fā)展,并不斷做他們的思想工作,我們班有好幾對早戀的學(xué)生,我把他們叫過來,和他們談這個問題,希望他們不要提早摘這個青澀的蘋果,希望能留到他們成熟后那才會又大又甜!
6、這個學(xué)期,我校進(jìn)行了許多大型的活動,我們班都能積極的投入到這些活動當(dāng)中,例如校運(yùn)會,我把它當(dāng)做一次能提高班級凝聚力的機(jī)會,所以我們班報名很踴躍,并做拉拉隊的同學(xué)能互相幫助,經(jīng)過這次校運(yùn)會為我們普通班的同學(xué)提高了很多信心。另外在上等級評估過程,市一級的揭牌儀式中,全班同學(xué)從沒有這么齊心的準(zhǔn)備工作,真的體現(xiàn)了學(xué)生對母校的熱愛。
時間過的真快,上一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了,在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,我的班主任工作開得很順利,回顧一個學(xué)期來的工作,既取得成績,積累了實踐經(jīng)驗,又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、取得的成績
1、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,特別是一年級新生的入軌教育工作,更是千頭萬緒,盡管如此,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點進(jìn)步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線,學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)之初,本人通過書面調(diào)查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動態(tài)。針對新生剛?cè)胄?,對學(xué)校日常管理的了解還不夠全面,我以入學(xué)教育為契機(jī),首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座,學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì),學(xué)校常規(guī),課堂常規(guī),學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境衛(wèi)生要求,接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范。養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。十月份,我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,給學(xué)生宣講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,經(jīng)過一個月的指導(dǎo),學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度,在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng),由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化,我還趁熱打鐵,根據(jù)校園常規(guī),課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,同時把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念,培養(yǎng)了勞動意識,增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,以活動促發(fā)展,樹立良好的行業(yè)意識。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,樹立正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生實踐性強(qiáng)、知識面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強(qiáng)的特點,鍛煉學(xué)生的膽識和能力,使學(xué)生迅速適應(yīng)由小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變,在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力,工作。本學(xué)期,我組織學(xué)生進(jìn)行了兩期的“知識競賽活動”,“學(xué)習(xí)心得交流會”,調(diào)動了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,利用主題班會“當(dāng)水滴融于大海時”,家長會鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力。我還結(jié)合學(xué)期每個階段的活動,作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會,如“軍訓(xùn)”,“校園文明規(guī)范月”等,這些活動有效地發(fā)展了同學(xué)們的特長,鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì),使他們學(xué)會協(xié)作、競爭、自我展示和自我推銷的道理,增強(qiáng)了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下,同學(xué)們結(jié)合專業(yè)特色,自己動手裝飾和美化教室環(huán)境,創(chuàng)造良好的文化氛圍,陶冶情X。這個學(xué)期,學(xué)生普遍反映過得特別緊張、充實。在教育過程中,通過豐富多彩的活動中學(xué)到知識,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,從活動中學(xué)做人,又感受到班集體的力量與溫暖,增強(qiáng)班級的凝聚力,樹立良好的行業(yè)協(xié)作意識和協(xié)作精神。
3、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,開學(xué)第三周,我采取了“自我推薦、競爭上崗,發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部,成立了班委會、團(tuán)干部,這一舉措不單讓新生們感到新鮮,有挑戰(zhàn)性,達(dá)到公平、競爭、擇優(yōu)的目的,而且讓學(xué)生們一進(jìn)校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后,我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情,要求他們以身作則,學(xué)會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會,研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,確定一下周的工作任務(wù)和工作重點。新班子上任之初,大膽工作班級管理很快走上正軌,但問題也隨之而來,許多同學(xué)對個別班干部的工作不理解,有時還冷嘲熱諷,甚至溫罵班干部,班干部們都感到很委屈,曾一度消沉。我得知情況后,立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實情,在班會上重申班級紀(jì)律及各方面的要求,強(qiáng)調(diào)班委干部的工作不是為了他個人的私利,而是為了整個班集體在工作,希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會,給他們分析原因,指教他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉,培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神,培養(yǎng)他們敢說敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,為同學(xué)們服務(wù)的精神,起到輔助班主任工作的作用。實際證明,經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力,我班已實現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)?,F(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定,學(xué)生獨立、自覺、進(jìn)取心強(qiáng),是全體師生共同努力的成果,更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經(jīng)驗。
二、今后努力方向:
雖然取得一定的成績,本學(xué)期中存在的問題還有待下一學(xué)期得到解決:
1、部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力有待提高;
2、與科任老師、家長的聯(lián)系溝通還不夠,有待進(jìn)一步加強(qiáng);
3、班干部表率作用還不夠,獨擋一面的能力不待提高。
即將告別實習(xí),突然發(fā)現(xiàn)對于這里,我已有了太多的不舍。對學(xué)校,對這里的老師,對這里的學(xué)生。在實習(xí)中,我擔(dān)任著一個班級的副班主任。比其他同學(xué)幸運(yùn)的是,我授課的班級和擔(dān)任副班主任的班級是同一個,和學(xué)生們便也更加熟悉、默契。
四個月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個班主任老師所要付出的努力和承擔(dān)的責(zé)任。累是毋庸置疑的,但更多的是一種使命感。因為在一個孩子成長的道路上,班主任恰恰是僅次于父母的一個存在。在這四個月里,我以班主任的身份開展了很多工作,無論好壞,都讓我收獲了很多。
1、班級小組建設(shè)。我所在的實習(xí)學(xué)校正在進(jìn)行課改,班級和學(xué)校的所有活動均是以班級里的小組為單位進(jìn)行的。新學(xué)期開始,各個班級都要對小組進(jìn)行重新劃分。我很幸運(yùn)地參與到了這次班級小組的建設(shè)活動中,并借此機(jī)會融入到了這個班集體中。
2、組織開展小組評價班會及心理健康班會。實習(xí)期間,我共組織開展班會四次,兩次小組評價班會,兩次心理健康班會——“夢想教育”和“感恩母親節(jié)”。兩次班會都有學(xué)校專業(yè)的心理教育團(tuán)隊提前進(jìn)行了培訓(xùn),而我也做了精心的準(zhǔn)備,效果是讓我滿意的。
3、參與家長會,并與學(xué)生家長進(jìn)行溝通。實習(xí)期間恰逢高一年級的家長會,我作為班級原班主任的助手參與了整個過程,并和學(xué)生家長針對學(xué)生的在校表現(xiàn)和成績做了交流。
4、關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),多次開展小型班會或和個別學(xué)生進(jìn)行單獨談話,及時糾正。實習(xí)中作為班主任,和學(xué)生的思想交流是必不可少的,而作為實習(xí)生也比原班主任多了不少優(yōu)勢,學(xué)生們更加愿意和我溝通。利用這個優(yōu)勢,我時時關(guān)注著班級里學(xué)生們的思想動態(tài),并及時地在班里開展小型班會,進(jìn)行糾正。
5、突發(fā)事件的處理。我所負(fù)責(zé)的班級是一個成績和紀(jì)律都相對較差的班級,課堂上也不可避免的會有很多突發(fā)事件。例如,課上學(xué)生頂撞老師,更甚者會不經(jīng)老師同意就離開教室;課上玩手機(jī)、看課外書籍、睡覺等;班級硬件設(shè)施損壞(玻璃脫落),威脅學(xué)生安全。這些情況在實習(xí)過程中時有發(fā)生,在指導(dǎo)老師的幫助下,我也不斷學(xué)習(xí)如何處理,如何給出相應(yīng)的獎懲措施。
特殊的實習(xí)生活,感觸是深刻的。我們無數(shù)次的與困難、挫折相遇,狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄,我們的認(rèn)真對待是我們收獲了成功的實習(xí)。站在講臺上,我越來越自信;面對學(xué)生,我越來越坦然;課堂授課,我越來越熟練。這一系列的進(jìn)步清晰可見,令人欣喜,也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進(jìn)步無止境,在未來的工作中,希望自己可以由合格走向成功。
三義高級職業(yè)中學(xué):高海
幾十人編成一個班,并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向,堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,明確而共同的奮斗目標(biāo),自覺的紀(jì)律,正確的輿論導(dǎo)向等特征的班,才是一個名副其實的班集體。在我擔(dān)任班主任多年中,為了形成良好的班集體,我做了以下幾個方面的工作
一、對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育
(1)思想道德教育
思想道德教育作為初中起始年級的重點工作,這也是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想道德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)、選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日1
后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會組合。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。
(2)、增強(qiáng)班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方。在以后工作中,一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使班級管理工作做的更加出色。
一、主要工作:
1、研究學(xué)生情況,組建班集體。開學(xué)之初,我的首要工作就是了解學(xué)生,為班級管理工作打下基礎(chǔ)。這一工作,我主要是通過分析學(xué)生情況登記表,與學(xué)生交談,向課任教師了解等途徑完成的。經(jīng)過近一個月的分析,了解,我基本掌握了學(xué)生的情況:
(1)學(xué)習(xí)情況:入學(xué)成績:300分以上的2人,占5%;250分以上的8人,占23%;200分以上的17人,占50%;200分以下的8人,占23%。
(2)入團(tuán)情況:團(tuán)員8人占12%。
(3)行為習(xí)慣:能自覺按照老師要求,做值日的學(xué)生8—10名,占30%。說話不帶臟字的學(xué)生5—6名占20%。有嚴(yán)重不良習(xí)慣的8名(女生3人,男生5人),敢頂撞老師的學(xué)生10人占30%。
(4)家庭環(huán)境:單親家庭的學(xué)生12名占40%。父母有下崗情況的學(xué)生20多名,占60%。
基于以上情況,我確立了關(guān)懷為主、疏導(dǎo)為主的管理思想。在讓學(xué)生接受我的基礎(chǔ)上,接受教育。為此,我利用一切時機(jī),與學(xué)生交流,半年來,我與全班34名學(xué)生都談過話,其中個別生平均每周談一次(不算批評)。
開學(xué)之初,我的另一項重要工作是組建班集體,通過班委會、團(tuán)支部的組建,保證了班集體的各項工作得以順利開展。
2、狠抓紀(jì)律教育,重視習(xí)慣培養(yǎng),努力營造良好的班風(fēng),根據(jù)生員狀況,我認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),并在日常管理工作中加以落實,努力做到“三不放過”;發(fā)現(xiàn)苗頭不放過,查出問題不放過,發(fā)生違紀(jì)不放過。例如:剛開學(xué)我發(fā)現(xiàn)男、女生都有聚眾打架的苗頭,我通過找學(xué)生談心,與學(xué)生家長配合作工作等辦法,連續(xù)兩周先后以面談,電話交談的方式與學(xué)生家長交流14次,找學(xué)生談話22人次。有效地遏制了這種不良風(fēng)氣。在教育批評的同時,我更重視在日常行為中,在衛(wèi)生值日工作中,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鹬乩蠋煟绾螌W(xué)習(xí)做人,如何關(guān)心班集體等。在培養(yǎng)學(xué)生的工作中,我堅持言傳身教;一方面,堅持每天不少于7次進(jìn)班檢查督導(dǎo),另一方面,在大掃除時,在冬季掃雪活動中我始終和學(xué)生在一起。經(jīng)過不懈的努力,良好的班風(fēng)正在我們的班中形成。
3、積極爭取學(xué)生家長的配合,盡力幫助學(xué)生。我們班學(xué)生的綜合素質(zhì)較差。這是制約他們學(xué)習(xí),發(fā)展的關(guān)鍵因素。本學(xué)期,我的主要精力都放在通過“目標(biāo)激勵”,幫助他們蓄積學(xué)習(xí)的動力,進(jìn)步的動力。例如:在主題班會上,我通過“一列單向的,沒有驛站的火車”的比喻,與他們談人生,談從今天做起的重要性;在平時的閑談中,我和他們談職業(yè),談行為習(xí)慣的培養(yǎng),談今天的學(xué)習(xí)與明天的發(fā)展。
為了幫助學(xué)生成材,我主動和家長聯(lián)系,以一個孩子父親的身份與他們平等交流,贏得了學(xué)生家長的信任和支持。他們或和我定期電話聯(lián)系,或采用聯(lián)系本的方式與我交流,共同幫助學(xué)生。
二、主要嘗試與體會。面對著這些特殊的學(xué)生(對我而言),我嘗試著去了解他們的心,走進(jìn)他們的生活,努力拉近與他們的距離。我看到了這些嘗試的效果,自己也有較大的收獲。
1、“老吾老以及他人之老,幼吾幼以及他人之幼”
面對一個亂班,推又推不掉。以“法官”的角度“制”他們更是于事無補(bǔ),只能多添一些苦惱,拉大與他們的距離。此時我想到了孟子的這句名言:“老吾老以及他人之老,幼
吾幼以及他人之幼”。我試著把他們當(dāng)成自己的孩子,教育他們,關(guān)心他們。家長會上,我對學(xué)生家長說:我和你們都一樣,對孩子要少一些簡單的說教,多一些關(guān)懷與幫助。角度變了,感覺也變了,多了一些理解,少了許多苦惱。他們的每一點進(jìn)步,我都能發(fā)現(xiàn)。管理的力度更大了,針對性更強(qiáng)了。
2、以學(xué)生為中心,開展教育工作,不用“模子”“刻”學(xué)生
過去,我們傳統(tǒng)的方法是用統(tǒng)一的“模子”來“刻”所有的學(xué)生。實踐證明,適得其反,效果不好。在管理我們班的工作中,我對不同的學(xué)生,采取不同的教育,提出不同的要求。例如;對團(tuán)員,我和他們談理想,要求他們起模范帶頭作用;對綜合素質(zhì)教高的學(xué)生,我和他們談事業(yè),談人生;對綜合素質(zhì)教低的學(xué)生,我和他們談職業(yè),談做人。這種方法可以增強(qiáng)思想工作的針對性和效果,減少學(xué)生的逆反心理。
3、用鼓勵和幫助代替指責(zé)
在與學(xué)生的交往中,我發(fā)現(xiàn)再“差”的學(xué)生,同樣也希望得到別人的肯定。那些扭曲的行為后面,也跳動上進(jìn)的心。只不過它被自己的無知和他人不科學(xué)的指責(zé)所掩蓋了。為此,我試著用鼓勵和幫助代替指責(zé)。例如;在批評個別生的時候,我會先肯定他近期的進(jìn)步之處。在談學(xué)習(xí)時,我強(qiáng)調(diào);他們與重點高中的學(xué)生相比,不是差在智力上,而是差在學(xué)習(xí)的動力,學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法,學(xué)習(xí)投入的時間等方面。這樣就給了他們進(jìn)步的希望和信心。盡管,我們班還無法與兄弟班級相比,但是,我的確看到了學(xué)生在進(jìn)步,我希望自己的嘗試是有意義的。
本學(xué)期我擔(dān)任__X班的班主任,在一學(xué)期的工作中,體會到了班主任工作的艱辛,尤其是職業(yè)中學(xué)的班主任工作,更是有一種別樣的滋味。
一、基本情況
這學(xué)期是秋季招生,學(xué)生人數(shù)較少,只有X人,其中男生X人,女生X人。雖然人數(shù)不多,但卻都是各鎮(zhèn)的“精英”人士,各方面的“能力”都不弱,又面臨著下學(xué)期的合班,故管理有一定的挑戰(zhàn)性。
二、指導(dǎo)思想
本著“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以技能為本位”的宗旨,以提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為核心,以校紀(jì)班規(guī)為準(zhǔn)繩,
盡量給學(xué)生足夠的空間,以身作則、潛移默化,最大限度地保留學(xué)生的獨特個性,爭取讓學(xué)生做到自律、自強(qiáng),為將來適應(yīng)這個社會鍛煉出足夠的能力和技能。
三、具體工作
本學(xué)期的班主任工作,將從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生,三個方面進(jìn)行簡單的闡述。
1、安全
如今,安全已經(jīng)上升到了一個不一樣的高度,是教學(xué)工
作的保障,是所有工作的前提,是學(xué)校工作的重中之重,是班主任工作的核心。道路安全、行車安全、飲食安全等都要拿到臺面,多動腦、勤動嘴,想出切實可行的方式方法,加上本學(xué)期學(xué)校的附屬工程建設(shè),工程建設(shè)安全也要給學(xué)生多做介紹,讓學(xué)生有一個初步的了解。
2、紀(jì)律
紀(jì)律包含的方面有很多——課堂紀(jì)律、課后紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及個人素質(zhì)的提高。進(jìn)入職中學(xué)習(xí)的學(xué)生,很難做到自律,為了保障課內(nèi)外秩序的正常,不得不制定出行之有效的獎懲制度;同時結(jié)合《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程,建議學(xué)生結(jié)成幫扶小組,共同養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣,提高自身的道德素質(zhì)。
3、衛(wèi)生
衛(wèi)生包括教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。因為班級人數(shù)較少,且個個在家養(yǎng)尊處優(yōu),對于勞動,很多同學(xué)拈輕怕重,拖拖拉拉,本學(xué)期本班的衛(wèi)生狀況不容樂觀,尤其是清潔區(qū)的衛(wèi)生,經(jīng)常處于全校的后列,這和我自身跟的不勤也有很大的原因;宿舍是休息生活的地方,這個道理這些學(xué)生倒是理解的挺透徹,本班的兩個宿舍,男生3—15和女生2—7,平時的衛(wèi)生狀況都非常良好。
四、方法措施
1、為了強(qiáng)化班級管理,爭當(dāng)先進(jìn)班級,先后制定出臺了《__X班班規(guī)》、《__X班獎懲制度》、《__X班班干部責(zé)任制度》等一系列管理制度,做到有款可依。
2、通過全班選舉、臨時任命、教師考察、正式任命的
方式,推選出了本班的班委會成員,每周一的班會課上,班委會成員將對上周的班級管理工作作簡單的述職。
3、結(jié)合縣局“大家訪”活動和本班學(xué)生具體情況,我于10月底赴__X鎮(zhèn)__X同學(xué)家中進(jìn)行了一次家訪,填寫了家訪報告單,撰寫了家訪心得并以“大家訪簡報”的形式上報了縣局,起到了積極的作用。
4、以身作則、潛移默化影響學(xué)生。在平時的生活和教學(xué)活動中,以一個合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以自身為榜樣,對學(xué)生起到潛移默化的影響作用,真正做到“以德服人”。
五、總結(jié)概述
班主任的工作是瑣碎的,本學(xué)期是第一次在職業(yè)中學(xué)任班主任,雖然下了很大的心思,但是距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還是有一定的差距,學(xué)無止境,我將在以后的工作和生活中,多向資深班主任工作者請教,勤學(xué)好問,為成為一個優(yōu)秀的班主任而努力。
班主任:__
20__年元月
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去?,F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,即將過去的這一學(xué)期,我擔(dān)任五(1)班班主任。為了在未來的日子里努力學(xué)習(xí),更好地開展班主任工作,把自己的班級帶好,帶出特色。
一、班集體建設(shè)現(xiàn)在班級是五年級。
一學(xué)期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學(xué)期對于剛剛升入九年級的學(xué)生而言是比較關(guān)鍵的半學(xué)期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下,我班在行為規(guī)范上、學(xué)習(xí)成績上、衛(wèi)生習(xí)慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。
本班學(xué)生46人,原樹人學(xué)校學(xué)生20人,實驗中學(xué)分流學(xué)生15人,其余學(xué)生來自農(nóng)村各所學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣千差萬別,素質(zhì)有一定的差距。本學(xué)期,本著“教育為主,以學(xué)生為本”的原則,加強(qiáng)常規(guī)管理,狠抓習(xí)慣養(yǎng)成;加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和學(xué)生心理健康教育。
二、結(jié)合學(xué)校的“講文明,求上進(jìn),做一個有責(zé)任的中國人”促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。
開展了《告別陋習(xí),擁抱明天》,《拒絕網(wǎng)癮》,《美麗的三中我的家》,《感恩的心》等主題班會。引導(dǎo)孩子如何做人,如何走人生的路。讓學(xué)生感受到自己是生活在一個充滿愛的集體才是最溫馨的、最幸福的。教育學(xué)生互相團(tuán)結(jié),互相幫助,多站在別人的角度想事情,多替別人想一想。讓他們了解到網(wǎng)癮的危害并使他們從內(nèi)心體會到生活中除了游戲還有很多事物是美好的,還有很多事物要他們體驗。指導(dǎo)學(xué)生正確的管理自己、管理他人,怎樣參與班級管理。
三、建立平等的師生關(guān)系。
關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等對待每一個學(xué)生,營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學(xué)生真正從心里感到集體是溫暖的。
四、常抓常規(guī)管理
每天堅持日常督促,做好每日常規(guī)衛(wèi)生工作。經(jīng)常性的進(jìn)行安全和學(xué)習(xí)方法教育,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念。
五、寬容對待后進(jìn)生
相信學(xué)生的難處、相信學(xué)生的困惑、相信每一個學(xué)生都有創(chuàng)造能力。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,這樣才能把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,學(xué)生才有充分的自學(xué)的時間,思考的時間,合作學(xué)習(xí)的時間,交流討論的時間,動手操作的時間,學(xué)生才有信心和決心改過自新。用一顆平常心去對待,對其正確的引導(dǎo),給予其改過的勇氣與機(jī)會。寬容學(xué)生的錯誤是理解學(xué)生、愛學(xué)生的表現(xiàn)。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的時間,我班學(xué)生各方面都有很大的變化。能學(xué)習(xí)了,能以正常的心態(tài)面對每一天。學(xué)生的思想穩(wěn)定了。
本學(xué)期在班主任工作上也還存在一些不足,在學(xué)生的規(guī)范教育上還有個別學(xué)生習(xí)慣較差,對學(xué)生的心理健康教育上不夠充分,在寢室管理方面,管理方法不太妥當(dāng)。今后我將多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識,完善學(xué)生的心理健康教育,在學(xué)生的規(guī)范方面特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上要進(jìn)一步下功夫,改進(jìn)寢室管理辦法,向管理優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。