班主任培訓(xùn)的內(nèi)容有班級管理、班級組織建設(shè)、班級教育力量協(xié)調(diào)、意外傷害事故預(yù)防及處理、指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)、以及培訓(xùn)措施。以下是小編為大家收集的關(guān)于2023班主任培訓(xùn)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容,供大家參考!
班主任應(yīng)具備的十大素質(zhì)
一、尚品
尚品即高尚的品格。如果沒有高尚的品格和情操,別說班主任了,就連人民教師也不配當(dāng)。尚品也能夠更簡單的理解成人格,用高尚的人格去影響學(xué)生,用高尚的人格浸潤學(xué)生,在不知不覺中使學(xué)生樹立起良好的品德和人格,首先班主任的首要任務(wù)不是讓學(xué)生如何考試得100分,而是要讓學(xué)生的品德修滿100分,先成其人,后成于才。
二、博愛
用海洋般的胸懷容納每一個學(xué)生,不管他品學(xué)兼優(yōu)還是一無是處,不管他是聽話懂事還是調(diào)皮搗蛋,班主任都該理解并因材施教。班主任一生要和各種各樣的學(xué)生不期而遇,班主任要用虛懷若谷,海納百川的的胸襟包容所有的學(xué)生,愛學(xué)生,學(xué)會用愛教育學(xué)生,感化學(xué)生,讓學(xué)生不知不覺中理解我們的愛,并變成一個懂得愛,學(xué)會愛的人。博奧學(xué)校的樓道文化中有這樣一句十分直白的話,就闡述了博愛在教學(xué)中的偉大:愛自我的孩子是人,愛別人的孩子是神;愛大款的孩子是人,愛下崗職工的孩子是神;愛領(lǐng)導(dǎo)的孩子是人,愛老百姓家的孩子是神。
三、民主
任何權(quán)利的取得都來自真正的民主,僅有班主任和學(xué)生站在天平的兩端,當(dāng)指針指著中間零的時候,班主任才有發(fā)言權(quán),才有管理學(xué)生的權(quán)利。要想實現(xiàn)真正的民主首先要學(xué)會懂得尊重學(xué)生,從人性的角度研究問題,用人性化的方法解決問題,利用學(xué)生心里能真正理解的方式幫忙學(xué)生,僅有站在這樣的角度和高度想問題,班主任的權(quán)利才會得到學(xué)生的擁護,才是一個被學(xué)生愛戴的班主任。
四、幽默
幽默有時候是一種智慧。有時候我們的幽默會拉近和學(xué)生的距離,很容易走進學(xué)生,學(xué)生也覺得班主任和藹可親、平易近人,喜歡和班主任聊天,吐露出自我的心聲。幽默有時后會化解學(xué)生對自我的誤解或矛盾,一個小小的玩笑,一個小小的惡作劇都會化解彼此內(nèi)心的隔閡,幽默是良好師生關(guān)系必不可少的氧化劑,幽默會使師生關(guān)系更融洽,師生感情更深厚,師生情緣更圓滿。
五、閱讀
人要活到老學(xué)到老,閱讀是人提高的很好的習(xí)慣,經(jīng)過很多的閱讀開闊視野,拓展思路,吸取精華,理論和實踐相結(jié)合,班主任之路會越走越長遠,越走越寬闊。縱觀古今,凡是能在自我工作的領(lǐng)域有作出重大貢獻和取得突出成績的,都有一個很好的閱讀習(xí)慣,他們的閱讀量超出了同行業(yè)從事人員的幾十倍上百倍,看來站在巨人的肩膀上加上自我的努力也是走向成功的一條捷徑吧。
六、科學(xué)
當(dāng)好一名班主任,管理好一個班級,需要科學(xué)的理念和方法。管理是一門科學(xué),需要嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和踏實的工作作風(fēng)。從實踐中不斷地總成功結(jié)經(jīng)驗,大膽的創(chuàng)新管理班級的方法,構(gòu)成自我的工作思路和工作風(fēng)格,在不斷地摸索和創(chuàng)新中總結(jié)出一套科學(xué)的管理方法和管理模式,讓更多的人去嘗試、改革和創(chuàng)新,直至讓它更加的完善。
七、活力
如果一個人沒有活力的工作,那么就相當(dāng)于生命褪去了顏色,如果一個班主任工作起來沒有活力,那么他的工作能夠到此結(jié)束了?;盍Υ碇粋€人心態(tài)的年輕程度,尤其是小學(xué)的班主任,異常需要工作的活力,對孩子的熱情,對本職工作進取的投入,能夠用進取的心態(tài)應(yīng)對性格各異的學(xué)生,遇到問題冷靜應(yīng)對,遇到困難知難而進,想法設(shè)法把問題徹底的解決掉。
八、洞悉
做一個班主任要有一雙善于觀察的眼睛,能夠讀懂孩子的目光,經(jīng)過孩子的'眼神閱讀孩子的心靈。如果看到一雙憂郁的眼睛,那么今日他可能遇到了自我解決不了的麻煩,我們要去了解。如果看到一雙清澈活潑的眼睛,那么他可能得到了教師的表揚,我們要及時的給予鼓勵。如果看到一雙流淚的眼睛,那么他可能受了委屈或受了別人的欺負,我們應(yīng)當(dāng)為他伸張正義。班主任要培養(yǎng)洞悉學(xué)生的本事,要善于從孩子身上發(fā)現(xiàn)問題,及時的解決問題,僅有在不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中,才能為我們的孩子健康成長保駕護航。
九、職責(zé)
要想做好自我的本職工作需要高度的職責(zé)心,一個合格的班主任要有強烈的職責(zé)感和使命感,要做到:一切為了一切學(xué)生的一切。職責(zé)體現(xiàn)于我們?nèi)粘,嵥榈墓ぷ鳟?dāng)中,一句簡單的問候,一個贊許的眼神,一個彎腰系鞋帶的動作,都能體現(xiàn)工作中高度的職責(zé)心,只要能把工作中細小的工作做好,我們大的工作環(huán)節(jié)才能順利的循環(huán)暢通,保證我們的班主任工作正常進行。
十、自省
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”作為班主任工作異常的細致而繁雜,異常需要靜下心來反思自我的工作,哪些做得比較好,哪些做得還不夠到位,處理的方法合不適宜,孩子們的內(nèi)心喜不喜歡,應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣調(diào)整自我的工作思路,可能由于太忙,做不到每一天都在反省,可是我們要常反省自我,在反思中提高,在反思中成長。
記得《大學(xué)》中說:欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知;致知在格物。它對我們?nèi)绾喂芾戆嗉?、如何對待后進生有很大的啟迪。那么,《大學(xué)》給予我們的啟示是什么呢?
第一,班主任要外樹形象,內(nèi)強素質(zhì)。班主任要重視自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與道德修養(yǎng),使自己真正堪為人師,不辱師者之名。最重要的是本身能讓學(xué)心服口服,要外樹形象,內(nèi)強素質(zhì)。
1.真正做到為人師表。事實上,班主任的言談舉止是受監(jiān)控的。下課了,你走在校內(nèi),學(xué)對你的一舉一動都是很關(guān)注的,很喜歡評議的。比如,你若有吐痰、丟煙頭等舉動,都逃不過學(xué)的眼睛。欲齊其家者,先修其身。因此,班主任要為人師表,一言一行都要經(jīng)得起的評議。
2.師德高尚。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先誠其意。班主任要寬容,要有容人之雅量,要認識到學(xué)生犯錯誤是正常的,不犯錯誤是不可能的。記得有一位全國優(yōu)秀教師,他有一次上課,學(xué)畫其漫畫,他看了,說:不錯,這幅畫的技巧還可以。然后,若無其事地上課。下課后,畫畫的'學(xué)主動到辦公室找老師認錯。這就是教師的雅量。不過,我們的寬容既要有原則性,又要有靈活性。
班主任還要有不怕困難的精神,要有處變不驚的修為。所謂誠其意者,毋自欺也。班主任要常懷一顆真誠的心,真誠對待學(xué)生,必將換來一片真誠的回報。
3.教學(xué)本領(lǐng)過硬。班主任要有口才,語言準(zhǔn)確、鮮明、生動、幽默;要有廣博的知識;要有極強的組織協(xié)調(diào)才能;講課要精辟。這樣學(xué)生才會心服口服。
第二,對待后進生,先要親近之,尊重之,與之為友,不瞧不起他,這樣才能致其知,正其心,誠其意。
第三,要讓學(xué)生自己管理自己。
學(xué)方面可以多發(fā)揮班長、學(xué)習(xí)委員、科代表的作用;集會時讓體育委員來組織;宿舍由舍長來管理等。以夷制夷的策略不也可以發(fā)展為以學(xué)生管學(xué)生的方略嗎?
第四,對待學(xué)生既要真誠,也要有耐心。
《三國演義》中諸葛亮七擒孟獲的故事對我們就有很大的借鑒意義。在教育學(xué)生的過程中,我們有沒有做一、兩次工作就放棄的呢?有沒有堅持六、七次的不懈教育呢?孟獲由剛開始的桀驁不馴到后來的心服口服,究竟是什么使他發(fā)生大逆轉(zhuǎn),變得如此馴服呢?諸葛亮能夠一次、兩次不行,就三次、四次、五次,直到六次、七次,七擒孟獲留名青史。這其中的驚人的耐心、無窮的智慧、廣闊的胸襟、長遠的眼光與閃亮的人格魅力,無一不值得我們班主任思考,無一不值得我們借鑒。
班主任培訓(xùn)材料 篇6
班主任應(yīng)該掌握一些必要的心理咨詢和心理輔導(dǎo)的技巧 現(xiàn)代學(xué)校心理健康教育日漸強調(diào)全程性、全員性。班主任要看到自己在心理輔導(dǎo)中的優(yōu)勢,消除畏難情緒,勇敢地擔(dān)任起學(xué)生的心育工作。同時,班主任如果在學(xué)生心理輔導(dǎo)中掌握一些必要的心理咨詢和心理輔導(dǎo)的技巧,將起到事半功倍的效果。
1、要有心理健康的意識
早在上個世紀(jì)五十年代,世界衛(wèi)生組織就明確提出:“不但沒有身體的缺陷和疾病,還要有生理、心理和社會適應(yīng)能力的完滿狀態(tài)。”盡管現(xiàn)代人越來越重視生活質(zhì)量,越來越講求生命品質(zhì),全面的健康觀念也越來越深入人心,但還仍有許多人對于心理上的健康不夠重視,甚至還存在諱疾忌醫(yī)的情況。我們講正確的意識是正確行為的前提。做班主任更是應(yīng)該主動消除錯誤觀念,樹立完整的心理健康意識。事實上越來越多的人甚至是名人都能勇敢地面對自己心理疾病。
2、要愛自己的學(xué)生
教師成天與天性調(diào)皮的學(xué)生在一起,如果缺少職業(yè)熱情,那就很難想象能把教育工作做好?,F(xiàn)在有研究表明,許多教師在從事教育職業(yè)后的5-7年,不可避免會出現(xiàn)所謂的職業(yè)倦忌。原先對工作的那份熱情與喜愛逐漸消退。如何始終保持高漲的職業(yè)熱情,這不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要考慮的事,而且也是教師本人要解決的問題。我想其中根本的一條,還是要不斷學(xué)習(xí)鉆研,在不斷的解決問題中取得專業(yè)成長,增強職業(yè)效能感。有了對學(xué)生的一顆愛心,我們的教育行為就會顯得自然而生動,其效果也會事半而功倍。心理輔導(dǎo)就是愛的慈善事業(yè)。偉大的文學(xué)家冰心講:“有愛就有一切?!比鄙賽鄣牧α?,工作對我們來講就是一種痛苦,對學(xué)生而言可能就是一種折磨。
3、要克服角色沖突
心理學(xué)對角色的定義是指不同的角色所蘊含的行為規(guī)范與要求。班主任、科任教師、心理輔導(dǎo)老師等都有自己的行為要求與角色定位。當(dāng)要求一個人同時扮演好幾種不同的角色,就不可避免會存在角色沖突,也就是所謂的行為規(guī)范矛盾。職業(yè)角色與生活角色就往往會出現(xiàn)沖突,“職業(yè)病”一詞也由此而來。班主任與心理輔導(dǎo)老師角色定位還是有著本質(zhì)的區(qū)別,容易造成角色沖突。班主任要充分意識到這個問題。對自我意識強烈、個性突出的學(xué)生,少一些指責(zé)命令,多一些溝通交流;少一些批評教育,多一些民主平等;少一些上綱上線,多一點溫情理解。
4、要正確把握好與學(xué)生的心理距離
人與人是有一定安全的心理距離的。心理學(xué)家常常用人與人之間的身體距離來衡量心理的距離。班主任在學(xué)生的心目往往是高高在上。如果班上的學(xué)生看到你就遠遠地避開,那么就可以認為你與學(xué)生心理相距甚遠。所以在與學(xué)生的交往中就要在適當(dāng)?shù)臅r間,用適當(dāng)?shù)姆椒s小師生的心理距離。
5、要掌握一些必要的心理咨詢技術(shù)
要注意傾聽。心理咨詢基本的技術(shù)之一就是要學(xué)會傾聽。真正的心理輔導(dǎo)應(yīng)該是以傾聽為其基本特征的,可分成“外在表現(xiàn)上的傾聽”和“心理上的傾聽”兩種。良好的社會支持系統(tǒng)是心理健康的客觀保證。學(xué)生的心理困擾如果能得到社會系統(tǒng)的及時支持,那么心理問題就能得到宣泄。班主任在教育學(xué)生時一定要注意避免不分青紅皂白,猛灌大道理的做法。當(dāng)與學(xué)生的咨詢關(guān)系建立起來以后,班主任要注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生談出自己的心里話。不要輕易打斷他們的談話內(nèi)容,更不要動不動就進行是非評價。有時候?qū)W生僅僅需要一個傾訴的對象,不需要你給他提出什么具體的建議。你所要做的就是靜靜地聽,讓來訪學(xué)生感受到你的理解支持,從你的理解和支持中他會激發(fā)前進的力量。
要學(xué)會共情。共情即同感,又稱“同理心”。它是指輔導(dǎo)教師要放下主觀的態(tài)度和認識,設(shè)身處地去感受來訪學(xué)生的內(nèi)心體驗,了解其所想所為的動機原由,不要以自己為參照標(biāo)準(zhǔn)去評判當(dāng)事人的是非得失。輔導(dǎo)目的:要讓對方走出情緒的陰影,啟發(fā)他學(xué)會自己思考分析問題,尋找自我解脫的良策。這也是我們平時講的心理換位。使用“同感”,即“自他相換”,“用對方的眼睛看世界”。這有利于學(xué)生表達出更真實的內(nèi)在感受,有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生更內(nèi)在更全面的矛盾。班主任的“同感”,會使學(xué)生對班主任產(chǎn)生“自己人”、“朋友”的感覺。很多時候,僅憑建立起良好的“同感”基礎(chǔ),不少心理問題就能得到較好的解決。
要接納學(xué)生。 班主任教師要無條件地接受你的學(xué)生。要具備有教無類的思想,要始終相信自己的學(xué)生都是可教育好的,要相信學(xué)生都是有發(fā)展?jié)撃芘c空間的,要對教育充滿無限的信心與希望。使用接納技巧,其目的在于使來訪學(xué)生感到雙方談話無所顧忌,因而愿意敞開心扉說出心底里的話。 輔導(dǎo)教師要讓學(xué)生能充分表達并接納其表達,包含了以下三項基本技巧: ⑴姿態(tài)親和;⑵語調(diào)變化; ⑶適當(dāng)回應(yīng)。
要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)與平衡。班主任也是一個普通的教育工作者,也有七情六欲。當(dāng)我們在關(guān)注學(xué)生心理健康問題的時候,那么又有誰來關(guān)注我們的心理健康呢?我們講助人自助。應(yīng)該有兩層含義:一是心理咨詢最終的目的'是要幫助來訪者達到自我完善、自我成長;二是心理輔導(dǎo)教師在幫助他人的過程中,自己的心理健康也應(yīng)該得到維護,自已的專業(yè)也應(yīng)該得到成長,自己的生活品質(zhì)也應(yīng)該得到提升。因為我們在接受學(xué)生的咨詢時,接受的大多是負面的信息。這些負面的信息也會在不知不覺中威脅著我們的心理健康。所以,教師學(xué)會自我擺脫心理煩惱與心理平衡,就顯得特別的重要。建議班主任在自己咨詢工作結(jié)束之后,要從事一些簡單易行的活動,如聽聽音樂、參加文體活動、寫咨詢筆記等,讓負面情緒心理充分宣泄釋放出來,而后再邁著輕松的步伐回家或投入新的工作之中。
6、班主任教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)并掌握一些團體心理輔導(dǎo)技術(shù)
團體心理輔導(dǎo)是在團體情景下通過團體內(nèi)人際交互作用,促進個體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗、認識自我、探討自我、接納自我,調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,以發(fā)展良好適應(yīng)的助人自助的過程。它可以為健康正常的人提供一種促進自身人格成長的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)環(huán)境。因為團體心理輔導(dǎo)技術(shù)的獨特之處和突出的效果,在國外和我國的港臺地區(qū)已經(jīng)得到普及的發(fā)展,廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、企業(yè)管理、軍隊訓(xùn)練、心理治療等領(lǐng)域。
班主任教師應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握一些團體心理輔導(dǎo)的技術(shù),要適當(dāng)開展一些團體心理輔導(dǎo)活動課,讓學(xué)生在活動中體驗探索,在活動中快樂成長; 同時,學(xué)校也應(yīng)該積極探索團體輔導(dǎo)在班主任的心理健康教育工作的應(yīng)用,將團體輔導(dǎo)應(yīng)用于班主任這個特殊群體,有效地調(diào)整班主任的心理狀態(tài), 幫助他們調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)、緩解心理壓力,提高班主任自身的心理健康水平,促進班主任自身的成長, 進而做好學(xué)生的團體心理輔導(dǎo)工作,更好的充當(dāng)學(xué)生心理健康導(dǎo)師。
班主任在運用心理咨詢和心理輔導(dǎo)技術(shù)時,要切實注意保密原則;另外不要以為心理咨詢和心理輔導(dǎo)是萬能的,對自己沒有把握、沒有能力處理的學(xué)生心理問題,一定要及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理機構(gòu)。
為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力,根據(jù)教育部《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》結(jié)合學(xué)校實際,特制定班主任培訓(xùn)方案
一、宗旨和意義
班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多,班主任隊伍趨于年輕化,缺乏班級管理的經(jīng)驗,因此制定班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力,從而加強和改進未成年人思想道德建設(shè),全面推進素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),使班主任教師了解新形勢下教育理論,樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,進一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力,以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變,從而達到班主任專業(yè)化成長的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要,促進我校全體學(xué)生身心健康成長。
三、培訓(xùn)原則
針對性原則
針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求,研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。
2.實效性原則
堅持理論聯(lián)系實際,從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),面向班級管理和學(xué)生管理的實踐,針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。
3.創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制,針對教師在職學(xué)習(xí)的特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際,培訓(xùn)內(nèi)容確定:“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓(xùn)主題,圍繞以上主題開展班主任、班主任沙龍等活動。
五、培訓(xùn)管理及方式
德育處負責(zé)班主任培訓(xùn)工作,制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃,負責(zé)班主任培訓(xùn)工作的內(nèi)容、記錄等工作。
2. 采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)等多種校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式展開培訓(xùn),并做好學(xué)習(xí)筆記。
3. 在條件允許的條件下,組織班主任到先進學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)和實地考察,耳聞目睹,增強對先進經(jīng)驗的認同感,提高思想認識。
4、加強新上崗班主任培訓(xùn),開學(xué)前組織學(xué)習(xí)《班主任一日常規(guī)》《學(xué)生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度,并采取采取多培訓(xùn)、勤反饋、常督導(dǎo)的方式,
5、每月召開班主任經(jīng)驗交流會,相互學(xué)習(xí)、相互促進,取長補短,共同提高。
制定班級公約
公約一般是大家就有關(guān)國家、部門、人員之間的利益問題進行公開討論達成一致的意見,并且同意遵守的一個規(guī)定。公約是參與制定的單位和個人共同信守的行為規(guī)范,它對于維護社會秩序、促進安定團結(jié)、加強社會主義精神禮貌建設(shè)有著不可低估的作用。
為了加強班級管理,建立良好的班風(fēng)班貌,培養(yǎng)同學(xué)熱愛團體,關(guān)心團體、團結(jié)互助的良好品質(zhì),努力爭創(chuàng)五星班級,禮貌班級,特制訂如下班級公約。望全體同學(xué)互相督促,共同遵守。
1.按時到校,認真學(xué)習(xí),不遲到早退,不曠課。
2.尊敬師長,團結(jié)同學(xué),課間不喧嘩打鬧。
3.專心聽講,勤于思考,進取發(fā)言,按時按質(zhì)按量獨立完成作業(yè)。
4.校服整潔,樸素大方。講究衛(wèi)生,不隨地吐痰。
5.參加各種集會準(zhǔn)時到達,安靜聽講,不做與會議無關(guān)的事。
6.節(jié)儉水電,愛護公物,不做有損班級名譽的事。
7.進取參加學(xué)校各種活動,遵守紀(jì)律,服從管理。
班級文化建設(shè)
班級文化是指班級內(nèi)部具有必須特色的精神、理念、行為和環(huán)境的總和。是班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的綜合建抅,它主要體此刻班級制度文化、班級風(fēng)采、班級精神文化、小組文化等方面。它的核心是班級精神,它的價值取向是班級的凝聚力,它的靈魂是班級文化意識。班級文化自覺或不自覺地經(jīng)過必須的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的言行。既能體現(xiàn)時代精神,又能到達育人的效果。
【制度文化】
一、學(xué)生管理制度
1.按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定,學(xué)生必須按時到校,不遲到、不早退、不曠課。
2.當(dāng)天值日班長負責(zé)考勤并認真做記錄,下周在班會課上總結(jié),期末班主任將學(xué)生個人考勤統(tǒng)計登載在學(xué)習(xí)成績冊上。
3.按時到校,上課預(yù)備鈴響后快速進入教室,并做好相關(guān)準(zhǔn)備,當(dāng)天值日班長要認真做好遲到記錄。
4.因病、因事不能到校上課,必須辦理請假手續(xù)。無故不到校作曠課處理,在一學(xué)期中無故曠課時間超過上課總時數(shù)三分之一者按嚴重違紀(jì)處理。
【班級精神文化】
班級精神是班級文化建設(shè)的核心,是深層的文化,它不能經(jīng)過眼睛看到,只能被感知。它主要表此刻班級共同的夢想信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則等。進取健康的班級精神文化是實現(xiàn)班團體可持續(xù)發(fā)展的思想保證,是班級生機與活力的源泉。
看過電視劇《亮劍》的人,無不被八路軍獨立團的精神所折服。獨立團的團隊精神集中到一點,就是軍魂。這個軍魂具體表此刻協(xié)作、自信、精神、輿論。正是這四大精神成就了獨立團的威名,使它成為中國軍魂的象征,成為一把令敵人聞風(fēng)喪膽的尖刀。同樣一個優(yōu)秀的班團體也應(yīng)當(dāng)有以下幾點:
1.班級目標(biāo)。班團體建設(shè)作為一種有意識的教育活動,首先要有共同的奮斗目標(biāo),這是建設(shè)班團體的第一要素。從時限上能夠分為長期目標(biāo),中期目標(biāo)和近期目標(biāo),它們既有聯(lián)系,又相對獨立,既有統(tǒng)一又有區(qū)別。在初中階段能夠理解為三個學(xué)年度班級奮斗的目標(biāo),這個目標(biāo)是在教育目的的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,文化知識水平提出的。建立良好的班團體,實現(xiàn)全體學(xué)生德,智,體,美,勞全面發(fā)展為最終目標(biāo)。
具體措施:
(1)經(jīng)過班會的形式,師生共商,科學(xué),民主的確定了本班的長期奮斗目標(biāo)。班級奮斗目標(biāo)的商討與確定、實施的過程也是師生交流的情感過程,有利于班級凝聚力的構(gòu)成。
(2)發(fā)揮干部的作用,師生共同管理班級。班干部是班團體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)團體目標(biāo)。
(3)充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行德育教育。
(4)抓住每一次月考,及時進行總結(jié)、指導(dǎo)、鼓勵。
(5)組織迎新年慶?;顒印?/p>
(6)抓好期末復(fù)習(xí),沖刺期末目標(biāo)。
2.班級凝聚力。班級凝聚力是在多因素共同作用下構(gòu)成的。最能調(diào)動一個班級學(xué)生情感,最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一些團體性的活動。在活動期間,一方面,盡可能地動員每一位學(xué)生參加,同時把沒機會參加運動會的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組等,讓每位學(xué)生都參與到活動中去,做到事事有人干,人人有事干。讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班團體出一份力,并在活動中優(yōu)化人際關(guān)系,看到別人的優(yōu)點和長處,正視自我的缺點和不足,培養(yǎng)團隊意識和合作精神。
3.班風(fēng)學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅僅是班級學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣,更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的表現(xiàn)。樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),有助于弘揚正氣,構(gòu)成團結(jié)奮進和諧的育人氛圍,從而使班級成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競爭,推動班內(nèi)同學(xué)上進。例如:今年4月份,學(xué)校的藝術(shù)節(jié)即將舉行。班上不少學(xué)生喜歡文藝活動,我抓住這一有利時機,提出激勵性目標(biāo)。經(jīng)過目標(biāo)的實現(xiàn),促使良好班風(fēng)的持續(xù)發(fā)展。我說:“我們班不少同學(xué)喜歡文藝活動,有這方面的特長,這是一種優(yōu)勢。在本屆藝術(shù)節(jié),期望這些同學(xué)能為班團體貢獻力量。我們班的實力到底怎樣?能不能獲勝?請同學(xué)們作一個調(diào)查比較,拿出具體材料。”兩天后,文體活動進取分子給我擬出了全校各班實力情景分析表。他們認為,“根據(jù)實力,我們班處于總分第二名的位置”。鑒于這種情景,我提出了“確保全校總分第二,力爭總分第一”的短期激勵性目標(biāo)。同學(xué)們情緒高昂,文藝活動進取分子出謀劃策,領(lǐng)導(dǎo)小組、后勤小組、訓(xùn)練小組等相繼成立,據(jù)他們分析,趙毅、余旭升吉他演唱得分多少是我班能否獲得總分第一的關(guān)鍵。于是,參賽的幾位同學(xué)利用午時放學(xué)和周末時間加強訓(xùn)練。大家互幫互助,充分體現(xiàn)出主人翁職責(zé)感。在大家共同努力
下,我班實現(xiàn)了藝術(shù)節(jié)一等獎的目標(biāo)。經(jīng)過這個活動,即增強了班級凝聚力,又展現(xiàn)了良好的班風(fēng)班貌。
4.構(gòu)建良好的輿論氛圍,發(fā)揮正確輿論的導(dǎo)向作用。每個班都有自我的特點,或活躍,或沉悶,但不管是什么樣的班級都必須有正確的輿論氛圍。在正確的輿論氛圍中,學(xué)生會被潛移默化地往好的方向發(fā)展。正確的輿論怎樣構(gòu)成?它來自班團體活動中的準(zhǔn)則和學(xué)生對團體的職責(zé)意識,以及正確對待批評及進行自我批評的正確態(tài)度。班主任應(yīng)當(dāng)用自我的言行來鼓勵正確的輿論,班主任也必須有敏銳的洞察力,將歪風(fēng)邪氣扼殺在萌芽中。所以,“抓典型,樹榜樣”始終是班主任工作的重要資料。
在今日這個和平年代,如果班級具有了明確的目標(biāo)、凝聚力、良好的班風(fēng)、正確的輿論這四大要素,那么班也就具有了班魂。這樣的班團體就必須能所向披靡,無往不勝!
一,班主任的職責(zé):
班主任工作包括什么呢三個字,人,事,物.
(一)人的管理(學(xué)生)
1.品德教育--根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點,開展多種活動,對學(xué)生進行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練.關(guān)懷每一個同學(xué),異常要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,嚴禁體罰和變相體罰.
2.關(guān)注學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情景,協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作,配合各科教師,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科.
3.關(guān)注發(fā)展--注意學(xué)生的個性發(fā)展,認真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動和社會實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生,勞動習(xí)慣.
4.家校合作--認真作好家,校聯(lián)絡(luò)工作.每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)的50%以上.關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活.
5.積累資料——作好本班學(xué)生操行評語和填寫學(xué)籍卡,素質(zhì)報告單等,配合學(xué)校做好學(xué)生獎懲工作.
(二)事的管理--日常工作與活動
1.制定計劃--根據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合本班學(xué)生實際,認真制訂班隊工作計劃,確立班隊工作目標(biāo)(遠期,中期,近期).
2.建設(shè)班級--培養(yǎng)學(xué)生的團體主義觀念,重視樹立正確的輿論,發(fā)揮團體教育的作用,逐步構(gòu)成勤學(xué),守紀(jì),崇美,向上的班風(fēng).
3.輔導(dǎo)員
--重視小干部培養(yǎng),有目的地開展有質(zhì)量的活動,每月至少開2次小干部會議,每月搞一次有質(zhì)量的主題班會,每周搞一次班隊活動,每一天上好晨會課,每月出好2期黑板報.
4.課題研究--大膽實踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗.每學(xué)期期初有計劃,期末寫班隊工作總結(jié).
(三)物的管理--班級財產(chǎn)
1.課桌椅,櫥柜等木質(zhì)用品--定期清洗,如有損壞及時報修.
2.電器用品--了解正確使用方法,并按照正確使用方法使用,一旦損壞立即報修.指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜.
3.環(huán)境布置--定期更換,充分發(fā)揮其作用,并堅持其完整性,遺失即補,便于交接.
4.其它財物--認真做好保潔工作,教育學(xué)生愛惜.
5.學(xué)生物品——教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,各伺其位,并經(jīng)常清點.
二,班主任每日常規(guī)工作
衛(wèi)生保潔,廣播操,課堂紀(jì)律,眼保健操,午餐,午休,每日總結(jié),學(xué)生放學(xué),值日生……
每一天都要做,也許多做點少做點并不是每一天都能看出來,可是這些工作構(gòu)成了班主任工作的鎖鏈,哪一處缺乏“關(guān)愛”,一段時間后,哪一處必定會出現(xiàn)問題.
衛(wèi)生保潔-
1,督促學(xué)生按時到校參加早晨勞動.
2,認真檢查室內(nèi)外勞動情景,要求干凈整齊.
3,班主任無法離開教室時,可安排小干部檢查室外勞動.
廣播操——
1,指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生自覺排隊,做到快靜齊.整齊踏步,做到有朝氣.
2,認真巡視學(xué)生做操情景,及時糾正動作,不做與之無關(guān)的事情.
課堂紀(jì)律管理——
1,每一天指派學(xué)生值日班長,檢查督促每節(jié)課的正常進行.
2,遇到突發(fā)事件,主動協(xié)助科任教師一齊解決.
眼保健操——
1,按時進班,主動提醒學(xué)生做好眼保健操的準(zhǔn)備.
2,學(xué)生做操時要認真巡視,對學(xué)生的做操姿勢進行導(dǎo)和糾正,不做與之無關(guān)的事情.
每日總結(jié)——
利用固定的時間對一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié),獎懲分明,能夠結(jié)合班級的特色評比活動開展.
學(xué)生放學(xué)——
按時放學(xué)不拖堂,將學(xué)生隊伍送到路口,指導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則.
雖然這些工作十分瑣碎,每一天做來的確會消耗很多的精力和時間,可是中國有句老話——萬事開頭難.一位省優(yōu)秀班主任,她的工作經(jīng)驗用一句話概括就是——辛苦一月,幸福三年.因為高中要三年.在新接班的第一個月,記住兩個必須:必須要反復(fù)思考自我的工作,制定好切實可行的計劃,然后逐步實施.在實施時,必須要事事親歷親為,不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的本事,因為你還不夠了解他們.要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達,并且伴之以嚴格的檢查,并且具有成效后才逐漸放手.所以開學(xué)的第一個月十分重要,不僅僅你在了解學(xué)生,學(xué)生也在研究你的底細,所以,新接班的班主任,異常是新班主任,必須要過好這第一個月,多呆在教室,多觀察,多思考.
三,好習(xí)慣培養(yǎng)
我校的班主任工作是以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點的,在我們?nèi)粘9ぷ髦校囵B(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)慣,要求是什么呢作為我們教師必須要心中有數(shù).下頭幾方面的要求是我們每位班主任教師必須要重視的.那就是三個學(xué)期我們反復(fù)提出的“十大好習(xí)慣”,我覺得這十個好習(xí)慣不僅僅適用于學(xué)生,也適用于我們教師.
(一),一聲問好:
1,走進學(xué)校后主動向教師,同學(xué)問好.
2,平時在學(xué)校里,遇見教師同學(xué)也要主動問好.
3,一年級的小朋友要先教如何問好,包括上下課的師生問候.
4,學(xué)校有重大活動時,主動向外來教師領(lǐng)導(dǎo)問好.
5,在家庭,社區(qū)也要學(xué)會問候他人.
(二),兩個輕聲:走路輕,說話輕
在上學(xué)期的工作中,我們發(fā)現(xiàn)這是最難培養(yǎng)的好習(xí)慣.
1,在各個樓層的樓梯口,都有提醒的話語,上下樓梯不奔跑,不吵鬧.
2,上午的廣播操,由于教師都在樓下等待,這是能充分體現(xiàn)學(xué)生的自覺.聽到音樂,各班由小干部統(tǒng)一指揮,快速安靜地走出教室,在門口排好整齊的隊伍,聽好音樂節(jié)奏踏步下樓.
3,課間休息說話要輕.上學(xué)期學(xué)生要求我們教師也遵守.我們在教育學(xué)生時也應(yīng)控制音量.
(三),三處整齊:課桌,書本,文具盒
1,早上到校后,要立刻將書包放在椅子上書廂里
2,每個課間,先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備,按照課間五步曲的要求,換上下一節(jié)課的書本,然后才離開教室進行活動,休息.這時候,班里的小干部就能夠發(fā)揮作用.因為一節(jié)課下來,也須受到大家活動的影響,教室里的課桌可能有些亂,各班要督促指日生負責(zé)排齊課桌,給下一節(jié)課營造一個整齊的環(huán)境
3,如果下一節(jié)課要去專用教室上課,臨走前,每一位同學(xué)都要把自我的桌面清理干凈,椅子塞進課桌,值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈或電扇才能離開.而在專用教室上完課后,大家也要自覺排齊課桌,把椅子塞進課桌方可離開.
4,我們教師也要時刻堅持自我辦公桌講臺的整齊.
(四),四項自覺:早讀,自覺午餐,自覺勞動,自覺作業(yè)
1,自覺早讀:前面已經(jīng)講過,注意提醒第一個到班級的學(xué)生先開窗通風(fēng).
2,午餐要求:
(1)快速地整理好自我的書本,鋪好餐布.
(2)在教室門前排隊,在小干部的帶領(lǐng)下洗手.洗手時,要注意先涂肥皂,反復(fù)搓洗,然后沖洗干凈,避免細菌進入身體.洗完手后依舊排隊回教室.
(3)排隊拿飯盆,領(lǐng)取飯菜,前一個同學(xué)在拿飯時,后面一個同學(xué)要自覺與之堅持必須的距離距離,以免發(fā)生碰撞.
(4)就餐時,餐具要求全部放在餐布上,吃剩的骨頭等雜物能夠放在蓋子上,盡量做到不挑食,不浪費,細嚼慢咽不拖拉.吃完飯后將剩飯菜細心地倒進桶里,注意不潑灑.然后彎下腰將飯盆分類輕輕放整齊.
4,自主勞動:
(1)中午的值日生應(yīng)當(dāng)在午餐結(jié)束后休息十五分鐘開始午間保潔,每個人都要清楚自我的崗位,自覺到崗.
(2)放學(xué)后值日生留下來,按照自我的崗位開始勞動,先掃地后拖地,完成以后排課桌.勞動工具擺放整齊,垃圾倒清,關(guān)好門窗離開.
(3)注意各班只能使用本班拖把,不能隨意使用其它班級的,注意清洗并掛好.
一、班委會
班委會是班級同學(xué)自我的學(xué)生組織,理解班主任和學(xué)校的管理。
二、班委會的工作任務(wù)
l.配合學(xué)校和班主任,組織班級同學(xué)開展學(xué)習(xí)、學(xué)校文化建設(shè)、社會實踐教育等各種活動,促進班級同學(xué)在德、智、體、美、勞等各個方面得到全面發(fā)展,團結(jié)引導(dǎo)同學(xué)成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)的復(fù)合型人才。
2.維護校規(guī)、校紀(jì),配合班主任倡導(dǎo)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進班級同學(xué)之間、同學(xué)與班科任教師之間的團結(jié),建設(shè)良好的班組學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
3.組織班級同學(xué)開展自我服務(wù)活動,協(xié)助班科任教師解決班級同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到的實際問題。
4.經(jīng)過各種渠道,反映班級同學(xué)的提議,維護同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益。
三、班委會的組織機構(gòu)、產(chǎn)生辦法及職責(zé)
1.班委會的組織機構(gòu)、產(chǎn)生辦法及職責(zé)
班委會由班級同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的班委組成,一般任期一年。班委會至少每兩周舉行一次會議;班委會執(zhí)行下列職權(quán):
(1)討論班級本階段的各項工作;
(2)制定和修改班級學(xué)生公約;
(3)監(jiān)督班長工作,確定班委會各委員的分工;
(4)協(xié)助班主任做好班級其它管理工作。
2.班長由班級民主選舉或班委會民主推薦產(chǎn)生。班長行使下列職權(quán):
班長:負責(zé)班級全面工作
(1)召集班委會會議;
(2)主持班委會日常工作;
(3)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各班委工作;
(4)代表班級參加學(xué)生會議;
(5)完成學(xué)校及班主任布置的其它工作。
副班長:協(xié)助班長做好班級全面工作
(1)協(xié)助班長抓好班級各項事務(wù)工作,班長不在時代行班長的職權(quán)。
(2)協(xié)助科任教師做好課堂偶發(fā)事件的處理、記載工作。
(3)做好班級的出勤情景記載。
(4)參與幫忙、調(diào)查處理各類違反法紀(jì)的事件
(5)預(yù)防、制止和糾正違法、違紀(jì)及不禮貌行為。
(6)及時向班主任和分校報告違反法紀(jì)的事件。異常要與班干部、同學(xué)一齊及時發(fā)現(xiàn)、制止自我力所能及的突發(fā)事件,控制事態(tài),然后匯報處理。
3.班委會組織分工及工作制度
班委由班委會成員組成,由班委會確定分工,各職能如下:
(1)學(xué)習(xí)委員:負責(zé)班級學(xué)習(xí)方面的工作
①配合班級課堂教學(xué),開展各種學(xué)習(xí)活動;
②負責(zé)管理班級科代表,總體負責(zé)班級同學(xué)與科任教師的溝通;
③負責(zé)班級學(xué)籍簿(點名冊)的保管工作;
④負責(zé)班級課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律和課后作業(yè)完成情景的監(jiān)督檢查工作;
⑤負責(zé)班級課外活動小組的組織管理工作;
⑥完成班科任教師和班長交付的其它工作。
(2)紀(jì)律委員負責(zé)早讀課、課間操、眼保健操、課堂、包括實驗課紀(jì)律。將違紀(jì)行為、紀(jì)律情景當(dāng)天上報副班長,必要時及時向班主任反映。
(3)團委主持團務(wù)工作。主抓組織、宣傳等工作。貫徹學(xué)校在宣傳工作中的各項意見和措施,為在班內(nèi)和學(xué)校中樹立優(yōu)良風(fēng)尚而進取認真地開展宣傳工作。
①搞好班團活動記錄工作,留意班級動態(tài),及時表揚先進,批評不良傾向。
②進取組稿辦好班級的學(xué)習(xí)園地、墻報,向校廣播站投稿。
③管好班級的報刊雜志,領(lǐng)發(fā)學(xué)生訂閱的報刊、信件。
④貫徹學(xué)校在文娛工作中各項意見和措施,發(fā)動和組織本班同學(xué)開展經(jīng)常性的文娛活動,進取熱情地搞好本職工作。
(4)體育委員:負責(zé)開展班組體育活動
①組織各類形式的班級體育比賽,搞好班級的體育普及括動;
②配合體育教師做體育課的組織管理工作;
③做好學(xué)校間操、大型活動、放學(xué)的隊伍組織和秩序管理工作;
④參與學(xué)校各類體育活動的組織工作;
⑤完成班主任、班長交付的其他任務(wù)。
(5)生活委員:負責(zé)同學(xué)生活方面的工作。
①關(guān)心同學(xué)生活,了解同學(xué)在生活方面的意見和要求,及時向班主任和學(xué)校有關(guān)部門反映情景。
②負責(zé)班務(wù)日志的督查登記情景,并于下周一早12:00前上交政教處。
③每一天檢查眼保健操和個人衛(wèi)生,及時更換飲水桶。
(6)勞動委員負責(zé)班級勞動和清潔工作
①督促同學(xué)堅持教室整潔,不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
②安排、檢查每一天的值日生和班級大掃除的情景。
③組織同學(xué)做好衛(wèi)生包干區(qū)的打掃和其他公益勞動,負責(zé)勞動工具的領(lǐng)取。
④負責(zé)保管清潔工具,并固定放置適當(dāng)?shù)胤?,以不影響教室的整潔?/p>
⑤節(jié)儉用電,及時關(guān)掉教室電燈等。
(7)文藝委員:負責(zé)音樂課、美術(shù)課的各項事務(wù)。負責(zé)藝術(shù)節(jié)班級節(jié)目編排。負責(zé)開展班級文娛活動
①帶領(lǐng)本班同學(xué)按時上好文娛課并搞好教歌、領(lǐng)唱歌活動,豐富廣大同學(xué)的課余文化生活,協(xié)助班級組織各種健康有益的文化娛樂活動;
②協(xié)助學(xué)校少先隊,參與組織各種學(xué)校文化活動;
③培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣,指導(dǎo)班級同學(xué)開展課余校外和文化活動;
④完成班主任和班長交付的其它工作。
(8)安全委員:貫徹學(xué)校在安全工作中的各項意見和措施,在班級內(nèi)開展安全知識學(xué)習(xí)及監(jiān)管工作。
①自覺并組織班級同學(xué)學(xué)習(xí)校內(nèi)外用火、用電、消防、交通、飲食及突發(fā)事故處理等安全知識,做到安全宣傳工作及時、時效性強。
②搞好班級安全活動記錄工作,留意班級公用設(shè)施安全和活動安全,及時向?qū)W校反映發(fā)現(xiàn)的各類安全隱患。
③進取協(xié)助副班長搞好班內(nèi)外同學(xué)關(guān)系協(xié)調(diào),防止打架斗毆事件發(fā)生。
④搞好門窗關(guān)鎖檢查工作。
⑤配合負責(zé)學(xué)校和班主任對班級常規(guī)的活動安全及安全教育活動的開展。
(9)科代表的職責(zé):主管本學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù),對學(xué)習(xí)委員負責(zé)。
①負責(zé)本學(xué)科教師委派的任務(wù),例如:收發(fā)作業(yè),收發(fā)試卷,準(zhǔn)備課堂教具,協(xié)助教師做各種演示。
②及時搜集同學(xué)們對教師教學(xué)的意見和提議,并及時向教師反映。
③協(xié)助教師調(diào)查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習(xí)差的同學(xué)的困難,并盡力幫忙。
④督促每個同學(xué)都必須單獨完成作業(yè),不抄襲,不缺交。
⑤至少在所任科目上必須起帶頭模范作用。
(10)小組長工作職責(zé):主管本組作業(yè)的收發(fā)工作。工作對各科代表負責(zé)。
①負責(zé)收發(fā)檢查本組作業(yè)本,記錄每次作業(yè)完成情景,并及時告訴相應(yīng)的科代表。
②在科代表指揮下發(fā)作業(yè),發(fā)作業(yè)時只能送到課桌上,不能亂甩。
③嚴格檢查本組的作業(yè)和背誦,有異常情景及時報告任課教師。
④監(jiān)督本組紀(jì)律情景,維持本組衛(wèi)生、學(xué)習(xí)環(huán)境的管理。
當(dāng)然,根據(jù)班級情景也可實行“一日班長制”。就是由全班同學(xué)按學(xué)號順序輪流擔(dān)當(dāng)一日班長的制度,它不僅僅是班級管理的一種手段,更是全面提高全體學(xué)生素質(zhì)的一種做法,是實現(xiàn)人的個體社會化的最適宜方式。
值日班長職責(zé):
1.監(jiān)督當(dāng)天班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活、出勤、鍛煉等。
2.處理班級當(dāng)天發(fā)生的偶發(fā)事件或臨時事物。
3.完成班務(wù)日志記錄。
4.寫好一日班長總結(jié)。
為了深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》精神,進一步提高中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和實際工作能力,依據(jù)《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》及《__原市中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》,制定本計劃。
一、培訓(xùn)宗旨及意義:
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)生思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃,建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。實施班主任培訓(xùn),對于從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平,不斷加強和改進未成年人思想道德建設(shè),促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容:
1、建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。凡擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師,在上崗前或上崗后均須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。
2、對全縣中小學(xué)班主任實行全員培訓(xùn)。參加培訓(xùn)率、培訓(xùn)合格率均須達到100%,建立起市、縣(區(qū))、校級骨干班主任隊伍,逐步實行班主任持證上崗。
三、培訓(xùn)原則
1、針對性:針對小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)形式采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合,遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
2、創(chuàng)新性原則:積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制,針對中小學(xué)班主任在職學(xué)習(xí)的特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育和校本培訓(xùn)的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
3、實效性原則:堅持理論聯(lián)系實際,從班主任實際工作和班主任實際需要出發(fā),面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐,針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué),加大培訓(xùn)考核力度,以考促學(xué)。
四、培訓(xùn)對象:全縣中小學(xué)班主任和在“十一五”期間新任班主任。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)《松原市中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》及我縣班主任工作的實際,培訓(xùn)內(nèi)容確定為五個專題:家庭教育指導(dǎo)專題、班主任工作基本規(guī)范專題、學(xué)生心理健康教育專題、班級活動設(shè)計與組織專題、班級管理與班集體建設(shè)專題。
六、培訓(xùn)的組織管理
1、全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實行市、縣、校三級培訓(xùn)、三級管理的管理體制??h教育局負責(zé)制定本地中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃,推薦參加國家、省、市級培訓(xùn)班主任人選。負責(zé)本地中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)及縣級骨干班主任的考核認定工作。檢查、指導(dǎo)縣、校開展班主任培訓(xùn)工作。各校負責(zé)制定本校班主任崗位培訓(xùn)計劃,組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動,組織開展校本研修活動。負責(zé)校級骨干班主任的考核、認定工作,進行班主任培訓(xùn)學(xué)分登記。
2、市、縣教育行政部門德育工作機構(gòu)負責(zé)班主任培訓(xùn)工作。各級教育行政部門、中小學(xué)校要健全班主任培訓(xùn)檔案。要加大班主任培訓(xùn)考核力度,每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,要采取適當(dāng)?shù)?#39;方式進行考核,經(jīng)考核全部合格者頒發(fā)由市教育局統(tǒng)一印制的班主任培訓(xùn)合格證書。
3、凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓(xùn),且考核成績合格,記入教師繼續(xù)教育學(xué)分,參加培訓(xùn)情況與考核成績納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。
七、培訓(xùn)的實施:
實施本規(guī)劃分為市級培訓(xùn)、縣級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)
1、市級培訓(xùn):20__年—20__年,共五個專題,每個專題6—8學(xué)時。
2、縣級培訓(xùn):20__年上半年進行家庭教育指導(dǎo)專題培訓(xùn);20__年下半年進行班主任工作基本規(guī)范專題培訓(xùn);20__年進行學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)專題培訓(xùn);20__年進行班級活動設(shè)計與組織專題培訓(xùn);20__年進行班級管理與班集體建設(shè)專題培訓(xùn)。每個專題6—8學(xué)時。
3、校本培訓(xùn):與縣級培訓(xùn)同步進行。采取個人自學(xué)、集中輔導(dǎo)、經(jīng)驗交流等方式進行。每個專題培訓(xùn)時間不少于20學(xué)時,學(xué)習(xí)筆記不少于2萬字,至少完成一篇不少于2千字的學(xué)習(xí)體會文章或經(jīng)驗文章、論文。
八、培訓(xùn)考核:
考核內(nèi)容包括參加校本培訓(xùn)情況、參加專題培訓(xùn)情況及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容,總分100分。
1、參加校本培訓(xùn)情況由班主任所在學(xué)校負責(zé)考核。各學(xué)校要建立班主任考核制度,健全班主任考核檔案,并將考核結(jié)果納入教師工作考核之中,作為評定優(yōu)秀教師、模范班主任的重要條件之一。考核內(nèi)容應(yīng)包括班主任工作業(yè)績(班級工作計劃、典型教育案例、學(xué)生操行評語、主題班隊會、家長會、班級學(xué)生思想品德表現(xiàn)等)和參加校本培訓(xùn)情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)驗文章、學(xué)習(xí)效果等)兩個方面的內(nèi)容。此項滿分為20分。每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,應(yīng)及時將考核結(jié)果報送主管教育行政部門德育工作機構(gòu)。
2、考試成績,每個專題集中培訓(xùn)后,有培訓(xùn)機關(guān)負責(zé)采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。
3、參加專題培訓(xùn)情況由負責(zé)培訓(xùn)工作的教育行政部門德育機構(gòu)負責(zé)考核。采取扣分的方式考核,缺席每課時從總分中扣除10分,遲到、早退每次從總分中扣除5分。
4、作業(yè),每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,有培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè),并按要求進行批閱。此項滿分20分。
5、每個專題四項成績綜合評定60分為合格,80分以上可以評定為相應(yīng)級別的骨干班主任。
本學(xué)期的班主任工作是以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點的,在我們?nèi)粘9ぷ髦?,培養(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)慣,要求是什么呢?作為我們老師一定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。
一、 一聲問好:
1、走進校園后主動向老師、學(xué)問好。
2、平時在校園里,遇見老師同學(xué)也要主動問好。
3、一年級的小朋友要先教如何問好,包括上下課的師生問候。
4、學(xué)校有重大活動時,主動向外來老師領(lǐng)導(dǎo)問好。
5、在家庭、社區(qū)也要學(xué)會問候他人。
二、兩個輕聲:走路輕、說話輕
在上學(xué)期的工作中,我們發(fā)現(xiàn)這是最難培養(yǎng)的好習(xí)慣。
1、在各個樓層的樓梯口,都有提醒的小腳印,上下樓梯不奔跑,不吵鬧。
2、上午的廣播操,這是能充分體現(xiàn)學(xué)生的自覺。聽到音樂,各班由小干部統(tǒng)一指揮,快速安靜地走出教室。
3、課間休息說話要輕。上學(xué)期學(xué)生要求我們老師也遵守。我們在教育學(xué)生時也應(yīng)控制音量。
三、三處整齊:課桌、書本、文具盒
1、早上到校后,要立刻將書本拿出來,放進課桌。書放在左邊,本子放在右邊,
2、每個課間,先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備,換上下一節(jié)課的書本,然后才離開教室進行活動、休息。這時候,班里的小干部就可以發(fā)揮作用。因為一節(jié)課下來,也須受到大家活動的影響,教室里的課桌可能有些亂,各班要督促指日生負責(zé)排齊課桌,給下一節(jié)課營造一個整齊的環(huán)境。
3、如果下一節(jié)課要去專用教室上課,臨走前,每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈,椅子塞進課桌,值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈或電扇才能離開。而在專用教室上完課后,大家也要自覺排齊課桌,把椅子塞進課桌方可離開。
4、我們老師也要時刻保持自己辦公桌講臺的整齊。
四、四項自覺:早讀、自覺午餐、自覺勞動、自覺作業(yè)
1、自覺早讀:
2、午餐要求:
(1) 快速地整理好自己的書本,沒有聲音的自覺排隊等班主任老師帶領(lǐng)進餐廳。
(2)就餐時,不說話,盡量做到不挑食,不浪費,細嚼慢咽不拖拉。吃完飯后將剩飯菜小心地倒進桶里,注意不潑灑。然后彎下腰將飯盆分類輕輕放整齊。
3、自主午休:
(1) 午餐結(jié)束后,同學(xué)們可以稍微休息一下,但是不要做劇烈運動。
(2) 休息時不大聲喧嘩,影響他人。
(3) 自覺開展課外閱讀。既可以到讀書廊閱讀,也可以在班級讀書角讀書。
4、自主勞動:
(1)中午的值日生應(yīng)該在午餐結(jié)束后休息十五分鐘開始午間保潔,每個人都要清楚自己的崗位,自覺到崗。
(2)放學(xué)后值日生留下來,按照自己的崗位開始勞動,先掃地后拖地,完成以后排課桌。勞動工具擺放整齊,垃圾倒清,關(guān)好門窗離開,但必須有老師在。
(3)注意各班只能使用本班拖把,不能隨意使用其它班級的,注意清洗并掛好。
一、指導(dǎo)思想
貫徹實施黨的教育方針、政策。更新教師教育觀念,提高全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,探索班主任校本培訓(xùn)模式,提高班主任培訓(xùn)的針對性,從而促進我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作水平的提高。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、全面理解《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的文件精神,并嚴格落實,職責(zé)明確、注重實效。
2、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。通過培訓(xùn),全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。
3、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。建立班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,并形成長效機制。
4、進一步推進校本培訓(xùn)的發(fā)展。開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃,進一步完善我校校本培訓(xùn)制度,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
5、全面推動我校“全員育人”的教育戰(zhàn)略。
三、培訓(xùn)對象
全體班主任(副班主任)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)我校班主任工作的實際需要,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、主題班會設(shè)計、班主任專業(yè)成長等。
1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。
2、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內(nèi)容。
3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設(shè)、班級輿論建設(shè)、班干部建設(shè)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理等內(nèi)容。
4、主題班會設(shè)計。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。
5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設(shè)計、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
五、培訓(xùn)模式
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過班主任例會、班主任會議、年段例會等一系列例會制度,加強學(xué)習(xí),提高認識。學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍、光盤等,并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,組織教師學(xué)習(xí),進行學(xué)習(xí)心得交流。
2、舉行班主任經(jīng)驗交流活動。班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。通過務(wù)實的交流,探討班級管理中的普遍性問題,展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗,讓更多的班主任老師從中受益。
3、依托“青藍工程”促進新班主任的成長。新教師培訓(xùn)班涉及班主任工作的內(nèi)容有:教師與學(xué)生交流的藝術(shù)、后進生的輔導(dǎo)、時間管理、家訪藝術(shù)等等,培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為市級名師、學(xué)科帶頭人、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。
六、組織與措施
1、成立十三中學(xué)班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:王竟宇
副組長:田廣文
組員:于曉光、劉亞秋、鄭玉環(huán)、王雷
2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度,規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,做好培訓(xùn)工作精細化,不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想:
為了進一步加強班主任隊伍建設(shè),提高班主任的整體素質(zhì),促使班主任更新觀念,提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力,科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律,更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要,使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操,指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造,進一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平,提升學(xué)校品位。結(jié)合我校實際,特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。
二、研訓(xùn)對象
德育處人員及全休班主任。
三、培訓(xùn)的目標(biāo)
1、加強心理疏導(dǎo),提高班主任工作的積極性和工作幸福感
2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,能夠積極主動地開展班級管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、明確主任任的工作職責(zé),清楚班主任日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)工作重點。
4、提高班任工作的基本素質(zhì):了解能力、協(xié)調(diào)溝通能力、解決問題能力。
四、班主任現(xiàn)狀分析
1、在崗班主任隊伍普遍年輕,還有一批剛參加工作的新班主任,經(jīng)驗不足,班主任素養(yǎng)整體需要提高。
2、承擔(dān)班主任工作的積極性有待提高,班主任后備隊伍急需充實。
五、、培訓(xùn)途徑與方法
實行班主任全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)的相結(jié)合方法,采用分析案例、經(jīng)驗介紹、專題研討的培訓(xùn)模式。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、班級日常管理工作能力;
2、班集體的建設(shè)、組織能力;
3、班隊活動的設(shè)計、組織能力;
4、主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力;
5、后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力;
6、學(xué)生個案的觀察教育分析能力;
7、偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力;
8、與家長聯(lián)系的方法和技巧等;
七、培訓(xùn)措施
1、每月舉行一次班主任會議,通過班主任會議,加強學(xué)習(xí),提高認識。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用校園網(wǎng)絡(luò)資源,不定期組織學(xué)習(xí)先進理論知識和優(yōu)秀案例,方便老師的年學(xué)習(xí)何提高。同時,學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,組織教師學(xué)習(xí),進行學(xué)習(xí)心得交流。
2、在名師管理中充分關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎勵、宣傳的管理,積極營造人人愿做班主任,人人能做班主任,人人做好班主任的氛圍。班主任培訓(xùn)活動積極參加、專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3、積極鼓勵班主任撰寫班主任工作感想、特別是反思記錄。以提高工作水平。
4、建立班主任師徒結(jié)對措施。
5、年級管理中心加強對班主任工作指導(dǎo)。年級組長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁,指導(dǎo)工作也更為具體,且組內(nèi)自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起,使整個年級組長的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級組長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進行指導(dǎo),經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作,有問題及早發(fā)現(xiàn),盡快解決。
6、加強考核:常規(guī)管理工作考核得出的結(jié)果作為班主任評價的重要依據(jù)。座談和問卷調(diào)查:每期座談和問卷調(diào)查一次。座談不少于10人;問卷調(diào)查人人參加,涉及班主任工作各個方面,得出學(xué)生對班主任工作滿意率多少的結(jié)論。
7、考核不能履行班主任職責(zé)的,應(yīng)調(diào)離班主任崗位。每期各年級評選三分之一的優(yōu)秀班主任,榮獲優(yōu)秀班主任稱號的發(fā)給獎金400元。晉級量化考核規(guī)定“任現(xiàn)職以來被評為校級優(yōu)秀班主任,每次加0.5分,最多加3分。
8、選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任,老師晉級量化考核時規(guī)定“任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任,每年加1分,上不封頂。