中專班主任學年工作總結

| 秋騰

光陰的迅速,一眨眼就過去了,回顧這段時間的教學,一定經歷了許多,也收獲了許多吧,讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢?以下是小編整理的中專班主任學年工作總結,歡迎大家借鑒與參考!

中專班主任學年工作總結

中專班主任學年工作總結【篇1】

本學期,我擔任七年級(12)班的班主任工作。身為七年級班主任的我,每一天應對的是一群活潑調皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。現對本人這學期的班級工作總結如下:

一、深入了解學生,搞活課堂教學。

本學期的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每一天早來晚走,坐班聽課,同時經過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。作為班主任又是語文教師,利用學科的特點,在教書的同時,滲透思想教育,教會學生做人,養(yǎng)成良好的習慣。

二、學習優(yōu)秀班主任工作經驗,抓好班級管理。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生教師曾說過,一件事有一百種做法。所以,我在工作之余,認真鉆研魏書生教師的班級管理經驗,進取進行實踐,同時虛心請教同組的教師,力求把每件事處理好。開學初,經過沖組建了新的班干部團體,確立了值日班長輪流順序,利用主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。

三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。

此刻的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,所以在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指讓學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。增強學生的勞動意識,經過衛(wèi)生委員職責制,加強督促值日生的值日工作,堅持教室的清潔。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫忙,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,并且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫忙他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五、注重對班主任工作的研究

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生教師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書,工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念,努力提高自我的業(yè)務水平

國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。僅有過硬的業(yè)務本事,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。

中專班主任學年工作總結【篇2】

時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學期,感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多……不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

有人把教師比作園丁,把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的,總結一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、關心孩子

愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒?!蔽业慕逃龑ο笫前说骄艢q的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。

我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。

還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是49份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。

四、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。

一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,甚至不說一句逃回家去,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯系,希望與學校配合共同幫助他改變。

五、加強集體凝聚力

這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

中專班主任學年工作總結【篇3】

師范畢業(yè)踏進二師附小的大門,就和孩子們在一起,轉眼間擔任班主任工作已經三十二個年頭了。送走了六屆畢業(yè)班為“班集體靈魂”的班主任,應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,并認真去履行。我很欣慰的是,一直在盡心盡力地做著這項工作。

一、寓教于樂,其樂融融

每接一個班,先成為學生的知心朋友。學生喜歡老師了,他就喜歡上你的課,他就會聽你的話,你的班級就好管理了。怎么讓學生喜歡你呢?那就要融入到他們的生活中,了解他們。常說,玩是孩子的天性。那就和孩子一起玩唄。每到下課的時候,操場上就會出現我和孩子一起游戲、活動的身影:踢毽子、跳繩、跳皮筋。只要學生會玩的,我都會玩,而且比他們玩得好??吹侥悴粌H有豐富的知識,而且還比他們玩得好。就會不自覺地喜歡你,佩服你。這時候,教育的時機就來了。在玩中教育他們,達到了寓教于樂的目的。更重要的是運動會上有我班孩子的身影,多次取得年級前幾名的好成績;軍訓賽場有我們颯爽的英姿,匯報演出成績突出;校訊通第七屆書香班級有我們的作品,獲得書香班級稱號;學校跳長繩比賽,我們遙遙領先取得第一名的優(yōu)異成績。

激勵孩子參加學校組織的各項活動,并取得了各項成績:歌頌家鄉(xiāng)大賽,兩人獲獎;一人參加開封市運功會取得鉛球第二名的好成績.我們編輯了我們班的詩集和作文選。孩子們在這些活動中得到了很好地鍛煉,各種能力得到了提升。

我也取得了書香班級輔導老師一等獎。

二、為人師表,言傳身教

加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他?!币虼?,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事,使我認識到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學生做出個樣來,學生有樣可學,受感染才能更快?,F在,人人都關心班級,把班級當作自己的家一樣愛護。

三、以人為本,以情動人

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,關心和體貼孩子并和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

班上有孩子病了,我會買些小禮物去醫(yī)院看望,并給他們補課;有孩子回家忘帶乘車卡了,我會給他一元錢讓他先坐車回家,并告訴他,借別人的東西是要感謝并歸還的,用這樣的形式達到教育孩子的目的;有孩子忘帶文具盒了,我會借給孩子筆用,不影響他們學習;有孩子家長沒來按時借,我陪著孩子直到家長來;學生發(fā)言出錯,我從不大聲訓斥,而是告訴他們,教室就是說錯話的地方,以鼓勵他們敢于發(fā)言。

四、固定輪流,各顯其才

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,

不僅要選出來固定的班干部,還要給每個學生鍛煉的機會,實行固定和輪流班干部制度,給每個孩子都提供一個展示自己才華,鍛煉自己能力的舞臺。讓他們盡自己的所能,自編、自導、自演精彩的節(jié)目。這對他們以后的成長是很有幫助的。

五、網絡普及,跟上時代

現在的孩子和十幾年、二十幾年的孩子完全不一樣了。時代在發(fā)展,科技在進步,特別是網絡的普及,開闊了孩子的視野,豐富了他們的頭腦。作為老師也要趕上時代的潮流,利用網絡實施教育。

今年暑假,在校信通網站建立了博客,也讓家長和學生建立。在博客中,和家長交流教育孩子的心得,探討學習的方法;和學生聊天、談心,進行寫作比賽。讓學生把自己認為好的文章在網站上發(fā)表,孩子們看到自己的文章發(fā)表了,很是高興?,F在我和學生已經有上百篇文章在網站上發(fā)表了。這樣,極大地調動了孩子們的寫作興趣。

所教的學生,有的文章刊登在《汴梁晚報》上,并被評為《汴梁晚報》星級小記者呢。有的在區(qū)現場作文大賽中取得二等獎的好成績,十幾個孩子在《作文選刊》舉辦的作文大賽中,分別獲得一、二、三等獎,有的學生在“全國世界華人小學生大賽”中獲一等獎,有的學生在《成功少年》上刊登,等等。我也多次獲得優(yōu)秀輔導獎。

有人問我,當了近三十年的班主任,最大的收獲是什么?我會毫不猶豫地回答:是結識了許許多多年齡雖小,內心世界卻豐富多彩,活潑可愛的小學生。

我愛這些孩子,喜歡和他們交談。因為走近他們,就像攀上一座高山,高山不會教導你什么,卻能讓你看到秀麗的風景;走近他們,就像跳進一池湖水,湖水不會告訴你什么,卻可以蕩滌你身上的污濁;走近他們,就像走進一片森林,森林不會給予你什么,卻會改變你的呼吸。

盤點近三十年的教學生涯,惟有這些青山、秀水、森林般的學生,常讓我久久地回味和思索。他們不僅改變了我的性格,也提升了我的品位。讓我意識到:一個人活著,不僅要給他人看得見的幫助,亦要通過你的言行舉止,去影響一個人,甚至一群人。

我這樣做了,真的感到很欣慰。

中專班主任學年工作總結【篇4】

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作,不僅需要關注學科知識的傳授,更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學期,我繼續(xù)擔任初三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設,班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點:

一、形成良好的班風,提高教育效果。

只有形成良好的班風,才能提高教育效果。為此,本學期,我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試:

1、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。

面對畢業(yè)班階段的孩子,面臨中考,他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通,緩解他們的壓力和減輕思想負擔,同時,也加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內,發(fā)生了什么問題,學生的現狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,又明白應該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導向。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣,為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎。

針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。

每天的兩個值日生,應比其他同學稍早些到班,針對環(huán)境衛(wèi)生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強調:班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。

學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

良好的班風形成后,教室環(huán)境整潔了,同學間打鬧的事少了,得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是:在這樣的集體中學習生活,孩子們舒心了。

二、架設家校間的橋梁,凝聚教育力量。

孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。

當學生有錯時,主動與家長取得聯系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經過溝通和交流,他們的學習成績有所提高,家長非常激動。這樣一來,老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

三、不斷的學習研究,形成教育特色。

從教十年來,我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說:你教了這么多年了,每天都做著同樣的事,那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為,因為我面臨著千差萬別的學生,我身處在一個飛速發(fā)展的時代。如果一味地墨守成規(guī),那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以,我總是十分珍惜每一次的學習機會:向書本學習,向網絡學習,向身邊有經驗的老師學習,努力提高自己的教育教學水平。

回顧一學期的工作,雖然取得了一些成績,但我清醒地認識到這些成績的取得,離不開學校領導與同事的支持幫助。“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”,能在這樣一個開拓進取,團結互助的環(huán)境里工作,我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結,爭取把班主任工作干得更出色。

中專班主任學年工作總結【篇5】

本學期我擔任九年X班的班主任工作,在這最后階段十分地忙碌?,F將工作總結如下:

一、常規(guī)工作

在這些工作之余,還要找時間與學生談話,對其進行心理輔導,尤其是尖子生。比如班級的D和z兩位同學的事情,我分別于雙方母親單獨會面不少于3次,與家長電話溝通10次左右,與這兩位同學單獨談心勸解5次以上。又比如c同學,最初不適應畢業(yè)班的緊張氛圍,為了幫助他適應班級教學,多次與他談心,最終該生以較佳狀態(tài)迎考。類似的談話幾乎每周都要進行幾次,班級的學生在考前都進行過至少3次的心理輔導,這對學生的復習和備考起到了積極的心理調節(jié)作用。

二、創(chuàng)新工作

畢業(yè)班工作豐富了我的教育經驗,因此我開始了幾項創(chuàng)新工作。

1、在學生退校前一周,我開始利用晨會時間帶領全班同學大聲地喊激勵性的語言,作為考前自信心培養(yǎng)的心理暗示,效果很好。大喊之后馬上就能看到學生們振奮的精神和自信的眼神,也使得當天課堂表現更佳。我還給學生的飲食起居提了一些小建議,還教給他們幾步釋放緊張情緒的放松操。

2、學生退校前,我利用下班時間,建立了班級的網上校友錄,上傳了四年來我班的所有活動的照片,并將網址告訴班級學生。這樣學生在畢業(yè)后也可以利用網絡互相聯絡,留言。就如我在校友錄上的宣言上寫的那樣:我們將延續(xù)美好的記憶,也將分享精彩的未來!

3、為了讓學生有最好的心情參加考試,我在25日早晨給我陪考的考點的考生每人送上一大塊德芙巧克力,名為幸運巧克力。我知道及時沒吃到嘴里,也一定甜在學生和家長的心里。當天下午3點多,我又帶著5束象征希望快樂的太陽花等在另一個考點的門前,迎接我自己班的5位考生。當孩子們接過我送上的那束鮮花時,又驚又喜,我說:這是對你好成績的提前祝賀,你一定行!

雖然,做這些事情我不是第一,但是這些對于我自己的教育工作卻是一種創(chuàng)新,這些也使得我有了小小的忙碌,但也因為這樣,我更深地體會了教師,學生,家長的微妙關系,以及教育工作的深遠。

送走了兩屆的畢業(yè)班,這一屆的體會似乎更多一些??粗鴮W生們一個又一個退校時,心里難受的要命,多希望他們再多留一兩個月多好;看著學生自信洋溢地走進又走出考場,心理那是一個寬慰,感慨他們長大了,更驕傲于他們的優(yōu)秀激動,不舍,難過,高興各種矛盾的情緒充斥我的內心。感動于自己的所做,更感慨于教育的力量!相信,學生們一定會不負眾望取得佳績!

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