作為班級的統(tǒng)帥,你在班主任的工作中想必也累積了不少經(jīng)驗技巧,快來總結(jié)一下吧!下面小編給大家?guī)黻P(guān)于初中班主任班級管理工作總結(jié)5篇,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人,班主任肩負(fù)著十分艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學(xué)校的一名新的教師,并且擔(dān)任班主任我也有許多收獲。如今,學(xué)生聰明而成熟。此刻上網(wǎng)聊天、交友、出走、信息、早戀等行為在初中生中是十分常見的。他們有自我的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生十分強勢的管理學(xué)生,勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。所以,根據(jù)新時期學(xué)生的新特點,當(dāng)好一個新時期的班主任,這是目前作為班組然我們必須要學(xué)會的問題。對于班組人的工作,總結(jié)如下:
一、用個人魅力吸引學(xué)生
此刻的學(xué)生比較有個性總是遵從自我真實的想法行動。學(xué)生只要喜歡一個教師,就會理解他的話,愿意聽他的課。所以想要一個學(xué)生聽話和認(rèn)真上課,就必須有自我的魅力,當(dāng)然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認(rèn)真的備課,與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。講好每一堂課,和學(xué)生打成一片,遇到不會的題,不要搪塞,承認(rèn)不會,課下再找機會弄懂在和學(xué)生一齊分享。自信、樂觀、堅強,這是我最大的特點。我期望學(xué)生也能學(xué)會這些,能夠先科歡樂的生活和學(xué)習(xí)。多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自我的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。要成為學(xué)生信任的人,與學(xué)生建立信任的橋梁,讓學(xué)生感受到教師的威嚴(yán)、教師的人格魅力,教師是一個說到做到的人!與其高談闊論,不如務(wù)實管用,以身作則,做學(xué)生最親近的朋友,給他們最可靠的肩膀。多站在學(xué)生的立場上思考一些問題會有不一樣的收獲。我感激那里的學(xué)生讓我明白,要學(xué)會站在學(xué)生的立場上去看待許多問題,對他們應(yīng)當(dāng)給予他們無微不至的關(guān)心,平等的看待他們,傾聽他們內(nèi)心的聲音,及時給予他們做心理疏導(dǎo)。
二、制定合理的班規(guī)
制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都明白在團體中,想要整個團體都和諧發(fā)展,必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設(shè)的靈魂。在班級這個團體中,無論每個成員都是重要的部分,每一個學(xué)生都有權(quán)利為班級服務(wù),為班級出謀劃策。每個成員都是平等的,無論成績怎樣。即使成績不好,在團體中仍然能夠?qū)W會勞動,學(xué)會奉獻,學(xué)會與人相處,他們都為整個班級付出了。其次,要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設(shè),并不是給學(xué)生和家長看的。而是要有實際的意義,在具體的時間和日常學(xué)習(xí)活動中有明確的規(guī)定和指導(dǎo)作用。比如上課不認(rèn)真聽課,不按時完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會方便而到達目的。再者,班規(guī)要賞罰分明,重視獎勵,也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力,過多的懲罰這會讓整個班團體變得緊張??墒峭瑯右膊荒軟]有懲罰,沒有懲罰,班規(guī)形同虛設(shè),學(xué)生錯了也不知反省。例如,考試提高能夠發(fā)提高獎,學(xué)習(xí)退步了,要要求學(xué)生反省,并做出未來的學(xué)習(xí)計劃和規(guī)劃。
三、用夢想鼓勵學(xué)生
“夢想,是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙,隨著歲月的溜走,不復(fù)以往。”一項對于學(xué)生的成長來說是必不可少的,可是那又是容易迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以夢想對于學(xué)生的未來具有重要的意義,幫忙學(xué)生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學(xué)生開展《我的夢想不是夢》的主題班會,讓學(xué)生自我到底想要的是什么,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想,在前進的路上才不會迷茫,不會失去目標(biāo)和期望。
做一名合格的班主任是每個班主任的夢想,頂崗雖然結(jié)束了,可是未來的路還很長,我等待更多的挑戰(zhàn)!
送走了創(chuàng)造輝煌的學(xué)生,應(yīng)學(xué)校的要求,我再次的擔(dān)任初三(5)班的班主任,我很榮幸但也很擔(dān)憂。也許是我的無知、也許是我想證明什么、也許是永遠(yuǎn)都不服輸?shù)膭恿Φ鹊纫蛩刂С种?,讓我毫無猶豫的接手了分班后的(5)班。在平時的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,眼看著本學(xué)期的工作即將結(jié)束,在此我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、把握思想動態(tài)、抓準(zhǔn)插入點、爭做學(xué)生的領(lǐng)頭羊
初三(5)自分班之日起,總?cè)藬?shù)為33人,由于剛接手,因此我并沒有事事急于求成,在班級中沒有過多的去評價學(xué)生過去的歷史,因為沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。在本學(xué)期的第一個班會課上,我僅僅是從“先學(xué)會做人后談學(xué)習(xí)”及“增強自信”兩個方面跟學(xué)生進行了交流。因為班會是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課開展一些有教育意義的主題班會,組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛國教育等。因此,在本次班會課上我發(fā)現(xiàn)了33雙眼睛充滿著渴望、希望及期待。面對他們年少天真的臉龐,我心中暗自傷心,因為在前面的日子當(dāng)中,調(diào)皮、懶惰等等一個個讓人難以接受的名詞就跟大衣一樣披在學(xué)生的身上。為了讓他們快點脫掉這可惡的外套,我把精力側(cè)重于鼓勵,希望他們生活充滿激情、陽光、快樂、精彩……
個性人人都有,如果一個老師沒有具備先學(xué)生之憂而憂的精神是無法擔(dān)任班主任的。面對33名學(xué)生,開學(xué)兩個多月我并沒有要求他們的成績顯著提高,只是要求不要違規(guī)的條件下去適應(yīng)新的生活。兩個月很快過去了,在這兩個月當(dāng)中,我的工作重心在了解學(xué)生,所以我早已經(jīng)慢慢的去了解全班學(xué)生的基本情況。從教室到操場;從操場到住處;從住處到飯?zhí)谩τ?3位學(xué)生,我分類管理,例如第一類“個性極張揚”的同學(xué)有:……等等;第二類是“性格內(nèi)向”第三是處于中間部分的。這樣分類完之后對自己的管理起到了很方便的作用,因為我可以對癥下藥了。
二、關(guān)注班級文化建設(shè)、創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍
健全班級文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學(xué)生的理想教育,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、協(xié)助學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)
班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),努力爭奪中考的輝煌,鼓勵學(xué)生確定自己的目標(biāo)。
四、關(guān)注學(xué)生心理
經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
五、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,認(rèn)真獨立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備,考后認(rèn)真總結(jié),不斷取得進步。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。
六、加強家校聯(lián)系
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當(dāng)然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生!
眾所周知,班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,學(xué)校的各項工作必須通過班級來具體落實。初中班主任面對青春期的青少年,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來,那么,如何開展班主任工作,提高德育成效,就至關(guān)重要。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗。
一、營造優(yōu)良班風(fēng),凝聚強大力量
良好的班風(fēng)對于集體的成長是非常重要的。良好的班風(fēng)會促進班級成績的提高,同時也會是班級體在學(xué)校組織的各項活動中取得較好的成績,優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾,那么我們?nèi)绾螤I造優(yōu)良班風(fēng),凝聚強大力量呢?我認(rèn)為:
首先,強化班級團結(jié)意識。班集體一成立,就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心,向同學(xué)們提出“我們的班,我們的家”的理念。一個班集體就是一個家,溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營。
其次,無規(guī)矩不成方圓。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強大的凝聚力。為此,我們要與學(xué)生共同討論班級建設(shè)計劃,發(fā)揚民主精神,調(diào)動廣大學(xué)生的積極性,讓大家一起參與到班級的建設(shè)之中。使班級成員人人有事干,事事有人干,人人有發(fā)展。
二、注重干部培養(yǎng),實行民主管班
凡是集體,總有一個堅強的核心,沒有一個核心的群體,不會為一個共同的目標(biāo)而采取共同的行動,必然是“一盤散沙”。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢?
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,以樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上應(yīng)取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即“以面帶面”。
三、愛心感化學(xué)生,用耐心對待學(xué)生
在教育中,沒有愛就沒有教育。我們要把自己對教育事業(yè)的無限忠誠化作對學(xué)生的無限關(guān)愛,用無私的愛心溫暖一個個學(xué)生。
凡是缺乏關(guān)愛的學(xué)生,無論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展。父母、親友的真情關(guān)懷,老師、同學(xué)的誠摯關(guān)愛,都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中,我們要用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍,讓學(xué)生在無言的感動中,健康地成長起來。
我們要真誠地對待每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。對于學(xué)生中存在的問題,要善于以理服人,以情動人,不能有訓(xùn)斥、冷落、嘲諷、體罰學(xué)生的言行。老師的愛心,最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
誰愛孩子,孩子就會愛他。班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
四、重視后進轉(zhuǎn)化,提高德育成效
長期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個體會,那就是班主任難就難在后進生的轉(zhuǎn)化工作上。因為所有后進生,不是品德差就是學(xué)習(xí)不好,有的兼而有之。要重視后進生轉(zhuǎn)化,提高德育成效,應(yīng)該做到:
首先,“澆花要澆根,幫人要幫心”。
轉(zhuǎn)化后進生工作要注意研究后進生心理,幫助他們克服障礙??梢园l(fā)揮榜樣的作用,讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生與心理健康問題消除較快的學(xué)生作典型,現(xiàn)身說法談體會,增強宣傳的可信度。同時,還可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行心理測試,利用黑板報進行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳,使學(xué)生更清楚地了解、認(rèn)識自己,學(xué)會調(diào)適自己的心境,成為一個心理健康的人。
其次,要保護后進生的自尊心,樹立自信心。
孩子在學(xué)校、家庭、社會都希望得到溫暖和愛撫,這是每個孩子的心理共性。然而由于世俗偏見,反應(yīng)慢、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑,從而形成自卑心理,缺乏上進的勇氣。托洛可夫說:“我的工作是在兒童世界中進行的?!苯處熞嫘膼酆筮M生,走入他們的心靈世界,使其感到,教師的確是可以信賴的人。
第三,賞識表揚,激勵引導(dǎo)。
英國教育家洛克說:“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義,尊重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激?!苯處煈?yīng)激發(fā)后進生的榮辱觀,尊重他,給其以信任,并相機引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成績和進步時,就要極力表揚他們,激勵鼓舞他們;對于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生,則采用攻心術(shù),激發(fā)其上進的欲望。
第四,要及時與家長溝通,在教育方法上給予指導(dǎo)。
我們要積極與家長溝通,可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式,改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現(xiàn)象,及時匯報學(xué)生在校進步和退步的情況,讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,打破學(xué)生認(rèn)為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。同時我還與家長共同商討教育子女的方法,強調(diào)對待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,因為在“兇狠”的管制下只會使孩子暫時地被動服從,而不是長久地主動改錯。
總之,育人工作是一項艱巨而無上光榮的。在工作中,只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo),不斷研究新情況、新問題,針對學(xué)生的實際,采用適宜有效的方法,學(xué)生的德育工作一定會結(jié)出豐碩的果實。
接任初二(6)的班主任,我反思了這一個月班主任工作,我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項的工作,在一定程度上有了改善,看到這樣的成績,我既高興,又擔(dān)憂,高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變,憂的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,這個月我擔(dān)任了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法:
一、培養(yǎng)和選拔班干部
要有一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權(quán)力,又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴?;?、穿校服等,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強思想教育
作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高,上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴(yán)重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學(xué)生,對他們進行嚴(yán)厲批評,告誡他們要學(xué)會尊重別人,做到認(rèn)真聽課,做好課堂紀(jì)律,我利用課余時間,我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外,要從學(xué)生的實際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
在我初二(6)班,后進生在班中為數(shù)較多,能量也大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
在實際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P
__班作為學(xué)校的一個普通班級,我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰,我的懲罰措施是:
一、書面檢討,做深刻反省;
二、罰為班里做件好事;
三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實施懲罰,不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事,一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學(xué)生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。
五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)
初二(6)班的學(xué)生,大部分都是內(nèi)宿生,因此,我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況,經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況,這樣,改善班主任與學(xué)生關(guān)系,使之更加融洽、和諧。
總之,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
本學(xué)期,我擔(dān)任__班學(xué)校班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
二、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
七年級學(xué)生由于剛進入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí) 執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。
我借助主題班會 演講會 競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,嚴(yán)格要求學(xué)生。
2、注意樹立榜樣。
俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,學(xué)校班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,學(xué)校班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力 感知能力 認(rèn)識水平 興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性 多樣性 綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開過多次主題班會,中《規(guī)范一道德》,《我是主人》 《理想與信念》 《要學(xué)會學(xué)習(xí)》 《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,舉辦過知識搶答競賽,說成語故事傳說比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠學(xué)校班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過學(xué)校班主任的工作,把學(xué)校 社會 家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,學(xué)校班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。