積極參與游戲的兒童需要不斷思考,解決一個(gè)又一個(gè)問題,任何一種游戲活動的進(jìn)行都蘊(yùn)含著鍛煉和發(fā)展兒童思維能力的條件。以下是小編整理的幼兒園游戲工作計(jì)劃,歡迎查閱!
(一)學(xué)期游戲目標(biāo)
1. 進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色,游戲中相互協(xié)商,引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2. 鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往,互相謙讓,感受游戲的快樂。同時(shí),豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和生活印象,通過游戲認(rèn)識并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,人們的勞動態(tài)度等,師生共同豐富游戲的情節(jié),充實(shí)游戲的內(nèi)容。
3. 繼續(xù)做好游戲觀察,了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平,適時(shí)地給予幫助。如,幫助幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡單的規(guī)則,不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個(gè)別幼兒的行為表現(xiàn),了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平,并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。
4. 重視游戲的評價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進(jìn)行討論的能力,通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析,明辨是非的能力和創(chuàng)造力,發(fā)展下階段游戲,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
5. 根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況,針對性地設(shè)計(jì)和組織一些專門的游戲,幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如,將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中,保證使每個(gè)幼兒都有充分操作的機(jī)會;將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動中去,讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構(gòu)多方面的認(rèn)知能力。
(二)游戲逐月安排
二月份:
1. 師生共同設(shè)計(jì)班內(nèi)區(qū)域布局,發(fā)動家長共同收集和制作游戲材料。
2. 制作游戲進(jìn)區(qū)記錄表,與幼兒一起討論和完善各區(qū)域的游戲規(guī)則,并向幼兒進(jìn)行相關(guān)講解與教育。
3. 開展自選游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促,自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關(guān)游戲材料。
三月份:
1. 結(jié)合“三八節(jié)”慶?;顒?,體驗(yàn)愛媽媽、老師的情感,在娃娃家中開展“小鬼當(dāng)家”的活動。并在其它區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣。
2. 豐富圖書角材料,教育幼兒愛護(hù)圖書,學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。
3. 在創(chuàng)意室中開展折紙展覽活動,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造作品。根據(jù)游戲請況開展師生共同交流評價(jià)活動。
四月份:
1. 美工區(qū)開展“春天”主題活動,鼓勵(lì)幼兒用多種方式表現(xiàn)春天的美好。
2. 加強(qiáng)禮貌教育,引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析,學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。
3. 嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲,拓展幼兒游戲交往的空間,合理安排一日活動,保證幼兒游戲的時(shí)間。
念兒歌歌、,當(dāng)真看待、開動腦筋在上課、游戲時(shí)能,令大人都感應(yīng)欣喜有時(shí)他們的創(chuàng)領(lǐng)悟,不肯參與此中而有的幼兒則;、跳、鉆、爬、擲、投等動作大多幼兒能按要求完成走、跑,就顯得不那么協(xié)調(diào)而有的幼兒動作。要》、《糊口化、游戲化幼兒園課程》二.次要工作 1.當(dāng)真研讀《新綱,其精力體會,年級幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境并連系園本課程、本,常糊口中去落實(shí)到日,樂趣出發(fā)從幼兒,展各類幼兒喜好的勾當(dāng)積極預(yù)備各類材料開,兒的程度既適合幼,的挑戰(zhàn)性又有必然,的現(xiàn)實(shí)需要既合適幼兒,其久遠(yuǎn)成長又有益于,
園教育質(zhì)量的角度出發(fā)江蘇省從全面提拔幼兒,程游戲化扶植項(xiàng)目設(shè)立了幼兒園課。?大師可能有疑問課程游戲化是什么,問題沒怎樣提過由于過去對這個(gè),游戲是分隔提的或者過去課程和,合在一路當(dāng)它們組,些分歧設(shè)法大師會有一。量的高度站在質(zhì),完整經(jīng)驗(yàn)的角度站在兒童獲得,律和進(jìn)修特點(diǎn)的角度站在兒童身心成長規(guī),戲化作出一個(gè)回覆我們該當(dāng)對課程游。項(xiàng)目標(biāo)推進(jìn)課程游戲化,推進(jìn)幼兒成長最終目標(biāo)是,課程扶植的程度同時(shí)提拔教師,實(shí)踐的程度提拔課程。設(shè)程度和課程實(shí)踐程度我們通過提拔課程建,全體教育質(zhì)量來提高幼兒園。過程就是教師成長的過程課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)的,、教師的專業(yè)程度、專業(yè)能力提拔的過程特別是根基的教育理念、教師課程認(rèn)識。此因,去鞭策全體幼兒園課程扶植的過程我認(rèn)為此項(xiàng)目是一個(gè)從小的切入點(diǎn)。
在平時(shí)生活中經(jīng)??匆姾⒆涌摁[著要奶奶、媽媽等家長抱,回想起我們教師在幼兒園教育孩子要自己走路,要尊敬長輩,爸爸媽媽、奶奶等來接時(shí),孩子在老師的面前就自己走,走出幼兒園大門就要求要人抱。開學(xué)時(shí),有家長說孩子在假期里要求得不到滿足就大哭大鬧;玩好的玩具不肯放回原來的位置;吃飯要大人喂等等行為表現(xiàn)使家長感到很苦惱。了解到這一情況后,我們想通過《吉祥三寶》主題活動的實(shí)施,嘗試著讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心家人,把愛也融入到每個(gè)角落,讓孩子用親家人、親社會的行為做些他們力所能及的事情。
要達(dá)成這樣的目標(biāo)需要通過家園互動,教師與家長的交流來得以實(shí)施:
線索一:始業(yè)教育——親子制作《福娃鬧春》(福字、燈籠),另外與平行班的小朋友一起游戲《找朋友》,拉拉手、抱一抱、說一句祝福的話。
線索二:結(jié)合“三八”婦女節(jié),可以試圖讓孩子用自己的言行去感謝家人的付出?;顒尤纾赫埡⒆油客慨嫯?,為自己的媽媽和奶奶等人做一張賀卡并說一句“辛苦了!”“節(jié)日快樂!”;如引導(dǎo)孩子在歌曲《我的好媽媽》《請您喝杯茶》聲中表達(dá)對媽媽、奶奶的愛。
線索三:慢慢由對最親近的人一句話延伸到自己生活中的行為。學(xué)著自己走、整理玩具、對人有禮貌,使自己知道自己長大了,去為爸爸、爺爺、同伴(老師和小朋友)、客人服務(wù),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼 兒成長目標(biāo)
智慧成長:1.喜歡聽與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的、熟悉的談話、故事、兒歌等。
2.學(xué)習(xí)普通話,樂意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。
肌體成長 1.愿意跟著老師、同伴一起隨意活動身體。并根據(jù)天氣變化、運(yùn)動情況會及時(shí)提醒老師
增添衣服,擦汗。
2.愿意跟著學(xué)習(xí)脫衣、褲、鞋,并放在規(guī)定的地方。
3.愿意自己學(xué)習(xí)會獨(dú)立地喝水、吃飯、自然入睡等。
情感成長(重點(diǎn)):
1. 愿意親近家人和小朋友。(在與平行班的小朋友活動中主要是穩(wěn)定情緒,幫助情緒敏感的孩子穩(wěn)定情緒)
2.愿意參與各種游戲活動,感受集體活動的樂趣。(有意識地讓活動中活潑主動的孩子帶動性格內(nèi)向的孩子)
審美成長:
1.愿意跟隨老師粘貼紅花和涂色活動。
2.喜歡跟老師愉快的唱歌跳舞、學(xué)做簡單的模仿動作老公公走路。
社會成長(重點(diǎn)):
1.能情緒穩(wěn)定地較快適應(yīng)幼兒園的生活。
2.嘗試與同伴分享食物和玩具,體驗(yàn)其中的快樂。(在快樂分享活動中說說燈籠上的圖案、顏色,也可說元宵觀燈的情況)
創(chuàng)造性成長:
1.能用聲音、動作等方式自由表達(dá)自己尊敬長輩的感受。
2.初步能獨(dú)立地自己想象著玩,不打攪大人。
3.對幼兒園的活動有濃厚的興趣。
4.能初步自己決策玩什么玩具,不跟隨他人。
環(huán) 境創(chuàng)設(shè)
主題班級環(huán)境布置:
1. 爸爸、媽媽工作的照片 祖輩家長操持家務(wù)的照片。
2.小幫手:為家人做事的照片。
教育區(qū)域的環(huán)境
1. 娃娃家:愿意模仿照顧好娃娃。
2. 圖書區(qū):提供有關(guān)講禮貌的書籍或圖片。
延續(xù)性區(qū)域環(huán)境:
1. 自制一些桌面玩具,便于幼兒自由取放、獨(dú)立操作。
2.提供一些適合托班孩子操作的玩具。
心理安全環(huán)境:
1.在班級中經(jīng)常播放比較輕柔的音樂,營造溫馨的家庭氛圍。
2.張貼一些最親近人的照片,促使孩子產(chǎn)生安全感。
3.創(chuàng)設(shè)心情墻。
活 動安排
第1周:
◎談話活動:自由表達(dá)在新年里好聽好玩的事情。
◎給同伴、老師拜年。
◎歌曲:我的好媽媽。
◎平行班教育:平行班的孩子一起玩。
重點(diǎn)關(guān)注孩子在日常生活中的情緒:上幼兒園的情緒、用餐的情況、禮貌用語
向家長了解孩子在家里表現(xiàn):
第2周:
◎情景表演:我的好媽媽
◎好寶寶有禮貌
◎唉
◎請您喝杯茶
結(jié)合“三八”節(jié)用簡單的語言向家人表示節(jié)日的問候。
第3周:
◎禮物——項(xiàng)鏈
◎歌曲《好娃娃》
◎韻律活動《老公公走路》
◎我是小能手
第4周:
◎兒歌:《媽媽辛苦了》
◎歌曲:《我愛爸爸》
◎音樂游戲:朋友你好
◎綜合活動:我長大了
能在游戲和歌聲中表達(dá)對家人的愛。
家園配合
精彩瞬間:
1.向家長介紹活動中最精彩的部分,也可貼照片。
2.家長能對孩子的言行有正確、積極的回應(yīng)。
互動空間:
家長結(jié)合幼兒園的教學(xué),對孩子現(xiàn)階段的言行的反饋,使家園雙方有針對性的配合教育。
新《綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,而區(qū)域活動正符合這一要求。
區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動,有相對寬松的活動氣氛,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要,鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境,更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中,我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來設(shè)置的,活動區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本,即“不做擺設(shè),幼兒參與;利舊利廢,一物多用;創(chuàng)出特色,發(fā)展個(gè)性”。有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí),還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料,并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),及本班幼兒的發(fā)展情況,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了宴春小吃一條街、悅悅茶餐廳、巧手區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
二、游戲總目標(biāo)
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),加深對角色的理解,提高角色扮演水平,促進(jìn)游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展。
2、對紙制品感興趣,嘗試看圖示折紙,在折紙活動中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對傳統(tǒng)剪紙活動的審美興趣。
3、能根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容,能自始至終完成活動,不影響別人,幼兒的堅(jiān)持性和意志力得到進(jìn)一步提高。
4、語言、組織、交往能力得到提高,主動性、積極性創(chuàng)造性能很好的發(fā)揮。
5、引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中,獲得有關(guān)形、量、時(shí)間和空間的感性經(jīng)驗(yàn),使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學(xué)概念。
6、初步引導(dǎo)兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識經(jīng)驗(yàn),了解它們在生活中的運(yùn)用。`發(fā)展幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物,愿意參加科學(xué)活動,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究能力。
7、懂得材料的使用規(guī)則,習(xí)慣于和同伴一起使用物品,愛護(hù)物品,能有序的獨(dú)立整理物品。
三、具體措施
1、針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,根據(jù)主題,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境,設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性,并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。
2 、突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容,能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料,使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要,更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3 、明確各區(qū)域目標(biāo),教師與幼兒同時(shí)游戲,并同時(shí)指導(dǎo)說話、玩法。
4 、讓幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察事物,學(xué)習(xí)講完整的話,能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。
5、重視知識的積累,在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認(rèn)識事物的能力。
6、多關(guān)注班中膽小內(nèi)向、頑皮吵鬧的幼兒的成長,讓他們多參加各種游戲活動,同時(shí)培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。
7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時(shí),適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動,讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動時(shí)的快樂感覺。
8、抓好安全和衛(wèi)生教育,讓幼兒在玩中注意安全,而且玩好后要及時(shí)洗手。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌,幼兒間要團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。
在每一次的游戲活動中,老師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲活動,并且是采取“循序漸進(jìn)“的方法進(jìn)行指導(dǎo),力求每個(gè)幼兒在愉快的游戲中獲得知識。
游戲,是幼兒生活中不可或缺的重要部分,幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲,到現(xiàn)在的中班下學(xué)期,我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法,積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn),收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
本學(xué)期針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況,擬定了以下游戲計(jì)劃,希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
一、指導(dǎo)思想上
幼兒在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長。通過游戲,促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。作為教師要明確,幼兒的自主性游戲是指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的,而是出于游戲主體的興趣和需要,自發(fā)、自愿、主動地進(jìn)行的活動。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動,在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映,也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
二、游戲目標(biāo)
1. 進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色,游戲中相互協(xié)商,引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2. 繼續(xù)做好游戲觀察、加強(qiáng)教師對游戲的指導(dǎo),了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往,分析幼兒游戲的水平,適時(shí)地給予幫助。
3. 啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象,會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié),提高幼兒獨(dú)立展開游戲的能力。
4.強(qiáng)化規(guī)則意識,鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語
進(jìn)行交往,互相謙讓,感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5.游戲后會歸類整理玩具,收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊,養(yǎng)成愛護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣。
6.將特色課題逐步細(xì)化,由易到難,多創(chuàng)新游戲的形式,體現(xiàn)班級教學(xué)特色。
三、具體措施
1.創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的游戲環(huán)境,根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,適時(shí)投入相關(guān)材料,及時(shí)更新游戲主題,鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。
2.遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲,采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲,進(jìn)行有效、有針對性的指導(dǎo),豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3.結(jié)合課題研究將奧爾夫音樂、傻瓜音樂游戲等特色園本教學(xué)活動開展得豐富多彩,鼓勵(lì)幼兒積極參與,拓寬課題的研究領(lǐng)域,開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。同時(shí)重視游戲活動的評價(jià),及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī),適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論,分享交流的同時(shí),教師結(jié)合評價(jià),表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
4.提醒孩子參與整理、收放物品,主動負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料,養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。
5.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。
6.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將游戲與生活很好地融合,強(qiáng)化班級幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
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