小學數(shù)學教研個人工作計劃
【導語】個人計劃,指的是一種可以使一個人的生活質量得以提高,在人生路上走得更好的工具。個人計劃可以使我們在規(guī)劃人生的同時可以更理性的思考自己的未來。本文《小學數(shù)學教研個人工作計劃》由找總結網(wǎng)為您整理,僅供參考!
【篇一】
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數(shù)學教學質量為重點,教研活動繼續(xù)以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,深入常態(tài)課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質量。
二、主要工作思路:
本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點出發(fā),落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。
三、主要工作
(一)加強數(shù)學教學的五個常規(guī)工作
1、備課。教師備課遵循“研討~個性備課~教后反思”的模式。在備課前,教師先對某一單元的教材、教法等進行研討,以便教師準確把握教材,采取適當教法,融合集體智慧;然后每位教師結合自身實際,結合班級學生實際,進行備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學反思。
2、上課。各數(shù)學教師在課前應熟悉教案,上課中注重動態(tài)生成,及時調(diào)整教學策略,努力提高課堂教學效率。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。
3、作業(yè)。數(shù)學作業(yè)布置要有針對性,份量、難易要適中,作業(yè)布置應有明確要求,批改及時規(guī)范,激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,且注重批改的格式,同時對學生強調(diào)作業(yè)書寫的格式。
4、輔導。教師應針對學生的不同程度,因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,輔導形式要多樣化,要通過各種途徑和方式,了解學生在家的自學情況,爭取家長、社會密切配合。要做好“輔優(yōu)補差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時間,努力使輔優(yōu)補差工作落到實處,全面提高學科教學質量。
5、考試。認真進行質量分析,總結教學經(jīng)驗與教訓,討論有效的改進措施。
(二)認真開展數(shù)學教研活動,進一步發(fā)揮教研組功能
1、按照學校教導處要求,以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式,確保數(shù)學教研活動有序、有效地開展,進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,加強評課環(huán)節(jié),提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、學習心得、教學論文等環(huán)節(jié)。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。
【篇二】
一、基本情況
本學期我校共有17個教學班,數(shù)學教師17人。在以往的數(shù)學教研工作中,雖然取得了一定的成績,但在把理念轉化成行為的過程中,更偏重于知識育人,而缺乏文化育人。
二、指導思想
本學期小學數(shù)學教研將以區(qū)“課堂教學效益年”活動為中心,以“研究課堂,高效課堂”為主線,以科學發(fā)展觀為指導,突出“目標清晰化,過程精細化,成果化”的管理思想,站得高,看得遠,想得深,做的實。確立使學生“會學、樂學”的基本理念,以提高課堂教學效率為重點,轉變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效率,切實提高教學質量。
三、工作目標
1、在教研活動中注重校本培訓,讓數(shù)學組成為一支學習型、敬業(yè)型、研究型的集體。
2、規(guī)范教學常規(guī)管理,制定好集體備課制度,優(yōu)化集體備課活動,提高教學實效。
3、狠抓課堂教學,積極開展常態(tài)下的教研活動,促使教師隨時隨地的就教學中存在的問題進行研討,從而提高教師的教學水平。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強數(shù)學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發(fā)展。
5、重視課堂教學,做好培優(yōu)轉困工作,以評價提高質量,使學生在成績、能力等方面有較大的提高。
6、認真開展課題研究,深化數(shù)學教學改革。
四、具體措施
(一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發(fā)展。
1、認真學習新課程標準,嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。開學初將組織教師學習課標,領會課標,對每個學習領域的基本要求,把握好所教尺度。
2、學習課程改革理論。組織教師學習在課程教改中涌現(xiàn)出來的先進教育思想和教育方法,學習各種成功的優(yōu)秀案例,不斷加強自身的教育素養(yǎng),增強教學能力。每次學習安排了負責人,負責人必須在開教研活動時準備好學習材料,組織大家學習。
3、要讓學生“人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”,教師必須加強教材的深入研究,領會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析數(shù)學內(nèi)容、目標、重難點,提出具體可行的教學方法。因此,各年級在每周必須安排好一節(jié)研究課,利用集體備課時間集體商議,形成一份預案,然后由做課教師展示,再進行評議,提出更合理的教學方案,再在另外一個班上上,其他教師再評議。此活動將充分發(fā)揮群體教研作用,加強新老教師的合作,提高青年教師教育教學水平。
(二)強化常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課,提高教學質量。
1、集體備課:對集體備課所教內(nèi)容進行研討,重點知識提出有價值的教學策略,并將討論結果直接記錄在數(shù)學教材上。
2、聽課:每周一節(jié),要邊聽邊思,及時評注。
(三)重視“三課”活動,相互學習,共同提高。
本學期,將繼續(xù)進行“三課”活動。具體要求是:全體教師先集體備課再上課。講研究課的教師要認真準備、認真上課,上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題,學習解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發(fā)展實踐能力、探索意識和創(chuàng)新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材,聽時要專心,做好聽課記錄,評講要實在,多提改進意見??傊?,每次研究活動包括:“說課--上課--反思--議課”4個環(huán)節(jié);研討的方式根據(jù)每位教師教學特長和不足開展三課活動。有效促進教師在教學實踐中互相學習,取長補短,同時為教師營造了良好教研氛圍,體現(xiàn)校本教研自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三大核心。逐漸形成“學習,研究,交流,分析,研究,反思”的教研氛圍,引導教師教中研,研中學,讓教研真正為教學服務。
(四)組織豐富多彩的學習競賽活動,提高學生綜合素質。
本學期針對各學生的興趣及特長,開展一些競賽活動,如:口算比賽等。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。
(五)重視課堂教學,做好培優(yōu)轉困工作。
上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié),課堂是教師的陣地,是教師演繹生命的舞臺。每位教師要向課堂40分鐘要質量,注重課堂教學的實效性,全面提升教育教學質量。不僅要注重優(yōu)生的培養(yǎng),還要加強學困生的輔導,加強學生良好習慣的培養(yǎng),要求進行培優(yōu)轉困的教師要有轉化目標和具體的轉化措施。
【篇三】
一、指導思想:
認真貫徹城區(qū)教研室和學校的工作要點,在學校教導處、科研處工作計劃的指導下,依托SDP項目(學校發(fā)展計劃)、EEPO有效教育實驗,南寧市C類課題《小學體驗式課堂教學模式的探究》的研究活動,圍轉變教研理念,改進教研方法,以EEPO有效課堂教學模式為主線,以提高數(shù)學教學質量為重點,深入常態(tài)課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質量。
二、主要工作思路:
本學期繼續(xù)落實EEPO有效課堂教學的研究,加強對學生學習方式的訓練,努力追求有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點出發(fā),落實學生必須掌握的知識和技能,注重提高課堂教學效率。優(yōu)化集體備課制度,發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。
三、主要工作與措施:
(一)做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。
1、備課:要求教師備課時除了自我備課外,還要積極參加集體備課,教案內(nèi)容包括:教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置,教學后記等,教研組將定期對其進行檢查。
2、上課:上課時要圍繞目標組織教學,講授要精當、精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態(tài)和個體差異,提倡“自主學習、合作探究”的學習方式。教師要做好課前準備工作,在教學中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要及時反饋教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)布置要適量,作業(yè)形式要多樣化,作業(yè)設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規(guī)范。
4、輔導:繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。教師要盡量組織好學困生的輔導工作,幫助他們查漏補缺,爭取進步。
5、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié),要邊聽邊思,及時評價。
(二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
1、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。
2、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與學習資源,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認真準備、積極發(fā)言,切實提高教學效率,繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。
3、積極開展《小學體驗式課堂教學模式探究》課題研究活動,并做好相資料的收集。
4、開展“師徒結對”活動,充分發(fā)揮老教師的引領作用,重點培養(yǎng)陳美心和梁玫玫兩位青年教師。
5、加強EEPO教研團隊建設,積極參加EEPO課堂教學競賽活動。