日子如同白駒過隙,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),那么關(guān)于八年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃怎么寫呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些有關(guān)八年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃,僅供參考。
一、教學(xué)目標(biāo):
在七年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大,培植熱愛祖國語言文字的情感;具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力;初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的精彩片段;初步具有欣賞文學(xué)作品的能力;能閱讀淺顯讀言文課文,背誦一些基本篇目;提高學(xué)生的寫作能力,能具體明確、文從字順的表述自己的'意思;熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
二、教材分析及單元教學(xué)要求:
第一單元:幸福的滋味。分析領(lǐng)悟文本和生活原貌的關(guān)系,體會幸福的種種含義;揣摩描寫人物心理活動的語句,學(xué)習(xí)語言的頓挫,裁剪,描摹手法;結(jié)合自己的生活體驗去理解課文的內(nèi)容;探究“中秋佳話”,了解我國的中秋文化;學(xué)習(xí)寫作“雨”,加強學(xué)生抓景物特點進行描寫的能力鍛煉。
第二單元:大海。領(lǐng)略大海的深邃與壯美,感受大海的胸懷與抱負,思考大海的追求與憂思;學(xué)會從不同的角度去看待世間萬物,從不同角度去思考問題;閱讀課文抓住關(guān)鍵詞語,提取重要信息;學(xué)習(xí)寫作閱讀題要,培養(yǎng)閱讀能力;引導(dǎo)學(xué)生體會不同作者的不同文風(fēng);寫作“秋頌”,學(xué)習(xí)寫詩,表達真實的情感。
第三單元:豐碑。用心解讀豐碑,吸取精神營養(yǎng);閱讀注意把握文章的結(jié)構(gòu),認識重大事件的價值和意義;分析、揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句,體會語言的豐富、優(yōu)美;訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力;探究流行歌曲的歌詞,嘗試寫作簡單的研究報告;學(xué)習(xí)寫作“意外”,要求寫得真實,合乎情理。
第四單元:創(chuàng)造的樂趣。發(fā)現(xiàn)感受創(chuàng)造的樂趣;學(xué)習(xí)觀察、積累、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)方法;感受創(chuàng)造的價值,激發(fā)創(chuàng)新的精神,共享成功的歡樂;掌握議論文的相關(guān)知識。編輯、展示、交流“我的作品”;學(xué)習(xí)寫作“我的觀點是……”的演講稿,訓(xùn)練學(xué)生思維,讓學(xué)生親身體驗創(chuàng)造帶來的快樂。
第五單元:生命的救助。感受生命救助中感人的故事,讀出新聞報道背后隱藏的各種信息;提高學(xué)生從不同角度感知事物的能力;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神;了解新聞的相關(guān)知識;拓展自己的閱讀空間;學(xué)習(xí)寫作“事情剛剛發(fā)生”,訓(xùn)練學(xué)生寫作新聞稿。
第六單元:理想的印痕。感認真體會詩歌與故事中我們的祖先對理想的理解與追求;加強朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的文言語;養(yǎng)成積累文言文實詞的習(xí)慣,為進一步學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ);學(xué)習(xí)寫作“推敲”,養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣。
三、時間安排:
八年級語文上冊共有六單元,共28篇課文。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)五個板塊。
第1—4單元每單元教學(xué)計劃用2---2.5周時間。每一單元前兩課的閱讀計劃用4—5課時,后三課計劃用3—4課時。口語交際用1課時。綜合性學(xué)習(xí)用2課時。作文用2---3課時。機動時間1--2課時。第5單元計劃用時2周。第6單元文言文計劃用時3周。學(xué)習(xí)語法知識用時1周。
另外月清、期中、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周。安排機動時間1周。
新的學(xué)期開始了,我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實素質(zhì)教育,打造高效課堂,真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動中,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心,正確把握語文教育的特點,通過倡導(dǎo)和實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂,有效落實素質(zhì)教育,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
通過一個學(xué)期的教學(xué),從整體來看,所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況,兩極分化嚴(yán)重,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,確實困難。因此,在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。
3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
4、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。
6、要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
四、教學(xué)措施
1、教師課前做到深挖教材,對于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點難點做到心中有數(shù),并在此基礎(chǔ)上,設(shè)計科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案,力求針對學(xué)生的學(xué)情,真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。
2、學(xué)習(xí)并踐行高效課堂,教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的.學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
3、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
4、加大對合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在自學(xué)、對學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力:思維力、表達力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放,教師即開發(fā),學(xué)生即成長的觀點,打造開放、情感、高效的課堂。
5、開展豐富多彩的語文活動,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。例如:讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等,從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。
6、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。從而縮小兩極分化。
一、班級基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任八(1)與八(2)兩個班級的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教,所以在初一的學(xué)習(xí)中,我與學(xué)生之間都有較深的了解,大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動,將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下,重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語文鑒賞能力。本學(xué)期的語文教學(xué)中,我會將更多的時間還給學(xué)生。
二、教材分析:
本冊教材是按照《20__版義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),教材編排致力于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,提高閱讀理解能力和語言表達能力。
三、教學(xué)的總要求:
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施:
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。
2、努力做到教學(xué)五認真,在集體備課,科組活動時,向老教師請教,多聽老教師的課,找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)工作取得大的進步。
3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力,閱讀理解能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的.后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。
5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),通過各種途徑努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
時間學(xué)會了凌波微步,50天的假期轉(zhuǎn)眼就跑遠了。又一個9月1日,又一個新起點開始了。
這個假期,通過閱讀《余映潮課例80講》,肖培東的《我就想淺淺地教語文》等書籍,我自以為對語文教學(xué)又有了新看法,對自己又有了新要求,所以特制定這個計劃,以此自勉。
一、學(xué)情分析:
我教八年級一班和二班,經(jīng)過一年學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣、規(guī)范寫作業(yè)的習(xí)慣、讀書習(xí)慣、寫作習(xí)慣,并初步掌握了一點讀寫結(jié)合的方法。期末考試,兩個班成績很平衡,差強人意,及格人數(shù)超過班級半數(shù)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚。
二、本學(xué)期目標(biāo):
1、個人的專業(yè)提升目標(biāo)
(1)細讀文本、研讀教材的能力。從前備課寫教案,幾乎完全依賴教參和網(wǎng)絡(luò),沒有獨立解讀文本的能力??纯赐蹙蠋熥x文本,先素讀,讀他個十幾遍,等到書上密密麻麻都是自己的批注了,再聯(lián)讀,看與文本有關(guān)的各種材料,最后確定了文本特質(zhì)以后,就對占有的材料進行取舍,然后才能進行教學(xué)設(shè)計??纯葱づ鄸|老師讀文本,像個學(xué)生一樣大聲朗讀,讀文本讀標(biāo)點讀插圖,等到自己讀透了,再決定采摘哪一片文字的花瓣,來芬芳自己的課堂。所以,本學(xué)期,我也要從細讀文本開始,注意文本中每一個詞語、句子、段落,力圖從它們中找到解讀文本的密碼。
(2)進行整本書閱讀教學(xué)的能力。整本書閱讀,是一項耗時耗力的工作,特別考驗語文老師的內(nèi)功和耐性。去年一年頗有成效,不僅養(yǎng)成了讀書的`習(xí)慣和興趣,也教給孩子們讀寫結(jié)合的方法,鍛煉了閱讀能力。這學(xué)期,集體共讀的是三本書《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》,自主閱讀不限。我要做好閱讀教程,上好不同類型的讀書課,整理好學(xué)生的讀書成果。
(3)堅持寫作。課堂里的一個小意外,學(xué)生的一點小變化,自己的一點小反思,都可以入筆為文,甚至值得研究一下寫成論文。這學(xué)期,除了隨筆反思,我要向論文寫作靠攏,爭取有作品在紙媒發(fā)表。
(4)注重朗讀指導(dǎo)??戳伺鄸|老師的課例后,我覺得我個人在朗讀能力上還不行,對朗讀不夠重視,朗讀指導(dǎo)做的不到位。這學(xué)期,我要繼續(xù)深入研究朗讀,讓課堂書聲朗朗,讓朗讀把學(xué)生帶入文本深處,帶入作者情感深處。只有老師成長和進步,才能帶領(lǐng)學(xué)生走入語文課程的“藕花深處”。
2、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)
(1)讓更多的學(xué)生愛讀書、愛寫作,會讀書、會寫作。
(2)在讀寫的基礎(chǔ)上,爭取考試成績不受影響。
(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作微詩。
三、工作措施
1、繼續(xù)開展課前“百家講壇”,通過這個平臺鍛煉學(xué)生表達能力,促進學(xué)生讀書。
2、繼續(xù)采用創(chuàng)新型語文作業(yè)本,把語文作業(yè)做成摘抄積累、讀寫結(jié)合、思維創(chuàng)造的作業(yè),內(nèi)化學(xué)生能力,提升語文素養(yǎng)。
3、繼續(xù)認真撰寫教學(xué)反思。有人說,一個老師寫30年教案未必成為優(yōu)秀老師,但是只要認真撰寫3年教學(xué)反思,就一定會成為一個優(yōu)秀的老師。
四、創(chuàng)新設(shè)想
把微詩引進課堂,開通個人公眾號,充分利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺,把學(xué)生作品推出去,通過這個平臺給學(xué)生成就感,給家長成就感。
1、繼續(xù)滲透一些傳統(tǒng)文化,比如對聯(lián)。
計劃是導(dǎo)航,執(zhí)行力是到達目的地的保障。帶上信念上路,走一步再走一步,相信一定會看到語文的桃花源在學(xué)生的生命力燦爛綻放。
本學(xué)期擔(dān)任八年級(1)(2)的語文教學(xué)工作,這兩個班共有110名學(xué)生。就語文這一學(xué)科的總體情況而言,1班要比2班好很多。分析其原因,主要是1班女生較多,基礎(chǔ)較好。學(xué)生們比較聽話。而2班男生多,且兩極分化明顯,有一部分基礎(chǔ)差的男生對學(xué)習(xí)毫無興趣,只是來混日子。
兩個班在七年級的歷次考試中基本都是1班第一。2班第一后數(shù)。每次考試的優(yōu)秀率占12%,中間層較厚80—60分的占58%左右,余下的30%的學(xué)生就是不及格的了。
針對以上的分析,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計劃制訂如下:
一、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的熱情
興趣決定一切。只有讓學(xué)生對你所教的學(xué)科有興趣,他才可能跟著你學(xué)習(xí)。并通過語文教學(xué),進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的'視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣。
二、夯實基礎(chǔ),努力做到熟記基礎(chǔ)知識
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。為了做到這一點,我們將繼續(xù)使用小組負責(zé)制。就是將學(xué)生分成幾個小組,由成績較好的學(xué)生當(dāng)組長。每遇到要求背誦的課文,會寫的字詞,默寫的古詩。都由組長先檢查,過關(guān)后,再由老師抽查。(老師負責(zé)檢查各小組長)。并且每天上課前都要檢查上節(jié)課學(xué)過的知識。
三、加強對閱讀能力和寫作能力的提高
閱讀和寫作一直是我們的一大難題。本學(xué)期一定會在上好每一節(jié)閱讀課的基礎(chǔ)上,加大閱讀題的訓(xùn)練密度,讓學(xué)生見識更多的閱讀題型,還要在語文教學(xué)時,教給學(xué)生一些做閱讀題時的一些竅門。比如:說明文閱讀中,最常見的一類題就是,給你一些表估計、猜測的詞語。然后問你這些詞語能不能去掉?為什么?這類題的回答是肯定的,依據(jù)此句回答原因后,一定要把它歸到說明文的語言具有準(zhǔn)確性上來。還要利用課余時間,多找一些有代表性的美文給他們看、聽。讓他們學(xué)會體會作者的寫作意圖及文章的中心思想。在上一學(xué)期,我就經(jīng)常利用看晚自習(xí)的時間,給住宿生讀一些《讀者》《意林》上的文章,讀完后我們總要討論一番,私下詢問,很受學(xué)生歡迎。
寫作,我想還是讓學(xué)生們從生活中學(xué)起。多觀察,多動腦,多練筆。是我對寫作的一點兒看法。堅持寫日記,記錄生活的每一天。遇到問題,多問個為什么。勤拿筆,發(fā)發(fā)自己的小感慨。這對寫作來說都是有百利而無一害的。
加強學(xué)生互評,增強他們對語言的把握。學(xué)會取人之長,補己之短。重視積累和感悟。學(xué)會給給別人判作文,也就學(xué)會自己寫作文。
想達到我的計劃,我會注意以下幾點:
1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2)語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,提高語文能力。每堂課都要根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式。
總之,本學(xué)期我會將教學(xué)重點放在強化優(yōu)秀層,提高中間層,推動后進層。想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高合格率。
一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)
認真學(xué)習(xí),貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,進一步深化教育改革,全面推行素質(zhì)教育的實施,根據(jù)教學(xué)大綱的`要求和學(xué)校的工作計劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分__,優(yōu)良率__,及格率__,各項排名在市前__名。
二、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生本身比較好動,學(xué)習(xí)上不夠?qū)P模瑢φn文的理解能力較差,分班后思想上的波動也較大,學(xué)習(xí)成績參差不齊,教學(xué)中應(yīng)注意這點。學(xué)生作文的基本功差,內(nèi)容空洞,閱讀能力和理解能力較差,語言習(xí)慣以方言為主,普通話有待提高。
三、教材分析
第二冊的閱讀課文為六個單元,每個單元五課時,教讀課文16課,每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課,每課一般用一課時,少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐,其中兩次為自由寫作,五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,可根據(jù)實際插入每個單元介紹。
四、具體工作內(nèi)容及措施
1、做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽(第四周)。
3、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。
4、第十周進行期中檢測。
5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。
6、十九周進行期末考試。
7、鼓勵學(xué)生多閱讀書報,通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。
8、堂上以普通話為教學(xué)語言,同時要求學(xué)生講普通話,借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣。
9、在教學(xué)過程中注意對中下生進行輔導(dǎo),利用課堂多提問、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績。
一、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀
語文在各門學(xué)科中的作用是舉足輕重的,在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力過程中起著極其重要的作用。近幾年的初中語文教學(xué)課堂,通常是教師在課堂上起主導(dǎo)作用,學(xué)生缺乏主動性,在課堂上做了旁觀者、局外人,他們被動的接受著老師的理論,被老師牽著鼻子走,學(xué)生的思維能力、個性發(fā)展被壓抑,久而久之,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益淡薄,就沒有獨立解決問題的能力。課堂上,教師講得頭頭是道、眉飛色舞、口干舌燥、疲憊不堪;學(xué)生卻是一蹶不振、無精打采、懨懨欲睡,整個課堂氣氛沉悶、缺乏生機,效益非常低下。學(xué)生對語文的興趣越來越低,聽、說、讀、寫能力也越來越差。
隨著時代的變遷,教育形勢的發(fā)展,新課程已明確了初中語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命氣息”的思想轉(zhuǎn)入到怎樣在課堂教學(xué)過程中實現(xiàn)師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動。也就是說,以“還”為基礎(chǔ),向上跨了一個臺階,達到“多向互動”;對這種互動的要求不僅是關(guān)注“積極”,更要把握住有效和高質(zhì)量,高效課堂目標(biāo)呼之欲出。
二、提高初中語文教學(xué)的幾點策略
(一)教師轉(zhuǎn)變觀念,營造初中語文課堂和諧氛圍
新課程理念認為:教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。身為教師,應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色,走下圣壇。真誠的愛自己的學(xué)生,愛他們的優(yōu)點,也愛他們的缺點,親近他們,與他們心心相印,尊重他們的人格,少一點審視責(zé)備的目光,多一些欣賞鼓勵的熱情,注意十分謹(jǐn)慎的保護他們的自尊心,不受傷害。努力營造民主、平等,和諧、融洽的課堂氛圍。想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件,使學(xué)生的個性得以張揚,最終形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的一種真誠合作的新型關(guān)系。同時,作為教書育人的領(lǐng)軍人,語文教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),不斷更新知識。因為學(xué)習(xí)是促進知識更新,接受現(xiàn)代教育理念,提高教師自身素質(zhì)的重要途徑。一關(guān)注時事,洞察天下大事;二學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平;三學(xué)習(xí)新課程理念,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,增強教科研能力;四要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,提高教書育人質(zhì)量。教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能跟上時代的步伐,提高語文教學(xué)效率。
(二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是求知的前提,學(xué)習(xí)的動機,成才的起點。初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的,對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣,就會收到事半功倍的效果。在全面實施素質(zhì)教育的今天,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的真正主人。如何激發(fā)學(xué)生的興趣,關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)??梢岳脤W(xué)生愿意看小說的優(yōu)點,指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書籍;可以讓學(xué)生體會語文和生活的密切聯(lián)系,要讓學(xué)生體會到語文是豐富多采的,而不是死記硬背。在初中語文教學(xué)課堂中,教師要仔細研究課文,對課文的內(nèi)容和形式要全面把握,通過精心設(shè)計教學(xué)過程,優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計,適當(dāng)補充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在一上課時播放歌曲《阿里山姑娘》,讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里,對阿里山產(chǎn)生向往之情。這時,教師導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》的學(xué)習(xí)就很自然了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來了。諸如此類的恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,活躍思考,從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。同時,語文教師適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗成功的喜悅,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要動力。蘇霍姆林斯基說:“成功的快樂是一種巨大的精神力量。他可以促進兒童好好學(xué)習(xí)?!背踔姓Z文教師在教學(xué)過程中,要善于滿足學(xué)生的“補償心理”,學(xué)生一次考試成績的下降,并不等于失敗,如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機會,直到取得成功,學(xué)生就會始終保持必勝的“補償心理”的做法。
(三)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
自主學(xué)習(xí)是指:建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學(xué)”;建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“我想學(xué)”;建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“我會學(xué)”;建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅持學(xué)”。初中語文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自學(xué),在自學(xué)感悟的基礎(chǔ)上達到知識的'掌握。這種能動式學(xué)習(xí)不但使學(xué)習(xí)過程有效,而且使學(xué)習(xí)者本身主動而自信。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心,激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愿望,點撥學(xué)生“會學(xué)”的策略,提供學(xué)生堅持學(xué)的動力。教師不得包辦代替,要培養(yǎng)學(xué)生自主操作,自主遷移,自主比較,自主比較,自主發(fā)現(xiàn),自主探究的能力。如教學(xué)文言文,首先要讓學(xué)生對照注釋,查工具書自主學(xué)習(xí),理解課文大意,教師只需對學(xué)生提出的較難的字詞和句子作講解。由于每個學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)形式、理解能力各不相同,教師在教學(xué)中本著以人為本思想,做到層次性和差異性。一方面針對不同層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力,采取不同的施教策略,分層要求、分層設(shè)問、分層練習(xí),使教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和觀察水平,真正落實因材施教。只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能實現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
(四)利用多媒體輔助教學(xué),提高課堂效益
在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,教科書不再是學(xué)生獲取知識的唯一載體。電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步深入各科教學(xué)之中。運用多媒體手段進行初中語文教學(xué),能夠使教學(xué)活動更加生動、逼真、活潑,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生思維。初中語文教師要正確地認識電教多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的作用,恰如其分地運用到語文教學(xué)中,能化難為易,變抽象為具體,全方位地調(diào)動學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮多種感官的感知的作用,把學(xué)生領(lǐng)入神奇美妙的語文世界,牟讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),逐步提高實踐能力,提高語文素養(yǎng)。在利用媒體教學(xué)時,要注意的是:不要僅僅為求新鮮刺激而利用,而要擺正它作為教學(xué)手段的地位,讓它切實為教學(xué)服務(wù)語文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾點:
一、培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣;
二、推廣合作學(xué)習(xí)的方式;
三、設(shè)計讀記形式的積累;
四、重視典型習(xí)題的回顧;
五、強化提取整合文本信息的能力;
六、堅持課文的話題性評寫;
七、激發(fā)趕超別人的興趣。
在這一年語文教學(xué)活動中,努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生能積極參與、理解,大膽發(fā)表見解,大膽質(zhì)疑,具有一定的自學(xué)能力,基本學(xué)會同學(xué)間的討論,養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,采用寫日記和作文相結(jié)合的方法,學(xué)生把生活作為寫作的源,絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實,感情真切,養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,提高了寫作能力。一年課程實驗改革,取得了一些可喜的變化和成績,但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,需在本學(xué)年中,探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教學(xué)效果,真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ),提高語文能力和語文素養(yǎng)。
存在問題如下:
1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā),問題探討、口頭交流。忽視了基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累和書面表達。
2.對課文閱讀理解不透,有囫圇吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,主動性不強,俗語說,興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。
4.讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助,但效果不明確。
針對以上情況,具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法,積累豐富的詞匯,并結(jié)合具體實際運用,采用競賽、多媒體等,形象、直觀、大容量,扎扎實實把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀,實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。
2.挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學(xué),將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗,生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語文富有時代生活氣息,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
3.不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法,深入挖掘文本,借助資料分析教材,駕馭教材,對文章把握有自己獨到見解,給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),認知上的充實,內(nèi)心的震撼和無言的感動,帶給學(xué)生充實的精神生活,從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力,提升求異思維和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時反饋給學(xué)生,及時指導(dǎo)、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實處。
5.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,加強指導(dǎo)自學(xué)的方法,提高自學(xué)的效果,督促學(xué)生及時自學(xué)并能提出問題,質(zhì)疑、探討。
6.做好考試總結(jié),分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo),幫助,使其盡快趕上來。
總之,要對每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。
八年級語文上冊,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù) ,全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計劃。
一、培養(yǎng)目標(biāo):
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
二、能力培養(yǎng):
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。
三、教材分析:
八年級上冊有六個單元,共30課,其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品,使學(xué)生了解歷史,看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡。第二單元以“愛”為主題,訴說對普通人,尢其是對弱者的關(guān)愛。第三、四單元是說明文,要求掌握說明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文,要求借助注釋和工具書讀懂課文大意,并積累一些文言詞匯。
總之,說明文是本冊的重點,應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的說明文。
四、教材重點:
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,并積累一定的語文能力和寫作能力。
五、教材難點:
認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
一、教材分析
(一)概況
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》七~九年級教材中,八年級上、下冊屬于一個階段,這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。八年級下冊一共有六個單元,分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。 閱讀分為以下六個專題,即人物介紹、散文詩、保護自然、民俗、古詩文、古詩文;前兩個單元以記敘類文章為主,后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式:記敘與說明。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。 綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。
該教材有以下突出特點:
(1)立足學(xué)生實際
(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識
(3)弘揚人文精神
(4)突出開放性
(5)注重策略引導(dǎo)。
(二)具體內(nèi)容
第一單元以人物介紹為主題。五篇課文,《藤野先生》《我的母親》《我的第一本書》《列夫.托爾斯泰》《再塑生命》“綜合性學(xué)習(xí)”寫作,口語交際:獻給母親的歌。
第二單元主要由記敘類作品組成,著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。 從單元課文的內(nèi)容來說,讓學(xué)生領(lǐng)略了各地的大自然風(fēng)采。通過這個單元,可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面,受到熏陶和啟示。
第三單元所選課文以名勝古跡為主題,文體類別上側(cè)重于說明文:《敬畏自然》《羅布泊,消逝的仙湖》《旅鼠之迷》《大雁歸來》第三單元綜合性學(xué)習(xí)《喂!出來》。
第四單元以民俗為主題,編選了五課各具特色的介紹民俗知識的短文,共六篇。它們是?!对颇系母钑?。《端午的鴨蛋》?!哆汉取?。《春酒》。《俗世奇人》教學(xué)本單元,既要注重語文基本能力的培養(yǎng),也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),努力追求二者的交融整合,實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里,每單元一篇;本冊則是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是入門的準(zhǔn)備,而本冊則是入門的正式啟動。
二、教學(xué)進度
第一周:《藤野先生》《我的母親》
第二周:《我的第一本書》《列夫托爾斯泰》《再塑生命》
第三周:第一單元綜合性學(xué)習(xí)單元測試《雪》
第四周:《雷電頌》第二單元綜合性學(xué)習(xí)《與朱元思書》
第五周:《五柳先生傳》《馬說》單元測試
第六周:課外古詩前五首復(fù)習(xí)第一次月考
第七周:《短文兩篇》《海燕》《組歌》
第八周:單元測試《敬畏自然》《羅布泊,消逝的仙湖》
第九周:《旅鼠之迷》《大雁歸來》第三單元綜合性學(xué)習(xí)
第十周:單元測試《送東陽馬生序》《詩詞曲五首》
第十一周:第五單元綜合性學(xué)習(xí)單元測試《小石潭記》
第十二周:課外古詩后五首復(fù)習(xí)第二次月考
第十三周:《喂!出來》《云南的歌會》《端午的鴨蛋》
第十四周:《吆喝》《春酒》《俗世奇人》
第十五周:第四單元綜合性學(xué)習(xí)單元測試
第十六周:《岳陽樓記》《醉翁亭記》
第十七周:《滿井游記》《詩五首》
第十八周:復(fù)習(xí)
新的學(xué)期開始了。為了搞好八年級下冊語文的教學(xué)工作,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生的語文成績,為進一步學(xué)習(xí)語文奠定堅實的基礎(chǔ),現(xiàn)在我擬定教學(xué)計劃如下:
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1、識字與寫字:
學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞,能夠積累運用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書,提高書寫水平。
2、閱讀:
①要注意把握敘事性作品呂的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情境和各具特色的語言,有自己的體驗和評價。
②了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語文的特點。
③注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,要理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
④要注意說明的順序和方法,要學(xué)會默讀,有一定的速度;能按照要求篩選信息。
⑤快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點。
⑥在先借助注釋和工具書讀懂大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,并積累一些常用的文言詞語。
⑦能借助注釋和工具書整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,進入文中情景交融的境界,并對作品聽語言有所體會。
⑧課外閱讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。
⑨背誦規(guī)定的詩文,積累語言。
3、寫作:
結(jié)合本冊教材6個單元的主題(戰(zhàn)爭、愛、祖國文化、科學(xué)、理想情操、山水景物)分別進行寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
4、綜合性學(xué)習(xí)
能自主組織文學(xué)活動,在講述、誦讀、競賽、演出、討論等活動過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達能力等。
(二)過程與方法
通過課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動等來實現(xiàn)知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標(biāo)。
(三)情感態(tài)度價值觀
通過閱讀教學(xué)、課外閱讀活動、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平,反對戰(zhàn)爭的情感,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,激發(fā)對祖國文化的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法,培養(yǎng)學(xué)生感受美好的理想,陶冶學(xué)生的情操,豐富文化積累。
(四)教學(xué)成績
本學(xué)期的語文考試成績,期末考試及格率力爭達到100%,平均分也力爭有所提高。
二、教學(xué)資源分析
本冊語文教材分為6個單元(分別以戰(zhàn)爭、愛、祖國文化、科學(xué)、理想情操、山水景物為主題) ,共30課,6個綜合性學(xué)習(xí)。此外,還有兩個名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外,其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多媒體教室等。
三、學(xué)生基本情況分析
八年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí),語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進一步提高,語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng),閱讀和寫作的能力還不高,但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真,學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期,我決心加大教學(xué)力度,努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,提高語文考試的及格率,力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。
四、教學(xué)方法設(shè)計
本學(xué)期的語文教學(xué),應(yīng)充分利用信息技術(shù)來輔助教學(xué),探索信息技術(shù)與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;加強課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo),組織好課外閱讀的指導(dǎo),使學(xué)生掌握閱讀的方法,提升閱讀的能力,還要實施讀寫結(jié)合的策略;依據(jù)單元的主題加強寫作訓(xùn)練指導(dǎo),培養(yǎng)寫作能力,盡力提高作文的檔次。
五、教學(xué)進度與課時分配
(一)教學(xué)進度:
第一周:第1~3課 第二周:第4~綜合 第三周:21~22課
第四周:23~25課 第五周:25~綜合 第六周:6~7課
第七周:機動 第八周:8~10課 第九周:10~綜合
第十周:26~27課 第十一周:28~30課 第十二周:30~綜合
第十三周:11~13課 第十四周:14~綜合 第十五周:16~18課
第十六周:18~綜合 第十七周:復(fù)習(xí) 第十八周:復(fù)習(xí)
第十九周:考試 第二十周:總結(jié)
(二)課時分配:
閱讀:54課時左右 寫作:12課時左右 綜合性學(xué)習(xí):9課時
復(fù)習(xí):10課時
本學(xué)期的語文教學(xué),要在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,努力開拓創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),緊抓閱讀和寫作,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),努力提高學(xué)生的語文成績。
一、學(xué)期課程目標(biāo)
本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),為了有效地搞好語文教學(xué)工作,適應(yīng)今年春季學(xué)期因為新冠疫情耽誤的時間,在有效學(xué)校學(xué)習(xí)時間內(nèi)搞好教學(xué)工作。以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,扎實基礎(chǔ)。對于八年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),所以,八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
三、教材和其他課程資源分析
本冊教材為20__年全新改版,共分為六個單元。
本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容;文言文篇幅長度增加,理解難度增大;詩歌單元增加了宋詞和元曲。這些變化,有助于學(xué)生思考語文與生活、與科學(xué)、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系,擴寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。
八年級下學(xué)期,絕大部分學(xué)生已能比較準(zhǔn)確地概括文本內(nèi)容,評析人物形象;能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意;書面表達能做到敘事完整,并能初步運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式。但在品味語言的含義及妙處,評價文本的思想內(nèi)涵,賞析文本的藝術(shù)手法,理解、鑒賞相對復(fù)雜的古詩文等方面的能力有待提高,對古詩文學(xué)習(xí)的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng);根據(jù)表情達意的需要恰當(dāng)運用多種表達方式的能力和寫作興趣也有待提高。
四、提質(zhì)增效的措施
1.能準(zhǔn)確確認讀本冊教材“讀一讀寫一下”中表現(xiàn)的字詞并正確、規(guī)范地書寫;能結(jié)合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義。
2.能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀、默讀、瀏覽、略讀、精讀等閱讀方式;朗讀做到流暢自然,并能通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)傳達語言背后的情味。課外閱讀量不少于80萬字。
3.在通讀文本、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能針對課文內(nèi)容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法,并通過有效的合作解決疑難問題,發(fā)展獨立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力。
4.通過研讀文本,能辨析和鑒賞敘述、描寫、議論、抒情等表達方式和常用修辭手法,能對作品中感人的情境和形象有所體驗,對自然、社會、人生、傳統(tǒng)文化等有正確的認識。
5.能再讀懂古詩文大意的基礎(chǔ)上,積累本冊教材中出現(xiàn)的常見文言語言,客觀評價作品的思想內(nèi)容,初步欣賞古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)。至少背誦優(yōu)秀古詩文27篇(首)。
6.能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記敘文;能根據(jù)需要恰當(dāng)選用多種表達方式,做到內(nèi)容具體充實。口語交際中,能有中心、有根據(jù)、有條理地表達看法。能運用知識積累和生活經(jīng)驗完成綜合性學(xué)習(xí)活動。
五、教學(xué)進度及活動安排
1.要求學(xué)生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。
2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
六、教學(xué)檢測及評價
1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。
七、學(xué)生輔導(dǎo)
1.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。
2.建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
3.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
一、學(xué)情分析
本屆學(xué)生近250人,市統(tǒng)考成績居區(qū)中上水平。知識掌握和能力層級上依然存在一些不足,表現(xiàn)在:文學(xué)常識、句式變換、古詩主題、文言斷句、古文翻譯、要點概括、對比歸納、文學(xué)類詞語解釋、理解分析、文章標(biāo)題、說明方法、非連文本、名著情節(jié)等方面得分率不盡人意,在新學(xué)期需要加強訓(xùn)練,形成能力。
二、訓(xùn)練策略
依據(jù)語文學(xué)習(xí)規(guī)律,重點放在學(xué)生思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練上面。訓(xùn)練時,必須緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),以教材要求為依據(jù),以具體課文為例子,以課堂45分鐘為主要訓(xùn)練場,不增加學(xué)生的課外學(xué)業(yè)負擔(dān)。
以學(xué)情為抓手,通過對學(xué)生的觀察、提問、反饋等不同環(huán)節(jié),深度了解學(xué)生的知識缺漏、發(fā)展障礙和學(xué)習(xí)難點的具體范圍,然而再精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,要騰出更多時間給學(xué)生自學(xué)互動,少講多練,點撥難點,為學(xué)生駕駛理解的橋梁。
作業(yè)形式力求多樣化,爭取融入在具體課文教學(xué)過程中,落實問題導(dǎo)學(xué)機制,以問題導(dǎo)入牽動思維習(xí)慣和思維能力的訓(xùn)練;甚至可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上直接向教師發(fā)問,實現(xiàn)有針對性的高效教學(xué)。
教師要舍得花時間關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),要研究出一套適合本班學(xué)情的教學(xué)方案,特別是四人小組開展活動的常規(guī)合作機劃,讓好中差的同學(xué)都有所進步。
三、趣味活動
1、結(jié)合暑假布置的兩部名著的閱讀任務(wù),在班級內(nèi)開展讀書報告會,將閱讀和寫作有機地結(jié)合起來,也可以做個總結(jié)。
2、結(jié)合學(xué)生的生活實際,開展新聞紀(jì)實、人物傳記的采編活動,引導(dǎo)學(xué)生進鄉(xiāng)村、進街道,廣泛接觸身邊人和身邊事,拓寬知識視野,增長實踐能力。
3、組織學(xué)生開展一日一詞或一周一句的積累活動,從小事入手,夯實文字拼音基礎(chǔ),提升語文學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的語感,樹立學(xué)習(xí)信心。
四、本學(xué)期課時安排表如下:
略
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文教研組將緊密配合學(xué)校教導(dǎo)處工作,以深化課程改革、提高教育質(zhì)量為核心,切實落實“雙提升雙滿意”的工作目標(biāo),以減負增效為突破口,努力開拓教育教學(xué)新思路,創(chuàng)新教育教學(xué)新模式,營造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢,全面完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),努力做到以質(zhì)量求生存,以特色謀發(fā)展,實現(xiàn)教育效能的整體提升。
二、工作思路
(一)強化教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量
1、注重教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)常規(guī)檢查以教學(xué)“五認真”為主要內(nèi)容,包括:備課、上課、批改、輔導(dǎo)與考察。形式分為定期檢查和不定期檢查。
(1)定期檢查。
一學(xué)期,由教導(dǎo)處牽頭,對教研組內(nèi)全體教學(xué)人員的“五認真”進行三次全面的檢查,即,期初檢查、期中檢查和期末檢查,主要通過教師自查——年級組互查——教導(dǎo)處審查的程序進行。
(2)不定期檢查。
學(xué)期中,不定期對組內(nèi)教師的教學(xué)五認真進行單項抽查,事先不通知檢查項目和檢查時間。抽查的項目有:教師備課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)及單元過關(guān)情況。
2、改革備課方式
本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處安排試行藍本教案,加強集體備課的檢查力度,以團隊的智慧提高備課質(zhì)量,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、狠抓常態(tài)課質(zhì)量。
通過課堂巡視、隨堂聽課等方式進行監(jiān)控。課堂巡查確保每節(jié)課有人巡、有記錄,每周一反饋;隨堂聽課一律不提前通知,行政人員須與組長同時聽課,每學(xué)期至少聽組內(nèi)教師1節(jié)隨堂課,聽課人員聽完課后及時與上課教師交換意見,并檢查上課教師的備課筆記和作業(yè)等相關(guān)資料。
4、開展學(xué)科競賽和質(zhì)量調(diào)研。
(繼續(xù)搞好教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。每一單元都要進行單元知識檢測,每月組織一次月考,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定符合班級實際又有前瞻性的學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),采用切實可行的方法措施,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期結(jié)束,組織好一學(xué)期的學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試,全面了解教師的教和學(xué)生學(xué)的情況。
(二)關(guān)注隊伍建設(shè),促進語文教師迅速成長
1、扎實有效抓教師的培養(yǎng)工作。
有目標(biāo)、有層次、有措施地加強師資隊伍的建設(shè),對不同年齡、不同業(yè)務(wù)水平、不同心理的教師進行梯隊式管理:
(1)新教師要盡快成長,力爭在教育教學(xué)和班級管理水平有明顯的提高;
(2)優(yōu)秀青年教師加快步伐,向骨干教師邁進;
(3)骨干教師努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,向?qū)<倚徒處熯~進;
(4)“高原期”教師確立新的切合實際的發(fā)展目標(biāo),提高工作積極性。
主要措施:
(1)完善“師徒結(jié)對”制度。本學(xué)期,師徒之間要多聽課、多評課,學(xué)校將依據(jù)細則對師徒進行考核。
(2)對優(yōu)秀青年教師進行定向培養(yǎng),根據(jù)各自特點搭建平臺。
(3)發(fā)揮骨干教師的作用,要求教師在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面多作交流溝通,共同進步。
(4)樹立“不斷突破自我”的理念,尤其是處于“高原期”的教師尋求發(fā)展方向,如,課堂教學(xué)、論文寫作、班級管理等方面努力達成目標(biāo)。
2、加強對教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
要全面提高教學(xué)質(zhì)量,教師必須具有豐富的教學(xué)理論儲備,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。前瞻性的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和運用有利于教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、形成科學(xué)有效的教學(xué)方法。
(1)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容:學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教育政策法規(guī)、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的課改理論及現(xiàn)代教育技術(shù)等,這些內(nèi)容具有指導(dǎo)性、前瞻性和實用性,教師通過學(xué)習(xí)自覺轉(zhuǎn)變觀念、規(guī)范教學(xué)行行為,運用科學(xué)的方法進行教學(xué)。
(2)理論學(xué)習(xí)的形式:自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合;學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合;自己學(xué)習(xí)和講座指導(dǎo)相結(jié)合。
①開展群眾性讀書活動:充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用,為教師提供良好的讀書環(huán)境;
②各備課組一學(xué)期至少舉行一次讀書沙龍活動;
③利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的作用,進行專題講座,或交流自己的教學(xué)心得和教學(xué)方法,以此促進廣大教師共同成長。
3、開展競賽及評選活動。
本學(xué)期,我們將有計劃地組織新教師課堂教學(xué)匯報課,讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出;組織交流教師的匯報展示課;積極參與評選市“教學(xué)能手”活動。
4、開展走出去、請進來活動。
創(chuàng)造一切條件,組織教師外出參加各類培訓(xùn)和各種觀摩活動,博采眾長,拓寬教學(xué)思路?;貋砗笤谝欢ǚ秶鷥?nèi)交流學(xué)習(xí)心得,使一人學(xué)習(xí),大家受益。
一、教材簡析
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會2002年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:
(1)立足學(xué)生實際
(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識
(3)弘揚人文精神
(4)突出開放性
(5)注重策略引導(dǎo)。
二、目的要求
1、熟練地使用工具書,認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,做到會讀、會寫、會用;學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,具有較快的書寫速度。
2、練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點;反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,能有自己的情感體驗,對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價;整體把握課文內(nèi)容,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,深入體味文中的情感,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗,大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點明確,言之有理。
3、多角度地觀察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達,能根據(jù)表達的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,寫出感情真摯的文章。
4、能根據(jù)對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進行交流。
5、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗合作與成功的喜悅。
三、學(xué)生情況簡析
八年級本班共有學(xué)生68人,大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí),有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料陳舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不濃。
四、教學(xué)措施
由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,學(xué)生經(jīng)過初一年的適應(yīng)后,對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,可對學(xué)生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下:
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。
6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距。
7、開展豐富多彩的語文活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
8、采用靈活多樣的教學(xué)方式,充分發(fā)展學(xué)生的能力。
9、鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,積累豐富的語文素材。
10、加強作文指導(dǎo),特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),實踐中將其不斷加以改進、完善。
一、指導(dǎo)思想
本冊學(xué)期要堅決按照__區(qū)教育教學(xué)推動會的要求,力改進六年級的語文教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),主要開展以“先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式,以培養(yǎng)六年級學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),同時時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的__X學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生40人。班容量較,而且從接班初步摸底來看,我班有多名學(xué)生在五年級語文期末水平測試不及格,語文素質(zhì)比較低。雖然部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實,書寫端正,朗讀有感情,但是從歷史的情況明顯看出,個別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣,沒有學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期幅度的改進與提升。以優(yōu)促差,下力氣轉(zhuǎn)變較多的后進生是本學(xué)期語文教學(xué)工作的重中之重。
三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)
結(jié)合語文教學(xué)全面對學(xué)生進行思想品行教育,使他們重樹學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,讓他們初步掌握一般的語文學(xué)習(xí)方法,學(xué)會預(yù)習(xí),學(xué)會交流,學(xué)會提問,學(xué)會合作;在自己的艱辛努力下,力爭使本班的語文成績提高兩個名次,__X扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ)。
四、方法與措施
1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,強化教育理論的學(xué)習(xí),做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實際緊密結(jié)合,適時思與總結(jié),進一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”,以此,不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
2、創(chuàng)造性地使用教材。要注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。積極參與校本教研活動,多聽課講課,及時修正教學(xué)中的不足。
3、結(jié)合平時的課題研究,為了全面實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負”,做到鉆研教材,深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一節(jié)課的礁。在教學(xué)過程中,深化“先學(xué)后教”教學(xué)模式的運用,做到面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
4、進一步思、總結(jié)實施“先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法,做到靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)效果。逐步實現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后,注意有針對性地對學(xué)困學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),多鼓勵,多表揚,上課多給他們表現(xiàn)自我的機會,讓他們天天感受到自己的進步,助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,使他們盡早“脫貧”。
6、嚴(yán)格按要求控制作業(yè)量,做到不留重復(fù)性的作業(yè),認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差,為此,力爭做到面批面改。
7、積極參加教科研活動,不斷提高自己的專業(yè)水平,起到教科研的__X作用。
一、教材簡析
人教版《義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》七~九年級教材中,八年級上、下冊屬于一個階段,這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個單元以記敘類為主,后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體:和;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式:記敘與說明。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
二、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
三、教學(xué)
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中,要注重知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫,,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
6、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。