教師對學生學習成效的診斷資料對學生來講是極其重要的反饋信息。教師作為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,我們可以怎么樣寫教師工作計劃呢?你是否在找正準備撰寫“七下英語教師工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
一、指導思想
本學期的英語教學中堅持以下教學理念:
1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫忙他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在教師的指導下經(jīng)過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發(fā)展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到簡便和成功的歡樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、基本情景
我擔任七年級(2)班級的英語教學。班級有學生54人。經(jīng)過一個學期的英語學習,班級學生學習英語的進取性很高,沒有出現(xiàn)兩極分化情景。上學期的期末平均分、優(yōu)秀率,及格率都比較穩(wěn)定。學生比較活潑,大部分學生學習態(tài)度認真,課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢開口讀英語,需要教師的耐心指導。
三、教材分析
七年級英語下冊共有12個單元。這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),構(gòu)成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言資料,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。
四、教學目標
經(jīng)過努力,力求每一位學生能開口講英語,能用英語進行簡單的會話。經(jīng)過努力使大部分學生繼續(xù)堅持學英語的興趣。能堅持濃厚的學習英語興趣和進取主動參與實踐,以點帶面,力爭達最好的水平。
五、教學方法
這學期仍然采用任務型教學模式。主要經(jīng)過任務型教學來訓練學生的語言應用本事。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程,就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程;運用已有的知識,經(jīng)過小組活動,學到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點研究;如何設置一個適宜的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成,其中一部分是陳述性知識,另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生經(jīng)過活動把它們有機地聯(lián)系起來,從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項:
(1)Dailyreport:值日生介紹自我、家庭成員或朋友的情景,其它學生可互相提問題,詢問個人職業(yè)。
(2)Playaguessinggame:用問題“whatdoeshedo?”引入任務,讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè),以此激發(fā)學生的學習興趣,并訓練學生的發(fā)散思維本事。
(3)Asktheway:創(chuàng)設問路情景,根據(jù)實際情景tellingtheway,eg,Iwanttogothehospital完成對話活動。
(4)Seethedoctor、goshopping等:學生可扮演主角,進行對話。
(5)Haveadiscussion:學生分小組討論
(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
經(jīng)過訓練把課內(nèi)的語言學習與課外的語言活動結(jié)合起來,改變了過去教師一言堂的模式,變學生為主體,課堂主要是供給了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。
六、具體措施
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中必須要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看,在今后的教學中,在加強拼讀與拼寫的同時,應幫忙學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的本事,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學必須要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學必須要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上必須要有生動活潑的教學活動??菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應現(xiàn)今的英語教學。
3、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維本事,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變本事。
4、進一步培養(yǎng)閱讀本事。閱讀本事的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀本事的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫忙學生分析語言材料,而不是核對答案。
5、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習的過程中,必須抓住重點,理解英語課程的性質(zhì),把握課程設計的基本理念。我們必須明白:英語課程的學習,既是經(jīng)過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用本事的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維本事、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
具體措施:
1.每一天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.每一天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀資料,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的構(gòu)成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自我努力成果的機會,讓提高的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小提高、小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6.關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用本事
8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學資料,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們進取參與。學生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改善學生學習方式,提高教學效果。
七、課外活動
開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學光碟,進行英語課外閱讀活動。
八、教學進度
第一周:Uint1Canyouplaytheguitai
第二周:Uint2Whattimedoyougotoschool
第三周:Uint3Howdoyougettoschool
第四周:Uint4Don'teatinclass.
第五周:單元復習
第六周:Uint5Whydoyoulikekoalabears
第七周:Uint6I’mwatchingTV.
第八周:單元復習
第九周:期中考試
第十周:Uint7It'sraining!
第十一周:Uint8Isthereapostofficenearhere
第十二周:單元復習
第十三周:Uint9Whatdoeshelooklike
第十四周:Uint10I’dlikesomenoodles.
第十五周:復習鞏固
第十六周:Unit11Whatwasyourweekend
第十七周:Unit12Whatdidlastyourweekend
第十八周:復習鞏固
第十九周:復習本冊書資料
第二十周:期末考試.
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中,以學生為主體,突出學生的主體地位。面向全體學生,關(guān)注個性差異。培養(yǎng)學生興趣,愛好。努力增強學生自信心。注意過程評價,采用任務型的教學模式,倡導自主學習。采用各種途徑,讓學生在使用和學習英語的過程中,不斷發(fā)展,不斷提高,并體味到成功的歡樂。
二、七年級學生基本情景分析
七年級新生大多來自附近農(nóng)村,對英語的了解較少,沒有明確的學習目的,基礎(chǔ)也比較薄弱。
三、教材分析
本冊英語教科書由人民教育出版社出版,共12個單元:預備篇(三個單元)和正式篇(九個單元)。每個單元的資料結(jié)構(gòu)上基本相同:sectionA,sectionB,和selfcheck。
SectionA部分:學習基礎(chǔ)知識和重點詞匯。
每個單元的課題主要反映在此部分,使用聯(lián)想,發(fā)散等新的表達方式操練重點單詞,包括聽力資料在內(nèi)的幾個循序漸進的操練活動。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語法。Pairwork引導學生多說,多練。
SectionB部分:學習應用知識。
循環(huán)學習與本單元相關(guān)的新單詞。反復練習前面學過的語言,并經(jīng)過活動幫忙學生學習新的語言目標。
Selfcheck部分:檢測學習效果。
此部分為學生自我檢測部分,復習所有重點單詞,以及本單元的語法知識。
四、具體措施
1、開學初期應注意音標的學習,打好基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,課前預習,認真聽講,按時完成作業(yè)。
3、引導學生多讀多說,堅持每一天都能熟悉英語。
4、注意過程評價,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、分組學習,注意發(fā)揮團體的力量。
6、以學生為主體,根據(jù)教學資料,創(chuàng)造性的設計教學活動,引導學生經(jīng)過思考,調(diào)查,討論,交流和合作等方式學習英語。
7、關(guān)注學生情感,尊重學生個性差異。
8、充分利用學?,F(xiàn)代化教學設備,提升教學效果。
9、與學生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,為人師表。
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情分析
經(jīng)過一學期的學習,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會。聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種.種問題,在本期的英語教學中,應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務型教學,運用靈活多變的方法。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
四、具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6.關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10.認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
五、教學措施和方法
措施:
1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;
2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用:
3.營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
5.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
6.加強聽力訓練。
方法:任務型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。