制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是小編為您整理的小學(xué)德育教學(xué)工作計劃反思，對于各位來說大有好處，一起看看吧。
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一、工作目標(biāo)
依據(jù)學(xué)校德育的精神，本學(xué)期四年級班主任工作將以“創(chuàng)生態(tài)文明班級”和“先進(jìn)班集體”為動力，以開展各種活動為契機(jī)。以注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣為最終目的，緊緊圍繞“育人為本、德育為先”的工作重心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個良好的班級氛圍。提高學(xué)生良好道德素質(zhì)。與此同時，做好學(xué)校、家長、社會的橋梁溝通，為學(xué)生的成長創(chuàng)造健康寬松的環(huán)境。
二、班級現(xiàn)狀
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，洋房四年級的同學(xué)在各方面都有了進(jìn)步：新集體初步形成，同學(xué)們集體榮譽感較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步。但仍存在許多的不足：氣氛略顯活躍，成績還有較大空間。為把本班建成優(yōu)秀班集體，本學(xué)期將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣以及交往、合作等能力。
三、教育目標(biāo)
班級培養(yǎng)目標(biāo)：以正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，對待生活。
教師形象目標(biāo)：求真求實充滿愛心。
四、教育方法及措施
重點工作措施及要求：
(一)夯實常規(guī)管理基礎(chǔ)，從小事做起
1、重點加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和實施，依據(jù)班規(guī)制定本學(xué)期的班級文明公約，學(xué)生共同簽字，班干監(jiān)督個人落實情況，獎優(yōu)罰劣，確保常規(guī)工作能有序開展。
2、利用主題班會，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。每周一節(jié)班會課，利用這節(jié)課向?qū)W生進(jìn)行人生觀、道德價值觀、學(xué)習(xí)觀等方面的思想教育，做好班會內(nèi)容記錄。
3、定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。
4、作好班級美化布置工作，營造學(xué)風(fēng)濃郁，充滿朝氣的班級氛圍。號召全體同學(xué)參與到班級環(huán)境的布置中來，每人為班級的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
5、抓好“跑操、眼保健操、課間操”的活動。課間操要做到快、靜、齊。眼保健操穴位找準(zhǔn)，動作做到位。
(二)加強(qiáng)安全教育
1、利用晨會，班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)自我防范安全常識》。
2、組織學(xué)生自辦一期有關(guān)安全知識的墻報，增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力。
3、制定班級安全公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到水邊游泳，不做危險動作，上學(xué)和放學(xué)過馬路注意交通安全。
(三)家校結(jié)合，分類施教
本學(xué)期要做好分類施教工作：
1、經(jīng)常主動找學(xué)生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向。
2、對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助提高學(xué)習(xí)興趣。
3、對于行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和學(xué)生共同督促下改進(jìn)。
4、經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
本學(xué)期要做好家校聯(lián)系工作：
1、電話聯(lián)系：除了家長咨詢外，要主動與家長聯(lián)系，把孩子的情況及時反饋給家長。
2、面談：基本不采用此方式。如實在需要，先上報教導(dǎo)處，再與各科教師溝通好，讓家長來有所獲。
特色工作：
本班個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，學(xué)習(xí)成績欠佳，需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進(jìn)步時及時表揚。
3、多給他們在同學(xué)面前展示自己的機(jī)會，以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。
4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。
一、常規(guī)教育方面
1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點時間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
二、班級紀(jì)律方面
1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、其他方面
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
五、班主任自我要求
1、嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的楷模。積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以自己的實際行動去影響學(xué)生。
2、注意工作的方法，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人。
3、保持良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響。
總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應(yīng)社會發(fā)展的有用人才。
一、指導(dǎo)思想：
堅持“育人為本，德育為先”，深入貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。以《東西湖區(qū)中小學(xué)德育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，以雅行教育為抓手，著眼學(xué)生良好習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)，開展豐富多彩的雅行教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。努力完善學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的立體教育網(wǎng)絡(luò)，讓雅行教育輻射社區(qū)，使我校的德育上新臺階。
二、工作目標(biāo)：
1、堅持育人為本，德育為先，促進(jìn)人的全面發(fā)展，把德育工作滲透到學(xué)校工作的各個方面。
2、營造良好的育人環(huán)境，促“人人爭做雅行使者”。
3、努力打造德育特色，促使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
4、強(qiáng)化活動的落實，加強(qiáng)活動過程管理，努力提高德育實效。
三、工作重點：
(一)加強(qiáng)制度建設(shè)
1、完善《班主任(班級)考核制度》
根據(jù)近年來的實踐情況，本學(xué)期將對班主任考核辦法作適當(dāng)調(diào)整，對以往考核內(nèi)容進(jìn)行整合，班主任月考核主要包括兩項內(nèi)容：班主任工作手冊和班級日常管理。具體內(nèi)容如下：班主任工作手冊考核：要求班主任每月完成班主任工作手冊的相應(yīng)內(nèi)容，并在規(guī)定時間內(nèi)上交。班級管理考核：考核內(nèi)容基本維持以往不變，主要有“五好”常規(guī)、黑板報、教室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生、隊干部例會、普通話的推廣、文明禮儀常規(guī)檢查等項目。考核結(jié)果將采用分?jǐn)?shù)制來量化。對于表現(xiàn)突出的班級，將加大宣傳力度，利用專題櫥窗和學(xué)校網(wǎng)站等多種形式予以表彰。
2、制定《今天你做到了嗎》、《雅行使者評比條件》
近年來，根據(jù)學(xué)校的實際情況，校長室和大隊部陸續(xù)制定了一些學(xué)生常規(guī)管理的基本規(guī)范。本學(xué)期，我們將在前期實施的基礎(chǔ)上，要求各個班級認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，大隊部將組織競賽評比活動為各班評選陽光少年做條件。
3、完善《雅行崗位職責(zé)》
從上學(xué)期開始實施的“人人爭做雅行使者”評比活動受到全校師生的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)，本學(xué)期，將繼續(xù)深化此項活動。開學(xué)初，我們將組織一次班主任工作專題交流活動，總結(jié)上學(xué)期”人人爭做雅行使者”評比活動的得失，以便更好地發(fā)揮雅行使者對學(xué)生的激勵作用和對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的促進(jìn)作用。
(二)加強(qiáng)隊伍建設(shè)
1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師。教師的師德狀況如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、班級的班風(fēng)的形成。本學(xué)期，深入學(xué)習(xí)貫徹在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話精神，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)本校張瓊?cè)A老師的先進(jìn)事跡和抗震救災(zāi)的英雄事跡，開展“人人爭做雅行使者”的活動，努力提高全體教師的師德水平。做好德育工作，是全體教師的共同責(zé)任，全體教師應(yīng)主動適應(yīng)德育新形勢，樹立“人人都是德育工作者”的觀念，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的`良好氛圍。
2、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)
我校將聘上學(xué)期評選出雅行使者的教師擔(dān)任班主任工作。加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化班主任工作考核制度，加強(qiáng)班主任和任課老師間的相互聯(lián)系。班主任是架好任課老師與學(xué)生之間的橋梁。班主任平時應(yīng)主動找任課老師了解學(xué)生在課堂上的動態(tài)，作為任課老師需經(jīng)常同班主任反饋本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)同作戰(zhàn)，形成教育合力來提高教學(xué)和教育的效率。加強(qiáng)與家長的交往溝通。繼續(xù)借助家長學(xué)校合作的渠道，進(jìn)一步共同教育培養(yǎng)學(xué)生，特別要重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等學(xué)生的教育和管理。
3、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾自管崗的建設(shè)
紅領(lǐng)巾自管崗的成員是由各班選派的大隊長和中、小隊長組成的。而這些大、中小隊長是各班的班主任得力的助手，他們不僅幫著管好了班級而且加強(qiáng)建設(shè)了少先隊工作。
(1)大隊干部建設(shè)
九月初，大隊部將召開少代會，完成新_屆大隊委的換屆選舉工作。為了適應(yīng)工作需要，將適當(dāng)增加小隊干部名額，二、三、四、五、六年級每班四名，全校共有小隊20名，聘六年級的同學(xué)為大隊長。所有大隊干部將全部參與到班級常規(guī)檢查工作中去。大隊部將建立大隊干部工作情況考核制度，加強(qiáng)大隊干部日常工作的管理。
(2)中小隊干部建設(shè)
班干部在班級發(fā)展中的作用是巨大的，大隊部將加強(qiáng)對班干部的管理和培養(yǎng)，對各中隊的學(xué)生干部進(jìn)行備案，并通過隊干部例會、專題培訓(xùn)等方式，不斷提高班干部工作能力。
(三)加強(qiáng)德育課程建設(shè)
1、堅持以品德與社會課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，努力在真實的生活情境中進(jìn)一步弘揚民族精神，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
2、利用綜合實踐活動課程的開發(fā)，堅持做好學(xué)校、社會、家庭教育三結(jié)合，通過走進(jìn)社區(qū)，走近田園，走進(jìn)大隊部，積極開展社會實踐活動。
3、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。
(四)加強(qiáng)班級常規(guī)管理
1、以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為核心，提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)。
以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《今天你做到了嗎》、《雅行使者評比條件》等為基本依據(jù)，與教會學(xué)生做人為基本目標(biāo)，本學(xué)期活動重點結(jié)合“弘揚和培育民族精神教育”、“誠信教育”、“感恩教育”、“讀書活動”等內(nèi)容開展，力求每次活動都能讓學(xué)生樂于參加，積極參加，獲得體驗，受到教育。
2、以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生文化素質(zhì)。
學(xué)會預(yù)習(xí)：獨立預(yù)習(xí)，悟?qū)W法，探知識，思其理，記疑難。
課前準(zhǔn)備：這是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的訓(xùn)練重點，將重點整治預(yù)備鈴響以后教室嘈雜、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作不到位現(xiàn)象。要求預(yù)備鈴響以后，學(xué)生能迅速回到教室，保持安靜，并做好上課的一切準(zhǔn)備。
課堂發(fā)言：要求學(xué)生上課時，學(xué)會傾聽，聽得認(rèn)真;積極發(fā)言，說得精彩。教師要開動腦筋，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。上學(xué)期，有部分教師在上課時開展了課堂發(fā)言評比活動。
作業(yè)完成：倡導(dǎo)獨立按要求完成課內(nèi)外作業(yè)書寫工整、美觀、整潔項要求的訓(xùn)練要求。
扎實復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)是不可缺少的一步，養(yǎng)成反復(fù)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
3、以培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣為核心，提高學(xué)生身心素質(zhì)
認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、教會學(xué)生學(xué)會生活(重在有生活自理能力)為目標(biāo)。嚴(yán)格按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求組織教學(xué)。建立健康第一的思想，把體育工作當(dāng)作實施素質(zhì)教育的一個突破口，每天鍛煉一小時，健康工作_年，幸福生活一輩子作為學(xué)生運動的口號，組織豐富多彩的體育游戲，體育比賽、運動會，通過競技，增進(jìn)學(xué)生集體榮譽感，增強(qiáng)團(tuán)隊精神，并通過此活動頒發(fā)適合學(xué)生運動的一些體育用品，切實保證學(xué)生在每天一小時體育活動時間里讓學(xué)生至少掌握一、二項技能。
堅持貫徹“健康第一”“衛(wèi)生第一”的思想，建立健全衛(wèi)生保健制度，堅持每天兩操一活動。每學(xué)期，進(jìn)行一次簡易體檢，配合衛(wèi)生部門做好常見病和流行性疾病的預(yù)防和控制管理工作。
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1、以信息在教學(xué)中的應(yīng)用為重點開展校本培訓(xùn)，切實提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力。每期組織一次課件制作比賽(分老中青三組)，著力推進(jìn)教育信息化。
2、認(rèn)真組織“一師一優(yōu)課、一課一”活動，曬市、省、優(yōu)課。
3、加強(qiáng)課題研究，以研促訓(xùn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
二、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、完善少先隊組織機(jī)制，倡導(dǎo)學(xué)生自治，落實日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、講衛(wèi)生、愛勞動的習(xí)慣。開通校園廣播站，注重正面引導(dǎo)。
2、結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)特點著力培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、積極思考、認(rèn)真傾聽、主動合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，全面提高教育質(zhì)量
1、大力倡導(dǎo)數(shù)字教育資源的整合與應(yīng)用，促使教學(xué)方式和評價方式的改變，促進(jìn)教育信息與教學(xué)深度融合，提高課堂教學(xué)效率。
2、推行小組合作學(xué)習(xí)法，構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有效課堂。以學(xué)定教、先學(xué)后教、因情定時，當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂檢測，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)推行術(shù)科跨校兼課，重點抓好生命安全、健康教育課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，促進(jìn)全面開科，統(tǒng)籌管理術(shù)科教師。繼續(xù)抓好“2+1”工程(每一名學(xué)生會一項藝術(shù)技能、兩項體育技能)，陽光體育活動，大家唱、大家跳”活動。每年春季舉辦學(xué)生乒乓球賽，秋季舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。
4、成立學(xué)前教育聯(lián)盟，指導(dǎo)家庭教育，規(guī)范學(xué)前教育，切實抓好幼兒園、學(xué)前班的安全管理。
5、認(rèn)真組織學(xué)生競賽活動，有旗必奪，有一必爭。
四、創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
1、大力推進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。力爭實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。
2、引進(jìn)社會力量參與學(xué)校管理。成立家長委員協(xié)作學(xué)校教育管理，引導(dǎo)社會了解和支持學(xué)校教育工作，逐步做好家庭教育。
3、改進(jìn)學(xué)?？己朔椒?，突出工作業(yè)績在學(xué)?？己酥械谋戎兀ㄟ^考核促使工作目標(biāo)的落實，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作習(xí)慣。
4、建立中心學(xué)校電子檔案庫，建立網(wǎng)絡(luò)研究交流平臺，實現(xiàn)信息資源共享，倡導(dǎo)低碳高效的辦公方式。
一、指導(dǎo)思想
以我校創(chuàng)建省級綠色學(xué)校為契機(jī)，以行規(guī)養(yǎng)成教育為載體培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，扎扎實實的開展好我校的德育工作。
二、工作目標(biāo)
(一)加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育，以班隊課、晨間談話等為載體，加強(qiáng)師生之間的交流，使學(xué)生具有更加健康的心理。
(二)通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確新的德育理念，增強(qiáng)德育工作針對性、實效性和主動性的新舉措，使我校德育更加具有特色。
(三)開展形式新穎活潑的符合學(xué)生年級特點的具有層次性、實效性的活動。使學(xué)生在喜聞樂見的自主性教育活動中受教育，能從中感悟或?qū)W到做人、做事的道德準(zhǔn)則，提高學(xué)生對人與人，人與社會，人與自然，人與自我的認(rèn)識。
(四)重視家庭教育，規(guī)范家長學(xué)校的辦學(xué)行為，提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮家長學(xué)校輔助學(xué)校工作的積極作用。
(五)認(rèn)真抓好班主任隊伍的設(shè)建與培訓(xùn)。努力設(shè)建一支思想教育工作的先進(jìn)隊伍，使他們的德育觀念、敬業(yè)精神等方面適應(yīng)新的教育形勢要求。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，使德育骨干隊伍迅速成長起來。
三、具體工作與措施
(一)深入開展道德規(guī)范教育，加強(qiáng)行規(guī)訓(xùn)練，繼續(xù)開展“雛鷹爭章”活動。
本學(xué)期，我校將以《公民道德設(shè)建實施綱要》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，進(jìn)一步探索行為規(guī)范教育的有效方式。加強(qiáng)行規(guī)訓(xùn)練，通過我們的教育活動，使學(xué)生能由“他律”轉(zhuǎn)為“自律”。繼續(xù)開展“雛鷹爭章”活動，要求同學(xué)們在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。
(二)積極探索開展心理健康教育的工作途徑。
本學(xué)期我們將設(shè)建專門的心理健康輔導(dǎo)室，制定心理健康輔導(dǎo)制度，由我校具備心理輔導(dǎo)師證的老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。我們還要求每位班主任老師要在日常工作中積極探索心理健康教育的工作方法，從以下幾個途徑開展這項工作：
1、結(jié)合思品課、品德社會課開展學(xué)生心理健康教育，
2、一三五中午將安排心理輔導(dǎo)老師在心理輔導(dǎo)室值班，解答學(xué)生的心理困惑。
3、期末時要交三篇心理健康輔導(dǎo)課教案。
4、切實提高心理輔導(dǎo)課的實效性。
5、各班必須要保證隔周一節(jié)的心理健康輔導(dǎo)課正常開展。
6、做好心理輔導(dǎo)記錄。
(三)加強(qiáng)德育隊伍的設(shè)建，進(jìn)一步健全和完善我校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
這學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍設(shè)建，主要有以下幾點：
a、定期召開班主任會議，及時反饋學(xué)校德育工作情況了解各班德育工作開展情況。
b、學(xué)期初、學(xué)期末各舉行一次班主任經(jīng)驗交流會，以”班級文化設(shè)建”為主題，各班主任老師屆時要結(jié)合自己工作開展的實際情況相互交流、相互學(xué)習(xí)，為學(xué)校的德育工作共同出謀劃策。
(四)繼續(xù)加強(qiáng)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)設(shè)建。
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生43人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二、教學(xué)理念：
1、突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界，培養(yǎng)學(xué)生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。
6、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。
三、教材分析：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共七組，分別是：第一組“春光無限”，第二組“科技之光”，第三組“有志竟成”，第四組“世界各地”，第五組“人間真情”，第六組“軍人風(fēng)采”，第七組“人與自然”。
四、教學(xué)目標(biāo)：
(一)識字與寫字教學(xué)
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個生字。
2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
4、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀教學(xué)
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。
6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
7、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。
8、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
(三)口語交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不時提高學(xué)生的.口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。
4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。
5、習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
五、教學(xué)措施：
1、學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨立識字能力，因此教學(xué)要更加放手。要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。
2、朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。
3、通過課后的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點。
4、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法戰(zhàn)略。
5、口語交際教學(xué)要激發(fā)學(xué)生興趣，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。
6、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。
一、基本情況概述：
本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。
二、指導(dǎo)思想：
以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的5篇，有生活自理方面的4篇，有小制作方面的4篇，有工具使用方面的1篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的2篇。
四、定位與反思
在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的.年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地 請你象我這樣做 的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4、教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次、 起訖日期、 教學(xué)內(nèi)容
1、 9/1~9/8、 收費注冊
2、 9/11~9/15、 1.動物樂園
3、 9/18~9/22、 2.大魚和小魚
4、 9/25~9/29、 4.別致的小鞋
5、 10/2~10/6、 國慶放假
6、 10/9~10/13、 5.漂亮的背包
7、 10/16~10/20、 3.金盞菊的播種
8、 10/23~10/27、 6.種蠶豆
9、 10/30~11/3、 9.金盞菊的養(yǎng)護(hù)
10、 11/6~11/10、 7.面包房里的勞動
11、 11/13~11/17、 8.縫布袋
12、 11/20~11/24、 10. 可樂 機(jī)器人
13、 11/27~12/1、 11.紙杯毛驢
14、 12/4~12/8、 12.曹沖稱象
一、教材分析
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)沒有單獨安排復(fù)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的.問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4．“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6．“解決問題”的復(fù)習(xí)。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)建議
2．開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計算就可以了。
3．復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。
4．復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓學(xué)生說一說是怎樣算的，計算應(yīng)注意的問題。第121頁的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定。
5．復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
6．復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高，只要意思正確就可以了。
7．復(fù)習(xí)“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法?？梢愿鶕?jù)本班的實際情況，采用不同的方法。
8．復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。可先讓學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流。
四、教時分配
這部分內(nèi)容可用4課時進(jìn)行復(fù)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)基本情況分析：
本班共有學(xué)生22人，男生12人，女生10人。由于學(xué)校外來學(xué)生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。但經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求，只是還有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較懶散。
二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括 導(dǎo)語、課文和語文七色光三大部分。
三、全冊三教學(xué)目標(biāo)：
1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛。了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
2、認(rèn)識253個字，會寫284個字。累計認(rèn)識2397個字，會寫1771個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
四、教學(xué)措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級的.實際情況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會。
3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。
五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、教學(xué)措施：
(1)靈活運用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，注重每位學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(2)充分運用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性。
(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè)。
2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān)，讓全體學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣。
(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。
(3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排：
1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。
2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。積極參加教研組活動。
3、虛心向各位教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學(xué)中存在的不足，及時改進(jìn)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生裝對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人，助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
二、教學(xué)中應(yīng)主要注意的問題
(一)關(guān)于識字、寫字教學(xué)本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字、寫300個字。識字是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生裝把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。
(二)關(guān)于閱讀教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個：理解和積累。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。
要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。
這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。
(6)開展合作學(xué)習(xí)。
可以圍繞體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果。
(7)組織好全班交流。
要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。
2、略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。
3、選讀課文的教學(xué)
教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。
(三)關(guān)于口語交際教學(xué)
1、明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。
教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲 望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。
2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強(qiáng)。
3、全員參與
要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。
引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評價。學(xué)生參與評價，會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評。
5、在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐，不作過多的指點。
6、學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動。
教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力。
(四)關(guān)于習(xí)作教學(xué)
1、培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。
中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生裝自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。
2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
鼓勵學(xué)生裝運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。
3、重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流。
可以創(chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生裝通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機(jī)會。
4、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅持，持之以恒。
2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
2.充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處， 教學(xué)過程：
活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考
導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。
出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想說什么？ 小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥恚覀兛梢詮纳眢w的各個部位、所穿的.服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。（板書課題）
活動二：照照鏡子，加深認(rèn)知
同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。 2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。 3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？
反饋指導(dǎo)：
1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說？學(xué)生交流，自由發(fā)言。 2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。 學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。
3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻
3 好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚。看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。
活動三：分析討論，判斷正誤
（第3頁中上面的三幅圖）現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)：
1.學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。
3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導(dǎo)：
1.學(xué)生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。
2.分析原因：
兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟
小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。
活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵
出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。 1.請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。
2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。 3.皮皮后來怎樣了？ 反饋指導(dǎo)：
1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？
4 2.很多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。 3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。
小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教育局對我校重點工作的要求，結(jié)合我校和本人的實際情況，在20__年的最后一個學(xué)期，我將以校本研修為主要平臺，以“送教下鄉(xiāng)”為契機(jī)，以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真探索教材教法”為主題，以探索新課程教學(xué)模式為重點，開展小學(xué)數(shù)學(xué)研究活動。以實事求是、創(chuàng)新發(fā)展為研究理念，扎實有序地開展研究工作，全面提高個人素質(zhì)，努力為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和研究服務(wù)。
二，教學(xué)研究目標(biāo)
1.積極實踐課程改革的新理念、新理念，圍繞“高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)。
三、具體方案
(1)學(xué)習(xí)理論，更新觀念。利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)交流教育理論，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用周三的教研時間每周參加集體教研，在休息時間隨時教研。
四、有效備課。
在新的教育理念指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，找出編寫內(nèi)容在教材體系中的位置，準(zhǔn)確把握編寫內(nèi)容的重點和難點，提出教學(xué)目標(biāo)；準(zhǔn)備教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；準(zhǔn)備教具和多媒體教學(xué)；教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理；準(zhǔn)備可能出現(xiàn)的問題(結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗)，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整。
主要教學(xué)措施。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。
(1)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。
(2)處理好基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展和后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`創(chuàng)新意識和興趣。
(1)教師應(yīng)充分利用教科書提供的情境，為學(xué)生提供獨立探索的機(jī)會和更充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、思考、動手的科學(xué)態(tài)度。
教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。學(xué)生在探索過程中遇到問題時，應(yīng)得到及時有效的幫助和指導(dǎo)。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用推廣”的基本過程。
在日常數(shù)學(xué)活動中，要重視小課題研究、實際工作等實踐活動，加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。
4.把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
(1)、教師應(yīng)善于掌握教材，掌握知識的重點和難點以及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。
②、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。
5、改進(jìn)教學(xué)評估方法。
①、教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。
②、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
③、評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。
第一層次：
初學(xué)階段
（一）教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨煉意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動
2、墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊
3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球
4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球
教學(xué)重點：墊球、傳球
（三）教學(xué)要求：
通過示范教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動作，采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術(shù)基礎(chǔ)，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，難度要降低，可多進(jìn)行
行墊球及傳球練習(xí)，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進(jìn)行，以更較好的掌握基本動作。
第二層次：基礎(chǔ)階段
（一）教學(xué)目標(biāo)：
全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項基本技術(shù)建立一個比較清晰、準(zhǔn)確的動作表象。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。
（二） 教學(xué)內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。
移動的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時快反應(yīng)，抬腿彎腰移重心；移步轉(zhuǎn)換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。
2、墊球：
①正面雙手墊球
②側(cè)面墊球
③移動墊球及背墊球
3、發(fā)球：
①側(cè)面下手發(fā)球
要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。
②正面雙手發(fā)球
要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。
4、傳球：正面雙手傳球
教學(xué)重點：墊球、發(fā)球
（三）教學(xué)要求：
掌握正確的基本姿勢和移動技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù)，對各種基本技術(shù)建立清晰、準(zhǔn)確的動作表像，練習(xí)時要特別注意動作結(jié)構(gòu)的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運用技術(shù)能力。
第三層次：提高階段
（一）教學(xué)目標(biāo)：
本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過的基本技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，主要加強(qiáng)排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運用，通過教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力，使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個性，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1、基本的站位和輪轉(zhuǎn)
2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備
3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。
教學(xué)重點：比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用
（三）教學(xué)要求：
較好的掌握基本技術(shù)組合運用的.戰(zhàn)術(shù)方法，通過實戰(zhàn)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學(xué)，使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項基本技術(shù)的動作規(guī)范和排球運動的技術(shù)風(fēng)格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。
學(xué)習(xí)成績的評價：
包括評價的內(nèi)容、方法與要求
（一）評價的內(nèi)容
1、 學(xué)習(xí)排球運動的態(tài)度，如是否準(zhǔn)時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運動等。
2、 排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。
3、 體能，包括摸高、折返跑。
4、 情意表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)排球運動的自信心如何，能否克服排球?qū)W習(xí)和活動中的各種困難等。
5、 合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。
（二） 評價的方法
在評價方式上，教師應(yīng)遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，由學(xué)生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應(yīng)遵循定性與定量評價相結(jié)合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標(biāo)主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標(biāo)主要有排球運動技能和體能。
評價的難度主要在于教師如何根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行評價。在評價時應(yīng)該重視這一問題，使評價有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的積極性，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和提高。
一、基本情況：
學(xué)生情況。本班的學(xué)生從整體上講語文成績較為均衡，兩極分化沒有特別大，本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握良好，認(rèn)知能力和接受能力較強(qiáng)。但部分同學(xué)由于一二年級時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自主性，使得三年級的語文教學(xué)存在一些難度，針對這部分學(xué)生應(yīng)加以特殊關(guān)注，選擇多種教學(xué)方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高積極性，培養(yǎng)其積極上進(jìn)的良好狀態(tài)。學(xué)生的閱讀能力較差，對于一些深層次的問題理解不到位；而寫作方面，由于學(xué)生水平參差不齊，使得作文的教學(xué)工作也存在著難度。針對上述情況，本學(xué)期會加強(qiáng)訓(xùn)練閱讀，督促學(xué)生完成日記以及小練筆。
二是教師情況。從參加工作至今教學(xué)生語文已接近二十年，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是欠缺新理念的學(xué)習(xí)，在日后的工作中應(yīng)該注意加強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
為了更好的完成本學(xué)期語文教學(xué)，特設(shè)定如下目標(biāo)：
一．情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的情操；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于實踐探索和積極追求創(chuàng)新的精神。
二．知識與能力
1．識字和寫字
①繼續(xù)利用漢語拼音識字，養(yǎng)成主動認(rèn)字識字記字的習(xí)慣，三年級學(xué)生開始接觸作文，詞匯量的大小直接關(guān)系著寫作，所以，要求學(xué)生把生字表一和生字表二里邊的一共五百生字全部掌握，累計認(rèn)識常用漢字2500個。
②會使用字典、詞典，會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷字，加大臨摹正楷字帖的力度，力求做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。
2．閱讀
①加強(qiáng)朗讀、誦讀等指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
②初步學(xué)會默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，能對課文中不理解的地方提出疑問。
③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。
④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，同學(xué)間進(jìn)行分享交流。
⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
⑥積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。并能夠在作文習(xí)作時加以運用。
3．習(xí)作
①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，與他人分享習(xí)作的快樂。
②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的`內(nèi)容。
③嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
④學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。
4．口語交際
①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
②能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。
5．綜合性學(xué)習(xí)
①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
③在家庭、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題。
（三）過程與方法
①學(xué)習(xí)要以自主探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。
②要重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的組織和參與下交流、討論自主探索的學(xué)習(xí)成果，通過商討使學(xué)生智慧到達(dá)最大化。
③給學(xué)生留出發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性的空間，要給學(xué)生提供在不同的情境下建構(gòu)知識、運用知識、表現(xiàn)自我的多種機(jī)會，要讓學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)形成自我監(jiān)控、自我反思、自我評價、自我反饋的學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)措施
1、教學(xué)資料的準(zhǔn)備：以教材為根本出發(fā)點和落腳點，輔之以教師教學(xué)用書整體把握教材教授方向以及教學(xué)重難點。同時根據(jù)實際需要，利用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段查找自己所需相關(guān)知識，根據(jù)本班的實際情況，制定具體的教學(xué)課件。
2、方法、手段：在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，輔之以每日的“晨誦、午讀”。
①利用晨誦時間培養(yǎng)學(xué)生語感，利用午讀的時間引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，是學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到讀書是萬能的鑰匙。
②預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書、互聯(lián)網(wǎng)查找資料，鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。
③課堂上要尊重學(xué)生主體地位，重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。重視“導(dǎo)學(xué)” 的作用，注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。要多讓學(xué)生自讀自悟和合作探究，將課堂主動權(quán)交到學(xué)生手中，教師則作為主導(dǎo)，鼓勵學(xué)生交流問題，互幫互助解決問題。
④通過使用多媒體教學(xué)，表演教學(xué)等使學(xué)生能夠直觀立體化感受，提高課堂教學(xué)效率。
⑤在口語交際以及習(xí)作方面，注意循序漸進(jìn)，逐步提高。對學(xué)生的指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合，比如由每日一句到每日一記最后到仿寫續(xù)寫小作文等。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入了中級階段的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過程的組織性、認(rèn)知過程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)?；谏鲜鎏攸c，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)從以下幾方面入手：首先，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。其次，在課堂上，教學(xué)中總有那么一小部分人不能認(rèn)真聽講，并且總是愛動，針對這種情況我采用的是分小組評比積分制度。最后，作業(yè)方面。鼓勵書寫整齊干凈的學(xué)生，并作為模范作業(yè)進(jìn)行展示。同時鼓勵做作業(yè)回顧課本，使得每個孩子養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的至關(guān)要素，所以要幫助孩子樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)評價反饋
晨誦和午讀可以評選朗讀之星。單元及期末生字測驗，評選聽寫之星。
優(yōu)秀習(xí)作展示，作品展示。各項語文能力比賽：如朗誦比賽、書法比賽，講故事比賽等。綜合試卷、評學(xué)學(xué)習(xí)之星。
一、指導(dǎo)思想：
圍繞學(xué)校以人為本、科學(xué)管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展的總體辦學(xué)指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)音體美教研組建設(shè)，完善教研組工作機(jī)制，以研促教，促進(jìn)教師的合作交流；加強(qiáng)班級常規(guī)管理，提高和發(fā)揮教師自身管理的能力， 穩(wěn)步提高音體美課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
本教研組是一個音樂、美術(shù)、體育三科綜合的教研組，由五名教師組成。其中體育教師兩名、音樂教師兩名、美術(shù)教師一名；師資力量雄厚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能夠采用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，注重提升素質(zhì)，特色發(fā)展，以教研促教學(xué)。
三、工作目標(biāo)：
1．加強(qiáng)新教材培訓(xùn)，關(guān)注培訓(xùn)細(xì)節(jié)，通過教師自學(xué)和精細(xì)化的校本教研活動進(jìn)一步內(nèi)化課改精神，從而促進(jìn)教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的確實轉(zhuǎn)變，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為推進(jìn)四環(huán)節(jié)教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。
2．繼續(xù)圍繞音體美教學(xué)中四環(huán)節(jié)教學(xué)方法的有效性探究這個專題，通過各種教研活動形式，立足課堂教學(xué)、所教學(xué)生，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有效提高音體美教學(xué)質(zhì)量為目的。切實解決課堂教學(xué)中存在的教法與學(xué)法有效性的`細(xì)節(jié)問題，提高課程改革的實踐能力，使教師的勞動成果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，還體現(xiàn)在自身的專業(yè)發(fā)展中。尤其要彰顯出體育教學(xué)獨特教學(xué)模式和教學(xué)特色。
3.各訓(xùn)練代表隊要目標(biāo)明確、責(zé)任到人。訓(xùn)練做到精細(xì)訓(xùn)練精細(xì)管理。爭取在全縣運動會中取得優(yōu)異成績。
4．從細(xì)節(jié)著手，加強(qiáng)教育教學(xué)研究和多途徑的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高研究能力，促進(jìn)理論與教學(xué)實踐的共同發(fā)展。
四、工作措施：
（一）充分利用、挖掘、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流與學(xué)習(xí)。
（二）小專題研究與教研活動融為一體。教研活動必須與小專題研究相結(jié)合。本學(xué)期初，音體美教研組經(jīng)過充分討論，針對教學(xué)中實際存在的問題提出音體美教學(xué)中四環(huán)節(jié)教學(xué)方法的有效性探究為小專題，用一學(xué)期的時間進(jìn)行突破，以小專題為目標(biāo)來組織三課活動、案例分析、課例研討以及撰寫教學(xué)反思、教研論文等。
五、 活動安排
1、制定體育教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。
2、抓好“兩操一課”保證在校學(xué)生每天體育活動1小時以上。
3、做好教研組其它訓(xùn)練隊的工作。
4、體育課常規(guī)教育和安全教育。
5、搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。
6、田徑運動會。
7、開展全校的拔河賽。
8、開展全校的跳短繩比賽。
9、開展全校廣播操比賽。
一、指導(dǎo)思想
深化教學(xué)改革以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本活動為主線創(chuàng)新為主旨”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級（2）班、（5）班的數(shù)學(xué)，七（2）班43人，七（5）班45人，兩個班共有學(xué)生88人。大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，他們往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。這批學(xué)生對知識掌握程度不一，成績懸殊較大。有的學(xué)生智力較好，自尊心強(qiáng)，好動。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律渙散。教師要關(guān)愛每個學(xué)生，建立平等，和諧的師生關(guān)系。從本學(xué)期開始就應(yīng)抓緊，抓扎實，重視做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度，迅速完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)軌，進(jìn)入初中階段的新的學(xué)習(xí)生活。
三、教材內(nèi)容分析：
1.《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的乘除屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
重點：是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導(dǎo)乘法公式。
1難點：是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。 2.《相交線與平行線》兩條直線被第三條直線所截，以及對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，在教學(xué)中還可以滲透與法制有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，有很大的教育價值。本章還設(shè)置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié)，是理解和運用相關(guān)幾何知識的極好機(jī)會，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時只要求用自己的語言表述出作法。
重難點：平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點。 3.《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，并且能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊，因為函數(shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。
重點：是在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。
難點：是通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對變化趨勢進(jìn)行預(yù)測。
4.《三角形》：教材提供許多活動，給學(xué)生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實際問題，給學(xué)生提供積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達(dá)推理過程。
重點：是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點：是能進(jìn)行簡單的說理。
5.《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認(rèn)識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本。
重點：是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點：是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。 6.《概率初步》本章給出了概率的概念，
重點:是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計出符合要求的簡單概率模型。
難點:是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機(jī)觀念。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自學(xué)的能力2.培養(yǎng)學(xué)生分析思考問題、解決問題的能力。
3.創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 4.給學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取讓學(xué)生多動手，多動腦。
5.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生了解一些普通的法律制度，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和法制意識。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的保障措施：
1.認(rèn)真做好教學(xué)工作。認(rèn)真鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)。
2.興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。
4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
5.運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置層布置，課堂上照顧好好、中、差三類學(xué)生。 8.進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生補(bǔ)充一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
教學(xué)計劃：
一、通過圍棋兒歌、形象化口訣引起學(xué)生對圍棋好奇和興趣，掌握棋子的基本下法，建立對棋子氣的認(rèn)識，懂得打吃。
二、認(rèn)識棋盤，懂得如何數(shù)氣;掌握打吃與被打吃的概念，練習(xí)打吃與提子。
三、學(xué)習(xí)掌握圍棋的提子規(guī)則，掌握禁入點、虎口、打劫、打二還一、打多還一的概念、形狀、規(guī)定。
四、分步驟學(xué)習(xí)圍棋吃子的技巧：雙叫吃、關(guān)門吃、抱吃，征吃、重點加強(qiáng)對征子的練習(xí)。
五、圍棋吃子技巧之：枷吃、撲與倒撲、接不歸，做好七種吃子技巧的練習(xí)，提高吃子的能力。
六、邊上與中央吃子的方向，如何逃子。
七、了解掌握切斷和連接概念和下法，對斷點有清楚的認(rèn)識，掌握圍棋的塊的概念和形狀，懂得分?jǐn)嗟哪康摹ζ逍斡谢镜恼J(rèn)識。
八、學(xué)習(xí)認(rèn)識圍棋的死活，懂得辨別真眼和與假眼，以及做眼和破眼的方法。
九、學(xué)習(xí)棋與棋互相包圍后殺氣和緊氣方法步驟。
十、初步學(xué)習(xí)圍棋布局的基本原理和方法，建立圍地的思維。
一、教材分析
本單元教材劃分為除法的初步認(rèn)識、用2～6的乘法口訣求商兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容：除法的初步認(rèn)識，用2～6的乘法口訣求商，解決問題。
表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，它是今后學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。讓學(xué)生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題，是本單元教學(xué)的重點。本單元教學(xué)的難點是：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。
1． “除法的初步認(rèn)識”內(nèi)容編排，分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的.實例和活動情境，讓學(xué)生建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。
2．遵循由易到難的原則，教材對用2～6的乘法口訣求商的編排，按被除數(shù)從小到大的順序分成兩段。第一段，被除數(shù)不超過12。第二段，被除數(shù)不超過36。
3．本單元的解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
2．使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。
3．使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
4．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)建議
1．讓學(xué)生充分參與“平均分”的實踐活動。
除法概念比較抽象，不易被學(xué)生所理解。教學(xué)時，要讓學(xué)生通過實踐活動獲得較多的感性認(rèn)識。
2．設(shè)置情境或通過直觀讓學(xué)生初步理解乘、除法的關(guān)系。
教學(xué)用乘法口訣求商，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解乘除法的關(guān)系。教學(xué)時，要設(shè)置情境或通過直觀，使學(xué)生初步理解乘除法的關(guān)系。
3．合理組織練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到“比較熟練地用2～6的乘法口訣求商”的教學(xué)目標(biāo)。
這里的合理組織練習(xí)，強(qiáng)調(diào)要做到以下幾點。
（1）為學(xué)生提供必需的練習(xí)內(nèi)容。
（2）適當(dāng)加大課堂練習(xí)密度。
（3）練習(xí)形式要多樣化。
4．重視創(chuàng)設(shè)解決問題的情境。
本單元教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教學(xué)中要充分利用教材資源（或用學(xué)生身邊的實例），為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情境，使學(xué)生獲得從數(shù)學(xué)角度提出問題的機(jī)會。對于提出的需要用新知識解決的問題，讓學(xué)生自主探索解決方法。
四、教時分配
本單元可用13課時進(jìn)行教學(xué)。
一、指導(dǎo)思想
以《小學(xué)體育課程新標(biāo)準(zhǔn)》為重點深化體育課堂教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊、集會紀(jì)律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
（一）生理發(fā)育的特點
1、三、四年級學(xué)生一般為8—9歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增，女生均自8—9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。
2、三、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作較快。
3、三、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動。
4、三、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉細(xì)長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習(xí)，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展。
（二）生心理發(fā)展的特點：
1、三、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的`要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。
2、三、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。
3、三、四年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。
4、三、四年級學(xué)生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。
5、自我評價意識開始形成，擔(dān)心自己體育成績不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當(dāng)，就不樂意，特別是女生。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動
2、獲得運動基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗并簡單描述進(jìn)步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)重點：
安全教育，隊列隊形，立定跳遠(yuǎn)
五、教學(xué)難點：
安全教育，前滾翻
六、教學(xué)措施及注意事項
1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。
2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
4、高年級的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。
七、教學(xué)進(jìn)度
一
引導(dǎo)課，課堂常規(guī)
學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣
二
1、安全教育；
2、游戲：一切聽從指揮
三
1、徒手操；
2、正確做眼保健操
四
1、隊列隊形
五
1、復(fù)習(xí)廣播操預(yù)備節(jié)、伸展運動、擴(kuò)胸運動、踢腿運動；
2、復(fù)習(xí)廣播體操，認(rèn)識到廣播體操的健身健心作用
六
1、復(fù)習(xí)廣播操體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、全身運動、跳躍運動、整理運動；
七
1、蹲踞式起跑；
2、培養(yǎng)學(xué)生跑跳的能力，全面提高學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)
八
1、蹲踞式起跑；
2、游戲：換物接力
九
1、30米加速跑
十
1、30米加速跑
2、游戲：迎面接力
十一
1、跳長繩
十二
1、跳長繩
2、游戲：跳大繩接力
十三
1、立定跳遠(yuǎn)
十四
1、立定跳遠(yuǎn)
十五
1、前滾翻
十六
1、前滾翻
2、游戲：疊杯游戲
十七
期末測試
測評
十八
期末測試
一、指導(dǎo)思想：
過去的一年，我們順利地完成了華新實驗小學(xué)工作任務(wù)。雖然我們的努力贏得了學(xué)校的肯定，但作為一周開設(shè)四節(jié)英語課為特色的實驗學(xué)校，面對"打造教育強(qiáng)區(qū)，創(chuàng)建一流學(xué)校"的更高目標(biāo)，面對新學(xué)期、新任務(wù)、新要求，我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到我們肩上的重任。我們將繼續(xù)努力奮進(jìn)，積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，走出華新實驗小學(xué)英語特色之路。
根據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)，本期學(xué)校的英語教學(xué)工作，將按照學(xué)校的工作要求，堅持本校"六年陽光教育、起步精彩人生"的育人理念，學(xué)校的英語教學(xué)工作，主要抓一個"精"字。堅持以"比、練、創(chuàng)、促"為途徑，嚴(yán)謹(jǐn)求實，注重細(xì)節(jié)，精益求精，追求一流，突顯特色，提高師生素質(zhì)和學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量。
二、問題分析：
在各位教師的努力下，過去的一年里學(xué)校英語教學(xué)取得了一定的成績。各年級學(xué)生在聽說讀寫方面有一定的發(fā)展，取得了或多或少的進(jìn)步。教師們的教育教學(xué)能力也有很大提高。但縱觀全市，我們的英語教學(xué)還有差距。
1、對學(xué)生的評價還待規(guī)范。
2、每個階段的達(dá)成目標(biāo)需要細(xì)化明確。
3、老師的教學(xué)藝術(shù)有待提升。
4、校本教研要更具有針對性。
三、主要工作：
針對以上問題，為確保我校的英語教學(xué)實驗順利進(jìn)行，本期我校將從以下幾個方面開展英語教學(xué)工作：
1、以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點，精心做好教學(xué)"六認(rèn)真"工作。教師要將"功在課前、精在課堂、思在課后"的教學(xué)思想變?yōu)榻虒W(xué)常規(guī)習(xí)慣，力求使教學(xué)工作在"創(chuàng)新設(shè)計、積極反思和認(rèn)真改進(jìn)"上下功夫。認(rèn)真上好隨堂課、主動上好"主備試教"，進(jìn)一步把提高教學(xué)質(zhì)量的著眼點放在提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程上。
2、配合學(xué)校的教師素養(yǎng)大賽，努力提高教師的基本功，打造一流的教師隊伍。
3、做好學(xué)校英語電視節(jié)目的工作，做好第二屆"樂派"英語周活動。努力打造英語學(xué)習(xí)氛圍，樹立學(xué)校的英語特色。
4、與高校合作，認(rèn)真搞好校本教研小學(xué)英語拼讀實驗的工作，注重研究的針對性，努力提高教師的研究水平和教學(xué)能力。
四、具體措施：
1、注重理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，確保課程改革的進(jìn)一步深化。
(1)堅持組織教師每月兩次教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。針對英語教師都比較年輕，教學(xué)經(jīng)驗少的特點，本期著重從教育心理學(xué)和新課程理念方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，為切切實實地搞好教育教學(xué)打下理論基礎(chǔ)。
(2)組織教師觀摩和研討優(yōu)秀課堂實錄和案例，從具體的各個教學(xué)環(huán)節(jié)著手，讓教師在討論的過程中相互促進(jìn)，相互提高。
(3)積極鼓勵教師練習(xí)教學(xué)基本功，粉筆字、簡筆畫和英語朗讀，努力提高我校英語教師的整體素質(zhì)，為我校英語教學(xué)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
2、常規(guī)落實，努力提高英語教學(xué)質(zhì)量。狠抓課堂，在"創(chuàng)新設(shè)計、積極反思和認(rèn)真改進(jìn)"上下功夫，進(jìn)一步提高教師實施教學(xué)的能力。
教學(xué)工作的重心放在基礎(chǔ)的落實和能力培養(yǎng)上，以課堂教學(xué)為研究與管理的重點，狠抓"備、上、改、評"四個環(huán)節(jié)，形成"研、導(dǎo)、改、促"相結(jié)合的管理機(jī)制。具體做到以下幾點：
(1)加大集體探討的力度，年級組內(nèi)提倡重交流，重研討，努力實現(xiàn)資源共享。
(2)加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真檢查力度，積極推進(jìn)校內(nèi)研究，把精心指導(dǎo)教師教學(xué)落實到具體的課堂。年級組內(nèi)教師必須每月互聽兩節(jié)課，以加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，營造良好學(xué)術(shù)氛圍。倡導(dǎo)本組及跨組教師互相聽評課，并做好記錄，課后評課并小結(jié)。每課后寫出后記或反思，教學(xué)完幾個單元后，每位教師要有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。本學(xué)期內(nèi)寫1篇經(jīng)驗論文,1篇有價值的案例和分析。加強(qiáng)作業(yè)批改檢查力度，從作業(yè)布置質(zhì)與量上加強(qiáng)監(jiān)管。中高年級要統(tǒng)一作業(yè)書寫格式。
3、開展教研，精心指導(dǎo)，落實教研實效。
(1)每位教師根據(jù)學(xué)校英語工作計劃定好本期具體的教學(xué)計劃。
(2)組織教師開展教學(xué)研討和實踐。根據(jù)各年級學(xué)生特點，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性能力，探討有效的教學(xué)方法。針對問題，有的放矢，開展好主備試教教學(xué)研究活動。盡量與外校進(jìn)行一次教學(xué)研討活動。為教師們交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗、探討小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展等方面提供條件和機(jī)會，以促進(jìn)教師教研、科研能力的提高。
(3)每周星期三的下午的第二節(jié)為教研活動時間。
4、注重拼讀教學(xué)的研究，把它作為科研課題研究。
在教育學(xué)院語言研究中心主任周力平的指導(dǎo)下，在一年級和三、四年級做英語拼讀實驗研究，認(rèn)真搞好此課題的研究與管理，與校本研究結(jié)合起來，切實解決教學(xué)中的疑難問題，以體現(xiàn)教育科研為教學(xué)服務(wù)的價值觀。以此為載體提升學(xué)校的教學(xué)影響力。
宗旨：密集型語言訓(xùn)練(英語拼讀技巧訓(xùn)練)
目的：學(xué)生見詞能讀，能讀能寫
周期：一年(暫定)
實驗教師和班級：三年級：3、3班(實驗)-3、2班(對比)
三年級3、4班(實驗)-3、5班(對比)
四年級4、1班(實驗)-4、2班(對比)
四年級4、5班(實驗)x4、4班(對比)
具體措施：
第2周開始，實驗教師參加培訓(xùn)，每周4下午一個半小時，地點待定。(一邊培訓(xùn)一邊實驗)
電子教案三四年級的發(fā)給周老師，由周老師整合材料。
教師嚴(yán)格按照整合的教案在實驗班上課，每星期周老師到校指導(dǎo)。每半個月做一次實驗教師的課堂實錄。
每周實驗教師就自己的實驗班教學(xué)做反思報告，發(fā)送給周老師。(反思內(nèi)容為自己需要改進(jìn)的、學(xué)生的反饋、自己的建議等)
教師相互聽課，互相交流
項目評估：本期期末和一學(xué)年各做一次評估(方式待定)
預(yù)測：最后完善為校本教材(游泳負(fù)責(zé))。申報為課題。
5、努力營造校園英語氛圍，使學(xué)校的英語特色向前邁一大步。