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2022年最新骨干工作計劃

2022-06-17 16:46:54| 子東

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下小編在這給大家整理了一些2022年最新骨干工作計劃，希望對大家有幫助！

2022年最新骨干工作計劃1

作為“十一五”首批認定的中小學市級骨干教師，，原任期已滿，經自愿申報，考核初審、復審評定、面試答辯等重新考核認定環(huán)節(jié)，考核合格，我榮幸的于20__年11月再次認定為中學數(shù)學學科的“貴陽市中小學骨干教師”。在20__年里，我特擬定以下計劃：

1、思想方面，學習黨的政策和法律法規(guī)，教書育人，各方面都努力做表率。積極投身到黨的群眾路線教育實踐活動中，提升自己的服務意識和水平。

2、不斷提高自己的教育教學能力，使學生愉快而順利的參加中考，并力圖取得理想的成績。

3、積極參加課題研究，提高自己的科研能力，并在老師中取引領作用。《儒家課題》研究已經結題，現(xiàn)在繼續(xù)參加正在進行的《禮儀》課題研究，研究“教師禮儀”。

4、不斷學習，充實自己。帶領全組老師學習《56號教室的奇跡》，《學科滲透法制》等

5、對年輕老師的指導不能放松，利用教研活動時間，還有平時非正式的場合，經常深入課堂，還要每學期組織兩節(jié)研討課，檢查教案，組織集體備課，對出現(xiàn)的問題進行專題研究，如何布置作業(yè)，如何出一份高質量的試卷，怎樣進行試卷講評。

6、團結初三年級的老師，認真研究中考，做好培優(yōu)補差工作，打好團體仗。

2022年最新骨干工作計劃2

為加強自身學習，促進個人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責所提出的要求，特制定本學期骨干教師工作計劃如下：

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。

1、加強政治理論學習，嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實工作。

2、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想。從書上學，學習自己專業(yè)知識，學習教育教學理論，每學期讀好兩本以上與教育相關的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。

3、積極撰寫教育教學論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。

4、繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結對制”特色工作。

5、按時參加各級各類培訓，做好筆記，定期總結。

二、創(chuàng)新教學，努力做到有突破，形成特色。

1、積極參加上海市美術教學評比嘉定區(qū)選拔活動。

2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學講座。

3、以二期課改的新理念，創(chuàng)造性地設計教案與教學思路，學習FLASH等美術教學現(xiàn)代化多媒體應用手段，

4、在美術學科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔美術民族項目拓展課程的教學。

2022年最新骨干工作計劃3

一、目標

(一)總目標

通過高校培訓、跟崗學習、實踐研究、反思總結等方式，使自己在師德修養(yǎng)、教育科研、示范指導等方面得到進一步的提升，使自己成為專家型、研究型教師奠定基矗

(二)分目標

1.每學期至少讀一本經典教育名著(包括：經典理論著作;勵志類著作;學科教學著作)，進行讀書筆記;每學年完成一篇教學論文并在報刊上發(fā)表及參評省級論文評眩

2.完成課題組課題《名教師工作室下教師專業(yè)化成長的研究》的子課題。

3.每學年在校內進行2次以上教學展示，提交優(yōu)秀教學設計。參與所在地區(qū)音樂教學講師團工作，積極參與送課下鄉(xiāng)并與所在地區(qū)音樂教師積極開展學科交流活動。

4.幫助工作室導師維護運行“工作室”信息化建設，積極在線開展互動式探討，為本區(qū)教師提供學科教學信息、教學資源和教育教學經驗。

二、思路

1.學習與提高

個人加強學習師德修養(yǎng)、哲學思想、音樂及相關學科教育教學理論和行動實踐方法。個人還樹立強烈的成長意識，積極參加各級各項業(yè)務活動，使其在活動中成長，在活動中發(fā)揮自己作用。學習將采用既集中又獨立的形式進行。

2.對話與引領

(1)建立區(qū)域音樂教師溝通機制，加強對區(qū)域音樂教師的業(yè)務服務輻射與問題探討。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領作用。首先是建設好個人信息化溝通平臺，搭建與廣大師生的對話陣地，發(fā)布并交流教育教學經驗，解答一線音樂教師提出的問題。其次是下到基層學校開展教育教學研討活動，通過實際活動，引領區(qū)域音樂教學邁向新臺階。

(2)建立工作室與區(qū)域外廣大師生的交流學習互動平臺，拓寬視野、擴大影響力，進一步促進自身的各方面的能力與知識的提升。

3.課題的趨向

音樂教育活動主要是課堂教學和課外實踐活動組成。針對課堂教學的研究相對于課外實踐的探討要多得多。音樂課外活動由于受到諸多外界因素的影響，其局限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創(chuàng)編和音樂劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現(xiàn)代社會功利思想影響，音樂教師的自我價值的體現(xiàn)往往是在課堂外的音樂實踐活動中實現(xiàn)出來的。如何加強音樂教師在音樂課外活動中的領導力是我一直思考的問題。

三、研修措施

(一)理論學習

1.自主學習有的放矢。擬定個人閱讀學習計劃，閱讀有關專業(yè)理論書籍，深入理解新課標，認真研究案例，做好筆記并定期在個人博客發(fā)表學習感言，交流心得體會，參考同伴互助的方式實現(xiàn)骨干教師成員間的共同成長。為自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使自己盡快提高教育教學和科研能力，推動自己的專業(yè)成長。

2.專家講座。積極參與系統(tǒng)學科前沿理論與課程改革理論培訓講座。

3. 考察交流。區(qū)域名校以及工作室成員所在學校考察學習。

(二)實踐研修

1.課堂教學藝術行動研修。本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開展課堂觀摩研討。以課堂實踐為基點，分主題探究課堂教學中需解決的難點問題。深入課堂教學中聽課，特別是通過同課異構，成員之間的互聽、互評，對課堂教學中的問題進行深入研討、糾正與反思;通過“計劃—行動—考察—反思—改進”的行動研究，改進教學，形成理性認識，促使自己在課堂教學形成個人風格。【省骨干班學員跟崗期間聽評課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)(含1節(jié)匯報課)，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例(文字或光盤)，完成3篇教學反思】

2.課題研究。本人積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果?！臼」歉砂鄬W員跟崗期間完成三級課題開題，并完成部分研究工作】

3.撰寫博客。個人每周發(fā)布不少于1篇的博客文章(教學調查、教學經驗、教學反思、教學札記、學科問題解決方法、教學困惑、學科教學資源等)，通過博客擴大影響。

4.區(qū)域輻射。本人通過相關培訓和學習之后，結合自己的學校教學實際，不斷創(chuàng)新教育教學方式，開發(fā)優(yōu)秀課例、教學設計、開設講座、經驗報告、教學反思、課題成果應用推廣等，承擔本學校、本地區(qū)青年教師的學科培訓，為區(qū)域內青年教師就教育教學中的熱點難點問題開專題講座，努力成為區(qū)域學科教學骨干，在區(qū)內外產生一定的影響，并起一定示范輻射作用。

2022年最新骨干工作計劃4

一、指導思想

為了加快我園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

二、培養(yǎng)目標和任務

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍.

三、具體工作措施

更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。確定培養(yǎng)對象，針對教師的實際，科學制定培養(yǎng)目標，激勵教師向前奮進。

給骨干教師成長提供支持與服務,為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。

為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。通過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立她們的新教育觀。注重理論與

實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采

用自學與輔導相結合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點。

并結合保教工作實踐，寫出學習體會，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉化為教育行為,與市內骨干教師結成對子，學習他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學有目標，行有方向。通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質。幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機會，積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質的全面提高，促進了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。