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2022年科研工作計劃最新

| 子東

時間就如同白駒過隙般的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下小編在這給大家整理了一些2022年科研工作計劃最新,希望對大家有幫助!

2022年科研工作計劃最新1

一、指導思想

本學期,學校教科研工作仍以學校工作為中心,以科研促課改,科研促教研,堅持教科研為“教師專業(yè)成服務、為課堂教學服務”的理念,以常規(guī)教研為基礎,教學質(zhì)量為目標,深入開展課題研究,加強學校教科研工作的組織、管理、指導,充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用,不斷提高學校教育教學質(zhì)量。

二、主要工作目標及措施

(一)開展形式多樣的教師培訓活動

加強教育科研理論學習,積極撰寫理論筆記。同時組織好教師外出聽課、觀摩,聽講座。校內(nèi)積極進行形式多樣的教學研討會、習題分析會、名師經(jīng)驗介紹座談等。

(二)開展扎實有效的校本教科研活動

1、教科室與教導處配合,繼續(xù)對語文、數(shù)學、綜合科進行課堂教學視導。教科室將深入課堂,了解各科教學現(xiàn)狀,對教師課堂教學進行指導交流,使各學科教學質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高,促進學生的全面發(fā)展。

2、配合上級教研活動,積極組織學校中青年教師參加各項競賽,包括區(qū)內(nèi)高效課堂的驗收和賽課活動,校內(nèi)的教研周研討課。培養(yǎng)年輕教師教科研的能力,催生有效教師,深化有效教學。

3、重視新教師的培養(yǎng)。

①落實“一幫一”活動。為每位新教師配一名有經(jīng)驗的教師對其教學進行指導。指導教師必須從備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置和作業(yè)批改等方面對新教師進行一對一的指導。第三周指導教師聽新教師隨堂課,并做好指導記載。

②開展新教師適應新課程教學的理論和教學技能培訓;不定時的聽新教師的隨堂課,進行交流指導;鼓勵新教師積極聽課;近年分配的新教師做好上研究課、匯報課的準備。同年級教師積極參加教研組的聽課、上課、評課活動。

4、規(guī)范教研制度,要求教研組長嚴格按照期初制定的計劃開展工作,每位老師積極認真參加每次教科研活動。

5、圍繞研究課題開展形式多樣有效的活動,如骨干教師示范課、組內(nèi)研究課、集體備課等。每次教研活動,組長要認真寫好活動記載,做好活動資料的收集,便于期末進行考核、評比。

(三)加強課題管理

對已立項的課題加強研究過程管理,經(jīng)常了解各課題組的研究進展情況,組織課題組老師進行學習交流,將課題研究與平時課堂教學緊密結合起來。

進一步開展落實立項課題的研究活動。

①寫好本階段的實踐計劃。

②全體教師將此課題應用于自己的教學實踐中,做好案例記錄。

③本學期課題組的教師要圍繞課題要求進行研究,爭取在計劃時間內(nèi)結題。

同時積極進行市級課題的申報準備工作,擴大課題參與面,提升教師的參與教科研的熱情。

2022年科研工作計劃最新2

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,堅持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀,認真學習貫徹《海州區(qū)“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》,強化責任意識,研究意識,團隊意識,在進一步深化課程改革,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進小學教學質(zhì)量不斷提升的過程中,發(fā)揮教研部門的研究、指導和服務的職能。

二、工作主題:

履職、敬業(yè)、發(fā)展

三、基本思路:

深入進行新課程研究,有效落實教學常規(guī),科學開展課題研究,注重提高教師群體素質(zhì)。

四、主要工作

(一)有效落實教學常規(guī)

1、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃,保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科,開足課時,特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

2、加強學科單元集體備課,備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內(nèi)容的設計及教學活動組織等方面(同時要關注校本課程的備課教研)。

3、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究,提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,總結經(jīng)驗,及時交流。

(二)扎實進行新課程研究

1、完成新課程各學科教材教法培訓。了解教學中的實際問題,有針對性地組織開展學科教材教法培訓。(重點:一年、四年)

2、進一步改進教研方式,以“新課程理念下學科教研工作的創(chuàng)新”為核心,開展學科教研活動專題研究(本學期以課型研究為主);搭設平臺,促進學校間教研資源優(yōu)勢互補;積累教研活動模式的相關案例,促進校本教研工作深入開展。

3、充分發(fā)揮小學教研網(wǎng)作用,教研員在參加相關培訓的基礎上,學習、運用網(wǎng)絡技術,開展教研工作,初步建立語文、數(shù)學網(wǎng)絡備課室,有效發(fā)揮網(wǎng)絡的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢,提高教研工作實效性。

4、改進下校調(diào)研的模式和途徑,以解決一線教師教學中的實際問題為核心,加強學科專題研究,發(fā)揮校本教研聽評課反饋卡的作用,提高調(diào)研的實效性。

5、深入研究信息技術與學科課程的整合,積極組織參加阜新市小學信息技術與學科課程整合競賽。

(三)科學開展課題研究

1、做好十一五各級各類課題的實驗研究工作,加強實驗過程管理。

2、教研員以學科為主,協(xié)助學校開展以解決教學問題、課改突出問題為主要內(nèi)容的專題研究,開展合作攻關。

3、完善教育科研網(wǎng)頁,拓寬與廣大教師交流的渠道,利用網(wǎng)絡教研平臺凝聚教育科研力量。

4、加強綜合實踐活動課程的常態(tài)化管理,在師資、課程資源、課程實施等方面要有突破。

5、加強校本課程研究開發(fā)力度,充分發(fā)揮典型學校的引領作用,盡快形成具有海州特色的校本課程體系。

(四)提升教師群體素質(zhì)

1、創(chuàng)新教師培訓的內(nèi)容和形式,加強新課程教材教法及教師學科專業(yè)技能培訓,特別要抓實小學英語學科教師培訓的內(nèi)容和方式,使培訓工作具有實效性。同時做好參加遼寧省小學英語教師技能競賽的準備工作。

2、開展第三屆“創(chuàng)新杯”教師課堂教學大賽,分片展示,交流各校課堂教學研究信息,共同分享教研成果,促進全體教師課堂教學水平提高。

3、加強對業(yè)務干部的管理。結合“創(chuàng)新杯” 教師課堂教學大賽活動,組織業(yè)務干部進行研課—導課—評課等課堂教學研究活動,展示業(yè)務干部教研風采,提高教學管理干部的專業(yè)素質(zhì)和教學指導能力。

4、提升教研員的專業(yè)素質(zhì)。倡導教研員勤學習(學理論)、勤實踐(下校調(diào)研)、勤反思(理論與實踐有機結合)。堅持周末例會制度,使教研員在互動交流中增強研究意識、服務意識,提升專業(yè)素質(zhì)。

2022年科研工作計劃最新3

一、指導思想

以區(qū)進修學校本學期工作計劃為指導,充分發(fā)揮教育科研先導作用,以“十三五”課題研究實施管理為重點,加強科研室規(guī)范化建設,以校本培訓為結合點,提高我校教師的科研水平,創(chuàng)新我校教育科研工作。

二、工作重點

1、圍繞課題研究目標,加強我??蒲姓n題的管理工作,做好 “十三五”課題的研究實施工作,不斷提升我??蒲姓n題的研究質(zhì)量。

2、發(fā)揮校本培訓的功能,.加強科研培訓工作,以點帶面、創(chuàng)設科研氣氛,以“十三五”課題研究為契機,繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習,提高教師科研能力。造就一支品德高尚,觀念新穎,業(yè)務精湛的師資隊伍。

3、狠抓科研制度的落實,規(guī)范科研管理工作。

5、圍繞課題研究,加強我??蒲姓n題管理工作,注重過程材料的積累,健全科研管理檔案。

三、工作措施

1、加強科研培訓,促進專業(yè)發(fā)展。

(1)教師自學教育科研理論知識,同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章,促進教師自我提高。

(2)組織教師進行科研培訓、科研講座,同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。

(3)鼓勵教師

課前、課中、課后進行反思,提高教師反思質(zhì)量,促進教師深層次思考。

(4)充分利用教育科研信息網(wǎng),組織教師學習。

2、積極開展課題課教研活動,圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風采展示活動,研究行為化,促進教師教研水平、科研水平的提高。

3加強課題研究,抓好課題管理。

(1)實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究,在研究中解決問題。

(2)及時組織和整理課題研究過程材料,組織教師對現(xiàn)有課題進行整理,對部分課題做好結題工作。

(3).開通教師科研論壇,結合我校十三五研究課題進行研究交流,促進課題的順利實施

4建立科研骨干培養(yǎng)機制,繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師,以點帶面,帶動全校教師樹立科研意識,提高科研水平。

四、工作日程安排

三月份:

1、制定本學期科研工作計劃。

2、課題小組制定本學期課題研究計劃。

3、科研課題組例會。

四月份:

1、學校開展第三屆 “研升杯”骨干教師風采展示活動。

2、科研培訓

3、以學年為單位進行小課題研究活動。

4、課題小組召開課題研究會。

五月份:

1、第三屆“研升杯”骨干教師風采展示活動表彰大會

2、科研小組例會。

4、調(diào)整課題研究的方案。

六月份:

1、科研培訓。

2、科研材料整理。

3、科研小組例會

4、課題研究交流會

2022年科研工作計劃最新4

一、指導思想:

本組繼續(xù)以推進中學地理素質(zhì)教育為工作中心,以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導,加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索,切實落實學校對教研組的各項工作要求。教研組用黨的先進性理論來指導工作。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,團結組員,總結經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。

二、重點工作:

(一)加強教研組建設

1、整體構建教研組,進一步規(guī)范教研組活動制度。每月定期進行全組教研活動。努力提高教研活動的實效性,每次活動有主題、有針對性,通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體,強化整體意識,發(fā)揮整體作用,實現(xiàn)智慧共享。

2、強化備課組長的責任意識:在統(tǒng)籌全組工作的前提下,各年級備課組活動由各組備課組長分工負責。

3、加強教師教學基本功培訓

(1)我組中青年教師比較多,以備課組為單位提高教師適合于現(xiàn)代化教學的基本功。中青年教師之間要相互學習、相互切磋現(xiàn)代化教學技術、學科專業(yè)技術以及教學藝術。

(2)教研組長組織骨干教師,配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。

(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理

1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。所謂“有追求”,就意味著不斷地給自己提出新的目標,讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?!坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學,不斷地接受新知。地理教師也應該是一個有激情的,而又見多識廣的人。在日常教學中應緊跟時代,走進學生的心靈,把學生感興趣的引入課堂,讓課堂充滿生機和活力。

2、各備課組老師要積極支持和參與學校教務處的各項常規(guī)活動,確保常規(guī)教學:全期每個老師聽課不少于10次,作業(yè)批改不少于10次,小考不少于2次,高三小考每月不小于2次。教師備課要求按課時備,做好期中、期末考試,月考的命題及評卷工作。

3、積極參與我校教科室的各級各類科研課題。根據(jù)學校教科室要求,在職有研究生學歷、在讀研究生的老師必須有校級以上的科研課題。

(三)積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹,為我校教師提供展示與學習的舞臺。

2022年科研工作計劃最新5

一、指導思想

學校圍繞“不一樣的生命一樣的精彩”辦學理念,推進素質(zhì)教育,深化教育教學改革,以科研促教研,努力探索教育的規(guī)律,在有序科學的教育教學實踐中不斷突破教育教學問題,促進學生身心健康發(fā)展。

二、主要項目

【德育】圍繞“兒童小社會規(guī)則意識的實踐研究”,積累個案和經(jīng)驗,對已有教案、評價方式進行二次修改與調(diào)整。落實“小社會規(guī)則課堂”的德育課程,強化行為規(guī)則,將規(guī)則外化于行為,內(nèi)化為素養(yǎng)。聚焦活動及評價,開展“小社會”德育課程的實踐與探索,將學生自評、互評、教師評、家長評相結合,與爭章活動相結合,開發(fā)評價表格或手冊【數(shù)字化評價方案】。開發(fā)“小社會”傳統(tǒng)文化佳節(jié)活動,根據(jù)不同年級的學生年齡特點,創(chuàng)編多樣的活動方案,集結成菜單式可選方案。

以“愛與規(guī)則”為主題的小學家長學校課程建設的實踐研究進入中期階段,繼續(xù)開飯《發(fā)現(xiàn)與陪伴》的家長課程開發(fā),著重觀念學習與方法談論,輔助以成功案例分享,家長經(jīng)驗交流等。

做好《男孩女孩》課程的推廣,推進《男孩女孩》課程大中小一體化發(fā)展;課程的示范與輻射?!菊n程與教學】圍繞“關注學情,關注差異”,以數(shù)學學科為“領頭羊”,聚焦“基于學生認識基礎差異的小學數(shù)學驅(qū)動性任務的設計與實施”專題,深化學科單元教學的研究;以“指向問題解決能力發(fā)展的單元教學活動設計與實施”研究為載體,初探基于真實情境的大單元跨學科教學活動,積累相關案例、資源,初步建立協(xié)同推進機制;在科學與技術學科先行開展“融評于教的小學課堂評價任務的實踐研究”,為促進各學科進一步實現(xiàn)“教學評的一致性”提供可參照的經(jīng)驗策略;持續(xù)推進“小學體育興趣化”項目,形成校本化實施的特色。

以“學校課程領導力”、“素養(yǎng)導向下創(chuàng)智課堂再研究”、“融評于教的小學課堂評價任務的實踐研究”、“小學體育興趣化”等項目研究為抓手,聚焦學科研究專題,通過學科行動小組研究、學科大組教研活動等形式,探索學科研究的路徑、方法,積累相應的學科教學策略?!編熧Y培訓】繼續(xù)青藍教師計劃,落實階梯式教育研究,提升教育教學質(zhì)量。閱讀演講平臺,提升自我職業(yè)素養(yǎng);教學評比平臺,形成自己教學風格;科研論壇平臺,汲取教育教學智慧;課程研發(fā)平臺,培育教師創(chuàng)新能力;宣傳發(fā)布平臺,深入詮釋辦學理念。

學校將通過機制喚醒、平臺展示等途徑,驅(qū)動“青藍”教師產(chǎn)生自主發(fā)展的愿望,鼓勵其勇于實踐教育教學、創(chuàng)新科學研究,逐步形成自我教育教學風格以及有特色的科研專長?!炯瘓F建設】繼續(xù)落實教育部重點課題《教育均衡視角下的教師流動機制研究》,著力加強緊密型集團創(chuàng)建,通過集團教師發(fā)展平臺建設,促進組織更緊密、師資安排更緊密、教科研更緊密、評價更緊密,激發(fā)集團合作共進的創(chuàng)新活力。基于集團教師發(fā)展平臺建設,進一步梳理教師流動關鍵節(jié)點,明確流程。關注需求,組織活動,關注活動成效,充分發(fā)揮集團品牌影響力,以先進文化引領學?!昂投煌钡陌l(fā)展,集中集團專業(yè)力量,幫助各校在提升常態(tài)教學水平的同時,打造特色課程,凝練辦學特色。

開展校長論壇,論壇分三個層面:教師、教導、校長。教師層面,要結合學情,對照課標,對目標設置、教學與評價策略、生成性問題等方面進行闡述,并針對學校的教學研究主題,解析具體教學環(huán)節(jié)的設計意圖和實施成效;教導層面,要圍繞學校的辦學理念,對應學校核心課題,從教學管理談如何推進。校長層面,從學校的辦學理念出發(fā),探討學校的課堂教學研究是如何推進的,如何將理念轉(zhuǎn)化為教師的行動指引,落到實際的教學場景中。

同時,梳理各校課堂教學研究專題、各學科聯(lián)組教研的共研專題,思考課題研究路徑與方法,集團辦學實際和學校校情的基礎上,架構起集團龍頭課題和子課題的關聯(lián)與支撐。通過專家指導、研討交流等途徑,促進集團各校課題研究,為內(nèi)涵發(fā)展有效助力。

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