時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編給大家?guī)淼牧昙売⒄Z第一學(xué)期個人工作計劃,希望大家能夠喜歡!
一.學(xué)生情況分析:
通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材銜接有問題,學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
二,針對情況采取的措施:
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
1, 注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。
2,結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4.對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。
5,加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6,滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進一步了解英語,運用英語 。
7,進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三,教材整體分析:
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是:本套教材,充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強的科學(xué)性。
四,總體教學(xué)目標(biāo):
1,堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2,巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3,引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。
4,在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強讀寫訓(xùn)練。
5,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.
一、學(xué)生分析:
六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學(xué)習(xí)方面也是一樣,這一階段學(xué)生活潑、好動、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的'趣味性與實效性。通過感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動,變要學(xué)為樂學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
此外,學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中,有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度,因材施教,使每個層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所獲。
二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析:
該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上,與英國教育出版機構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語教材。
本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí),主要有三個目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。
2、提高發(fā)音正確性。
3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化,其中一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。
在本冊,我們要去美國訪問,了解一些美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;進一步復(fù)習(xí)語音,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容,不要求老師講解,更不要求學(xué)生掌握,而是要求學(xué)生初步學(xué)會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表,第一個是學(xué)習(xí)詞表,分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞;第二個是參考詞表,按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞,在教學(xué)中可參考使用。
在本冊中,第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容;第二模塊主要涉及therebe句型的應(yīng)用與存在表達;第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/hasgot用法;第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達做了有針對性的研究;第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法;而第九模塊則主要涉及了wantto 句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹;第十一模塊,作為全書的總結(jié)單元,涉及全書所學(xué)主要知識點,作簡要回顧。
三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):
1、教育教學(xué)目標(biāo):①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動,變要學(xué)為樂學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;③進一步復(fù)習(xí)語音,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達。
④要求學(xué)生初步學(xué)會運用課本呈現(xiàn)的句型。
2、教學(xué)任務(wù):實現(xiàn)及格率達到80%以上,優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標(biāo)。
四、措施與方法:
本學(xué)年是市教研教改計劃的攻堅年,學(xué)校本著貫徹上級指示,努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實的原則,著力對課堂教學(xué)模式進行大膽改革與創(chuàng)新,大力推進教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度,著重加強作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度,為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚邁進。
在這樣的教育教學(xué)大背景下,本著對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著,做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項任務(wù),為實現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦,貢獻綿薄之力。
為此,現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時安排,并作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按時決搜集每課書的知識要點,歸納成集。
2、增強上課技能,全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學(xué):
①加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時,應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記,應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,也學(xué)會了詞的一些基本用法。
②基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動,使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。
③加強交際用語教學(xué)。用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。
④進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案。
⑤大力加強對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí),既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。
⑦教會學(xué)生進行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過程中,做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。
五:教科研實施與安排:
本學(xué)期,在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實大背景下,本著以人為本的教育教學(xué)理念,以學(xué)?!芭Υ蛟靸?yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機,以著力推進教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手,對課堂教學(xué)模式進行大膽改革與創(chuàng)新,實施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸與當(dāng)堂達標(biāo)的新的教育教學(xué)模式,調(diào)動課堂主體的學(xué)習(xí)積極性,把課堂真正還給學(xué)生。每周四下午第四節(jié),與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現(xiàn)的問題與解決策略,并堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式,把課堂教學(xué)真正搞活,把學(xué)生真正教活,把教研教改成果真正用活。
鑒于此,現(xiàn)將本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間,以及教研課改與實施方案公布如下:
1、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題:學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用。
2、時間:每周四下午第四節(jié)。
3、內(nèi)容:①學(xué)案設(shè)計實用性與新課程目標(biāo)落實。
②英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則。
③實施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。
④實施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進一步探索的問題。
六、課外活動計劃與安排:
1、英語作為一種語言,首要的功能就是它的交際功能,為了增強學(xué)生語言的表達能力,增強他們的英語學(xué)習(xí)自信心,鼓勵他們張嘴說話,活學(xué)活用,發(fā)現(xiàn)生活中的英語,在英語中自如的表達生活,把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動課,在班上組織英語角,讓學(xué)生在英語中自由的表達自我,實現(xiàn)自我,讓英語真正走近同學(xué)們身邊,體驗英語語言的魅力。
2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。
3、英語課外閱讀小組。
這些活動的安排與實施,需要教師的精心設(shè)計與組織,明確目標(biāo),突出重點,分層次逐步推進,更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持,以達到全面提升學(xué)生英語表達與意識內(nèi)化的目的,為推進學(xué)校教學(xué)研改革全面進行增添亮色,同時使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。
七、教學(xué)進度安排:
鑒于六年級英語教材編排上的特點,現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進度安排如下:全書共10模塊,每模塊共兩單元,在學(xué)習(xí)中將unit1設(shè)定為2課時,加強基礎(chǔ)知識教學(xué);unit2為2課時,加強任務(wù)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容,夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ);因此,每模塊共計用四課時授完,剩余時間為月考、期中、期末復(fù)習(xí)和考試時間。
一、新課標(biāo)對本冊教材的要求
小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計
本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
本人對教材的認(rèn)識:在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
(一)、本冊教材的基本知識和技能:1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
(二)教學(xué)重、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、 能使用日常交際用語,活用四會句型,進行
簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,
聽懂清晰的話語和錄音。
5、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段
所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞
的運用。
6.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話、
寫作、閱讀。
7.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的
有機結(jié)合。
(三)教學(xué)關(guān)鍵
1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。
3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。
5 .融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。
6 重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。
7 實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
(四)教學(xué)方法
1 會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練。
2 詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片,融詞匯于會話教學(xué)中。
3 歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透,靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
4 趣味故事教學(xué)
三、學(xué)生分析
本班共學(xué)生 17人,通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、主要針對性的措施
1、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。
2、 以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
3、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。
小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
一、指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
二、學(xué)情分析
這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。
三、教材分析
六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、減負(fù)提質(zhì)
1、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點提高差生的英語功底,同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
2、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
五、教學(xué)目的、任務(wù)
本冊教學(xué)重點:能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
六、本冊教學(xué)難點:
1、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,兩個評價活動,有四周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容,對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
一、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材情況分析
本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了人套教材特有的編寫體系,同時,本套教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗,努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。
三、本套教材的主要特點
1、強調(diào)語言的運用
2、注重能力的培養(yǎng)
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內(nèi)容
6、重視靈活擴展
7、實現(xiàn)整體設(shè)計
8、提供多媒體的配套材料
四、班級情況分析
六年級學(xué)生共有兩個班級,其中大部分學(xué)生對英語有著相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對英語學(xué)習(xí)充滿激情,但相對來說,兩個班級的英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生較多,他們對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)失去興趣,缺乏自信心。針對這種情況,這個學(xué)年應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。
五、教學(xué)措施
1、教練結(jié)合,有目的地測驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況。
2、對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)該加強朗讀和背誦。
3、加強單詞教育,多領(lǐng)讀、多聽寫。
4、因材施教,多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。
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