湘少版六年級英語教師工作計劃

2024-02-14 06:22:56| 新華

英語教學的目的在于學生能夠使用所學的語言自由交談，自由表達思想，教師要具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策。你是否在找正準備撰寫“湘少版六年級英語教師工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

湘少版六年級英語教師工作計劃1

學習英語，學習英語有一定的困難，六年級英語是小學英語課程的最后一年，六年級英語教材的特點是課本內(nèi)容單詞量少，對學生來說記憶難度稍微低一點，每課課文對話內(nèi)容也是是教學重點，尤其課文中都穿插了一些語法內(nèi)容。為了進一步搞好教學工作，特制定計劃如下：

一、教材分析：

1、按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結合《新標準英語》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第七冊有第一模塊至第十模塊的教學任務。本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了解一些情況，全面復習歸納以前學過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好基礎。本冊教材有這樣幾個特點：

1.注重了學生運用能力培養(yǎng);

2.尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來;

3.在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;

4.設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

二、學生情況分析

六年級的同學已經(jīng)學了三年的英語，有了一定的英語基礎，本學期我教六年級一班和二班，一班共有學生40人，其中男生19人，女生24人，六班共有學生16人，其中男生18人，女生22人。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。面對學生掌握英語的程度不一，將繼續(xù)采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，進一步提高他們的英語水平。尤其對差生的輔導，隨著所學知識的加深，這些同學越拉越大。上課不認真聽講，不積極回答問題，沒有了學習英語的樂趣。聽、說還可以，但讀、寫已有了很大的差距。另外，這些學生在情感態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教學目的任務

本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了解一些情況，了解一些在美國生活的中國人的情況，進一步學習已經(jīng)學習過的語句結構、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。并了解一些新生的語音規(guī)則。

1。能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力

2。能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

4。能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識

四、教學重點、難點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習根據(jù)圖片造獨立的寫句子;學習語句和語篇中語音的表達。關于語句結構、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

五、教學方法：

新標準的要求，使我擺正了教與學的關系，我將會靈活運用教學方法，以注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的為主要目標。

1、創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。

2、運用新鮮、多樣的教學手段和方法

英語教學方法是多種多樣的，常用的有情境教學法、聽說法、閱讀法等。在現(xiàn)實的教學中我們不能用固定一種教學方法，而要以激發(fā)學生的學習興趣，保持良好的精神狀態(tài)、學習狀態(tài)為目的選擇好的教學方法。我們可以用一用以下的一些有效的方法：

1、游戲比賽法。好強、好勝是小學生的一大特點，利用游戲比賽法教學能引起學生大腦皮層的高度興奮，能讓學生的潛力最大程度地迸發(fā)出來，尤其是注意力、想象力、創(chuàng)造力;它還能令學習內(nèi)容變得更加生動有趣，從而激發(fā)學生的學習興趣，

2、情境活動法。好動又是小學生的另一大特點。教師如能把學生好動的特點轉移到課堂教學上來，這也是增強學習興趣的好方法。試想，如果教師在課堂教學中照本宣科，要求學生坐得端端正正，教師講課時面無表情，學生會覺得愉快嗎?學生的對習興趣會慢慢消失，直至沒有，甚至會厭惡。我們教師應該根據(jù)教材內(nèi)容，適當開展活動化教學，激發(fā)學生的興趣。活動要常搞常新，精益求精;活動要有魅力，引學生參加;活動要有實用，不能搞形式主義。

3、教育現(xiàn)代化。以計算機為核心的現(xiàn)代化多媒體教育技術日新月異，是英語教師在教學過程中提高學習興趣的有效方法。教師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動畫于一體的軟件，生動直觀，形象逼真，學生的興趣必定盎然，學習起來也就有滋有味了。

4、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)，如：制作錄音、搜集英文常識、英文標識、小故事、畫圖并寫出相應的英文注釋等，對學生的學業(yè)成績測試也會參考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，增加英語學習及運用的趣味性。采取多種教學方法，使學生感到有“味”

六、教學進度

湘少版六年級英語教師工作計劃2

—、指導思想

適應知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素質(zhì)教育的精神，以黨的教育方針和鄧小平同志的三個面向為指導，遵循第二語言教學的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才。

二、學情分析

本學期我新接手任教六年級x班到x班的英語教學?？側藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，x班和x班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。

針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學習，注重方法的指導，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經(jīng)常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。

三、學期教學目標

本著激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行適當?shù)慕涣鳌?/p>

2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題)，并能簡單運用。

3、能掌握國際音標。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首英語歌曲。

6、能聽、說、唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能閱讀懂14篇英語短文。

9、能看懂六個英語故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材分析

本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，側重學生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全冊書分為6個單元，兩個復習單元。每個單元分為A、B、C三個部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內(nèi)容。

書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓練與會話交流。

課本中的類型主要包括LET’S TALK，LET’S PRACTISE， Let’s learn， Let’s play， Let’s say， Let’s chant， Let’s sing， Let’s do， STORY TIME， LET’S CHECK AND CULTURE。主要為學生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學生聽說訓練;activity主要復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力。

2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。

3、注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力。

4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學生把注意力集中在語言上。

5、注意跨學科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。

6、注重能力培養(yǎng)，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

湘少版六年級英語教師工作計劃3

本學期我擔任六年級的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

一、學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。

二、教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

本冊教材的特點是：

1、強調(diào)語言運用。

2、注重能力培養(yǎng)。

3、突出興趣激發(fā)。

4、重視雙向交流。

三、學目標

1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;

2、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

六、教學進度

由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共十個模塊，每個模塊2個單元，都是新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。

本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

湘少版六年級英語教師工作計劃4

一、班級情況分析

本學期我任教六年級五至六班的英語，每個班有將近60名學生。經(jīng)過五年的學習，學生們已經(jīng)有了一定的英語學習基礎，大部分對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，同時也出現(xiàn)了學習差異：有的學生學習起來很投入，接受能力強;有的學生經(jīng)常開小差，坐不住，導致學習吃力;部分學生英語聽說能力有待提高。

六年級的教材對學生們提出了更高的要求，教材中的新授課內(nèi)容多，復習課比較困難，對于學生來說課堂內(nèi)容多，不容易理解、接受，對于教師來說，課堂容量太大，又要照顧不同層次的學生，很難培養(yǎng)學生運用英語進行表達的能力。

所以本學期還需要進一步培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。始終把激發(fā)學生的興趣擺在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材采用一年級起始版本，共分為四個單元，每單元6節(jié)新授課，1節(jié)復習課，共24課。每個單元的標題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。

三、教學目標

第一單元 Fun for you and me

(1)詞匯：

computer song afternoon party birthday Sunday turn listen begin take late great beautiful little bad next why

(2)句型：May I turn on the TV ? Can you turn up the TV ?

What TV programs do you like to watch ?

Turn off your computer ，please .

What film do you want to see ?

(3)語音：學生能按正確的語音語調(diào)朗讀第四課第三部分的句子。

(4)故事和歌謠：three little pigs ;the ugly duckling

第二單元 Winter in Canada

(1)詞匯：winter season spring summer holiday autumn flower body mouth then wonderful

(2)句型：

What a cold ， snowy day ! What do you like to do in winter ?

I’m putting on my winter hat . I’m going to put on my coat .

Can you stand up on the ice ? Yes ，I can .

(3)語音：學生能按正確的語音語調(diào)朗讀第十一課第三部分的句子。

(4)故事和歌謠：the snowman

第三單元 Christmas

(1)詞匯：

December week grandpa grandma family bring open from under

(2)句型：

Christmas Day is on December 25 .

Tomorrow we are going to buy Christmas gifts .

Merry Christmas and Happy New Year !

What would you like for Christmas ?

Yesterday my dad bought a Christmas tree .

(3)語音：學生能按正確的語音語調(diào)朗讀第十七課第三部分的句子。

(4)故事和歌謠： Maddy’s Christmas

第四單元：The Spring Festival

(1)詞匯：

door February parent boat moon interesting close

(2)句型：

Do you have any special holidays in China ?

What do you do for the Spring Festival ?

What is your year ? I am the year of the rat .

Would you like to have dumplings today ?

What do you do on the Dragon Boat Festival ?

(3)語音：學生能按正確的語音語調(diào)朗讀第二十三課第三部分的句子。

(4)故事和歌謠：Year Animals

四、教學重難點

1、學生能掌握每個單元的重點詞匯和句型;熟練掌握每一個故事，會唱每個單元的歌謠和歌曲。

2、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施

1.注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2.結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

3.針對學生記、背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，對學生進行語音知識訓練，通過教授拼讀規(guī)則，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識指導英語學習的階段，也為自學鋪路。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。大家互相交流，共同進步。

4.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。同時還要要求優(yōu)等生背誦課文，對中等生加強閱讀理解發(fā)面的訓練。

5.活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

6.進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

湘少版六年級英語教師工作計劃5

一、班級學生情況分析

今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差，不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材重難點

重點：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。