時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧!那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下小編在這給大家整理了一些幼兒骨干工作計劃模板，希望對大家有幫助!
為了不斷提高自己的教育教學水平和專業(yè)素質(zhì)，更好地適應社會，跟上學前教育的步伐，我想不斷學習和提高自己，提高自己的整體素質(zhì)。我制定了個人培訓計劃。具體內(nèi)容如下：
一、自學
1.積極參加骨干教師培訓，不斷反思和總結，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。
2.積極參加各種教育教學活動，并做好示范和引領作用。
3.讀一些學前教育的書，寫讀書筆記。
4.認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》 《綱要》。
5.練習基本功，利用業(yè)余時間練習演奏、唱歌、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。
第二，展示和引導，傳遞和幫助
為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的傳遞、幫助和指導作用，促進教師之間的相互學習。這學期我和這個班的張老師配對。為了盡快一起成長，我制定了以下計劃：
1.在師德和專業(yè)素質(zhì)方面以身作則，起到表率作用。
2.注意日常工作的指導，及時指出張老師日常工作中存在的一些問題，指導他及時改進。
3.聽張老師的課，認真記錄，按照一堂好課的評價標準認真評價，及時指出張老師上課的優(yōu)缺點，并就如何改進提出合理化建議。
4.指導張老師如何寫教案，如何準備第二次課，如何寫教學反思、觀察記錄、活動記錄。
5.指導張老師積極與家長溝通，積極取得家長的支持與配合。
6.建議張老師多讀一些學前教育方面的書，在書中領略教育的真諦。
三、園本專項培訓
1、對“幼兒園家庭教育工作”和“幼兒園體驗家長會”進行全程培訓。
2.專題討論“園本主題活動課程”，包括主題選擇、主題內(nèi)容生成、主題活動設計等。
以上是我個人的培訓計劃。我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的主導作用，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，成為一名合格的幼兒教師。
隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。 做為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質(zhì)做出自己的努力。結合幼兒園的辦園特色，不斷摸索、自我挖掘，端正自己的前進方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、平等的教學環(huán)境;努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。
要做好一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯。
要成為一個骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組___時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進。
要成為一個骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。
要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。
我會繼續(xù)學習，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師!
當今的教育飛速發(fā)展，幼兒教育又受到了國家和社會的高度重視，作為幼兒教師更應抓緊學習，跟上時代的步伐，全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平，促進自己專業(yè)發(fā)展，增長自己的見識，樹立終身學習的意識。很榮幸我園為我提供了這次骨干教師培訓的機會，希望通過在專家的引領下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展，通過參加理論學習、小組學習、參與式培訓、觀摩研討活動及時吸收新信息、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考、自我反思、自我判斷、自我分析能力，不斷調(diào)整教學實踐過程。向?qū)W習型，研究型，專家型教師發(fā)展。為此，從以下幾方面制定個人學習計劃：
一、學習目標：
1、積極參加市級骨干教師的培訓，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。準確把握學前教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，能夠設計并組織符合幼兒發(fā)展水平的活動，具有觀察幼兒學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性，邏輯性，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
2、通過觀摩活動，在專家的引領下重點學會多方位的觀察幼兒學習及教師教學情況。學會不斷的反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學習，找出解決問題的方法，提高自己的學習能力、創(chuàng)新能力、形成先進的教學思想和獨特的教學風格。
3、參與課題《提高教師與家長溝通策略有效性的研究》，與小組老師們一起收集材料，積極撰寫課題報告。
4、自覺加強教育理論學習，深刻理解《綱要》精神，每月讀一本書籍，及時撰寫讀書筆記。及時與大家交流體會，不斷提高自身素養(yǎng)。
二、階段學習計劃
3月份：積極參加培訓，通過學習，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法。學會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進行研討，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去;每周六、日抓緊進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇讀書筆記。
4月份：科學安排學習時間進行選擇性學習，一本好書可以讓人獲益匪淺，我將多讀與教育有關的理論書籍，認真做好讀書摘錄，還要隨時關注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，增長自己的知識寶庫。關注一切與教育有關的信息。擴充自己的視野。其次：多看一些幼教的案例分析，結合自己的教學思路認真思考，與有經(jīng)驗的老師探討，提出自己的見解，把好的見解整理起來結合到平日的活動中。只有在不斷的學習生活中，我們才能不斷的`充實著我們自己。在快樂中學習，在學習中去感受快樂，讓自己的明天更美好;每周六、日抓緊進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇讀書筆記
5月份：參與撰寫《提高教師與家長溝通策略有效性的研究》課題報告，通過這次的課題研究，提高自己的業(yè)務水平。使自己向?qū)W習型，研究型，專家型教師發(fā)展;每周六、日抓緊進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇讀書筆記。
6月份：積極撰寫學習感悟，與大家共分享;每周六、日抓緊進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇讀書筆記。
定期多總結自己的學習體會工作，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗。希望在專家和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯成長起來，為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力!
在園領導的關心同仁們的幫助之下有幸被評選為骨干教師，作為一名業(yè)務上的骨干，我應該更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。
一、基本現(xiàn)狀分析：
自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務實，團結協(xié)作，善于反思，勤于實踐，對幼兒有愛心，有符合自己個性的教學風格。我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點，彌補先有不足之處。
二、預期目標：
作為骨干教師，本學期我要認真貫徹園新學期工作計劃與教學計劃，以幼兒為中心，以《指南》為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)幼兒“自主學習”、“探究學習”、 “合作學習”為核心，創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎上得到發(fā)展。
三、具體目標：
1.不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。
2.增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。
3.上好園公開課，做好相關教育教學總結。
4.合理運用教育信息技術，與幼兒平等交流，增強教學效果。
四、具體措施：
1.本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。
2.多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力。
3.平日多與園內(nèi)教師互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。
4.在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。
5.在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)幼兒實際情況，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動，轉(zhuǎn)變教學方式，使幼兒會學、樂學。
6.采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促
教，以學提升個人素質(zhì)。
7.應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理制作、使用上課件，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學、愛學。
8.面向全體幼兒與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進幼兒行為習慣的養(yǎng)成。
9.繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
一、指導思想
為了加快我園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學改革的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
二、培養(yǎng)目標和任務
結合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍.
三、具體工作措施
更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。確定培養(yǎng)對象，針對教師的實際，科學制定培養(yǎng)目標，激勵教師向前奮進。
給骨干教師成長提供支持與服務,為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。
為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。通過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立她們的新教育觀。注重理論與實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采用自學與輔導相結合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點。
并結合保教工作實踐，寫出學習體會，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,與市內(nèi)骨干教師結成對子，學習他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學有目標，行有方向。通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。 有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。 幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機會，積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質(zhì)的全面提高，促進了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。