總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)科期末總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期，我們一年級(jí)組數(shù)學(xué)全體老師在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)“生本”理論知識(shí)和新課標(biāo)精神，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“生本”理念為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和本科組制訂的教學(xué)工作計(jì)劃，扎實(shí)開展教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
1、訂好計(jì)劃。在學(xué)期初本組每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃開展預(yù)定的教學(xué)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。我們一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師除認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)常規(guī)》外，還積極學(xué)習(xí)《教育走向生本》和洋思經(jīng)驗(yàn)。觀看優(yōu)秀課例錄像，認(rèn)真聆聽了本級(jí)及各年級(jí)數(shù)學(xué)教師的公開課，通過學(xué)習(xí)觀摩，科組教師認(rèn)真展開了評(píng)課，更新了教學(xué)理念，用生本理念指導(dǎo)實(shí)踐，反思工作中的得與失，教師素質(zhì)不斷提高。本學(xué)期，本級(jí)科老師每人都寫了10篇較好的讀書體會(huì)和學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，提高了教師們的教育教學(xué)能力，增強(qiáng)了師德修養(yǎng)。
3、進(jìn)行個(gè)人備課、集體備課和說(shuō)課。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，科組每逢周一下午均堅(jiān)持集體備課和說(shuō)課。各科任能積極鉆研教材，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行個(gè)人備課，經(jīng)集體討論，主備老師寫出初案，增刪形成教案，并進(jìn)行了備注。
4、認(rèn)真寫好單元教學(xué)反思，對(duì)課堂實(shí)施中的心得體會(huì)都能及時(shí)記錄，將寶貴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)每位老師都能主動(dòng)將在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出，積極探討，共同尋找問題的癥結(jié)，各抒己見，毫無(wú)保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同級(jí)科老師，使教學(xué)工作順利開展。
5、老師們根據(jù)教材的重、難點(diǎn)同心協(xié)力，分工協(xié)作集體教研精心設(shè)計(jì)、打印作業(yè)，題型多樣，分量適當(dāng)，難易適度，嚴(yán)格要求，認(rèn)真抓作業(yè)書寫規(guī)范。對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，優(yōu)秀作業(yè)采用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、展覽等方式。錯(cuò)題有記錄，原因有分析、講評(píng)。各科任對(duì)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，使教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
6、堅(jiān)持抓好數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地開展數(shù)學(xué)提高班的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。我們每位老師都帶了30位優(yōu)秀生，在輔導(dǎo)中都能注意用激勵(lì)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開拓思路。并在18周的時(shí)候進(jìn)行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，評(píng)出了學(xué)生個(gè)人一、二等獎(jiǎng)。
7、各科任能面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生為他們提供足夠的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周三上好一節(jié)較有質(zhì)量的培優(yōu)課。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)照與幫助，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
8、單元測(cè)試分析。本學(xué)期，全冊(cè)有八個(gè)單元。從八次的單元考試情況看，學(xué)生的計(jì)算、概念比較過關(guān)，這說(shuō)明老師平時(shí)在教學(xué)過程中重視讓學(xué)生多練多游戲。由于學(xué)生年齡較小，理解問題的能力還比較差。根據(jù)這一情況，科組決定在今后的教學(xué)中，多教給學(xué)生審題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
1、生本教育的理念是“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生?！苯處熞嘈琶课粚W(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，樹立每位學(xué)生的信心，尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在課堂教學(xué)中，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，給他們學(xué)習(xí)盡可能多的自主，放手讓他們?nèi)プ?，放心讓他們?nèi)W(xué)，他們的學(xué)習(xí)天性就會(huì)噴發(fā)出來(lái)，就會(huì)獲得我們意想不到的效果。
2、我們結(jié)合《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣》的課題及根據(jù)“先做后學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教”這一生本教育理念，指導(dǎo)學(xué)生做好課前小研究的預(yù)習(xí)工作。教學(xué)過程中，我們積極創(chuàng)設(shè)課前小研究，課內(nèi)小組合作交流，師生匯報(bào)，課內(nèi)練習(xí)，課外作業(yè)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)課堂，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、通過課題實(shí)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到一定的提高，課堂上能較以前集中注意力，做到眼到，耳到，心到。有良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。書寫工整，規(guī)范，學(xué)生能自覺檢查，獨(dú)立糾正錯(cuò)誤，自我鞭策。
1、在第八周及第十六周的時(shí)候進(jìn)行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，評(píng)出了學(xué)生個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
2、本學(xué)期八周星期一秀紅老師上一節(jié)公開課：《發(fā)新書》，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂上體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主、動(dòng)手、合作的教學(xué)氛圍中去探究知識(shí)，既注意了算法的多樣化，又注重了算法的優(yōu)化選擇，學(xué)生在擺一擺、說(shuō)一說(shuō)的過程中輕松掌握知識(shí)。
在老師們的共同努力下，在各方面已取得一定的收獲。但還存在不足，今后的工作中，我們還要狠抓教學(xué)教研工作，讓教師積極主動(dòng)地加入到教研工作中來(lái)，提高教師素質(zhì)。
對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，我們覺得要做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，使學(xué)生知道并理解。
（二）、重視規(guī)律性知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握，因?yàn)橐?guī)律性知識(shí)是理科學(xué)習(xí)中的重要組成部分，它們往往是組成復(fù)雜問題和聯(lián)系實(shí)際問題的重要成份，掌握它們也就是具有了解決復(fù)雜問題和實(shí)際問題的知識(shí)儲(chǔ)備。所以，在教學(xué)過程中通過變式訓(xùn)練，應(yīng)使學(xué)生真正深入地掌握這一部分內(nèi)容。
（三）、重視規(guī)律性知識(shí)的遷移和聯(lián)系，使學(xué)生會(huì)用。即培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、運(yùn)用知識(shí)解決綜合問題和實(shí)際問題的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，重視多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和交叉運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生找到處理問題的方法，在潛移默化中達(dá)到理想的效果。
（四）、在以上環(huán)節(jié)操作中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維的滲透，如數(shù)形結(jié)合思想、換元法、圖像法、類比推理等，使學(xué)生具有數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，能夠更快、更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。